Okuyorum, Anlıyorum, Çözüyorum TÜRKÇE

(1)

NEDEN ‘‘ÇOK YAŞA’’ DENİR?

Figen Öğretmen sınıfa girdi. Elindeki kitapları masasının üstüne koydu. Hepimiz şaşkınlıkla kitaplara bakıyorduk. Öğret- menimizin elindekiler ders kitapları değildi. Meraklı bakışları- mızı fark eden Figen Öğretmen kitaplardan bir tanesini eline aldı. Kapağını bize doğru çevirdi. ‘‘Bu kitapta çok farklı bilgiler var. Dersimizi işledikten sonra içindeki bilgileri sizlerle pay- laşacağım. Her gün yeni bilgiler öğreneceksiniz.’’ dedi. Kitabı

masasının üzerine tekrar bıraktı. Dersimize başladık ama hepimiz kitabı merak ediyorduk.

Dersin sonlarına gelmiştik. Figen Öğretmen kitabı eline aldı ve ilk sayfasını açtı. ‘‘Bir arkadaşınız hapşırdığı zaman, ona ne dersiniz?’’ diye sordu. Bunun cevabını herkes biliyordu. ‘‘çok yaşa’’ veya ‘‘iyi yaşa’’ derdik. Öğretmen tüm sınıfı tebrik etti. Hepimiz doğ- ru cevap vermiştik. Kitapta sadece bu mu yazıyordu? Öğretmenimizin vereceği bilgi bu kadar mıydı? Figen Öğretmen sözlerine devam etti. ‘‘Evet çocuklar bildiniz. Peki neden insanlar hapşırınca ‘‘çok yaşa’’ deriz? İşte bunun cevabını kimse bilmiyordu. Acaba neden?

Dikkatimiz daha fazla yoğunlaştı. Figen Öğretmen sözlerine devam etti. ‘‘Eski zamanlarda insanlar hapşırmanın kötü bir şey olduğunu düşünürdü. Bu yüzden hapşırmamak için kendilerini tutarlardı. Aristo ve Hipokrat hapşırmanın, yabancı maddeleri dışarı atmaya yarayan savunma refleksi olduğunu anlattılar. İnsanlar bunu anlayınca hapşırmaktan korkmadılar. Ama hapşırmanın bir hastalığın başlangıcı olduğunu fark ettiler. Hastalığın kötü sonuçlanmaması içinde bu kelimeleri kullandılar.’’

Öğrendiğimiz bu bilgiler çok hoşumuza gitmişti. Kendimizi tutamadık ve alkışlamaya başladık. Çok eğlenceli bir ders olmuştu.

Aşağıdaki soruları okuduğumuz Aşağıdaki cümlelerin başına doğruy- metne göre cevaplayalım.

Figen Öğretmen sınıfa girdiğinde elin-

de ne vardı? Kitabın kapağını çocuklara çevirdi.

Figen Öğretmen getirdiği tüm kitap- ları eline aldı.

İnsanlar hapşırmamak için kendilerini tutarlardı.

Çok sıkıcı bir ders olduğu için ço- cuklar dışarı çıktı.

Aristo ve Sokrates hapşırmanın ne Öğretmenimizin bize sorduğu ilk soru

neydi?

1.

2.

sa ‘‘D’’, yanlışsa ‘‘Y’’ yazalım.

(2)

Okuyorum, Anlıyorum, Çözüyorum TÜRKÇE

Kunduz Mogi su kenarındaki ağaca yasla- narak dinleniyordu. Günü çok yorucu geçmişti.

Yuvasını yapmak için kocaman bir ağacı kemi- rip su kenarına doğru devirmişti. Mogi, kun- duzlar içinde en yeteneklisiydi. Ağacın neresini kemireceğini çok iyi biliyordu. Öyle bir yerden kemiriyordu ki ağaç suya doğru devriliyordu.

KUNDUZ MOGİ

Ağaçları kemirirken çok dikkatli davranıyordu. Çünkü dişleri işlevini yitirmemeliydi. Kunduz- lar için dişler çok önemliydi. Dişler, kullanılamayacak hale gelirse tırnak gibi uzardı.

