Yrd.doç.dr.H.deniz.gülleroğlu
Ulusal ve uluslararası düzeyde uygulanan test programları (Yetenek testleri ve standart başarı
testleri bağlamında)
Scholastic Aptitude Test (SAT)
Iowa Temel Beceri Testleri (Iowa Tests of Basic Skills)
Scholastic Aptitude Test (SAT)
• SAT College Board tarafından geliştirilen bir grup testidir.
Genel yeteneği ölçmek amacıyla kullanılır.
• SAT lise öğrencilerinin üniversiteye giriş yeterliliklerinin değerlendirmesi amacıyla uygulanan bir sınavdır.
• Testin ilk ve güncel formu sözel ve sayısal olmak üzere iki ana bölümden oluşmaktadır.
Alt testler ve puanlara ait puanların özellikleri
• Eski SAT: -Okuma 200-800 -Yazma 200-800
-Matematik 200-800
-Makale (Puanı yazma bölümüne dahil) Düzeltme formülü uygulanır.
• Yeni SAT: -Okuma ve yazma 200-800 -Matematik 200-800
-Opsiyonel makale
Düzeltme formülü uygulanmaz.
Madde Türleri
• Yazma, okuma ve matematik alt bölümlerinden oluşmaktadır.
Makale yazma ve kodlama soruları haricinde sorular çoktan seçmeli türdedir.
Normların türü ve standardizasyon örneklemi
• Uzun tarihi sebebiyle Genel Yetenek Testinin standardizasyon örneklemleri ve normları da değişiklik göstermiştir. SAT’ın öncesindeki testin (College Boards) standardizasyonu, Anglo Sakson üst ve orta üst sınıfından 978 erkekten oluşan bir örneklem üzerinden yapılmıştır (Long, 2011).
• Bu durum her ne kadar yanlı gibi görünse de aslında dönemin üniversite öğrencilerinin nüfusunu doğru şekilde yansıtmıştır.
• 1926’da uygulanmaya konulan ilk SAT’ın 1941’e kadar standardizasyonu yapılmamıştır. 1941’e kadar daha fazla öğrenci seçme ihtiyacı ile senede birden çok kez uygulanması gereken sınav, oturumlarda daha fazla ya da daha az katılımcıların olması sebebiyle eşitsizlik problemini ortaya çıkarmıştır (Long, 2011).
• Bu nedenle College Board komitesi 1941 Nisan SAT sınavı grubunun sözel bölüm için, 1942 Nisan SAT grubunun ise matematik bölümü için standardizasyon örneklemini oluşturmasına karar vermiştir. Bu referans grupları 1995 Nisan ayına dek güncellenmemiştir (Long, 2011).
• College Board SAT matematik ve sözel puanlarını 1990 yılının 1.052.000 kişilik kohort örneklemini yeni referans grubu olarak kullanarak tekrar düzenlemiştir.
• Bu yeniden düzenleme işlemi yeni standardizasyon örnekleminden kanıt toplama işlemini ve sınavın her iki bölümü için de ortalamanın 500’e ve standart sapmasının 100’e denklenmesini gerektirmekteydi. Bu öğrencilerin 424 olan sözel puan ve 476 olan matematik puan ortalamaları istatistiksel işlemlerle 500’e eşitlenmiştir (Long, 2011).
Iowa Temel Beceri Testleri (Iowa Tests of Basic Skills)
• Asıl adı Iowa Every Pupil Tests of Basic Skills’dir. Günümüzde ise bu test bataryası Iowa Assessments olarak bilinmektedir.
Ayrıca Iowa Tests ve kısaltılmış hali ile ITBS tests olarak da ifade edilmektedir (Holmgren, 2009).
• Iowa Üniversitesi’nin Eğitim Bilimleri Enstitüsü tarafından okullarda kullanılması amacıyla geliştirilmiş standart yetenek testleridir. 1935 yılında Everett Franklin Lindquist, Harry Greene, Ernest Horn, Maude McBroom ve Herbert Spitzer tarafından geliştirilmiştir. Testler anaokulunda, ilköğretim ve ortaöğretim 8.
sınıfa kadarki eğitim çağında olan bireyler için geliştirilmiştir (Holmgren, 2009).
• .
