T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ TIPTA UZMANLIK EĞİTİMİ ÇERÇEVE EĞİTİM PROGRAMI ZONGULDAK

(1)

1 T.C.

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

RADYOLOJİ

TIPTA UZMANLIK EĞİTİMİ ÇERÇEVE EĞİTİM PROGRAMI

2018 ZONGULDAK

(2)

2 İÇİNDEKİLER

Sayfa

1. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim Programının Tanıtımı 3 2. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitiminin Organizasyonu 6 3. BEÜN Tıp Fakültesi Anabilim/Bilim Dalı Başkanları, Öğretim Üyeleri Ve Tıpta Uzmanlık Öğrencilerinin Görev Tanımları

9

4. BEÜN Tıp Fakültesinin Misyonu, Vizyonu, Temel Değerleri Ve Kalite Politikası

17

5. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim Programında Benimsenen Eğitim Yaklaşımı Ve Sistemi İle Birlikte Eğitim Vizyon Ve Misyonun Belirlenmesi

19

6. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim Programının Amacı Ve Mezun Yeterlikleri

22

7. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim Sürecinin Ana Yapısı, Bileşenleri Ve Dört Yıllık Akışı

25

8. BEÜN Tip Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlik Eğitiminde Kullanılan Formlar 42 9. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitimi Rotasyon Hedefleri 44

10. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitimi Öğrenme Ve Öğretme Yöntemleri

44

11. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitimi Ölçme Ve Değerlendirme Yöntemleri

52

12. BEÜN Tıp Fakültesi Radyoloji Uzmanlık Eğitim Programında Yetkinlik Hedefleri

54

13. Beün Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitimi İle İlgili Mevzuatlar 56

14. Kaynakça 57

(3)

3

1. BEÜN TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ TIPTA UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMININ TANITIMI

Bülent Ecevit Üniversitesi (BEÜN) 1992 yılında Zonguldak Karaelmas Üniversitesi adıyla kurulmuş ve 11.04.2012 tarih ve 28261 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan 6287 sayılı kanunun 18 nci maddesi uyarınca ismi Bülent Ecevit Üniversitesi olarak değiştirilmiştir.

Üniversitenin kurulması sonrasında bölge ihtiyaçları değerlendirilerek Üniversite bünyesinde Tıp Fakültesi ile Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi kurulması için gerekli girişimlere başlanmış ve Tıp Fakültesi 03.07.1992 tarih ve 3837 sayılı kanunla kurulmuştur.

Radyoloji Anabilim Dalı, Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi ve Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi bünyesinde Ekim 2000 yılında hizmet vermeye başlamıştır.

Kuruluşundan bugüne kadar Anabilim dalımızın amacı, Radyoloji alanında eğitim, araştırma ve sağlık hizmet sunumunda batı karadeniz bölgesinde ulusal ve uluslararası standartlarda kalite odaklı hizmet sunmaktır. Halen 4 öğretim üyesi ve 6 araştırma görevlisi kadromuzda bulunmaktadır. Ocak 2018 tarihine kadar 29 Radyoloji tıpta uzmanlık öğrencisi eğitimlerini tamamlayarak, Radyoloji uzmanı olarak değişik kademe ve kurumlarda hizmet vermektedir.

Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Radyoloji Anabilim Dalı, eğitim, araştırma ve sağlık hizmet sunumundaki gerekli ulusal ve uluslararsı standartları karşılamaktadır.

Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim programı Ocak 2018 tarihinde güncellenmiştir. Güncellenen Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitimi Çerçeve Eğitim Programı TUKMOS (Tıpta Uzmanlık Kurulu Müfredat Oluşturma Ve Standart Belirleme Sistemi)’un Radyoloji Uzmanlık Eğitimi Çekirdek Müfredatını Kapsayacak şekilde hazırlanmıştır

Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim programıyla ulusal yeterlikler çerçevesinde sağlık alanında bilgi, beceri ve profesyonellik yeterliklerine ulaşmış; yönetici, ekip üyesi, sağlık koruyucusu, iletişim kuran, değer ve sorumluluk sahibi, öğrenen ve öğreten, hizmet sunucusu yetkinliklere sahip Radyoloji alanında uzman hekimler yetiştirmeyi hedeflenmiştir.

Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim programının güncellenmesinde emeği geçen öğretim üyeleri ve tıpta uzmanlık öğrencilerimize teşekkür eder, güncellenen Radyoloji eğitim programının öğretim üyeleri ve uzmanlık

(4)

4 öğrencilerimize başarılar getirmesini dilerim.

PROGRAMIN AMACI

Ülkemiz, radyoloji alanında verilen eğitim konusunda çok mesafe kat etmiş olmasına rağmen, henüz istenilen düzeye ulaştığını söylemek mümkün değildir. Tüm eğitim kurumlarını en iyi düzeye ulaştırmak temel hedefimiz olmalıdır. Eğitim kurumlarımızın uygulayabileceği bir rehberin olması, çıtanın sürekli yukarı çekilmesi, gelişmenin, modern dünyada yer alabilmenin olmazsa olmaz şartlarındandır. Oluşturulan bu müfredat programı, bir uzmanlık öğrencisinin bunları hangi sıra ile ve nasıl öğreneceğini, bir radyoloji uzmanının klinik uygulamalar yanında iletişim, yönetim, akademik, etik ve hukuk alanında neleri bilmesi gerektiğini göstermektedir. Kurumlarımız ve eğiticilerimiz bu standartları taşıyıp taşımadığına, neleri düzeltmesi gerektiğine karar verebilecektir. Bu müfredat programı, eğitici için ne öğreteceği ve uzmanlık öğrencisi için ne öğreneceği konusunda bir rehber olacaktır.

ÖĞRETİM DİLİ VE TÜRÜ

Eğitim dili Türkçe’dir. Tam Zamanlı Öğretim MEZUNİYET KOŞULLARI

Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Radyoloji Anabilim Dalının eğitim programında yer alan eğitim müfredatını başarılı olarak bitiren ve uzmanlık tezini tamamlayan uzmanlık öğrencisi yapılan tez savunma ve uzmanlık sınavından başarı ile geçenler uzman olmaya hak kazanır. Radyoloji uzmanları, uzmanlık diplomalarını iki yıllık zorunlu hizmetlerini tamamladıktan sonra T.C. Sağlık Bakanlığı onayı ile alırlar.

KAZANILAN DERECE VE ÜST KADEMEYE GEÇİŞ Tıpta Uzmanlık Derecesi

MEZUNLARIN MESLEKİ PROFİLİ (KARİYER OLASILIKLARI)

Özel sektörde ve kamuda aldıkları uzmanlık eğitimi çerçevesinde çalışma imkanları mevcuttur.

.

(5)

5 ADRES VE İLETİŞİM BİLGİLERİ

Adres: Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanlığı İbn-i Sina Kampüsü 67600 Esenköy/Kozlu ZONGULDAK

Web Adresi: beuntipfakultesi@beun.edu.tr Tel: +90 372 2612025

Fax: +90 372 2610264 Doç.Dr. Banu ALICIOĞLU Radyoloji AD Başkanı Program Sorumlusu

(6)

6

2. BEÜN TIP FAKÜLTESİ TIPTA UZMANLIK EĞİTİMİNİN ORGANİZASYONU

FAKÜLTE YÖNETİMİ

DEKAN Prof. Dr. Ali BORAZAN

DEKAN YARDIMCISI Prof. Dr. Hilal AYOĞLU

DEKAN YARDIMCISI Doç. Dr. Zehra SAFİ ÖZ

FAKÜLTE SEKRETERİ Adnan ŞANLI

FAKÜLTE KURULU

TEMEL TIP BİLİMLERİ BAŞKANI Prof. Dr. Hale SAYAN ÖZAÇMAK CERRAHİ TIP BİLİMLERİ BAŞKANI Prof. Dr. Aydın MUNGAN

DAHİLİ TIP BİLİMLERİ BAŞKANI Prof. Dr. Şehmus ERTOP

PROFESÖR TEMSİLCİSİ Prof. Dr. Füsun CÖMERT

PROFESÖR TEMSİLCİSİ Prof. Dr. Şenay ÖZDOLAP

PROFESÖR TEMSİLCİSİ Prof. Dr. Ahmet DURSUN

DOÇENT TEMSİLCİSİ Doç. Dr. Mutlu YÜKSEK

DOÇENT TEMSİLCİSİ Doç. Dr. Nihal PİŞKİN

YARDIMCI DOÇENT TEMSİLCİSİ Yrd. Doç. Dr. Aydemir KALE TIPTA UZMANLIK ÖĞRENCİSİ

TEMSİLCİSİ Arş. Gör. Dr. Emrah IŞIKTEKİN

FAKÜLTE ÖĞRENCİ TEMSİLCİSİ Rashad RAHİMLİ

RAPORTÖR Adnan ŞANLI

(7)

