EYÜBOĞLU EĞİTİM KURUMLARI
2017 – 2018 ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ KULÜPLERİ
LİSE SINIFLARI
401 –Basketbol/Basketball Kategori: Spor/CAS Action
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Basketbol okul takımı çalışmalarına katılan ve lisanslı öğrencilerimiz bu kulübü tercih edemezler.
Çalışmalar hava şartlarına göre okulumuzun açık ya da kapalı basketbol sahalarında yapılır.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Kulüp Katılım Kriterleri
• Basketbola ilgi duymak ve sevmek.
402 – Beyzbol‐Softbol/ Baseball‐Softball
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Çalışmalar hava şartlarına göre yeşil alanda ya da kapalı voleybol sahalarında yapılır.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol
gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Kulüp Katılım Kriterleri
• Beyzbola ilgi duymak ve sevmek
403 – Binicilik/Horse Riding Kategori: Spor/CAS Action
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Binicilik Kulübü’ne katılacak öğrencilerden veli muvafakatnamesi alınır. İstanbul Binicilik Kulübü’nde yapılan çalışmalara okul servisiyle ulaşım ücretsiz olarak sağlanır. Öğrencilerin ücret ödeyerek katılabilecekleri bu kulüpte bir önceki yıl Binicilik Kulübü’nde çalışan öğrenciler 30 dk., kulübü ilk kez seçecek öğrenciler ilk 2 ay 15 dk daha sonra 30 dk at binerler. Ayrıca öğrencilerin güvenlik nedeniyle tok (özel binici başlığı) ve çizme almaları gerekir.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Önemli Not: At kiralama ve binicilik öğretmeni ücreti yıllık 1000 tl dir. 4 eşit taksitte (ekim‐aralık‐mart‐mayıs) fatura
karşılığı ödenir
404 – Dans/Dance
Kategori: Gösteri Sanatları/CAS Action & Creativity
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız öğrenciden oluşur.
Dansın en önemli yararlarında birisi, bedende fiziksel olarak olumlu yönde yaptığı katkılardır. Dans eğitimi alan öğrenciler bedeni daha esnek, daha güçlü, daha zariftir. Dans egzersizlerinin daima kasları uzatarak yapılması, kas‐
iskelet yapısı ve vücut çizgilerinin daha güçlü, zarif ve ince olmasını sağlar. Dans eğitimi alan bir öğrenci günlük hayatında doğru ve sağlıklı beslenmeyi öğrenir. Böylece çağımızın önemli bir sorunu olan aşırı kilolu beden yapısından ve yanlış beslenme şeklinden uzaklaşılır. Duruş (posture) bozukluklarının düzeltilmesinde de önemli katkılar sağlar.
Dans egzersizleri taban düşüklüğü, içe basma, bacak deformasyonu ve belirli orandaki omurga eğriliklerinin tedavi ve iyileşmesinde önemli faydalar sağlamaktadır.
Sahne formu olmasından dolayı soyut düşünmeyi, mekânda yön bulmayı da geliştirmektedir. Hareketlerin tekrarı üzerine kurulan yapısından dolayı, aynı zamanda hafıza ve konsantrasyonu da olumlu yönde etkilemektedir.
Dans eğitimi çocuğa belirli oranda sorumluluk yüklemektedir ve çocuğun kendi kendine yetme becerisini kazanmasına yardımcı olmaktadır.
Her eğitim yılının sonunda yapılan yılsonu gösterileri ve yıl içi organizasyonlarda yer alma, öğrencilerin sahne ile erken yaşlarda tanışmasına vesile olmaktadır. Böylece dans öğrencileri prova sürecini, kulis adabını, sahne sırasını beklemeyi ve seyirci karşısına çıkmayı öğrenmektedir.
