TÜRKÇE Okuyorum, Anlıyorum, Çözüyorum
PASTA YAPALIM Evin kapısından ‘‘tık tık’’ sesle-
ri gelmeye başladı. Nuray Hanım çalan kapıya doğru yöneldi. Ço- cuklarının gelme saatiydi. Kapıyı çalan da onlardı. Kapıyı açtı. Gizem ve Demir koşarak içeri daldılar.
Çantalarını koltuğun üzerine atıp masaya oturdular. Nuray Hanım kafasını sağa sola salladı. ‘‘Çocuklar, ben size böyle mi öğrettim?’’ dedi.
Çocuklar çok aç oldukları için is- temsizce bu şekilde davranmışlardı.
Annelerinin böyle bir tepki vermesi
onları utandırmıştı. Hemen annelerinin yanına gidip özür dilediler. Nuray Hanım çocuk- larına sıkıca sarıldı. Onları affetmişti. Demir annesine döndü. ‘‘Anne yemekte ne var?’’
dedi. Nuray Hanım cevap vermeden çocukların ellerinden tutup lavaboya götürdü. ‘‘Hadi bakalım ellerinizi güzelce yıkayın.’’ dedi. Demir hala aceleci davranıyordu. Bu defa Gi- zem, annesine dönüp yemekte ne olduğunu sordu. Nuray Hanım, ikisinin yüzüne gü- lümseyerek baktı. ‘‘Bugün yemeği birlikte yapacağız.’’ dedi. Demir cevap verdi. ‘‘Ama anne biz yemek yapamayız.’’ dedi. Nuray Hanım mutfağın yolunu gösterdi. Çocuklar yavaş adımlarla mutfağa geçtiler. Demir hamur açma görevini, Gizem ise şekerli bir karışım hazırlama görevini üstlendi. Nuray Hanım da meyveleri masaya koydu. ‘‘Şekerli yemek mi olur?’’ dedi Gizem. Demir durumu anlamıştı. Annesi onlara pasta yaptırıyordu. Gizem de durumu anlayınca keyifle pastayı yaptılar. Yemek yemeden aç karna pasta yemek doğru olur muydu? Demir bunları düşünürken Nuray Hanım fırından yemeği çıkardı.
‘‘Tabii ki önce yemek, sonra pasta yiyeceğiz.’’ dedi. Pastayı yaptıktan sonra dolaba koydu- lar. Annelerine yardımcı olmanın mutluluğuyla sofraya oturdular.
1. 3.
2. 4.
Kapıyı kim çalmıştı? Gizem, mutfakta hangi görevi aldı?
Demir, annesine ne sordu? Hep birlikte ne yaptılar?
SORULAR
Aşağıdaki sözcüklerin eş anlamlılarını bulmacaya yerleştirelim.
Aşağıdaki sözcükleri zıt anlamlıları ile eşleştirelim.
Kelime Bilgisi TÜRKÇE
1 HEKİM MİSAFİR YURT
ŞEHİR LİSAN YASA
İLAN ZIT MEKTEP
4 7
2 5 8
3 6 9
1
4
9
2 3
7
5 6
8
uzun küçük cimri özgür
büyük kalın alacak temiz
ince kısa tutsak cömert
Sebep - Sonuç Cümleleri TÜRKÇE
Aşağıda cümlelerde sebep-sonuç anlamı olanları işaretleyelim.
Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere sebep-sonuç ifadelerinden uygun olanla- rı getirelim.
Aşağıdaki cümle parçalarını sebep-sonuç cümlesi olacak şekilde numaraları kullanarak birleştirelim.
Bir şeyin sebebini öğrenmek için ‘‘Niçin?, Neden?’’ sorularını sorarız.
Sebep - sonuç ilişkisini belirtmek için ‘‘çünkü, dolayısıyla, bu nedenle, bu yüzden, için’’ ifadelerini kullanırız.
Niçin arkadaşınla tartıştın?
Bana yalan söylediği için arkadaşımla tartıştım.
Bana yalan söylediği için annem ona kızdı.
Seninle gelemeyeceğim, çünkü yarın toplantım var.