7

FAKÜLTE YÖNETİM KURULU

PROFESÖR TEMSİLCİSİ Prof. Dr. Şenay ÖZDOLAP

PROFESÖR TEMSİLCİSİ Prof. Dr. Güldeniz KARADENİZ ÇAKMAK

PROFESÖR TEMSİLCİSİ Prof. Dr. Banu DOĞAN GÜN

DOÇENT TEMSİLCİSİ Doç Dr. Atilla ALPAY

DOÇENT TEMSİLCİSİ Doç.Dr. Nihal PİŞKİN

YARDIMCI DOÇENT TEMSİLCİSİ Yrd. Doç. Dr. Orhan AYAR TIPTA UZMANLIK ÖĞRENCİSİ

TEMSİLCİSİ Arş. Gör. Dr. Emrah IŞIKTEKİN

MEZUNİYET SONRASI EĞİTİM KOMİSYONU

DEKAN YARDIMCISI Doç. Dr. Zehra SAFİ ÖZ

ÖĞRETİM ELEMANLARI

Prof. Dr. A. Eksal KARGI Doç. Dr. Mutlu YÜKSEK Doç. Dr. Hande AYDEMİR Doç Dr. Murat SONGÜR

Doç. Dr. Ayşe Semra DEMİR AKÇA Yrd. Doç. Dr. Yasin ÖZTÜRK Arş. Gör. Dr. Elif KAHRAMAN

Arş. Gör.Dr.Engin Denizhan DEMİRKIRAN Arş. Gör. Dr. Abdülkadir TEKİN

RAPORTÖRLER

ÖĞRENCİ İŞLERİ BİRİMİ Deniz BARAN

Onur GENÇ

(8)

8

DANIŞMA KURULU

DEKAN YARDIMCISI Prof. Dr. Şehmus ERTOP

DEKAN YARDIMCISI Prof. Dr. V.Haktan ÖZAÇMAK

TEMEL TIP BİLİMLERİ BAŞKANI Prof. Dr. Hale SAYAN ÖZAÇMAK CERRAHİ TIP BİLİMLERİ BAŞKANI Prof. Dr. Şükrü Oğuz ÖZDAMAR DAHİLİ TIP BİLİMLERİ BAŞKANI Prof. Dr. Şehmuz ERTOP

ZONGULDAK TABİP ODASI

TEMSİLCİSİ Uzm. Dr. Ertuğrul GÜNER

KAMU HASTANELER TEMSİLCİSİ Dr.Orhan ŞAHİN

ÖZEL SEKTÖR TEMSİLCİSİ Osman BAHAR

MEZUN Dr. Ayşegül EKEMEN

RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ

ANABİLİM DALI BAŞKANI Doç. Dr.Banu ALICIOĞLU Girişimsel Radyoloji Doç. Dr.İbrahim İlker ÖZ

Doç. Dr. Serkan GÜNEYLİ Yrd. Doç. Dr. Emrah ÇAĞLAR

(9)

9

3. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ANABİLİM/BİLİM DALI BAŞKANLARI, ÖĞRETİM ÜYELERİ VE TIPTA UZMANLIK

ÖĞRENCİLERİNİN GÖREV TANIMLARI

3.1.BÖLÜM, ANABİLİM DALI VE BİLİM DALI BAŞKANLARININ GÖREV TANIMLARI

SORUMLULUK ALANI

Bülent Ecevit Üniversitesi ve Tıp Fakültesi’nin misyon, vizyon ve ilkelerine uygun olarak eğitim ve öğretimi gerçekleştirmek, araştırma ve hizmet öğeleri için gerekli faaliyetlerin etkinlik ve verimlilik ilkelerine uygun olarak yürütülmesi amacıyla çalışmalar yapmaktır.

TEMEL GÖREV VE SORUMLUKLARI

1. Bölüm başkanı, bölümün her düzeydeki eğitim-öğretim ve araştırmalarından ve bölümle ilgili her türlü faaliyetin düzenli ve verimli olarak yürütülmesinden, kaynakların etkili bir biçimde kullanılmasını sağlamak,

2. Üniversite stratejik planı çerçevesinde fakültenin gelişim planına uygun olarak insan kaynakları, teknolojik ve fizik alt yapı, donanım vb. ihtiyaçları konularında hazırladığı raporları ilgili kurulların görüşünü de alarak dekanlığa sunmak,

3. Birimleri ve mensubu olan personelini kapsayan motivasyon, işbirliği, dayanışma, mensubiyet ve aidiyet duygularını geliştirecek yönde çalışmalar yapmak, gözetim, denetim ve değerlendirme görevlerini yerine getirmek,

4. Eğitim-öğretim sistemi, mevzuat, yöntem ve tekniklerin geliştirilmesi ve iyileştirilmesi yönünde dekanlık ile işbirliği içinde çalışmalar yapmak,

5. Personeli ve öğrencileri kapsayan sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetlerin dekanlık ile işbirliği içinde yapılmasını sağlamak,

6. Bölüm tanıtımlarının yapılmasını, öğretim elemanı ve öğrencilerin sağlık sektörü ile iletişim ve işbirliklerinin kurulmasını ve mezunlar ile ilişkilerin geliştirilmesini sağlamak, 7. Bölümde çalışma düzenini oluşturmak, koordinasyon, takip ve disiplini sağlamak,

8. Öğretim üyeleri/görevlilerinin tüm faaliyetlerinin odağında tıp eğitiminin yer almasını sağlamak,

9. Kurullara başkanlık etmek, kurul kararlarını uygulamak ve bağlı birimler arasında

(10)

10 koordinasyon, iletişim ve işbirliğini sağlamak,

10. Mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitimi programında öğrenim hedeflerinin, bilgi, beceri ve profesyonellik yeterliklerinin, bunlara uygun eğitim programlarının (amaç, öğrenim hedefleri, öğrenme, ölçme-değerlendirme yöntemleri, kaynaklar, yetkinlikler) akademik kurulda belirlenmesini ve güncellenmesini sağlamak,

11. Eğitim-öğretim ile ilgili dekanlık tarafından yapılan görevlendirmelerde öğretim elemanlarının görev ve sorumluluklarını yerine getirmesini gözetmek,

12. Mezuniyet öncesi ve sonrası eğitim, araştırma ve sağlık hizmetlerinin stratejik plan ve ilgili mevzuatlara uygun olarak yürütülmesini sağlamak,

13. Uluslararası ilişkilerin ve işbirliklerinin geliştirilmesini sağlamak,

14. Kalite güvencesi, mezuniyet öncesi, mezuniyet sonrası ve sürekli tıp eğitimi programlarının akreditasyonu için yürütülecek çalışmalara öncülük etmek,

15. Eğitim-öğretim, bilimsel araştırma ve yayın faaliyetlerinin ve sunulan sağlık hizmetinin düzenli bir şekilde yürütülmesini sağlamak,

16. Dekanlık ile işbirliği yaparak çalışma alanı ile ilgili olarak iş dünyası ve toplum ile ilişkileri geliştirmek,

17. Eğitim-öğretim, bilimsel faaliyetler ve diğer hizmetlerin kalitesini artırmak yönünde akademik personel, öğrenci ve idari personelin ve halkın görüş ve katkılarını da alarak dekanlık ile koordineli çalışmalar yapmak,

18. Öğretim elemanlarının ve öğrencilerin performanslarını ve başarı durumlarını düzenli olarak değerlendirmek ve izlemek,

19. Her akademik yıl sonunda ve istendiğinde anabilim dalının eğitim, bilimsel araştırma, hizmet ve diğer faaliyetleri hakkında dekanlığa rapor iletmek,

20. Dekanlık tarafından verilen diğer görevleri yürütmektir.

(11)

11

3.2.ÖĞRETİM ÜYELERİ/GÖREVLİLERİNİN GÖREV TANIMLARI

1. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun 5. maddesinde belirtilen amaç ve ilkelere, bu kanunun 22, 36 ve 37. maddelerinde açıklanan görev tanımına uygun hareket etmek, 2. Mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitimi programında öğrenim hedeflerinin, bilgi, beceri ve

profesyonellik yeterliklerinin, bunlara uygun eğitim programlarının (amaç, öğrenim hedefleri, öğrenme, ölçme-değerlendirme yöntemleri, kaynaklar, yetkinlikler) akademik kurulda belirlenmesini ve güncellenmesini sağlamak,

3. Tüm faaliyetlerinin odağına eğitimi almak, öğrencilerin mesleki bilgi, beceri ve profesyonellik kazanmaları için eğitim faaliyetlerini yürütmek,

4. Dekanlık tarafından yapılan görevlendirmelerin ve fakülte yönetim kurulunca belirlenen görev ve sorumlulukları yerine getirmek,

5. Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Sınav Yönetmeliği’ne ve Eğitim-Öğretim ve Ölçme-Değerlendirme yönergesine uygun hareket etmek ve uygulanmasına yardımcı olmak,

6. İlgili programlara göre belirli günlerde öğrencileri kabul ederek onlara gerekli konularda yardım etmek, yol göstermek ve danışmanlık görevi yapmak; zamanında ders kayıtlarının yenilemeyenleri tespit ederek ‘ekle-sil’ döneminde ders kayıtlarının yapılmasını sağlamak, 7. Öğrencilerin ve araştırma görevlilerinin klinik uygulamaları için belirlenen kurallar

çerçevesinde çalışmalarını gözetmek,

8. Öğrencilere teknik gezilerde ve sosyal etkinliklerde danışmanlık yapmak,

9. Talep edilen faaliyet raporlarını istenen zamanlarda ilgili bölüm başkanlığına iletmek, 10. Her dönem sonunda sorumlusu olduğu dersler için öğrenciler ve meslektaşları tarafından

yapılan geri bildirim sonuçlarına göre gerekli iyileştirme çalışmaları yapmak,

11. Ek ders ödemelerine esas teşkil edecek formları zamanında ve eksiksiz olarak bölüm başkanlığına iletmek,

(12)

12

12. Dekanlık/birim tarafından verilen diğer görevleri yürütmek,

13. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu, ilgili kanunlar, yönetmelikler ve mevzuatlarda belirtilen amaç ve ilkelere uygun hareket etmektir.