Öğrencilerimiz; yıl içinde çalışmış oldukları dans grubu ile yıl sonu etkinlikleri ve yıl içinde bazı aktivitelerde görev alır.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Kulüp Katılım Kriterleri
• Dansı sevmek ve gelişmiş ritim duygusu,
• Sahne korkusu bulunmamak,
• Vücut yapısı dans etmeye elverişli ve hareket koordinasyonu gelişmiş olmak.
Önemli Not: Gösteride kullanılacak kostüm bedeli öğrenci tarafından karşılanır.
405‐ Eskrim/Fencing
Kategori: Spor/ CAS Action
24 Kız/erkek öğrenciden oluşur.
Her yaştan insanın severek yaptığı eskrim özellikle insan zekasını ön plana çıkartan savunma ve hücum sporudur.
Alternatif çözüm yolları bulmaya zorlaması sayesinde, analitik bir zeka yapısı kazandırır. Eskrimle uğraşan bireyler ezberci yaklaşımın dışına çıkarak düşünmeyi, akıllarını kullanarak doğru kararlara ulaşmayı öğrenirler.
Eskrim odaklanmayı gerektirir. Dikkat ve konsantrasyon gelişimini sağlar.
Eskrim sporu ferdi bir spor olmasına rağmen kulüp içerisindeki antrenman sistemleri ile takım olmanın önemine sıkça değinir. Bu sayede eskrim ile ilgilenen bireylerin sosyal yetileri ve iletişim yetenekleri gelişir.
Kulüp çalışmalarında başarı gösteren öğrenciler okul ve Eyüboğlu Gençlik ve Spor Kulübü takımına yönlendirilir.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
406 – Fitness
Kategori: Spor/ CAS Action
Lise sınıf seviyelerinde 12 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Kulübün amacı; vücut hakimiyetini, denge ve konsantrasyonunu arttırmanın yanı sıra duruş bozukluklarını giderme, diğer spor branşlarına temel nitelikler kazandırma ve kasları çalıştırarak kuvvetlendirip geliştirme, yenileme, vücuda estetik kazandırmaktır. Kazanılacak egzersiz alışkanlıkları hayat boyunca, doğru beslenmeyle birlikte daha faal ve kendini daha iyi kontrol eden sağlıklı bir insan olunmasını sağlayacaktır.
Çalışmalar fitness salonunda yapılır.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol
gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Kulüp Katılım Kriterleri
• Fitness çalışmalarına ilgi duymak ve sevmek,
407 – Futbol/Football Kategori: Spor/CAS Action
Lise sınıf seviyelerinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Çalışmalar açık halı sahada yapılır. Çalışmalar sonucunda öğrenciler kulüp öğretmenleri tarafından yeteneği göz önünde bulundurularak okul takımlarına yönlendirilir.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Kulüp Katılım Kriterleri
• Futbola ilgi duymak ve sevmek,
• Futbolun bir takım sporu olduğunu bilmek ve işbirliği içinde çalışmaya açık olmak.
408 –Halk Oyunları/Folk Dances
Kategori: Gösteri Sanatları/CAS Action & Creativity
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Oluşturulan ekipler, yılsonu etkinlikleri ve yıl içinde bazı aktivitelerde görev alır. Önceki yıllarda halk oyunları oynayanların dışında kulübe yeni katılacak öğrenciler, uzman çalıştırıcılar tarafından belirlenir.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Kulüp Katılım Kriterleri
• Halk oyunlarını sevmek ve gelişmiş ritim duygusu.
Önemli Not: Gösteride kullanılacak kostüm bedeli öğrenci tarafından karşılanır.
409 – Hentbol/Handball Kategori: Spor/CAS Action
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Hentbol okul takımı çalışmalarına katılan ve lisanslı öğrencilerimiz bu kulübü tercih edemezler.