Mogi o kadar yorulmuştu ki bir türlü kendine gelemiyordu. Yuvasını bitirmesi için ça- lışması lazımdı. Ayağa kalktı ve kendine gelmek için suya girdi. Yüzerken kuyruğunu bir dümen gibi kullanıyordu. Az ileride arkadaşlarını gördü. Onların yanına gitmeye çalışırken dikkatini bir şey çekti. Olamaz! Bu bir timsahtı. Arkadaşlarının oynadığı yere doğru ses- sizce ilerliyordu. Mogi kuyruğunu hızlıca suya çarparak sesler çıkarmaya başladı. Tehlike anında birbirlerini bu şekilde uyarıyorlardı. Arkadaşları tehlikeyi fark etti. Hızlıca su kena- rına doğru yüzmeye başladılar. Neyse ki kurtulmuşlardı. Mogi de su kenarına gitti. Derin bir nefes aldılar. Mogi’ye teşekkür ettiler.

Aşağıdaki soruları cevaplayalım. Doğru seçeneği işaretleyelim.

Mogi yuvasını yapmak için ağacı nere- ye devirmişti?

Su kenarına

Ağaç kırılmasın diye

Ağaca çıktı.

Aslan Akarsu kenarına

Dişleri işlevini yitirmesin diye

Dans etti.

Timsah Dere kenarına

Ağaç devrilsin diye

Suya girdi.

Köpek balığı

Mogi kendine gelmek için ayağa kalkıp ne yaptı?

Ağaçları kemirirken neden dikkatli

olmalıydı? Arkadaşlarının yanına gitmeye çalışır-

ken dikkatini ne çekti?

1. 3.

2. 4.

A. A.

B. B.

C. C.

(3)

Harf Bilgisi TÜRKÇE Aşağıda verilen varlıkların adlarını ve

adlarının kaç harften oluştuklarını yazalım. Aşağıdaki kelimelerin ünlü harflerini örnekteki gibi yazalım.

Aşağıda karışık olarak verilen harflerden anlamlı kelimeler bulalım, yazalım.

Aşağıda alfabemizdeki sıra numarası verilmiş harfleri yazarak kelimeleri bulalım.

2

22

1

20

1

12

15

11

21

17

7

21

5

3

1

2

22

14

20

6

1

sevgi: e - i saygı:

deniz:

elli:

balon:

kalem:

aile:

gemi:

sarı:

fırtına:

şişe:

dergi:

asker:

ordu:

ülke:

şehir:

afet:

uçak:

A

K

Z

S

S K

N

L

İ

N

A B

E

T

P

T R

E

K

E

C

I Y

P

O

Y

İ

K A

A

U

N

A

Y

(4)

Hece Bilgisi TÜRKÇE Aşağıda verilen varlıkların adlarını ve

adlarının kaç heceden oluştuklarını yazalım.

Aşağıdaki kelimelerin son heceleriyle başlayan yeni kelimeler yazalım.

Aşağıdaki kelimeleri örnekteki gibi hece- lerine ayıralım.

Satır sonuna sığmayan kelimeleri altla- rındaki alana örnekteki gibi yazalım.

direk çikolata

buğday

deniz

sinema reçete

arkadaş

ilkbahar

kar dernek

öykü

aralık

yuva ırmak

ihtiyar

kış

dondurma zürafa

patates

düzenli

oyuncu kitaplık

armağan

yaz

3 salata

yuva sevgi kola gamze zürafa çikolata dakika

sa - la - ta

...gü- ...güneş-

neşli li

güneşli

arkadaş

çaydanlık

değirmen gözlükçü

değirmen

karete salata

bilgisayar masa

çürük

(5)

Sözlük, yazım (imla) kılavuzu ve ansiklopediler alfabetik sıraya göre düzenlenir.

Kelimelerin sıralaması ilk harfe göre yapılır. İlk harfler aynı ise sırasıyla ikinci, üçüncü ve sonraki harflere bakılır.

Alfabetik Sıra TÜRKÇE

Aşağıdaki kelime çiftlerinden sözlükte önce yazılanları işaretleyelim.

Aşağıdaki kelimeleri alfabetik sıralarına göre numaralandıralım.

bardak

salatalık

ilk

marangoz

arı

nar

şemsiye

kuru

tarak

boru

masa

elma fare

net

şirin

kayalık

torpil

becerikli

maşa

etek erik

halı

leylek

reçel cam

fasulye

kanarya

parça

fare

zengin

çekmece

sefer çatal

sekiz

ileri

market

ayı

nil

şaka

kara

tel

baston

mavi

erik deve

ney

şeker

keçeli

tuş

bulmak

maya

elçi zeytin

hekim

lekeli

reçine şişe

fırça

kalabalık

para

zürafa

zincir

çatal

sefil

(6)

Aşağıda verilen kelimelerin harflerini

kullanarak yeni kelimeler türetelim. Aşağıdaki tabloyu örnekteki gibi uygun şekilde dolduralım.

