SOSYAL HİZMET BÖLÜMÜ 2019-2020 MEZUN İZLEM RAPORU
MEZUN İZLEME SİSTEMİ
Mezun İzleme Sistemi, fakültemiz bünyesindeki Sosyal Hizmet Bölümü mezunlarının istihdamı, mezuniyet sonrası eğitim gibi güncel durumlarını belirleyerek takip etmek ve gerekli istatistiki veriyi oluşturmak amacıyla oluşturulmuştur.
Mezunlarımıza ulaşmak için nasıl bir süreç izliyoruz konusunda Sosyal Hizmet Bölümü, Mezun Öğrencilerle İlişkiler ve Kariyer Komisyonu olarak İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Sosyal Hizmet bölümü mezunlarımızla iletişim halinde kalabilmek ve haberleşme ağını aktif tutmak adına öğrenci işlerinden edindiğimiz mezun öğrenci e-posta adresleriyle, bir
‘’mezunlar mail grubu’’ oluşturduk. Mail yoluyla ulaştığımız mezunlarımıza, güncellediğimiz aynı zamanda SABİF internet sitemizde de bulunan ve ‘Google forms online anket’ aracılığıyla ‘’Mezun Bilgi Anketi’’ gönderildi. Mezun öğrencilerin; mezuniyet yılı, yabancı dil seviyesi, iş bulma süresi, çalışılan kurum, çalışılan refah alanı, çalıştıkları pozisyon, güncel KPSS puanı ve mesleki sorunlara ilişkin düşüncelerin sorulduğu ankete, 27 Kasım-10 Aralık tarihleri arasında 67 mezun öğrenci katılım gösterdi.
Bu çalışma aynı zamanda 2018-2019 döneminde (2015-2018 yılı mezunlarının bilgisinin edinildiği) mezun öğrencilere yönelik çalışmalar kapsamında bölümümüz öğretim üyesi Doç.
Dr. Taner ARTAN’ın yürüttüğü ‘’Mezun İstihdamı Araştırması’’ anket çalışmasından edinilen bilgilerle karşılaştırıldı. Bu anketle beraber mezunlarımızın mesleki tecrübeleri ve kariyerleri hakkında daha fazla bilgi almayı amaçladık. Aynı zamanda ‘’İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Sosyal Hizmet bölümünden beklentileriniz, bölüme katkı niteliğinde önerileriniz nelerdir?’’ ve ‘’Sosyal Hizmete dair mesleki sorunlar odağında bizimle neler paylaşmak istersiniz?’’ gibi açık uçlu sorular eklediğimiz yeni anketimizde, mezunlarımızın bizden beklentilerini ve mesleki sorunlara dair düşüncelerini öğrenme fırsatı edindik.
Mezun anketine erişimi arttırmak amacıyla, pandemi sürecindeki sosyal iletişim ağı üzerinden devam eden sosyal yaşama uyum sağlamak amacıyla da Facebook ve Instagram platformları aracılığıyla etkileşimleri başlatmak, canlı tutmak, arttırmak üzerine paylaşımlar yapmaya Mezun Öğrencilerle İlişkiler ve Kariyer Komisyonu sosyal medya sorumlu öğrencimiz Halil İbrahim Sevinç öncülüğünde başladık ve devam etmekteyiz.
Anket Verileri
İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Sağlık Bilimleri Fakültesi Sosyal Hizmet Bölümü mezunlarının istihdamı, mezuniyet sonrası güncel durumlarını belirleyerek takip etmek ve gerekli istatistiki veriyi oluşturmak amacıyla 27 Kasım- 10 Aralık tarihleri arasında yapılan online (googleforms) anket çalışmamıza 67 mezun öğrenci katılmıştır.
Tablo 1.’de mezun öğrencilerin; yabancı (ingilizce) dil, çalışma durumu, iş bulma süresi, çalıştıklar kurum bilgisi ve mezuniyet yıllarına göre bu ankete katılma durumlarını göstermektedir.
Çalışmaya katılanların %31,3 başlangıç düzeyi; %56,7 orta düzey; %11,9 oranında ise ileri düzey yabancı dil (İngilizce) bildikleri belirlenmiştir.