Çalışmalar hava şartlarına göre okulumuzun açık ya da kapalı hentbol sahalarında yapılır.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını,
belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Kulüp Katılım Kriterleri
• Hentbola ilgi duymak ve sevmek
410 – Okçuluk/Archery Kategori: Spor/CAS Action
Lise sınıfları seviyesinde 12 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Çalışmalar hava koşullarına göre açık alanlarda ya da kapalı alanda yapılır. İsteyen ğrencilerimiz lisans alarak Eyüboğlu Gençlik ve Spor Kulübü Okçuluk Takımı’nda yer alarak yarışmalara katılır.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Önemli Not: okçuluk sporu için parmak koruyucu, kol koruyucu, ok malzemelerine ihtiyaç bulunmaktadır. Kişiye özel malzemeler olduğu için öğrencilerimizin bu malzemeleri temin etmeleri sağlık açısından önemlidir. Öğrencilerimizin okçuluk öğretmenimize talepte bulunması yeterlidir.
Malzeme ücreti (parmak koruyucu, kol koruyucu, 3 adet ok) : 120 tl (kdv dahil) dir.
411 – Satranç Kulübü/Chess Kategori: Spor/CAS Creativity
Lise seviyelerinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Satranç okul takımı çalışmalarına katılan ve lisanslı öğrencilerimiz bu kulübü tercih edemezler.
Satranç Kulübü, satrancın sanatsal yanını ön plana çıkararak; öğrencinin iyiye, güzele ve doğruya yönelmesini, sanat ve sanatçıya saygı duymasını, düşünce disiplininin gelişmesine yardımcı olmayı ve toplumda dengeli, örnek kişiler olarak yer almalarını sağlamayı amaçlar. Çalışmalar, Çamlıca İlkokulu Satranç Odası’nda yapılır. Satranç Kulübü’ne katılmak için, çok iyi seviyede satranç bilgisi aranmaz. Satranç malzemeleri okul tarafından karşılanır.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Kulüp Katılım Kriterleri
• Satranç sporuna karşı ilgili olmak,
• Okul takımında yer alarak satranç turnuvalarında okulumuzu temsil etmek ve başarılı olmayı hedeflemek,
• Okul çıkışlarında belirlenecek ek çalışmalara katılmak.
412 – Scuba
Kategori: Spor/CAS Action
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Yüzme bilen öğrenciler kulübe kabul edilir. Ayrıca bu kulübe katılacak öğrencilerden veli muvafakatnamesi istenir.
Çalışmalar yüzme havuzunda yapılır. Çalışmalarda başarılı olunması halinde yıl sonunda tek yıldız bröve ‐ücret karşılığında alınabilir.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS
Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
413 – Show Dance
Kategori: Gösteri Sanatları/CAS Action & Creativity
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız öğrenciden oluşur.
Dansın en önemli yararlarında birisi, bedende fiziksel olarak olumlu yönde yaptığı katkılardır. Dans eğitimi alan öğrenciler bedeni daha esnek, daha güçlü, daha zariftir. Dans egzersizlerinin daima kasları uzatarak yapılması, kas‐
iskelet yapısı ve vücut çizgilerinin daha güçlü, zarif ve ince olmasını sağlar. Dans eğitimi alan bir öğrenci günlük hayatında doğru ve sağlıklı beslenmeyi öğrenir. Böylece çağımızın önemli bir sorunu olan aşırı kilolu beden yapısından ve yanlış beslenme şeklinden uzaklaşılır. Duruş (posture) bozukluklarının düzeltilmesinde de önemli katkılar sağlar.
Dans egzersizleri taban düşüklüğü, içe basma, bacak deformasyonu ve belirli orandaki omurga eğriliklerinin tedavi ve iyileşmesinde önemli faydalar sağlamaktadır.
Sahne formu olmasından dolayı soyut düşünmeyi, mekânda yön bulmayı da geliştirmektedir. Hareketlerin tekrarı üzerine kurulan yapısından dolayı, aynı zamanda hafıza ve konsantrasyonu da olumlu yönde etkilemektedir.
Dans eğitimi çocuğa belirli oranda sorumluluk yüklemektedir ve çocuğun kendi kendine yetme becerisini kazanmasına yardımcı olmaktadır.