Aşağıdaki gemilerin içine yazılan kelimeler anlamlıysa yelkeni maviye, anlamsızsa kırmızıya boyayalım.

KAPLUMBAĞA

BARIŞSEVER ALINGANLIK

SAKLAMBAÇ

ÇALIŞTIRMAK BAKIVERMEK

Kelime Bilgisi TÜRKÇE

Sözcük Sarı Kitap Koş Sallan Masa Sehpa Mavi

Zincir Gözlük

Renk Nesne Hareket

⭐

koşalım

ni

sa yorgan m

kel yaramaz soğan

(7)

Üç Basamaklı Doğal Sayılar MATEMATİK Aşağıdaki taban blokları ile modellenen sayıları kutulara yazarak basamak adlarını belirtelim.

basamağı

basamağı basamağı

basamağı

basamağı basamağı

basamağı

(8)

Basamak Kavramı MATEMATİK Aşağıdaki doğal sayıların basamak

adlarını yazalım. Tabloda verilen sayıların basamak

adlarını ve basamak değerlerini yazalım 2

3

6

4

9

5

6

4

2 9

7 1

2

5

0

8

4

6

1

0 7

6 9

6

0

5

7

8

3

9

7 2

0

Basamak Adı

Basamağı

Basamağı Basamak

Değeri

Basamak Değeri

(9)

Aşağıdaki abaküslerle modellenen sayıları örnekteki gibi yazalım.

Aşağıdaki doğal sayıları abaküste boyayarak gösterelim.

Onluk - Birlik - Yüzlük Kavramı MATEMATİK

111

350

657

244

423

899

642

(10)

Basamak Kavramı MATEMATİK Aşağıdaki gökkuşaklarında yazan sayılarda birler basamağı aynı olanların bulutlarını maviye, onlar basamağı aynı olanları kırmızıya, yüzler basamağı aynı olanları yeşile boya- yalım.

Aşağıdaki sayıları örnekteki gibi çözümleyelim.

Aşağıda çözümlenişi verilen sayıları yazalım.

140

424

413

241

567

677

435

342

423 4 yüzlük, 2 onluk, 3 birlik 941

216 551

105 308

390

2 onluk + 6 yüzlük + 3 birlik 623

2 birlik + 6 onluk + 2 yüzlük 5 onluk + 1 yüzlük + 9 birlik 2 onluk + 5 yüzlük

6 onluk + 3 yüzlük

3 onluk + 1 yüzlük + 8 birlik 5 birlik + 7 onluk + 9 yüzlük 1 yüzlük + 6 onluk + 5 birlik

164

(11)

Üç Basamaklı Doğal Sayıların Okunuşu ve Yazılışı MATEMATİK Aşağıda verilen doğal sayıların okunuşlarını yazalım.

Aşağıda okunuşları verilen doğal sayıları rakamlarla yazalım.

256 İki yüz elli altı

Yüz on altı Yüz elli dokuz

İki yüz beş İki yüz otuz iki

Üç yüz seksen sekiz Dört yüz elli bir

Dokuz yüz altmış dört Altı yüz altmış iki

Beş yüz yirmi bir Beş yüz on dokuz

Altı yüz seksen dört Sekiz yüz altmış yedi

Yedi yüz yetmiş iki Dokuz yüz elli altı

Dokuz yüz on iki Yedi yüz kırk yedi

Yüz elli beş Yüz otuz dokuz

Beş yüz doksan dokuz Beş yüz elli iki

321

501 356

174 485

652 975

597 259

333 108

101 600

583 587

193 299

654 176

123

116

411

(12)

Üç Basamaklı Doğal Sayıların Okunuşu ve Yazılışı MATEMATİK Aşağıdaki sayıların okunuşlarını yazalım.

Aşağıdaki okunuşu verilen sayıları yazalım.

256 : ... 789 : ...

303 : ... 984 : ...

198 : ... 652 : ...

230 : ... 321 : ...

300 : ...

İki yüz on bir : ... Üç yüz elli altı : ...

Dört yüz : ... Dört yüz kırk beş : ...

Yüz elli beş : ... Sekiz yüz iki : ...

İki yüz seksen sekiz : ... Yüz seksen yedi : ...

Beş yüz beş : ... Altı yüz otuz üç : ...

Dokuz yüz doksan dokuz : ... Yedi yüz kırk : ...

Altı yüz doksan yedi : ... Dokuz yüz elli üç : ...

741 : ...