3.3.TIPTA UZMANLIK ÖĞRENCİLERİ GÖREV TANIMLARI

1. Görev yaptığı anabilim/bilim dalında uzman olarak tek başına bir kliniği ve-veya laboratuvarı sevk ve idare edebilme yetkinliğine sahip olmak amacıyla sürdürdüğü tıpta uzmanlık eğitiminin gereği olarak her türlü tanı, tedavi ve tıbbi bakım işlemini yapmak ve ilgili bütün eğitimlere katılmak,

2. Eğitim-öğretim ve sınavlar ile ilgili dekanlık tarafından yapılan görevlendirmelerde kendilerinden beklenen görev ve sorumlulukları yerine getirmek,

3. Anabilim/bilim dalı başkanlığınca belirlenen çalışma yeri, saatleri ve nöbet çizelgesine uymak,

4. Öğrencilerin eğitim, mesleki bilgi, beceri ve profesyonellik kazanmaları için eğitim faaliyetlerinde gözetmenlik yapmak ve yardımcı olmak,

5. Anabilim/bilim dalı başkanlığı tarafından görevlendirildiği birimde çalışmak, birlikte çalıştığı uzman hekim ile birlikte hasta muayene etmek, değerlendirmek, tanı koyma çalışmalarına katılmak, uygun görülen tedavileri düzenlemek, tanı ve tedavi sürecini izlemek, kaydetmek ve Acil tedavi ve müdahale gerektiren durumlarda derhal müdahale yaparak ilgili uzmanları bilgilendirmek,

6. Alanı ile ilgili temel ve güncel bilgiye sahip olmak için bilimsel yayın ve literatürü izlemek,

7. Anabilim/bilim dalında planlanan, yürütülen bilimsel proje, çalışmalara katılmak, verilen sorumlulukların gereğini yerine getirmek,

8. Görevlendirildiği eğitim ve araştırma etkinliklerine aktif olarak katılmak,

(13)

13

9. Etik kurallara uygun davranmak; kurum ve mesleki saygınlığını zedeleyecek davranışlardan kaçınmak; öğrenciler, meslektaşları ve idari personel ile ilişkilerinde işbirliğini kolaylaştıracak tutum sahibi olmak ve genel ahlaka, tıbbi etiğe ve hukuki mevzuata uygun olarak davranmak,

10. Kendisine yapılan çağrılara zamanında ve hızla yanıt vermek,

11. Birim yönetimi tarafından belirlenen nöbetlerine zamanında gelmek ve nöbet sonrasında gerekli devir işlemlerini yaparak nöbet yerinden ayrılmak,

12. Kurum ile ilgili (idarece gerekli duyulan) hizmet içi eğitimlere katılmak, kurumun hizmet kalitesinin artırılması yönünde çaba göstermek, işbirliği yapmak; yaptığı işin kalitesinden sorumlu olmak ve kendi sorumluluk alanı içerisinde gerçekleştirilen işin kalitesini kontrol etmektir.

13. Klinik tıp uzmanlık alanlarında çalışan araştırma görevlileri için;

a. Poliklinik, klinik ve hasta muayeneleri sırasında temiz, bakımlı olmak ve beyaz önlük giyildiği takdirde beyaz önlük için belirlenen standartlara uymak,

b. Servislere yatırılmak üzere gönderilen hastaların servise kabulünü sağlamada görev almak,

c. Hastaların klinik öykülerini alarak gerekli muayene ve incelemeleri yapıp elde edilen bulguları değerlendirmek ve hasta dosyasını hazırlayarak ilgili uzmana iletmek,

d. Uzmanlık eğitimi ile ilgili ders, seminer vb. teorik eğitimlere ve değerlendirmelere katılmak,

e. Hastalara yapılması gereken ancak uzman hekim yetki ve sorumluluğu gerektiren işlemleri ilgili uzmanın bilgisi ve onayı dahilinde yapmak ve kaydetmek,

f. Hastaların tedavi istemlerini zamanında ve usulüne uygun olarak vermek,

g. Vizite hazırlanmak, vizitte uzmanlarla beraber bulunarak hastalar hakkında sorumlu uzmana bilgi vermek ve vizitte kararlaştırılan hastalar ile ilgili önerileri yerine getirmek,

h. Hastane laboratuvarlarına gönderilmesi gereken hastalara ait materyallerin zamanında ve usulüne uygun koşullarda gönderilmesini sağlamak, kaydetmek ve sonuçlarını izlemek,

i. Hasta dosyalarına düzenli olarak izlem notu koymak, tanı ve tedavi ile ilgili kararları kaydetmek,

j. Hastaların tıbbi bakım, tanı ve tedavileri ile ilgili her türlü kayıt ve raporu idarece

(14)

14

istenen formlara uygun şekilde ve zamanında tutmak, otomasyon sistemine girmek, ilgililere ve sorumlu birimlere iletmek,

k. Hastalara ve yasal temsilcilerine hastalıkları ve seyri konusunda düzenli olarak anlaşılır şekilde bilgi vermek,

l. Hastanın çıkış özetini; rapor ve eklerini ayrıntılı olarak zamanında ve usulüne uygun olarak düzenlemek ve ilgili kişilere ve birimlere teslim etmek,

m. Hastanın sevk ve nakil işlemlerinde gerekli işlemleri ve görevleri yerine getirmek, n. Hasta hakları ve hasta güvenliği ile ilgili geçerli yasal mevzuatın gereklerini yerine

getirmek,

o. Klinikte kullanılan tüm araç, gereç ve malzemeleri korumak, işlevlerini kontrol etmek, görülen aksaklıkları ilgili/sorumlu birim ve kişilere bildirmek,

p. Hastaların tıbbi bakımı ile ilgili diğer sağlık çalışanlarıyla gereken işbirliğini yapmak, ekip çalışmasını gerçekleştirmek, çalışanların görevleri ile ilgili aksaklıkları ilgili makamlara bildirmek,

q. Rotasyon eğitimleri sırasında gittikleri anabilim/bilim dalında süren eğitim- öğretim ve uygulamalara katılmak, kendilerine verilen görevleri eksiksiz olarak yerine getirmektir.

r. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanununun çalışma esasları ile ilgili 36. Maddesinde belirtilen çalışma saatlerine uymak,

s. Dekanlık /birim tarafından verilen diğer görevleri yürütmek,

t. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu, ilgili kanunlar, yönetmelikler ve mevzuatta belirtilen amaç ve ilkelere uygun hareket etmektir.

3.4.PERSONEL İŞLERİ BİRİMİ PERSONELİNİN GÖREV TANIMLARI

1. Akademik ve İdari personel ofisine gelen-giden evrakları kayıt altına almak ve Elektronik Belge Yönetim Sistemi (EBYS) üzerinden gelen-giden evrakları kontrol ederek gereği yapıldıktan sonra dosyalama işlemini yapmak,

2. Akademik personelin atama işlemleri ile yeniden atanma tekliflerini yapmak,

3. Akademik personelin yurtiçi- yurtdışı yıllık izin, şua, mazeret izni hastalık izni, ücretsiz izin vb. işlemlerini yapmak,

(15)

15

4. İdari personelin yurtiçi- yurtdışı yıllık izin, mazeret izni hastalık izni, ücretsiz izin vb.

işlemlerini yapmak,

5. Akademik ve İdari personelin göreve başlama, görevden ayrılma (nakil, istifa, emeklilik) işlemlerini yapmak,

6. Akademik ve İdari personelin kimlik kartı işlemlerini yapmak,

7. Tıpta Uzmanlık Öğrencileri ve Yan dal Uzmanlık Öğrencilerinin göreve başlama, uzmanlık eğitimi ve uzmanlık sınav işlemlerini yapmak,

8. Soruşturmalarda yeminli katip olarak görev yapmak, 9. Soruşturmalara ilişkin her türlü yazışmaları yapmak,

10. Fakülte Kurulu Gündemi, Fakülte Yönetim Kurulu, Fakülte Disiplin Kurulu Gündemi, Akademik Genel Kurulu Gündemini hazırlamak,

11. Fakülte Sekreteri tarafından verilen diğer görevleri yapmak.

3.5.ANABİLİM DALLARI YAZI İŞLERİ BİRİMİ PERSONELİNİN GÖREV TANIMLARI

1. Elektronik Belge Yönetim Sistemi (EBYS) yazışma programından sevk edilen yazışmaların gereğini yapmak,

2. Personel işleri ile ilgili yürürlükteki mevzuata ve Doküman Yönetim Sistemine uygun Anabilim Dalı Yazı İşleri bürosunda yazışmaları hazırlayarak imza ve onaya sunmak, 3. Personel işlerinde yürütülmekte olan işlerin zamanında ve doğru olarak yapılması için

gerekli iş akışlarını Bölüm Başkanlığı ve Anabilim Dalı Başkanlığı bazında günlük, aylık ve yıllık olmak üzere düzenlemek,

4. Akademik personelin nakil, istifa, yıllık izin, istirahat ve görevlendirme işlemlerini Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında yapmak,

5. Göreve yeni başlayan akademik personelin bilgi girişlerinin yapılması, özlük ve sicil dosyalarının tutulması işlemlerinin yürütülmesi Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında yapmak,