Her eğitim yılının sonunda yapılan yılsonu gösterileri ve yıl içi organizasyonlarda yer alma, öğrencilerin sahne ile erken yaşlarda tanışmasına vesile olmaktadır. Böylece dans öğrencileri prova sürecini, kulis adabını, sahne sırasını beklemeyi ve seyirci karşısına çıkmayı öğrenmektedir.
Öğrenciler, doğal enerjimizi estetik bir biçimde dışa vurmanın en güzel yolu olan show dans kulübünde temel kural ve temel adımları müzik eşliğinde çalışarak yılsonundaki gösterilere performanslarıyla katılır.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Kulüp Katılım Kriterleri
• Dansı sevmek ve gelişmiş ritim duygusu,
• Sahne korkusu bulunmamak,
• Vücut yapısı dans etmeye elverişli ve hareket koordinasyonu gelişmiş olmak.
Önemli Not: Gösteride kullanılacak kostüm bedeli öğrenci tarafından karşılanır.
414‐ Su Topu/Water Polo Kategori: Spor/CAS Action
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Yüzme bilen ve yüzmeyi seven öğrencilerimiz bu kulübü seçebilir. Okul takımlarında oynayan öğrencilerimiz bu kulüp etkinliğine katılamaz.
Mazeretli olarak kulüp çalışmasına gelmeyen öğrenciler, o hafta için öğretmenleri tarafından belirlenen toplum hizmeti çalışmasına katılır. Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
415 – Tenis/Tennis
Kategori: Spor/CAS Action
Lise sınıfları seviyesinde 12 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Çalışmalar hava şartlarına göre tenis kortunda veya teorik olarak sınıfta yapılır.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Kulüp Katılım Kriterleri
• Tenis sporunu sevmek ve ilgi duymak
416 – Voleybol/Volleyball Kategori: Spor/CAS Action
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Voleybol okul takımı çalışmalarına katılan ve lisanslı öğrencilerimiz bu kulübü tercih edemezler.
Çalışmalar hava şartlarına göre okulumuzun açık ya da kapalı voleybol sahalarında yapılır.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
Kulüp Katılım Kriterleri
• Voleybol sporunu sevmek ve ilgi duymak
417 – Yüzme/Swimming Kategori: Spor CAS/Action
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Yüzme okul takımı çalışmalarına katılan ve lisanslı öğrencilerimiz bu kulübü tercih edemezler.
Çalışmalar okulumuzdaki kapalı yüzme havuzunda yapılır. Yüzme bilen ve yüzmeyi seven öğrencilerimiz bu kulübü seçebilir.
Mazeretsiz olarak malzemesini getirmeyen öğrencilere ilgili müdür yardımcıları tarafından çeşitli ödevler verilir. Bir dönem içinde üç kez malzemesini mazeretsiz olarak getirmeyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
418 – Fotoğrafçılık Kulübü/Photography Kategori: Görsel Sanatlar/CAS Creativity
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız/erkek öğrenciden
oluşur.
Kulüpte fotoğraf makineleri ve çekim teknikleri hakkında bilgi verilir, yıl içinde gerçekleşen okul etkinlikleri görüntülenir, okul dışı gezilerde öğrencilerin fotoğrafçılık hobileri geliştirilir. Ayrıca galeri gezileri ve seminerlerle, öğrencilerin güncel konuları takip ettikleri Fotoğrafçılık Kulübünde, yıl boyunca öğrencilerin yaptıkları çalışmalar sergilenir.