(13)

Eski insanlar Dünya’nın şekli ile ilgili çeşitli fikirler öne sürmüşlerdir. Kimi Dün- ya’nın düz bir tepsiye benzediğini, kimileri de öküzün boynuzları üzerinde dur- duğunu düşünüyorlardı.

Dünya, alt ve üst taraflarından hafif basık, ortadan şişkin bir şekle sahiptir.

Bu şekle geoit denir.

Dünya eğimli bir şekilde kendi ekseni etrafında ve güneş etrafında döner.

Dünya’nın Şekli FEN BİLİMLERİ

Aşağıda verilen görsellerden Dün- ya’nın şekline benzeyenleri işaretleyelim.

Aşağıdaki ifadeleri okuyalım. Doğru olanlara ‘‘D’’, yanlış olanlara ‘‘Y’’ yazalım.

Aşağıdaki bilgilerden Dünya’nın yuvarlak olduğunu kanıtlayanları işaretleyelim.

Aşağıdaki soruların cevaplarını kutula- rın içine yazalım.

Dünya’nın şekli düz bir tepsiye benzer.

Kıyıdan bakıldığında ufuk çizgisinin düz görülmesi

Havadaki bulutların sürekli hareket halinde olması

Hep aynı yönde ilerleyen uçağın baş- ladığı noktaya geri dönmesi

Kara, deniz ve havada canlıların yaşaması

Gökyüzünü incelemeye yarayan icat nedir?

Dünya kendi ekseni etrafında kaç saatte döner?

Deniz kenarından bakıldığında deniz ile gökyüzünün birleeştiği çizgiye ne denir?

Dünya yanlardan şişik, üstten ve alttan basıktır.

Dünya kendi etrafında bir tam tur atarsa gece gündüz oluşur.

Dünya’nın Güneş etrafında dön- mesiyle mevsimler oluşur.

T

Y

P

T

(14)

Güçlü Yönlerimiz HAYAT BİLGİSİ

Deniz: Çok güzel futbol oynuyorsun Selim.

Selim: Teşekkür ederim. Sen de çok iyi piyano çalıyorsun. Bu konuda senin kadar yetenekli değilim.

Fatih: Ilgın, çok iyi dans ediyorsun. Tebrik ederim.

Ilgın: Teşekkür ederim. Sen de çok iyi resim yapıyorsun Fatih.

Öğrenci Öğrenci İlgi Alanları

Deniz

Deniz Piyano

Resim Piyano Futbol Dans

Selim

Fatih

Fatih Ilgın

Çok iyi İyi Kötü Çok kötü

Arkadaşlarınla iyi vakit geçirebilir misin?

Güzel şarkı söyleyebilir misin?

İyi futbol oynayabilir misin?

Mükemmel dans edebilir misin?

Verdiğin sözü tutabilir misin?

İnsanlara yardımcı olabilir misin?

Ilgın

İlgi Alanları

Aşağıda verilen parçadan yararlanarak öğrencinin ilgi alanlarını 1. tabloda ile işaretleyip 2. tabloya yazalım.

Aşağıda soruları okuyalım. Yıldızları kendimize uygun olacak şekilde örnekteki gibi boyayalım.

(15)

Renkli parçaları kesip yanlarındaki alana uygun bir şekilde yerleştirelim.

AKIL VE ZEKA ETKİNLİKLERİ

(16)

AKIL VE ZEKA ETKİNLİKLERİ Örnekteki gibi tablonun boyanan kısımlarına göre, kenarlarındaki satır ve sütunlara uygun sayılar yazalım.

1 1

1 2

(17)

AKIL VE ZEKA ETKİNLİKLERİ Örnekteki gibi tablonun üstündeki sayılar kadar sütun, solundaki sayılar kadar satır boyayalım.

1

2

1

3

1

2

1 2

2

3

2

3

1

2

1

2 1

2

1

2

0

3

1

2

1 2

2

1

2

0

2

1

2

1

3 1

2

1

2

0

2

1

2

1

3 3

2

1

3

0

1

3

0

1

3

1

2

(18)

GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ 1.

6.

7.

2.

3.

4.

A.

A. B. C.

B.C.

B.

C.

Hangisinin adındaki harf sayısı ‘‘deniz’’ sözcüğündeki harf sayısıyla aynı değildir?

Yarın annem, babam, ablam ve ben lunaparka gideceğiz.

Yukarıdaki cümle kaç sözcükten oluş- muştur?

İrem sözcüklerin doğru yazılışlarını aşağıdakilerden hangisinden öğrenir?

Aşağıdakilerden hangisi alfabemizin özelliklerinden biri değildir?

Hangisinin adı sözlükte diğerlerinden sonra gelir?