Senin gibi basketbol oynamayı çok isterdim.
Çantası çok ağırdı, bu nedenle taşımakta zorlandı.
Kitabım evde kaldığından öğretmenim bana kızdı.
Evin yanındaki marketten yumurta aldım.
Saçı çok uzadığı için bu nedenle üstünü değiştirdi.
Gömleği kirlendi gözlük taktı.
Hastalandı tıraş oldu.
1 2 3
Uyuyakaldı, ... işe geç kaldı.
Zararlı olduğu ... asitli içecekler içmiyorum.
Arabamız bozuldu, ... tamirci çağırdık.
Elektrikler kesildiğinden ... televizyon izleyemiyoruz.
En sevdiği renk maviydi, ... mavi gömlek aldı.
Süt taştı, ... sütün altını açık unutmuştu.
bu nedenle için
çünkü bu yüzden dolayı
Karşılaştırma Cümleleri TÜRKÇE Durumlar, olaylar, nesneler arasında karşılaştırmalar yaparız.
Karşılaştırma yaparken ‘‘gibi, benzer, farklı olarak, kadar’’ vb. ifadelerden yararlanırız.
Zürafa, fil kadar büyük bir hayvandır.
Tavşan, kaplumbağadan farklı olarak daha hızlıdır.
Aşağıdaki cümlelerden karşılaştırma anlamı olanların başındaki daireyi boyayalım.
Aşağıdaki görsellerle ilgili ikişer tane karşılaştırma cümleleri yazalım.
Mine’nin gözleri seninkiler gibi güzeldir.
Köpek, kediden farklı olarak sahibine daha bağlıdır.
Çarpma işlemini ezberledim ama soruyu çözemedim.
Sinan ile Derin benzer olarak saat kullanırlar.
Çikolata, şekerden daha pahalıdır.
Bardağı düştüğü için kırıldı.
1. 1.
2. 2.
Aşağıda verilen yabancı sözcükleri, Türkçe karşılıkları ile numaralarını kullanarak eş- leştirelim.
Aşağıda cümlelerde geçen yabancı sözcüklerin altlarını çizelim ve Türkçe karşılıklarını yazalım.
Aşağıda cümleleri, verilen yabancı sözcüklerin Türkçe karşılıklarını kullanarak tamam- layalım.
Yabancı Sözcüklerin Türkçe Karşılıkları TÜRKÇE
kriter saçma viraj gösteri
absürt duygudaşlık aktif dönemeç
empati savunma şov tanıtım
laptop defans
Fiş almak için butona basmanız gerekmektedir.
Bu cihazı nereden aldığını hatırlıyor musun?
Oyunu kazanmak için çok efor harcadı.
Dizinin final bölümü beni çok etkiledi.
Kitap okurken çok konsantre olduğunu fark ettim.
Bilgisayara yeni bir ... almam gerekiyor.
Havalar ısınınca ... almak zorunda kaldık.
Hangi numaradan ... geldi?
Siparişim ... üç güne gelir.
biyografi demo ölçüt
bilgisayar
öz geçmiş etkin
1 6
2 7
3 8
4 5
9 10
mesaj vantilatör minimum mouse
Aşağıdaki metni okuyalım. Daha sonra altındaki hikayenin unsurları ile ilgili bölümleri dolduralım.
Aşağıda verilen hikaye unsurlarına göre bir hikaye yazalım.
Hikaye Unsurları
KARAKTER : YER :
ZAMAN:
OLAY:
KARAKTER : YER :
ZAMAN:
OLAY:
Kelebek, Kanarya Orman
İlkbahar
Kelebeğin, kanaryayla arkadaş olmaya çalışması
TÜRKÇE
Günlerden bir gün, bir karga ağacın tepesine yuva yapmıştı. Her gün komşusu kartalın hareketlerini büyük bir merakla izliyordu. Kartal güçlü kanatlarıyla havada uçarken, dağın tepesinde otlayan bir kuzu gördü.
Süzüldü ve pençelerini attığı gibi kuzuyu kaptı. Yemek için yuvasına götürdü. Bunu gören karga, kartalın başarısına hayran kaldı.