6. Akademik personelin ücretsiz izin, istifa ve askerlik hizmetleri ile ilgili işlemleri yürütmek,

7. Aday memurlarının asaletlerinin onayına ilişkin yazışmaların yapmak,

8. Tıpta Uzmanlık Sınavı ile gelen akademik personelin yeniden atama evraklarını hazırlamak, göreve başlatmak, görevden ayrılış işlemlerini Bölüm, Anabilim ve Bilim

(16)

16 Dalı Başkanlığı bazında yapmak,

9. Tıpta Uzmanlık Sınavı ile gelen akademik personelin uzmanlık işlemlerini Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında yapmak,

10. Tıpta Uzmanlık Sınavı ile gelen akademik personelin bilgilerini ilgili birimlere Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında bildirmek,

11. Akademik personelin (araştırma görevlisi, öğretim görevlisi ve yardımcı doçent) görev süre uzatımlarını Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında takip etmek,

12. Akademik personelin özlük ve sosyal haklarına ilişkin talep edilen konulara ilişkin Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında gerekli yazışmaları yapmak, 13. Birimin tüm gelen ve giden evrakının arşivlenmesi sağlamak ve saklamak,

14. Göreve başlayan ve görevinden ayrılan akademik personelin bilgilerini Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında ilgili birimlere bildirmek,

15. Akademik personelin görev sürelerinin uzatılması ile ilgili işlemleri Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı bazında yapmak,

16. Araştırma görevlilerinin nöbet listelerini hazırlamak,

17. Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi, Tıp Fakültesi ile Bölüm, Anabilim ve Bilim Dalı Başkanlığı arasındaki yazışmaları yapmak,

18. Fakülte Sekreteri tarafından verilen diğer görevleri yapmak.

(17)

17

4. BÜLENT ECEVİT ÜNIVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNİN MİSYONU, VİZYONU, TEMEL DEĞERLERİ VE KALİTE POLİTİKASI

MİSYON

Ulusal ve uluslararası standartlar kapsamında kalite odaklı eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme ve sağlık hizmetleri sunan, kurumsal temel değerlere sahip, topluma sağladığı katkı faaliyetleri ile öne çıkan, kurum olarak yönetim sistemini nitelik, nicelik olarak devamlı geliştiren ve etkin, verimli, rekabetçi, girişimci ve paylaşımcı özellikleriyle önde gelen bir fakülte olmaktır.

VİZYON

Çağdaş nitelikte tıp eğitimi, araştırma, sağlık hizmeti sunmak, ulusal ve uluslararası ölçekte saygın tıp fakülteleri arasında yer almaktır.

TEMEL DEĞERLER

Mükemmelliği, evrenselliği, doğruluğu, güvenirliliği, paylaşımcılığı, hesap verebilirliği, katılımcılığı, şeffaflığı, sosyal sorumluluğu, bilimsel etiği, akademik düşünce ve ifade özgürlüğünü ilke edinmektir.

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KALİTE POLİTİKASI

Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesinin misyon, vizyon ve temel değerleri ile kurumsal öz değerlendirme sonuçlarına ilişkin olarak belirlediği stratejik hedeflerine ulaşmak için kalite güvencesi sistemini benimsemiş olup ulusal ve uluslararası dış değerlendirme ölçütleri kapsamında kalite odaklı eğitim-öğretim, araştırma ve geliştirme, bölgesel/ulusal ölçekte öne çıkan toplumsal katkı faaliyetleri ile kurumun yönetim sistemini niteliksel ve niceliksel olarak geliştirmeyi esas almış ulusal ve uluslar arası düzeyde etkin, verimli, rekabetçi ve girişimci bir Fakülte olmayı hedeflemiştir.

Fakültemiz, Üniversitemizin de ilke edindiği Avrupa Yükseköğretim alanındaki iyileştirmeleri içeren Bologna süreci kapsamında başlayan kalite güvencesindeki uluslararası standartların (ESG 2015-European StandardsandGuidelines), Türk Yükseköğretim Kurulu

(18)

18

kurumsal dış değerlendirme ölçütlerine uyarlanması ile oluşturulan ulusal kalite güvence sistemini bölgesel/ulusal kültürümüzle birleştirerek kendi kalite güvencesi sistemini oluşturmayı benimsemiştir. Kendi kalite güvencesi sistemi içerisinde tüm faaliyetlerini uluslararası standartlar ve ilgili yasal mevzuat şartlarına uygun olarak yürütecek olan başta öğrencilerimizin ve tüm iç ve dış paydaşlarımızın memnuniyeti ile düzenli izlemeye dayalı sürekli iyileştirme ve sürdürebilirliği ilke edinen kalite odaklı yönetim sistemini esas almıştır.

Bu bağlamda Tıp Fakültesi tüm faaliyetlerinde;

1. Öğrenci merkezli eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürmeyi,

2. Mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitim programının yapısını, içeriğini, öğrenme ve ölçme-değerlendirme süreçlerini geliştirmeyi,

3. Fakültenin Mezuniyet Öncesi ve Mezuniyet Sonrası eğitim programlarının ulusal ve uluslararası düzeyde akredite edilmesini,

4. Fakültenin araştırma olanaklarını geliştirmek ve etki değeri yüksek, rekabetçi yayın sayılarını artırmayı,

5. Fakültenin sağladığı kurumsal hizmetlerin güncellenmesini, 6. Tüm paydaşlarının katılımını sağlamayı,

7. Süreçleri tanımlanmış, sürekli değerlendirme ve iyileştirmeye dayalı ve katılımcı bir yönetim anlayışını,

8. Hasta hakları ve memnuniyetini ön planda tutan uluslararası standartlara uygun sağlık hizmeti verme anlayışını,

9. Yeni bilgilere ulaşma becerisine sahip mezunlar yetiştirmeyi, 10. Üniversitemize aidiyetlik bilincini yerleştirme anlayışını, 11. Etkin kaynak kullanımını benimsemiştir.

Tüm çalışanların sahiplendiği bu sistemin ilkeleri,

- Başta öğrenciler olmak üzere tüm paydaşların memnuniyeti, - Süreç odaklı operasyon yönetimi,

- Düzenli gözden geçirmeye dayalı sürekli iyileştirme alışkanlığı, - Kaynakların etkin kullanımı olarak belirlenmiştir.

(19)

19 Bu çerçevede kalite hedeflerimiz aşağıdaki gibidir:

 Akademik ve idari personelin, öğrencilerin ve dış paydaşların kalite güvence süreçlerinde aktif rol alması

 Kalite güvence sürecinde, uygulamalarda oluşabilecek sorunların öngörülmesi ve bunlara yönelik gerekli tedbirlerin alınması,

 İstihdamda ve çalışma ortamında her türlü ayrımcılığın önlenmesi ve Anayasa’nın 10’uncu maddesinde de yer alan “Herkes, dil, ırk, renk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi inanç, din, mezhep ve benzeri sebeplerle ayırım gözetilmeksizin kanun önünde eşittir.” ilkesine sıkı sıkıya bağlı olunması,

 Kalite güvence süreçlerinin sürekli güncellenmesi, açıklanması ve tüm paydaşlara açık tutulması ve bu süreçlere iç ve dış paydaşların katılımlarının geleneksel hale getirilmesidir.

(20)

20

5.BEÜN TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ TIPTA UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMINDA BENİMSENEN EĞİTİM YAKLAŞIMI VE SİSTEMİ İLE

BİRLİKTE EĞİTİM VİZYON VE MİSYONUN BELİRLENMESİ

5.1. BENİMSENEN EĞİTİM YAKLAŞIMI VE SİSTEMİ

Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Radyoloji tıpta uzmanlık tıp eğitim programı;

Kalite Odaklı, Yetkinliklere Dayalı,

Avrupa Yüksek Öğretim alanı yaratmayı hedefleyen Bologna sürecinin benimsediği (Türkçe eğitim yapan, araştırma içeren, milli değerleri olan, öğrenci hareketliliğini kapsayan, yaşam boyu öğrenmeyi içeren),

Yükseköğretim Yeterliliklerini İçeren ulusal çerçeve eğitim programına uygun,

Program Güncelleme Sisteminin olduğu Çağdaş Eğitim müfredatı (öğrenci odaklı, probleme dayalı, entegre, topluma dayalı, seçmelilerin olduğu, sistematik çağdaş eğitim sistemi) içeren,

Uzmanlık alanında tıbbi bilgi, mesleki beceriler, araştırma içeren, insani, toplumsal ve mesleki değerlerin kazandırıldığı, profesyonellik, mesleki gelişme ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin yetkinliklerin kazandırılması için tasarlanmış entegre,

Program değerlendirme sistemi olan,

TUKMOS (Tıpta Uzmanlık Kurulu Müfredat Oluşturma Ve Standart Belirleme Sistemi)’un Radyoloji Uzmanlık Eğitimi Çekirdek Müfredatını Kapsayacak şekilde Dünya Tip Eğitim Federasyonun istediği nitelikli uzman hekimler yetiştirecek bir eğitim programdır.