Aşağıdakilerden hangisi satır sonuna sığmadığında bölünmez?

8 ünlü harf vardır.

kalem at elma

22 ünsüz harf vardır.

Ünlü harflerden 4 tanesi kalın,

4 tanesi incedir. A.10 B. 9 C. 8

Öğretmenim yanlış yazdığım sözcüklerin altını çizdi.

Yazım

Klavuzu Ders

Kitabı

Müzik Kitabı

5.

A. B.

C.

Hangisinin adındaki hece sayısı diğer- lerinden farklıdır?

aile ahtapot

kardeş

(19)

GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ

8. 11.

13.

14.

12.

9.

10.

A.

B.

C.

Taban bloklarıyla modellenen sayıyı hangisi doğru yazmıştır?

Aşağıdaki sayılardan hangisinde onlar basamağı ile birler basamağının yerleri değişirse sonuç değişmez?

4 onluk, 2 birlik, 3 yüzlükten oluşan sayı aşağıdakilerden hangisidir?

Birinci ve ikinci sayının onlar basa- mağındaki rakamların basamak de- ğerleri toplamı kaçtır?

Rakamlarının basamak değerleri dondurma toplarında verilen sayı külaha yazılacaktır. Doğru sayı aşağıdakiler- den hangisidir?

Abaküste gösterilen sayının okunuşu hangisidir?

Yukarıdaki sayılarla oluşturulabilecek en küçük üç basamaklı sayı kaçtır?

Dört yüz yirmi dört

Y

394 623

1. sayı 2. sayı

O B

Üç yüz otuz altı Beş yüz seksen sekiz

A.

B.

C.

453

206

345

602

534

26

2 0 6

A.

A. B.

C.

B.

C.

544

423

110

665

342

90

737

234

20

200 8 60

?

682 826

268

(20)

GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ

15. 18.

19.

20.

16.

17.

Dünyamızın şeklini aşağıdaki cisimler- den hangisine benzetebiliriz?

Aşağıdakilerden hangisi Hüseyin’in güçlü özelliklerinden biri değildir?

Yukarıdaki resme göre Deniz’in güç- lendirmesi gereken yönü aşağıdakiler- den hangisi olabilir?

Aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?

Dünya’nın etrafını gemi ile dolanarak Dünya’mızın yuvarlak olduğunu is- patlayan kaşif kimdir?

Dünya, Güneş etrafında dolanır.

Dünya, kendi etrafında döner.

Dünya’nın özel şekline geoit denir.

Deniz ile gökyüzünün birleştiği yere ufuk çizgisi denir.

Dünya üstten ve alttan basık ortadan şişkindir.

Yukarıdaki bilgilerden kaç tanesi doğ- rudur?

A. B. C.

A.

B.

C.

B.

C.

Aristo

Futbol

Düzen

Arkadaşlarımız başarılı olursa onları kıskanmalıyız.

Güçsüz olduğumuz yönleri geliş- tirmek için uğraşmalıyız.

Herkes aynı yeteneklere sahip olmayabilir.

Macellan

Resim

Sevgi Biruni

Dans

Girişimcilik

A.5 B. 4 C. 3

Futbol oynayabilir, resim çizebilirim ama dans edemem.

(21)

SORUYA GEL YENİ NESİL

1.

2.

Çekirge duvarın üzerindeki renkli çivilere sırasıyla sıçramaktadır. Çivilerin olduğu alanlarda yem bulunmaktadır. Her çivide bir öncekinden 1 fazla yem vardır. Çe- kirge sırasıyla kırmızı, gri, lacivert, mavi, yeşil ve pembe renge sıçramıştır. Kırmızı renkteki yem sayısı 2’dir. Pembe, mavi ve lacivert çivilerdeki yem sayılarını kullanarak oluşturulabilecek 3 basamaklı en büyük sayı aşağıdakilerden hangisidir?

Yukarıda Dünya’nın şekli ile ilgili bilgiler verilmiştir. Doğru olan bilgilerin sağ tarafındaki sayı, yanlış olan bilgilerin sol tarafındaki sayı kullanılarak oluşturula- bilecek üç basamaklı en küçük sayının onlar basamağındaki rakam aşağıdakilerden hangisidir?

A.

B.

C.

754

0

865

3

976

5 Dünya’nın şekli düz bir tepsiye benzer.

Dünya alttan ve üstten basıktır.

Dünya geoit şeklindedir.

Dünya ortadan şişkindir.

Dünya öküzün boynuzlarında durur.

8 1

4 3

5 8

2 0

7 9