Karga da dağın tepesinde otlayan başka bir kuzu gördü. Kartalın yaptığı gibi kuzuyu yakalamak istedi. Olabildiğince yükseğe uçtu ve
aşağı doğru süzülmeye başladı. Hızla aşağı inerken dengesini sağlayamadı ve yere düşüp gagasını kırdı.
Şiir kaç kıtadan oluşmaktadır?
Şiir kaç mısradan oluşmaktadır?
Şiirin ana duygusu nedir?
Şiirin şairi kimdir?
1.
2.
3.
4.
Şiir Bilgisi
Aşağıdaki şiirin ana duygusunu altına yazalım.
ANA DUYGU:
Güzel yurdum, dağlarını, Uzaktan göresim gelir.
Keskin esen yellerine, Başımı veresim gelir.
Hoştur dağın eteği, Yamaçların çiçeği, Gece ayın gezindiği, Altın yokuşların vardır.
Vasfi Mahir KOCATÜRK
TÜRKÇE
Cumhuriyet Bayramı, Geldi yine çocuklar.
Bayraklarla donandı, Ülkemizde sokaklar.
Okullarda evlerde, Al bayrak dalgalanır.
Onun ak hilalini,
Bütün bir dünya tanır.
29 Ekim’i,
Bekliyoruz sevinçle.
Tutkumuz hürriyete, Bir de cumhuriyete.
Yürüyelim çocuklar, Durmayalım, koşalım.
Bugün bayramımız var, Bayram edip coşalım.
Hasan Ali YÜCEL
CUMHURİYET
Kesirler MATEMATİK Bir bütünün eş parçalarından her birini kesir sayıları ile ifade ederiz.
Bir bütünün ta-
mamı boyanmış. Bir bütün 2 eş parçaya bölünmüş.
1 parçası boyanmış.
Bir bütün 4 eş parçaya bölünmüş.
1 parçası boyanmış.
1 1 1
2 4
1 tam İkide bir Dörtte bir
Aşağıdaki görsellere ‘‘bütün, yarım, çeyrek’’ ifadelerinden uygun olanını yaza- lım.
Aşağıda ‘‘bütün, yarım, çeyrek’’ gör- sellerinden hangisi yoksa onu altına örnekteki gibi yazalım.
Aşağıdaki şekillerin boyalı kısımlarını kesir sayıları ile ifade edelim.
çeyrek
Kesirler MATEMATİK Aşağıda verilen kesirleri şekille göste-
relim.
Aşağıdaki şekillerle kesir değerlerini eşleştirelim.
Aşağıdaki kesirlerin okunuşlarını ör- nekteki gibi yazalım.
Aşağıdaki kesirlerin okunuşlarını ör- nekteki gibi yazalım.
İkide bir
Bir bölü üç 1
1
2
1
4
1
2
2
2
2
1
1 1
5 1
6 1
4
3
2
2
2 2
7 3
3
1
1 1
5 1
3 2
5 2
3 3
5 2
4
4
6
8
3
2
3
6
8
2
3 8
6 2
8 6
4
4
4
2
9 6
7 6
9
3
5 5
7 2
5 3
5 8
6 8
8
Kesirler MATEMATİK Aşağıdaki şekilleri kesir sayısı ile gös-
terelim. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.
Aşağıdaki soruları cevaplayalım.
Bir bütün karpuzu 4 eş parçaya böldüm.
Karpuzun bir parçasını yedim.
Karpuzun yenilen parçasını kesirle göstere- lim.
Bir bütün elma 2 eş parçaya bölündü.
Elmanın iki parçası yendi.
Elmanın yenilen parçasını kesirle gösterelim.
Bir bütün kivi 4 eş parçaya bölündü. Kivi- nin üç parçası yendi.
Kivinin yenilen parçasını kesirle gösterelim.
Aşağıdaki görselleri kesir sayısı ile gösterelim.