Çalışmaya katılanların, %68,7’sinin meslek dışında çalıştığı; %9,0’ın çalıştığı; %22,4’ünün ise çalışmadığı tespit edilmiştir.
Katılımcıların oransal olarak en yoğunlukta olacak şekilde %23,9’unun 1-3 ay; %28,4 oranında ise 6-9 ay sure ile iş buldukları belirtilmiştir. Bu oranları %11,9 ile 3-6 ay ve12-18 ay; %10,4 ile +24 ay takip etmektedir.
Çalışmaya katılanların, %41,8 kamu kurumu; %20,9 özel sektörde; %22,4 çalışamayan; %9’luk kesin üniversitede; %6’nın ise sivil toplum kuruluşlarında çalıştığı belirlenmiştir.
Çalışmaya katılanların mezuniyet yılları dağılımı; en çok %35,8 oranı ile 2017 yılı; %17,9 2019 yılı; %13,4 oranı ile 2018 yılı olarak kaydedilmiştir. %11,9’luk bir oran ile 2016 ve 2020 mezunları eşit sayıda katılım göstermiştir.
Tablo 1. Katılımcıların Mezuniyet Bilgileri
Yabancı Dil (İngilizce) Düzeyi Sayı (n) Yüzde (%)
Başlangıç Düzeyi 21 31,3
Orta Düzey 38 56,7
İleri Düzey 8 11,9
Çalışma Durumu Dağılımı Sayı (n) Yüzde (%)
Başka bir meslekte çalışıyorum 46 68,7
Mesleğimle ilgili alanda çalışıyorum 6 9,0
Çalışmıyorum 15 22,4
İş Bulma Süresi Sayı (n) Yüzde (%)
1-3 Ay 16 23,9
3-6 Ay 8 11,9
6-9 Ay 19 28,4
9-12 Ay 4 6,0
12-18 Ay 8 11,9
18-24 Ay 5 7,5
+ 24 Ay 7 10,4
Kurum Bilgisi Dağılımı Sayı (n) Yüzde (%)
Kamu Kurumu 28 41,8
Özel Sektör 14 20,9
Çalışmıyorum 15 22,4
Üniversite 6 9,0
STK 4 6,0
Mezuniyet Yılı Sayı (n) Yüzde (%)
2015 6 9,0
2016 8 11,9
2017 24 35,8
2018 9 13,4
2019 12 17,9
2020 8 11,9
Toplam 67 100,0
Aşağıdaki çalışma alanı tablosu Tablo 2.’de hangi refah alanında, hangi yıllarda, kaç sosyal hizmet uzmanının görev yaptığını göstermektedir. Sosyal hizmet bölümümüz mezunlarının genellikle Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı’na bağlı olan çocuk, kadın, yaşlı, engelli alanlarında istihdam edildiği ve Sağlık Bakanlığı’na bağlı olarak çalışılan tıbbi sosyal hizmet ve psikiyatrik sosyal hizmet alanlarında ise istihdamın daha sınırlı kaldığı anlaşılmıştır.
Çalışmaya katılanlar arasında, 2019 ve 2020 yılı mezunlarının çoğunlukta çalışmadığı; 2019 mezunlarının sosyal yardımlar, akademi, psikiyatrik sosyal hizmet alanlarında eşit sayıda istihdam oluşturduğu; 2018 yılı mezunlarının ise alan dışında ve engelli refah alanında istihdam oluşturduğu belirlenmiştir. 2017 yılında çocuk refahı alanında yoğunluklu bir istihdam olduğu görülmüştür.
Tablo 2. Çalışılan Alan Durumu
Çalışma Alanı Sayı (n)
2015 2016 2017 2018 2019 2020 Toplam
Sosyal yardımlar 1 2 1 1 1 6
Tıbbi sosyal hizmet 2 1 3
Kadın refahı 1 3 4
Engelli refah 2 1 3 1 7
Alan dışı 3 2 1 1 7
Çocuk refah 1 8 1 10
Akademisyen 2 1 1 1 5
Yaşlı refah 3 2 5
Adli sosyal hizmet 1 1
Sosyal hizmet merkezi 1 1
Göç/mülteci 1 1
Psikiyatrik sosyal hizmet 1 1
Sosyoloji araştırmaları 1 1
Çalışmıyor 1 2 8 4 15
Toplam 67
Aşağıdaki Tablo 3.’ te çalışmaya katılanlardan, 26 kişinin sosyal çalışmacı, 7 kişinin akademisyen, 5 kişinin ise alan dışı çalışarak çoğunluk sağladığı belirlenmiştir. Ayrıca 14 kişinin aktif bir çalışma durumu bulunmamaktadır.