Kulüp Katılım Kriterleri
• Güzel sanatlara ilgi duymak ve yetenekli olmak,
• Fotoğrafçılığa ilgi duymak,
• Planlı ve programlı çalışmak,
• Film çekebilen (refleks) bir makineye sahip olmak,
• En az 5 megapiksel dijital makineye sahip olmak,
• Fen bilimleri ve coğrafya derslerinde başarılı olmak,
• Gerekli yazışmalar, ortak çalışmalar ve projeler için İngilizce seviyesi yeterli olmak,
• Grup çalışmasına ve organizasyon becerisine sahip olmak,
• Gerçekleşebilecek yurt dışı organizasyonlara katılabilmek,
• Projelerde istekli çalışmak,
• Yaratıcı ve üretken olmak,
• Okul dışı zamanlarda gezilere katılabilmek (Çarşamba/Cuma günleri 17.30’a kadar),
• Gezilerde ve sergilerde okulumuzu en iyi şekilde temsil edebilmek,
• Kulübün amaçlarını ve kurallarını bilmek, uymak ve uygulamak.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
419‐ Mozaik Kulübü/ Mosaic Club
Kategori: Kategori: Görsel Sanatlar/CAS Creativity
Lise sınıf seviyelerinde 12 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Kulübün amacı
Mozaiği tanıtmak, sevdirmek, üç ve iki boyut kavramıyla birlikte öğrencilerin el becerilerini geliştirmek ve öğrencilerin kendi eserlerini üretmesini sağlamak.
Kulüp Katılım Kriterleri
İstekli,
Mozaiğe ve sanata ilgisi olan,
Başladığı çalışmaları zamanında bitirebilen,
Gereken malzemeleri eksiksiz getirecek öğrenciler katılabilir.
Uygulamalar
Kulüp çalışmaları, mozaik uygulamalarından oluşur. Mozaik tekniğini öğrenerek rölyef, işlevsel araçlar ve iç‐dış duvar panoları yapılır. Mozaik taşlarını kullanarak üç boyutlu bir çalışmayı da sanat eserine dönüştürebilir. Bu çalışmalar Mozaik Kulübü kol öğretmeni başkanlığında yürütülür. Yılsonu sergisi için çalışmalar eksiksiz tamamlanır. Okul içi ya da okul dışındaki koşullara uygun yarışmalar kulübe duyurulur ve konuya uygun olanlar gerçekleştirilir.
Kulüp Kuralları
Kulüp çalışmaları öğrencilerin getirdikleri malzemelerle gerçekleştirildiğinden, öğrenciler bu konuda sorumluluk duymalıdır.
Yapılan çalışmalar yılsonunda sergileneceğinden başlanılan çalışmalar mutlaka bitirilerek sergilenmeye hazır olarak bırakılmalıdır.
Yılsonu sergisi hazırlıkları ya da okul dışında yapılacak yarışmalara katılmak için kulübe seçilen tüm öğrenciler gerektiğinde okul çıkışında ve hafta sonunda yapılan çalışmalara katılırlar.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
420‐ Resim Kulübü/ Art Club
Kategori: Görsel Sanatlar/CAS Creativity
Lise sınıf seviyelerinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Kulübün Amacı
• Öğrencilerin el becerilerini ve yaratıcılıklarını geliştirmek,
• Boya ve çeşitli malzemeleri kullanarak öğrencilerin iki ve üç boyutlu tasarım yapabilmelerine olanak tanımak,
• Sanata karşı daha duyarlı bireyler olmalarını sağlamak.
Kulüp Katılım Kriterleri
Kulübe; yaratıcı, istekli, sorumluluk duygusu gelişmiş, çalışmanın gerekliliklerini yerine getirebilecek, gereken malzemeleri getirme konusunda özen gösteren öğrenciler katılır.
Uygulamalar
Kulüp çalışmalarımız iki ve üç boyutlu uygulamalardan oluşur. Çalışmalarda kullanılan malzemeler öğrenciler tarafından temin edilir.
Kulüp Kuralları
• Bu kulüpte yapılan çalışmalar öğrencilerin getirdikleri malzemelerle gerçekleştirildiğinden, kulüpteki öğrenciler bu konuda sorumluluk duymalıdır.
• Yapılan çalışmalar yılsonunda sergileneceğinden başlanan çalışmalar mutlaka bitirilerek sergilenmeye hazır olarak bırakılmalıdır.