Pay:
Pay:
Pay:
Pay:
Kesir:
Kesir:
Kesir:
SORU - 1
SORU - 2
SORU - 3
Pay:
Pay:
Pay:
Payda:
Payda:
Payda:
Payda:
Payda:
Payda:
Payda:
Kesirler MATEMATİK
Pizza kaç dilime ayrılmıştır?
Pizzanın kaç dilime ayrıldığını ve eksik parçalarını kesir ile gösterelim.
Pizzanın kaç parçası eksiktir?
41 Pizzanın eksik olan
parçası Pizzanın ayrılan
dilim sayısı
Aşağıdaki birim kesirleri gösteren
şekiller çizelim. Aşağıdaki şekillerin kesir değerlerini yazalım.
1
1
1
1
1
1
1 6
3
5
7
9
2
4
Kesir:
Kesir:
Kesir:
Kesir:
Kesir:
Paydası 10 ve 100 Olan Kesirler MATEMATİK Aşağıdaki şekillerin boyalı kısımlarını kesir sayısı ile ifade edelim.
Aşağıdaki şekillerde boyalı kısımları kesirle ifade edelim. Kaç birim kesirden oluştuğunu yazalım.
Aşağıdaki şekillerde boyalı kısımları kesirle ifade edelim. Kaç birim kesirden oluştuğunu yazalım.
Bütün 10 parçaya ayrılmış. 3 parçası boyanmıştır.
5 tane birim kesirden oluşur.
Bütün 100 parçaya ayrıl- mış. 48 parçası boyanmıştır.
kesrin
birimi kesrin
birimi 1
3
5 1
1
48 10
10
10 10
100
100
Paydası 10 ve 100 Olan Kesirler MATEMATİK
Şekil
Şekil
Kesir Sayısı
Kesir Sayısı
Kesrin Okunuşu
Kesrin Okunuşu
Kesrin Birimi
Kesrin Birimi
6 1
10 Onda altı 10
Aşağıdaki tabloda boş alanları verilen şekillere uygun olarak dolduralım.
Aşağıdaki tabloda boş alanları verilen şekillere uygun olarak dolduralım.
Kurallara Uyalım HAYAT BİLGİSİ
Aşağıda trafikteki bazı davranışlar verilmiştir. Doğru davranışı maviye, yanlış davranışı kırmızıya boyayalım.
Aşağıdaki trafik işaretlerinin altlarına anlamlarını yazalım.
Yaya geçidi olmayan yerlerde karşıya sallana sallana geçerim.
Sokaktaki kaldırımlarda arkadaşlarımla top oynarım.
Ceza yemek istemediğim için trafik kurallarına uyarım.
Karşıdan karşıya geçerken güvenli geçiş yerlerini kullanırım.
Trafik işaret lambası yayalara kırmızı yanarken karşıya geçmemeliyiz.
Yaya kaldırımı olmayan yerlerde yolun solundan yürümeliyiz.
Araç sürücüleri ve yayaların trafikteyken uymak zo- runda olduğu bazı kurallara trafik kuralları denir.
Trafik kuralları;
Yayaların, sürücülerin ve yolcuların can ve mal gü- venliğini sağlar. Karşıdan karşıya geçerken bilmemiz gereken güvenli geçiş yerleri vardır. Bunlar;
Alt geçitler Üst geçitler Yaya geçitleri Okul geçitleri
Kazalara Karşı Önlem HAYAT BİLGİSİ
Aşağıdaki davranışlardan hangileri kazaya neden olabilir, işaretleyelim.
Aşağıda verilen durumları herhangi bir kazaya dönüşmemesi için uygun önlemlerle eşleştirelim.
Ev ortamlarında meydana gelen ve ciddi yaralanmalara sebep olan olaylara ev kazaları denir. Bu kazaların nedeni genellikle dik- katsizliktir. Çocukların da bulunduğu ev ortamlarında daha dikkatli hareket etmeliyiz. Kırılacak eşyaları ortalıkta bırakmamalıyız. Acil durumlarda ulaşabileceğimiz numaraları da ezbere bilmemiz ge- reklidir.
Islak zeminde koşmak.
Kırık sandalyeye oturmak.
Yürüyüş yapmak.
Piyano çalmak.