5.2. EĞİTİMİN MİSYON VE VİZYONU

EĞİTİMİN MİSYONU

Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezuniyet Sonrası Tıp eğitimine yönelik misyonu;

(21)

21

 Kalite odaklı ve mezuniyet yetkinliklerini kazandırmayı amaçlayarak planlanmış,

 Sistemler temelinde normal yapı ile öncelikli bölgesel/ulusal sağlık sorunları ve semptom/durum başvuru nedenleri temelinde belirlenmiş,

 Öğrenmeyi kolaylaştırmak ve temel hekimlik uygulamalarına uyum sağlamak için temel tıp bilimleri ile klinik tıp bilimlerinin yatay ve dikey entegrasyonu olan,

 Eğitim programlarının tüm aşamalarında, davranış ve sosyal bilimler, tıpta insan bilimleri, sağlık hukuku, toplumsal ve etik öğeler ile temel hekimlik uygulamalarına ilişkin uygulamaların olduğu,

 Analitik ve eleştirel düşünmeyi geliştirecek, kanıta dayalı ve bilimsel araştırma yöntemlerini içeren,

 Öğrencilerin eğitim gereksinimleri konusunda öz değerlendirme yapabilme, uygun bilgiye ulaşma, tanımlama, analiz ve sentez yapabilme konularında kendi eğilimlerine ve ilgi alanlarına uygun konularda mesleki ve alan dışı seçmeli etkinlikleri, sosyal toplulukları, serbest çalışma saatlerini içeren yapıda,

 Toplum sağlığına yönelik ekip çalışmaları, eğitim etkinlikleri, toplum sağlığı ve alan çalışmaları ile sosyal sorumluluk projeleri içeren,

 Ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin öğrenci ve öğrenme odaklı olduğu ve çeşitlilik gösterdiği,

 Kalite odaklı, sistematik ve sürekli program değerlendirme ve güncelleme sistemi olan,

 Akademik ve sosyal danışmanlık sistemlerini içeren sistematik bir eğitim programı olmasıdır.

EĞİTİMİN VİZYONU

Bu müfredat radyoloji uzmanlık eğitiminde standardizasyon ve içerik birlikteliği sağlamak amacıyla hazırlanmıştır.

(22)

22

6. BÜLENT ECEVİT ÜNIVERSİTESI TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMININ AMACI VE MEZUN YETERLİKLERİ

6.1. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMININ AMACI

Modern tıp içeriğinin giderek inanılmaz şekilde genişlemesi, baş döndürücü teknolojik gelişmelerin de katkısı ile, radyoloji alanında çok daha geniş ölçekte yaşanmaktadır.

Günümüzde bir radyolog hem iyi bir teknik uzman, hem de hasta ve hastalıklara yaklaşımda iyi bir klinisyen doktor olmak zorundadır. Dolayısı ile, radyoloji uzmanlığı eğitiminde tüm bu gereksinimlere yanıt veren, teorik ve pratik bir öğretim programı mutlaka oluşturulmalı ve standart şekilde uygulanmalıdır.

Tıbbi beceri:

Bu program ile öğrenciler, radyoloji uzmanlık alanında gerekli bilimsel teori, yöntem ve uygulama eğitimini alarak ve kanıta dayalı tıp uygulamaları temelinde araştırma projelerine katılarak, klinik karar verme yetkinliğini ve araştırmalar için eleştirel değerlendirme

yeterliğini kazanmalıdır.

Amaçlanan diğer hedefler:

Uygulanacak program, radyoloji uzmanlik egitimini tamamlayan bir bireyin,

sağlık savunucusu olmasını, kendi gelişimini kesintisiz sürdürme çabasını aksatmamasını, topluma sunulan sağlık hizmetinin niteliğini yükseltmek için hastaları, meslektaşları ve diğer sağlık personeli ile iyi ilişkiler ve işbirliği kurabilen ekip üyesi olarak üzerine düşen görev ve sorumlulukları yerine getirebilmesini, bilimsel duruş ve yönetim konusunda gereken bilgi, beceri ve tutumlara sahip olmasını hedeflemelidir.

6.2. BÜLENT ECEVİT ÜNIVERSİTESI TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ

UZMANLIK EĞİTİM PROGRAMI ÖĞRENME ÇIKTILARI

(YETERLİLİKLERİ=YETKİNLİKLERİ)

(23)

23

Yetkinlik, bir uzmanın bir iş ya da işlemin gerektiği gibi yapılabilmesi için kritik değer taşıyan, eğitim ve öğretim

yoluyla kazanılıp

iyileştirilebilen, gözlenip ölçülebilen, özellikleri daha önceden tarif edilmiş olan, bilgi, beceri, tutum ve davranışların toplamıdır. Yetkinlikler 7 temel alanda toplanmışlardır.

Şekil 1- TUKMOS’un Yeterlilik Üçgeni (Yedi temel yetkinlik alanı)

Her bir temel yetkinlik alanı, uzmanın ayrı bir rolünü temsil eder (Şekil 1). Yedinci temel alan olan Hizmet Sunucusu alanına ait yetkinlikler klinik yetkinlikler ve girişimsel yetkinlikler olarak ikiye ayrılırlar. Sağlık hizmeti sunumu ile doğrudan ilişkili Hizmet Sunucusu alanını oluşturan yetkinlikler diğer 6 temel alana ait yetkinlikler olmadan gerçek anlamlarını kazanamazlar ve verimli bir şekilde kullanılamazlar. Başka bir deyişle 6 temel alandaki yetkinlikler, uzmanın “Hizmet Sunucusu” alanındaki yetkinliklerini sosyal ortamda hasta ve toplum merkezli ve etkin bir şekilde kullanması için kazanılması gereken yetkinliklerdir. Bir uzmanlık dalındaki eğitim sürecinde kazanılan bu 7 temel alana ait yetkinlikler uyumlu bir şekilde kullanılabildiğinde yeterlilikten bahsedilebilir. Bu temel yetkinlik alanları aşağıda listelenmiştir;

1.1. Yönetici 1.2. Ekip Üyesi

1.3. Sağlık Koruyucusu 1.4. İletişim Kuran

1.5. Değer ve Sorumluluk Sahibi 1.6. Öğrenen ve Öğreten

1.7. Hizmet Sunucusu

(24)

24

Hizmet sunucusu temel yetkinlik alanındaki yetkinlikler, kullanılış yerlerine göre iki türdür:

Klinik Yetkinlik: Bilgiyi, kişisel, sosyal ve/veya metodolojik becerileri tıbbi kararlar konusunda kullanabilme yeteneğidir;

Girişimsel Yetkinlik: Bilgiyi, kişisel, sosyal ve/veya metodolojik becerileri tıbbi girişimler konusunda kullanabilme yeteneğidir.

Klinik ve girişimsel yetkinlikler edinilirken ve uygulanırken Temel Yetkinlik alanlarında belirtilen diğer yetkinliklerle uyum içinde olmalı ve uzmanlığa özel klinik karar süreçlerini kolaylaştırmalıdır.

YETKİNLİKLER

Uzman Hekim aşağıda listelenmiş yetkinlikleri ve eğitimi boyunca edindiği diğer bütünleyici

“temel yetkinlikleri” eş zamanlı ve uygun şekilde kullanarak uygular.

B: (bilgi) Bilir.

T: (radyolojik tanı) Bu uzmanlık eğitiminde radyolojik ayırıcı tanı yapmayı ve tanıyı koyabilmeyi ifade etmektedir. Bu düzey B yi kapsamaktadır.

Y: (yönlendirme/izlem) Bu uzmanlık eğitiminde gerekli hallerde uygun tanısal işlemlere yönlendirmeyi veya izlemeyi ifade eder.

SY: (süreç yönetimi) Bu uzmanlık eğitiminde uygulamanın uygunluğuna, hangi teknikle yapılacağını karar vermeyi hangi korunma önlemlerinin alınacağını ve hastanın nasıl hazırlanacağını bilmeyi, incelemenin kalite kontrolünü yapmayı, değerlendirmeyi, uygun şekilde raporlandırmayı ve elde edilen bilgileri meslektaşları, hasta ve hasta yakını ile paylaşmayı, gerektiğinde tedaviyi de kapsayan bir süreç yönetimini ifade eder.

ESY: Ekip çalışması yaparak uygulamanın uygunluğuna, hangi teknikle yapılacağını karar vermeyi hangi korunma önlemlerinin alınacağını ve hastanın nasıl hazırlanacağını bilmeyi, incelemenin kalite kontrolünü yapmayı, değerlendirmeyi, uygun şekilde raporlandırmayı ve elde edilen bilgileri meslektaşları, hasta ve hasta yakını ile paylaşmayı, gerektiğinde tedaviyi de kapsayan bir süreç yönetimini ifade eder.

1: Girişimin nasıl yapıldığı konusunda bilgi sahibi olma ve bu konuda gerektiğinde açıklama yapabilme düzeyini ifade eder.

2: Acil bir durumda, kılavuz veya yönerge eşliğinde veya gözetim ve denetim altında bu girişimi yapabilme düzeyini ifade eder.

3: Karmaşık olmayan, sık görülen tipik

olgularda girişimi uygulayabilme düzeyini

ifade eder.

4: Karmaşık olsun veya olmasın her tür olguda

girişimi uygulayabilme düzeyini ifade eder.