• Geliştirildiği tarihten bu yana, bu testlere olan katılım artmış ve Iowa bölgesi başta olmak üzere Amerika’nın birçok okulunda bu test bataryası Iowa Testing Programs tarafından sağlanarak kullanılmaya başlanmıştır. Bu testleri kullanan okullara; testlerin gerekli materyalleri, puanlama ve raporlama hizmeti ve bu testlerin nasıl kullanılması gerektiğine dair danışmanlık hizmeti verilmektedir (Holmgren, 2009).
• 2012 yılında bu testler ve Iowa Üniversitesi tarafından geliştirilen bir başka test bataryası olan Iowa Tests of Educational Development bir araya getirilerek Iowa Assessments adı altında uygulanmaya başlanmıştır (Holmgren, 2009).
Iowa Assessments
• Iowa Assessments’ın asıl kullanılış amacı; çeşitli okullarda okuyan öğrencilerin en temel beceri alanlarındaki gelişimini ölçmektir. Ayrıca, okullara eğitimsel açıdan yönlendirme yapmak ve onların eğitimdeki yeterliliklerini ölçmek için de kullanılmaktadır (Hendricks, 1967;
Holmgren, 2009).
• Testlerin seviyesi 5 ile 14 arasında değişmektedir. Her bir test seviyesi ölçülmek istenen her beceri alanını kapsamaktadır. 5’ten 8’e kadar olan seviyeler anaokulundan ilkokul 2. sınıfa kadarki bireyler için hazırlanmıştır (Hendricks, 1967; Holmgren, 2009).
• Çoğunlukla 5, 6, 7 ve 8. seviyelerde seçilen beceriler şu şekilde sıralanabilir: Kelime Bilgisi(Vocabulary), Kelime Analizi(Word Analysis), Okuduğunu Anlama(Reading Comprehension), Dinleme Becerisi(Listening), Dil Becerisi(Language), Matematik(Mathematics), Sosyal Bilimler (sadece 7. ve 8.
seviyede), Fen Bilimleri (sadece 7. ve 8. seviyede) ve Bilgi Kaynakları(Sources of Information) (Hendricks, 1967; Holmgren, 2009).
• 9’dan 14. seviyeye kadar olan seviyeler ise ilkokul 3. sınıftan ortaokul 8. sınıfa kadar olan bireyler için hazırlanmıştır. Önceki seviyelere benzer olarak bu seviyelerde de eğitimsel gelişimi ölçmek amacı mevcuttur (Hendricks, 1967; Holmgren, 2009).
Testlerde KullanIlan Soru Tİplerİ
• 6. seviyedeki Okuduğunu Anlama bölümü ve 7. ve 8.
seviyelerdeki Okuduğunu Anlama, Kelime Bilgisi ve Matematiksel hesaplamalar bölümleri dışında 5’ten 8’e kadar olan bütün testlerdeki sorular öğrencilere sesli bir şekilde okunmaktadır (Holmgren, 2009).
• Sorular 3 ya da 4 seçenekten oluşan çoktan seçmeli madde formatında oluşturulmuştur. Cevaplandırmada; teste ve seviyeye bağlı olarak bir resim, harf, sayı ya da kelime işaretlenmektedir.9’dan 14’e kadar olan seviyelerdeki soruların hepsi 4 ya da 5 seçenekli çoktan seçmeli maddelerden oluşmaktadır. Bu seviyelerdeki soruların hiçbiri öğrenciye sesli bir şekilde okunmamaktadır (Hendricks, 1967;
Holmgren, 2009).
• College Board (2006)
SAT Percentile Ranks for Males, Females, and Total Group:
2006 College-Bound Seniors—Critical Reading + Mathematics
"
(PDF).
• College Board (2016) The Redesigned SAT Pilot Predictive Validity Study (PDF).
• Dunbar, S. and Welch, C.(baskıda). Overview of the Iowa Tests. The University of Iowa.
• Dunbar, S. and Welch, C.(baskıda). ITBS Research Guide.
The University of Iowa.
Kaynakça
• Hendricks, J.V. (1967). The Iowa Tests of Educational Development As Predictors of Academic Success at Utah State University. Utah State University.
• Holmgren, D. (2009). The Biographical Dictionary of Iowa.
University of Iowa Press.
• Hines-Dochterman, M. (March 31, 2014). Iowa Assessments' Set to Replace ITBS, ITED. The Gazette (Cedar Rapids). Retrieved December 1, 2014.
• Long, L., (2011). SAT: The Validity and Reliability and Its Effect on Cultural and Racial Minoritites