Kesici aletlerle oynamak.
Yanıcı maddelere dokunmak.
Oyun alanını dağınık bırakmak.
Merdivenden koşarak inmek.
Kitap okumak.
Islık çalmak.
Şarkı söylemek.
Pencereden aşağı sarkmak.
Portakalı soymak istediğimde Oyuncaklarımla oynadıktan sonra Merdivenlerden inerken
Kabloyu prize takmak istediğimde Meyve yerken parçaların
Yüksek dolapları
babamdan yardım isterim.
sağ tarafı tercih ederim.
yutulabilir olmasına dikkat ederim.
duvara sabitlemeliyiz.
hepsini toplarım.
annemden yardım alırım.
Çevremizdeki Işık ve Sesler FEN BİLİMLERİ Aşağıdaki ışık kaynaklarını, görsellerle harfleri kullanarak eşleştirelim.
Aşağıdaki seslerden insan kulağının duyamayacağı şiddette olanları işaretleyelim.
Aşağıdaki ortamlarda sesin şiddetini, örnekteki gibi çubukları boyayarak karşılaştıra- lım. (Hepsinin boyalı olması ses şiddetinin en yüksek olduğunu, sadece en alttakinin boyalı olması ses şiddetinin en düşük olduğunu gösterir.)
Doğal ışık kaynağı olan bir canlıdır.
Bulut içinde olu- şan doğal ışık kaynağıdır.
En büyük ısı ve ışık kaynağıdır.
Geceleri belli olan doğal ışık kaynağıdır.
Silindir biçiminde yapay ışık kayna- ğıdır.
Trafikte kullanılan yapay ışık kayna- ğıdır.
a b c d
e f
Karınca sesi Köpek sesi
Yarasa sesi Arabanın korna sesi
Kuş sesi Kelebek sesi
Akarsu sesi Balina sesi
AKIL VE ZEKA ETKİNLİKLERİ Yönergeleri takip ederek gizli resmi bulup boyayalım.
2 2 10
3
1 3 1 1
2 1 1 1
4 1 3
3 2 2
1 1 1
1 1 2
4 1 3
1 1 1
1 1 1
3 2 1
AKIL VE ZEKA ETKİNLİKLERİ
4 1 1
6 1 3
4 4 2
Yatay, dikey ya da diyagonal okların her biri en az bir sayıyı gösterecektir. Boş kutula- rın içine o kutuyu gösteren ok sayısını yazalım.
AKIL VE ZEKA ETKİNLİKLERİ Boş karelerin tümünü sarı ve mavi renklerle öyle boyayınız ki;,
- Her satırda ve her sütunda 3 sarı, 3 mavi kare bulunsun.
- Hiçbir satırda ve sütunda aynı renkli 3 kare yan yana bulunmasın.
GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ TÜRKÇE
4.
5.
1.
3.
2.
Yukarıdaki kelime çiftiyle aynı anlam ilişkisine sahip kelime çifti aşağıdakiler- den hangisidir?
Yukarıdaki şiirin ana duygusu aşağıda- kilerden hangisidir?
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yapı- lan işin nedeni açıklanmıştır?
Yukarıdaki sözcüklerden kaç tanesi dilimize yabancı dilden alınmış söz- cüklerdir?
Yukarıdaki cümle aşağıdakilerden hangisiyle aynı anlamdadır?
A.
A.
A.
A.
B.
B.
B.
B.
C.
C.
C.
Tatlı - Acı
Kitap Sevgisi Ailece tiyatroya gitmeye karar
verdik.
Dilek ve Ali hiç parka gitmiyor- lar.
Okul - Mektep
Arkadaş Sevgisi Tavşanları çok sevdiği için eve
bir tane tavşan aldı.
Parka Dilek geldi fakat Ali git- medi.
Ağaç - Toprak Yolun karşısındaki çiçekçiden
çiçek aldı.
Bugün parka ne Dilek ne de Ali gitmedi.
Kitap en iyi arkadaş,
Bana neyi sorarsan söyler.
Ne anlatsa en sonunda, Çalış, iyi, doğru ol der.