(25)

25

7. Beün Tıp Fakültesi Radyoloji Tıpta Uzmanlık Eğitim Sürecinin Ana Yapısı, Bileşenleri Ve Dört Yıllık Akışı

RA: Radyoloji eğitiminin kapsadığı alanlar 1. Nöroradyoloji

2. Baş-Boyun Radyolojisi 3. Toraks Radyolojisi 4. Meme Radyolojisi

5. Kardiyovasküler Radyoloji 6. Abdominal Radyoloji 7. Kas- İskelet Radyolojisi 8. Pediyatrik Radyoloji 9. Girişimsel Radyoloji 10. Acil Radyoloji

11. Moleküler Görüntüleme M: Radyolojik modaliteler

1. Radyografi 2. Floroskopi 3. Ultrasonografi

4. Doppler Ultrasonografi 5. Bilgisayarlı Tomografi

6. Manyetik Rezonans Görüntüleme 7. Mamografi

8. Anjiyografi

9. Kemik Dansitometre 10. Hibrid Yöntemler

(26)

26

YETKİNLİK

Düzey Kıdem Yöntem

RADYOLOJİ EĞİTİMİNİN KAPSADIĞI ALANLARDA

TEMEL ANATOMİK BİLGİLER

B 1 YE,

UE, BE SİSTEMİN

RADYOANATOMİSİ

B 1 YE,

UE, BE TEMEL FİZYOLOJİ

BİLGİLERİ

B 1 YE,

UE, BE TEMEL FİZYOPATOLOJİK

MEKANİZMALARI KAVRAMA

B 1 YE,

UE, BE SİSTEMİN

EMBRİYOGENETİK ÖZELLİKLERİ

B 2 YE,

UE, BE SİSTEME AİT

HASTALIKLARIN TEMEL KLİNİK ÖZELLİKLERİ

B 1 YE,

UE, BE İLGİLİ HASTALIKLARDA

ORTAYA ÇIKAN

ELEMANTER RADYOLOJİK LEZYONLAR

T 1 YE,

UE, BE NORMALİN

VARYASYONLARI

T 1 YE,

UE, BE ÇEŞİTLİ DURUMLAR İÇİN

TANIMLANMIŞ

RADYOLOJİK İŞARET VE BENZETMELER

T 2 YE,

UE, BE

LEZYONU TANIMLAMA T 2 YE,

UE, BE RADYOLOJİK

BULGULARLA KLİNİK TABLO ARASINDA İLİŞKİ KURABİLME

T 2 YE,

UE, BE İLGİLİ HASTALIKLARDA

SINIFLAMA, EVRELEME

B 2 YE, BE

BİLGİ VE YORUMLARINI KANITA DAYANDIRARAK YAPMA

B 2 YE,

UE, BE İŞLEM ÖNCESİ, TANI

SONRASI VE İZLEMDE DOĞRU YÖNLENDİRME YAPMA

B, Y 2 YE, UE, BE

(27)

27

YETKİNLİK

GİRİŞİMSEL İŞLEMLERDE KLİNİK

DEĞERLENDİRMEYİ VE HASTA TAKİBİNİ YAPMA

B, Y 2 YE, UE, BE ADLİ AÇIDAN İZLENMESİ

GEREKEN YÖNTEMLER

B, Y 2 YE, BE RADYOLOJİK

DEĞERLENDİRMELERİN BEDEL-ETKİN OLMASINI SAĞLAMA

B,Y 2 YE,

UE, BE TÜM RADYOLOJİK

MODALİTELER

İNCELEME ARACININ TEMEL FİZİK PRENSİPLERİ

B 1 YE,

UE, BE İNCELEME ARACININ

BÖLÜMLERİ VE İŞLEYİŞİ

B 1 YE,

UE, BE GÖRÜNTÜ OLUŞTURMA

MEKANİZMASI

B 1 YE,

UE, BE İNCELEME TEKNİKLERİ

VE PROTOKOLLERİ

B 2 YE,

UE, BE KONTRAST MADDELERİN

ÖZELLİKLERİ, KULLANIM ALANLARI,

KONTRAENDİKASYONLA RI, DOZAJLARI VE YAN ETKİLERİ

B 1 YE,

UE, BE

ARTEFAKTLAR VE GİDERİCİ ÇÖZÜMLER

B 2 YE,

UE, BE SIK KARŞILAŞILAN ARIZA

NEDENLERİ

B 2 YE,

UE, BE İNCELEMELER SIRASINDA

ALINMASI GEREKEN KORUNMA YÖNTEMLERİ

B 1 YE,

UE, BE

RADYOGRAFİ ACİL RADYOGRAFİLER B, Y 1 YE,

UE, BE

KAFA GRAFİLERİ SY 2 YE,

UE, BE

(28)

28

YETKİNLİK

BAŞ-BOYUN GRAFİLERİ SY 2 YE,

UE, BE

TORAKS GRAFİLERİ SY 2 YE,

UE, BE

ABDOMEN GRAFİLERİ SY 2 YE,

UE, BE

PELVİS GRAFİLERİ SY 2 YE,

UE, BE

UZUN KEMİK GRAFİLERİ SY 2 YE,

UE, BE

EL VE AYAK GRAFİLERİ SY 2 YE,

UE, BE

VERTEBRA GRAFİLERİ SY 2 YE,

UE, BE

FLOROSKOPİ FARİNGOGRAFİ SY 2 YE,

UE, BE ÖZOFAGUS PASAJ

GRAFİSİ

SY 2 YE,

UE, BE MİDE DUEDONUM PASAJ

GRAFİSİ SY 2 YE,

UE, BE

İNCE BAĞIRSAK GRAFİSİ SY 2 YE,

UE, BE

ENTEROKLİZİS B, Y 2 YE,

UE, BE

KOLON GRAFİSİ SY 2 YE,

UE, BE MİKSİYON SİSTOÜRETRO

GRAFİ

SY 2 YE,

UE, BE RETROGRAD

ÜRETROGRAFİ

SY 2 YE,

UE, BE

(29)

29

YETKİNLİK

DEFEKOGRAFİ B, Y 2 YE,

UE, BE

FİSTÜLOGRAFİ SY 2 YE,

UE, BE

T -TÜP KOLANJİYOGRAFİ SY 2 YE,

UE, BE İNTRAVENÖZ

PİYELOGRAFİ SY 2 YE,

UE, BE

HİSTEROSALPİNGOGRAFİ SY 2 YE,

UE, BE

GALAKTOGRAFİ B, Y 2 YE,

UE, BE

MİYELOGRAFİ B, Y 2 YE,

UE, BE

ANTEGRAD PİYELOGRAFİ SY 2 YE,

UE, BE PERKÜTAN

TRANSHEPATİK KOLANJİYOGRAFİ

SY 2 YE,

UE, BE

ARTROGRAFİ B, Y 2 YE,

UE, BE

DAKRİYOSİSTOGRAFİ B, Y 2 YE,

UE, BE

ULTRASONOGRAFİ BOYUN

ULTRASONOGRAFİSİ

SY 1 YE,

UE, BE TİROİD

ULTRASONOGRAFİSİ

SY 1 YE,

UE, BE ÜST ABDOMİNAL

ULTRASONOGRAFİ

SY 1 YE,

UE, BE

(30)

30

YETKİNLİK

PELVİK

ULTRASONOGRAFİ SY 1 YE,

UE, BE KALÇA

ULTRASONOGRAFİSİ

SY 2 YE,

UE, BE MEME

ULTRASONOGRAFİSİ

SY 2 YE,

UE, BE ENDOKAVİTER

UE, BE TRANSKRANİYAL

ULTRASONOGRAFİ

SY 2 YE,

UE, BE OBSTETRİK

ULTRASONOGRAFİ

SY 2 YE,

UE, BE KAS-İSKELET

ULTRASONOGRAFİSİ SY 2 YE,

UE, BE YÜZEYEL

ULTRASONOGRAFİ

SY 1 YE,

UE, BE

ELASTOGRAFİ B,Y 2 YE,

UE, BE DOPPLER

ULTRASONOGRAFİ

KAROTİS-VERTEBRAL ARTER DOPPLER ULTRASONOGRAFİ

SY 2 YE,

UE, BE ÜST EKSTREMİTE

ARTERİYAL-VENÖZ DOPPLER

ULTRASONOGRAFİ

SY 2 YE,

UE, BE ALT EKSTREMİTE

ULTRASONOGRAFİ

SY 2 YE,

UE, BE RENAL ARTERİYAL-

VENÖZ DOPPLER ULTRASONOGRAFİ

SY 2 YE,

UE, BE PORTAL SİSTEM DOPPLER

UE, BE

(31)

31

YETKİNLİK

VİSERAL DOPPLER

UE, BE SKROTAL DOPPLER

ULTRASONOGRAFİ

SY 2 YE,

UE, BE OBSTETRİK- JİNEKOLOJİK

DOPPLER

ULTRASONOGRAFİ

SY 2 YE,

UE, BE BİLGİSAYARLI

TOMOGRAFİ (BT)

BEYİN BT SY 1 YE,

UE, BE

BOYUN BT SY 2 YE,

UE, BE

TEMPORAL BT SY 2 YE,

UE, BE

PARANAZAL BT SY 1 YE,

UE, BE

MAKSİLLOFASİYAL BT SY 2 YE,

UE, BE

TORAKS BT SY 2 YE,

UE, BE

ÜST VE ALT ABDOMEN BT SY 2 YE,

UE, BE

VERTEBRA BT SY 2 YE,

UE, BE

EKSTREMİTE BT SY 2 YE,

UE, BE

BT ANJİYOGRAFİ SY 2 YE,

UE, BE

ÜÇ BOYUTLU BT SY 2 YE,

UE, BE MANYETİK REZONANS

GÖRÜNTÜLEME (MRG)