Yine aşağıda, Tablo 4.’te çalışmaya katılanların geçmişte çalışmış olduğu kurumlar gözetildiğinde, 10 kişilik bir sayı ile aynı kurumda devam ettiği; 7 kişinin vakıflarda; 6 kişinin alan dışı bir sektörde;4 kişinin üniversitelerde ve 4 kişinin de özel bakım merkezlerinde çalıştığı tespit edilmiştir.
Tablo 3. Çalışılan Kurumdaki Roller/Pozisyonlar Durumu
Roller Sayı (n)
2015 2016 2017 2018 2019 2020 Toplam
Sorumlu müdür 2 2
Sosyal çalışmacı/shu 4 3 16 3 1 27
Kuruluş müdürü 2 2
Alan dışı 1 1 1 2 5
Sosyal yardım inceleme görevlisi
1 1 1 3
Büro personeli 1 1
İBB- birim sorumlusu 1 1
Yönetim memuru 1 1
Öğretim/araştırma görevlisi 3 1 3 1 8
Toplum katılım sorumlusu 1 1
Öğretmen 1 1
Takım lideri 1 1
Sosyoloji Araştırmacısı 1 1
Çalışmıyor 13
Toplam 67
Tablo 4. Geçmişte Çalışılan Yerler ve Çalışılmış Sürelerin Durumu
Sayı(n) Süre
Yeşilay Danışmanlık Merkezi/YEDAM Farklı bir sektör
Özel huzurevi
Engelli bakım merkezi Özel bakım merkezi
Aile sosyal politikalar bakanlığı Rehabilitasyon merkezi
Şiddet Önleme ve İzleme Merkezi/ŞÖNİM Üniversiteler
Sivil toplum sektörü Sosyal hizmet merkezi Kızılay toplum merkezi Hastaneler
Vakıflar Özel kurslar
Uluslararası göç ögütü Çalışmadım
Soruyu yanıtlamayan
Her zaman aynı kurumda çalıştım
1 6 1 2 4 1 1 3 4 1 2 1 2 7 1 1 12
7 10
10ay
6 yıl/2 yıl/ 9 ay/1 yıl -
5 yıl/5 ay 4 yıl/3 ay/5 ay/1,5 yıl
9 ay 1 yıl 3yıl/1 yıl 2 ay/2 yıl
2yıl 3 yıl/3 ay
2 yıl 2yıl/3 ay
2,5 yıl/1,5 yıl/ 10 ay/7 ay/ 12 ay/20 ay
- 6ay
- -
Toplam 67
Tablo 5.’te çalışmaya katılanlar arasındaki 40 kişinin mezuniyet sonrası hiçbir eğitim almadığı belirlenmiştir. 9 kişi ile en büyük eğitim kolu ise yüksek lisans eğitimi olarak cevaplanmıştır.
Tablo 5. Mezuniyet Sonrası Alınan Eğitim Desteği ve Nereden/Kimden Alındığının Durumu
Sayı(n) Kurum-kişi
Almadım
Psikodrama eğitimi Anadolu üni. Açıköğretim Ssç görüşme teknikleri Ingilizce
Aile-evlilik-çift danışmanlığı Yüksek lisans
İBB çalıştay eğitimi Doktora programı Oyun terapisi
Özel eğitim ve Montessori
40 1 1 1 4 5 9 1 1 3 1
-
Abdulkadir Özbek Psikodrama Derneği Engelli Bakımı ve Rehabilitasyon
Özel Kurum
Özel Dil Kursu Kurumları / Yurtdışı İstanbul Üni/Marmara Üni.SEM/Özel Kurum
- İBB
- Özel Kurum Kariyer Yaşam
Toplam 67
Tablo 6.’da çalışmaya katılan mezunların, kendi aralarındaki iletişimi sorulduğunda çoğunlukla telefon ve sosyal medya cevabı alınmıştır.