• Yılsonu sergisi hazırlıkları ya da okul dışında yapılacak yarışmalara katılmak için kulübe seçilen tüm öğrenciler gerektiğinde okul çıkışında ve hafta sonunda yapılan çalışmalara katılırlar.
Öğrenci kulübü çalışmalarının IB CAS olarak değerlendirilebilmesi için öğrencilerin kulüp çalışmalarına başlarken bir hedef belirlemeleri ve bu hedefe nasıl ulaşacakları konusunda bir plan yapmaları gerekmektedir. Öğrenci kulübü rehber öğretmenleri bu konuda öğrencilere destek vererek, yıl içinde öğrencinin yaptığı çalışmalarda öğrencilere yol gösterir, denetler ve en sonunda çalışmaları değerlendirerek hedefine ulaşıp ulaşmadığına karar vererek CAS Koordinatörünü bilgilendirir. Kulüp rehber öğretmeni kulüp çalışmalarında öğrencinin başarılı olup olmadığını, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığını sene sonunda etkinlik değerlendirme formu “CAS report by the supervisor” üzerinde belirtir. Bu formu doldururken özellikle öğrencinin 7 CAS kazanımından hangilerini elde ettiğini form üzerinde işaretler. Rehber öğretmen, öğrencinin çalışmaları konusunda istediği taktirde görüş de yazabilir.
CAS Kazanımları:
1) Güçlü yönlerinin tespit edilmesi ve gelişime açık yönlerini geliştirmesi
2) Güçlüklerin üstesinden geldiğini ve süreç içinde yeni beceriler kazandığını göstermesi 3) CAS deneyimine nasıl başladığını ve bu deneyimi nasıl planladığını göstermesi
4) CAS deneyimlerine bağlılık ve bu süreçte azim sergilemesi
5) İşbirliği içinde çalışma becerileri sergilemesi ve bunun faydalarının farkında olması 6) Küresel öneme sahip konularla ilgilendiğini göstermesi
7) Seçimlerinin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkında olması ve bunları göz önünde bulundurması
Öğrenciler; CAS deneyimlerini planlarken yaptıkları seçimlerin ve etkinliklerinin sonuçlarının farkındadırlar ve bunu gösterirler.
421 –A Capella Club
Kategori: Gösteri Sanatları/CAS Creativity
Lise sınıfları seviyesinde 24 kız/erkek öğrenciden oluşur.
Farklı tonlardaki insan seslerinin organize bir biçimde çıkardıkları seslerin birleşiminden oluşan müziğe Acapella adı verilir. Acapella, müzik terminolojisinde a cappella olarak geçen çok sesli bir müzik türüdür.
Acapella müziğinde enstrüman yoktur. Daha doğrusu enstrüman olarak herhangi bir müzik aleti kullanılmaz. Acapella müziğinde enstrüman bizzat insan sesleridir.
Kulübün Amacı
Öğrencilerin müziğe karşı ilgi ve isteklerini şan teknikleri kullanarak artırabilmek, şarkı söylemesini sağlamak, İyi bir müzik kulağına sahip olmak.
Müziği analiz eden, dinleyen ve doğru teknikle yorumlayan öğrenciler yetiştirmek.
Kulüp Katılım Kriterleri
Solunum yoluyla ilgili bir hastalığın olmaması
Ritimsel belleği geliştirilebilir olmak
Şarkı söyleme becerisi geliştirilebilir olmak.
Kulüp Kuralları
Düzenli çalışma gerekmektedir.
Gösteri öncesinde yapılacak olan hafta sonu veya okul sonrası çalışmalara katılma konusunda özverili olmak gerekir. Bu kulübü seçen öğrencilerin gelişim açısından her yıl düzenli olarak devam etmeye istekli olması gerekmektedir.
Uygulamalar
Yıl boyunca yapılan çalışmalar çeşitli etkinliklerde sahnelenir.