BEYİN MRG SY 2 YE,

UE, BE

(32)

32

YETKİNLİK

BOYUN MRG SY 2 YE,

UE, BE

KARDİYAK MRG SY 2 YE,

UE, BE

TORAKS MRG SY 2 YE,

UE, BE

ABDOMİNAL MRG SY 2 YE,

UE, BE

PELVİK MRG SY 2 YE,

UE, BE VERTEBRAL KOLON VE

SPİNAL KORD MRG

SY 2 YE,

UE, BE ALT VE ÜST EKSTREMİTE

MRG

SY 2 YE,

UE, BE

MEME MRG SY 2 YE,

UE, BE

MR ANJİYOGRAFİ SY 2 YE,

UE, BE

MAMMOGRAFİ MAMMOGRAFİ SY 2 YE,

UE, BE KEMİK

DANSİTOMETRE

KEMİK DANSİTOMETRE SY 2 YE,

UE, BE HİBRİD

YÖNTEMLER

PET-BT SY 2 YE,

UE, BE

MR-PET SY 2 YE,

UE, BE

FLOROSKOPİ FARİNGOGRAFİ 4 2 YE,

UE, BE ÖZOFAGUS PASAJ

GRAFİSİ

4 2 YE,

UE, BE

(33)

33

YETKİNLİK

MİDE DUEDONUM PASAJ

GRAFİSİ 4 2 YE,

UE, BE

İNCE BAĞIRSAK GRAFİSİ 4 2 YE,

UE, BE

ENTEROKLİZİS 1 2 YE,

UE, BE

KOLON GRAFİSİ 4 2 YE,

UE, BE MİKSİYON SİSTOÜRETRO

GRAFİ

4 2 YE,

UE, BE RETROGRAD

ÜRETROGRAFİ

4 2 YE,

UE, BE

DEFEKOGRAFİ 1 2 YE,

UE, BE

FİSTÜLOGRAFİ 4 2 YE,

UE, BE

T -TÜP KOLANJİYOGRAFİ 4 2 YE,

UE, BE İNTRAVENÖZ

PİYELOGRAFİ 4 2 YE,

UE, BE

HİSTEROSALPİNGOGRAFİ 4 2 YE,

UE, BE

GALAKTOGRAFİ 2 2 YE,

UE, BE

MİYELOGRAFİ 2 2 YE,

UE, BE

ANTEGRAD PİYELOGRAFİ 3 2 YE,

UE, BE PERKÜTAN

TRANSHEPATİK

3 2 YE,

UE, BE

(34)

34

YETKİNLİK

KOLANJİYOGRAFİ

ARTROGRAFİ 4 2 YE,

UE, BE

DAKRİYOSİSTOGRAFİ 1 2 YE,

UE, BE DOPPLER

ULTRASONOGRAFİ

KAROTİS-VERTEBRAL ARTER DOPPLER ULTRASONOGRAFİ

4 2 YE,

UE, BE ÜST EKSTREMİTE

ULTRASONOGRAFİ

4 2 YE,

UE, BE ALT EKSTREMİTE

ULTRASONOGRAFİ

4 2 YE,

UE, BE RENAL ARTERİYAL-

VENÖZ DOPPLER ULTRASONOGRAFİ

4 2 YE,

UE, BE PORTAL SİSTEM DOPPLER

ULTRASONOGRAFİ 4 2 YE,

UE, BE VİSERAL DOPPLER

ULTRASONOGRAFİ

4 2 YE,

UE, BE SKROTAL DOPPLER

ULTRASONOGRAFİ

4 2 YE,

UE, BE OBSTETRİK- JİNEKOLOJİK

DOPPLER

ULTRASONOGRAFİ

3 2 YE,

UE, BE OFTALMİK –ORBİTAL

DOPPLER

ULTRASONOGRAFİ

3 2 YE,

UE, BE MEME

GİRİŞİMLERİ

ULTRASONOGRAFİ EŞLİĞİNDE İŞARETLEME VE BİYOPSİ

3 2 YE,

UE, BE MAMMOGRAFİ

EŞLİĞİNDE İŞARETLEME VE BİYOPSİ

3 2 YE,

UE, BE

(35)

35

YETKİNLİK

ANJİYOGRAFİ ve GİRİŞİMSEL RADYOLOJİ

AORT ANJİYOGRAFİSİ (ARKUS, TORASİK, ABDOMİNAL)

4 2 YE,

UE, BE

PELVİK ANJİYOGRAFİ 4 2 YE,

UE, BE EKSTREMİTE

ANJİYOGRAFİSİ (ALT, ÜST)

4 2 YE,

UE, BE VİSERAL ANJİYOGRAFİ

(ÇÖLYAK, SMA, İMA, RENAL, GONADAL V.B)

4 2 YE,

UE, BE

PULMONER ANJİYOGRAFİ 4 2 YE,

UE, BE

BRONŞİYAL ANJİYOGRAFİ 4 2 YE,

UE, BE KAROTİS-SEREBRAL

ANJİYOGRAFİ

4 2 YE,

UE, BE SPİNAL ANJİYOGRAFİK

TARAMA

3 2 YE,

UE, BE İNTRAKRANYAL VENÖZ

KAN ÖRNEKLEMESİ 4 2 YE,

UE, BE PERİFERİK VENÖZ KAN

ÖRNEKLEMESİ

4 2 YE,

UE, BE

DİYALİZ FİSTÜLOGRAM 4 2 YE,

UE, BE EKSTREMİTE

VENOGRAFİSİ (ALT, ÜST) 4 2 YE,

UE, BE VİSERAL VENOGRAFİ

(HEPATİK, RENAL, SURRENAL, GONADAL V.B)

4 2 YE,

UE, BE

İNFERİOR/SUPERİOR 4 2 YE,

(36)

36

YETKİNLİK

VENA KAVAGRAFİ UE, BE

SPLENOPORTOGRAFİ 3 2 YE,

UE, BE

LENFANJİYOGRAFİ 2 2 YE,

UE, BE GÖRÜNTÜLEME

EŞLİĞİNDE BİYOPSİLER (İİAB, DOKU ALAN, KEMİK)

4 2 YE,

UE, BE PERKÜTAN DRENAJ

İŞLEMLERİ (ABSE, KİST, LENFOSEL, BİLİYER, ÜRİNER, PERİTONEAL, TORAKAL, VB)

4 2 YE,

UE, BE

PERKÜTAN KİST HİDATİK TEDAVİSİ

3 2 YE,

UE, BE PERKÜTAN

GASTROSTOMİ /

GASTROJEJUNOSTOMİ

3 2 YE,

UE, BE

BİLİYER / ÜRİNER DİLATASYONLAR VE/VEYA STENT YERLEŞTİRİLMESİ

3 2 YE,

UE, BE

GASTROİNTESTİNAL / TRAKEAL

DİLATASYONLAR VE/VEYA STENT YERLEŞTİRİLMESİ

3 2 YE,

UE, BE

PERKÜTAN DİĞER VİSERAL STENOZ TEDAVİLERİ

3 2 YE,

UE, BE

PERKÜTAN TAŞ / YABANCI CİSİM

ÇIKARILMASI (BİLİYER,

3 2 YE,

UE, BE

(37)

37

YETKİNLİK

ÜRİNER)

PERKÜTAN ABLASYON TEDAVİLERİ (SIVI AJAN, TERMAL, NONTERMAL)

3 2 YE,

UE, BE

NONVASKÜLER TÜNELLİ / PORT KATETER

YERLEŞTİRİLMESİ

3 2 YE,

UE, BE PERKÜTAN SİNİR VEYA

GANGLİYON BLOKAJI

3 2 YE,

UE, BE PERKÜTAN STENT,

KATETER VEYA YABANCI CİSİM ÇIKARILMASI

3 2 YE,

UE, BE GÖRÜNTÜLEME

EŞLİĞİNDE

İNTRAARTİKÜLER İLAÇ ENJEKSİYONLARI

3 2 YE,

UE, BE VERTEBROPLASTİ /

KİFOPLASTİ

3 2 YE,

UE, BE SANTRAL VENÖZ

KATETERİZASYONLAR (İNFÜZYON,

HEMODİYALİZ, PORT, VB.)

4 2 YE,

UE, BE VENA KAVA GİRİŞİMLERİ

(PTA, FİLTRE / STENT YERLEŞTİRİLMESİ)

3 2 YE,

UE, BE TRANSVENÖZ ORGAN

VEYA DOKU BİYOPSİSİ

3 2 YE,

UE, BE PERKÜTAN VASKÜLER

MALFORMASYON TEDAVİLERİ

3 2 YE,

UE, BE PERKÜTAN VASKÜLER

SKLEROTERAPİ

3 2 YE,

UE, BE ENDOVENÖZ TERMAL /

MEKANİK / KİMYASAL ABLASYON TEDAVİSİ

3 2 YE,

UE, BE

PERİFERİK PTA VE/VEYA STENT / GREFT STENT

3 2 YE,

(38)

38

YETKİNLİK

YERLEŞTİRİLMESİ (SUBKLAVYAN, İLYAK, EKSTREMİTE, RENAL, ÇÖLYAK, SMA, DİYALİZ YOLU VB.)