Tablo 6. Mezun Olunan Sınıfla ya da Diğer Mezunlarla İletişim Kurma Durumu Sayı(n)
Yakın arkadaşlarımla Sosyal medya
Telefon Iş arkadaşıyız Yüzyüze/bizzat Evet
Nadiren Hayır Boş bırakan
8 16 13 2 11
5 2 5 5
Toplam 67
Tablo 7. Lisans Eğitimi ve Meslek/Çalışma Koşulları ile İlgili Geri Bildirimler
Lisans Eğitimi ile İlgli Geri Bildirimler Meslek-Çalışma Koşulları ile İlgili Geri Bildirimler
Sosyal hizmet eğitimi verilen kurumlar bilimsel araştırmalara önem göstermelidir. Verilen eğitimde sosyal hizmet disiplinin dışına çıkılmamalıdır. Ayrıca mezuniyet sonrası istihdam sorunu, uygulama temelli araştırma ve yayınların artırılması ve sahada çalışan meslek elemanlarının akademisyenlerle ortak çalışmaları artırılmalıdır.
Sosyal hizmetin toplumdaki önemi yeterince bilinmemektedir. Alanda görev alan sosyal çalışmacıların, yönetici pozisyonlarında daha fazla rol alması, oldukça elzem bir durumdur. Sosyal Hizmet daha fazla bilinen ve hak ettiği değeri gören bir disiplin haline gelecektir. Akademide ise Sosyal Hizmet kökenli öğretim üyesi sayısı arttırılmalıdır.
Bölümümüz ve okulumuzun bizleri her konuda donanımlı olarak yetiştirdiklerine inanmakla birlikte sosyal hizmet mesleğinin tanınırlığı ve anlaşılması amacıyla daha fazla çalışmanın yapılabileceğini düşünmekteyim.
Alanda, sosyal hizmet meslek sınırlarının korunamaması durumu, olumsuz bir olgu yaratmaktadır. Ayrıca okul sosyal hizmetinin hayata geçirilmesi gerektiğini düşünüyorum.
Bölümde yer alan öğretim elemanı sayısı
arttırılmalıdır. Açık öğretim Fakültesi Sosyal Hizmet lisans eğitimi durdurulmalıdır.
Hangi kurumda olursa olsun tanıştığım her Sosyal Hizmet Uzmanı; farklı düşünce yapısı ve yaklaşımıyla bulunduğu kuruma katkı sağlayan bir konumda karşıma çıktı.
Sosyal hizmet kurumlarındaki haftalık ve aylık performans sisteminin varlığı ve işlevi tekrardan gözden geçirilmelidir.
Mesleğin nakdi yardım odaklı olduğunun düşünülmesi meslek itibarını zedelemektedir Arapça ve İngilizce dil eğitiminin zorunlu
kılınması ve eğitim kalitesinin niteliğinin arttırılmasını öneririm.
Sosyal hizmette en önemli gördüğüm sorun meslekte birlik olmamasıdır. Alan ihlalleri olduğunda, meslekte anlaşmazlıklar yaşandığında
Bölümde sosyal hizmet eğitimini lisans, yüksek lisans veya doktora düzeyinde almış öğretim üyesi sayısı artırılmalıdır.
Sosyal Hizmet kökenli, alanda çalışmış ve tecrübe sahibi akademisyen sayısı arttırılmalı.
Özel kurumlarda meslek elemanlarının ne iş yapıldığı bilinmediği için mesleğin gerektirmediği sorumlulukların, meslek elemanlarına yüklenmesi en önemli problem.
İstanbul Üniversitesi Sosyal Hizmet bölümü mezunları olarak birbirimizle ve hocalarımızla daha çok iletişim halinde olabilir, ortak etkinlikle, fikirler üretebiliriz.
Sosyal hizmet ve sosyal çalışmacı kavramlarının mesleki çercevede yeteri kadar tanıtılmaması, özel veya kamu kurumlarında alan ayrımlarının netleştirilmemesiyle beraber verilen gereksiz iş yüklerinin, sosyal hizmetin işlevselliğinin kaybolmasına neden olduğu kanaatindeyim.
Lisans eğitimi esnasında psikoloji içerikli ders sayısının artırılması yönünde çalışmalar yapılmalıdır.
Piyasada sosyal hizmet uzmanı istihdamının çok yetersiz olduğu kanaatindeyim.