Bugün Dilek de Ali de parka gitmedi.
Hız - Sürat
etkinlik kartvizit
empati rövanş
GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ MATEMATİK
A. B. C.
1.
2.
3.
4.
6.
7.
5.
Çağan 3 sarı, 5 pembe ve 2 mavi dilim kullanarak bir daire oluşturu- yor. Çağan’ın oluşturduğu dairenin sarı dilimlerini ifade eden kesir değeri aşağıdakilerden hangisidir?
kesri ile ilgili hangisi yanlıştır?
Bir bütün muz 8 eş parçaya bölün- dü. Muzun altı parçası yendi.
Muzun yenilmeyen parçasının kesirle gösterimi hangisidir?
Yukarıdakilerden kaç tanesi çeyreği ifade eder?
Aşağıdaki kesirlerden hangisi birim kesri ifade eder?
Kaç tane kesri bir bütünü oluştu- rur?
‘‘Sekizde beş’’ şeklinde okunan kesir aşağıdakilerden hangisidir?
A.
A.
A.
A.
A.
B.
B.
B.
B.
B.
C.
C.
C.
C.
C.
3
4
4 2
5 3
3
3 6
8 3
2
2 8
8 5
8
8 10
8
8 8
8
5 51
A.
B.
C.
Kesrin birimidir.
Payı 1’dir.
1 eş parçadan 5 tanesinin boyan- dığını anlatır.
41
GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ Fen Bilimleri
1. 4.
2.
3.
Yukarıda bazı ses kaynakları verilmiş- tir.
Bu seslerden kaç tanesi insan kulağı- nın duyamayacağı şiddettedir?
Ayla’nın cümlesindeki boşluk aşağıdaki görsellerden hangisi ile tamamlana- bilir?
Aşağıdakilerden hangisi Meryem’in söylediğine örnektir?
Aşağıdaki eşyalardan hangisi ses üretmez?
A.
A.
A.
A.
A.B.
C.
A.
B.
B.
B.
B.
B.
C.
C.
C.
1 Motosiklet
Havlayan köpeğin sesi Kanat çırpan kuşun sesi Rüzgarda uçan kağıt sesi
1 2
Karınca
2 Martı
5.
6.
Aşağıdaki varlıklardan hangisinin ses şiddeti diğerlerinden daha yüksektir?
Yukarıdaki bilgilerden kaç tanesi doğ- rudur?
Akarsu sesi yapay sese örnektir.
İnsan kulağı bazı sesleri duyamaz.
Ses havada yayılır.
En büyük ısı ve ışık kay- nağımız ...’tir.
İnsan kulağı bazı nesnele- rin sesini duyamaz
Kelebek Yarasa
Balina At Akarsu
Köpek
GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ Hayat Bilgisi
4.
5.
6.
2.
3.
1.
Yukarıdaki levhanın anlamı aşağıdaki- lerden hangisidir?
Buna göre hangisinin davranışı sonu- cu zehirlenme meydana gelmiştir?
Acile kaldırılan üç çocuktan Elif kırık cam bardağı çıplak elle tutmuş, Yeliz bayat balık yemiş, İlkem ise ıslak ze- minde koşmuştur.
Aşağıdaki görselleri verilen araç- lardan hangisinin yanlış kullanımı elektrik çarpmasına yol açar?
A.
A. B.
B. C.
C.
Dikkatli araç kullanmak
Üst geçit Aşırı hız yapmak
Alt geçit Trafik kurallarına uymak
Yaya yolu
Aşağıdakilerden hangisi ‘‘kaygan yol’’
işaretidir?
Aşağıdaki davranışlardan hangisi kaza- ya neden olabilir?
Trafik kurallarına uyma konusunda duyarlı davranan bir bireyin öncelikli amacı nedir?
A.Elif B. Yeliz C. İlkem
A. A.
B. B.
C. C.
A.
B.
C.
Can ve mal güvenliğini koruma- ya çalışmak.
Ceza yazılmasından çekindiği için kurallara uymak.
İnsanların, kendisiyle ilgili olumlu düşüncelere sahip olmasını istemek.