UE, BE

KAROTİS PTA VE/VEYA STENT YERLEŞTİRİLMESİ

3 2 YE,

UE, BE İNTRAKRANİYAL PTA

VE/VEYA STENT YERLEŞTİRİLMESİ

2 2 YE,

UE, BE AORTİK STENT / GREFT

STENT GİRİŞİMLERİ (ABDOMİNAL, TORAKAL)

3 2 YE,

UE, BE NÖROVASKÜLER

ANEVRİZMA ENDOVASKÜLER TEDAVİSİ

3 2 YE,

UE, BE NÖROVASKÜLER AVM /

AVF ENDOVASKÜLER TEDAVİSİ

2 2 YE,

UE, BE ENDOVASKÜLER İNME

TEDAVİSİ

2 2 YE,

UE, BE SELEKTİF

İNTRAARTERİYAL SEREBRAL- BAŞ BOYUN KEMOTERAPİSİ

3 2 YE,

UE, BE PERİFERİK

EMBOLİZASYONLAR (ANEVRİZMA, AVM, AVF, KANAMA, TÜMÖR,

ORGAN, VB)

3 2 YE,

UE, BE

PERİFERİK SELEKTİF TROMBOLİTİK

TEDAVİLER

3 2 YE,

UE, BE ENDOVASKÜLER

ATEREKTOMİ VEYA TROMBEKTOMİ

3 2 YE,

UE, BE ENDOVASKÜLER

YABANCI CİSİM ÇIKARILMASI

3 2 YE,

UE, BE

(39)

39

YETKİNLİK

TRANSARTERİYEL KEMO-

EMBOLİZASYON 3 2 YE,

UE, BE TRANSARTERİYEL

RADYOEMBOLİZASYON

3 2 YE,

UE, BE ENDOVASKÜLER RENAL

DENERVASYON

3 2 YE,

UE, BE

DİĞER BİR RADYOLOJİ

BİRİMİNİN YÖNETİMİ 4 2 YE,

UE, BE KONTRAST MADDELERİN

YAN ETKİLERİNE MÜDAHELE

3 1 YE,

UE, BE

YETKİNLİK

RADYOLOJİ EĞİTİMİNİN KAPSADIĞI ALANLARDA

TEMEL ANATOMİK BİLGİLER

B 1 YE, UE, BE SİSTEMİN

RADYOANATOMİSİ

B 1 YE, UE, BE TEMEL FİZYOLOJİ

BİLGİLERİ

B 1 YE, UE, BE TEMEL FİZYOPATOLOJİK

MEKANİZMALARI KAVRAMA

B 1 YE, UE, BE SİSTEMİN

EMBRİYOGENETİK ÖZELLİKLERİ

B 2 YE, UE, BE SİSTEME AİT

HASTALIKLARIN TEMEL

B 1 YE, UE,

(40)

40

YETKİNLİK

KLİNİK ÖZELLİKLERİ BE

İLGİLİ HASTALIKLARDA ORTAYA ÇIKAN

ELEMANTER RADYOLOJİK LEZYONLAR

T 1 YE, UE, BE

NORMALİN

VARYASYONLARI

T 1 YE, UE, BE ÇEŞİTLİ DURUMLAR İÇİN

TANIMLANMIŞ

RADYOLOJİK İŞARET VE BENZETMELER

T 2 YE, UE, BE

LEZYONU TANIMLAMA T 2 YE, UE,

BE RADYOLOJİK

BULGULARLA KLİNİK TABLO ARASINDA İLİŞKİ KURABİLME

T 2 YE, UE, BE İLGİLİ HASTALIKLARDA

SINIFLAMA, EVRELEME

B 2 YE, BE

BİLGİ VE YORUMLARINI KANITA DAYANDIRARAK YAPMA

B 2 YE, UE, BE İŞLEM ÖNCESİ, TANI

SONRASI VE İZLEMDE DOĞRU YÖNLENDİRME YAPMA

B, Y 2 YE, UE, BE GİRİŞİMSEL İŞLEMLERDE

KLİNİK

DEĞERLENDİRMEYİ VE HASTA TAKİBİNİ YAPMA

B, Y 2 YE, UE, BE ADLİ AÇIDAN İZLENMESİ

GEREKEN YÖNTEMLER

B, Y 2 YE, BE RADYOLOJİK

DEĞERLENDİRMELERİN BEDEL-ETKİN OLMASINI SAĞLAMA

B,Y 2 YE, UE, BE TÜM RADYOLOJİK

MODALİTELER

İNCELEME ARACININ TEMEL FİZİK

PRENSİPLERİ

B 1 YE, UE, BE

(41)

41

YETKİNLİK

İNCELEME ARACININ BÖLÜMLERİ VE İŞLEYİŞİ

B 1 YE, UE, BE GÖRÜNTÜ OLUŞTURMA

MEKANİZMASI

B 1 YE, UE, BE İNCELEME TEKNİKLERİ

VE PROTOKOLLERİ

B 2 YE, UE, BE KONTRAST MADDELERİN

ÖZELLİKLERİ, KULLANIM ALANLARI,

KONTRAENDİKASYONLA RI, DOZAJLARI VE YAN ETKİLERİ

B 1 YE, UE, BE

PROGRAMI

(42)

42

8.BEÜN TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİNDE KULLANILAN FORMLAR

1. Radyolojik İşlemler / Raporlama İzlem Formu

Bu bölüm her ayın sonunda doldurulacak, belirtilen ayda gerçekleştirilen radyolojik işlemler ve raporlar nitelik ve nicelik olarak listelenecektir. Yapılan ve sadece izlenen incelemeler ayrı ayrı belirtilecektir.

Örnek:

Adı, Soyadı : Mustafa Baydın Yıl - Ay : 2017-Ocak Rotasyon : US

Yapılan Sayı İzlenen Sayı

Abdomen US 200 Tiroid İİAS 25

Tiroid US 100 US eşliğinde

parasentez

8 Renal RDUS

15 Transkranyal RDUS 13

Adı, Soyadı : Yıl - Ay :

Rotasyon : Toraks

Yapılan Sayı İzlenen Sayı

AC grafisi 400 Toraks MRG 10

Toraks BT 150 BT eşliğinde kor

biyopsi

12

(43)

43 US eşliğinde

torasentez

15

2. Rotasyon Sonu Değerlendirme Formu

Bu bölüm her rotasyonun bitiminde (2 aylık US rotasyonu, 3 aylık toraks radyolojisi rotasyonu gibi) o rotasyonun sorumlu eğiticisi tarafından doldurulacaktır.

Yapılan rotasyona uygun olmayan veya fikir sahibi olunamayan kısımlar (örneğin yapılan rotasyonda hasta-hasta yakını ile iletişim kurma gereği yoksa) boş bırakılacaktır.

Örnek:

Adı, Soyadı : Ahmet Özdemir Rotasyon Birimi/ Süresi : US – 2 ay

Rotasyon Tarihi : 1 Ocak 2017 – 28 Şubat 2017

DEĞERLENDİR ME^**

ZAYI F

ORT A

İYİ PEKİ Yİ

1 Tıbbi bilgi □ □ □x □

2 Tıbbi bilgi geliştirme çabası - bilimsellik □ □x □ □

3 Radyolojik beceri □ □ □x □

4 Karar verme yetisi (analitik düşünme, klinik verileri ve

laboratuar verilerini düzenli şekilde

□ □x □ □

değerlendirme, eski radyolojik incelemelerden

yararlanma, bilgisinin sınırlarını bilme, yarar – zarar dengesini kurabilme, vb) 5 Görev bilinci (görev sorumluluğu, göreve

bağlılık, vb)

□ □ □x □

6 Yönetme becerisi □ □ □x □

7 Yönetime uyması □ □ □ □x

8 Hasta – hasta yakını ile iletişim □ □ □x □

(44)

44

9 Bölüm içi meslektaşlarıyla (ast ve üst) iletişim □ □ □ □x 10 Bölüm dışı meslektaşlarıyla (ast ve üst) iletişim □ □ □ □x 11 Bölüm içi-dışı hastane personeliyle iletişim □ □ □ □x

GENEL DEĞERLENDİRME □ □ □x □

9. ROTASYON HEDEFLERİ

ROTASYON

SÜRESİ/AY ROTASYON DALI 2 AY Nükleer Tıp

NÜKLEER TIP ROTASYONU YETKİNLİK HEDEFLERİ

Yetkinlik Adı Yetkinlik

Düzeyi Temel Radyofarmasi, radyofarmasötik tanımı ve

karakteristikleri

B Radyoaktivite ve radyoaktif maddelerle çalışma

prensipleri, korunma yöntemleri B

Gamma kameralar ile görüntüleme ve görüntü

işlemlemede temel prensipler B, Y

PET ile görüntüleme ve görüntü işlemlemede temel prensipler

B, Y PET-BT ile görüntüleme ve görüntü işlemlemede

temel prensipler

ESY MR-PET ile görüntüleme ve görüntü işlemlemede

temel prensipler

ESY İntravasküler radyonüklid tanı ve tedavi uygulamaları B

10. BEÜN TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ TIPTA UZMANLIK ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ

10.1.Eğitici Standartları

- ÜÇ DOÇENT, BİR ÖĞRETİM GÖREVLİSİ OLMAK ÜZERE DÖRT EĞİTİCİ BULUNMAKTADIR.

- EĞİTİCİ BAŞINA DÜŞEN EN FAZLA UZMANLIK ÖĞRENCİSİ SAYISI 0.6’DIR.

(45)

45

10.2. Mekan ve Donanım Standartları

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİNİN YAPILDIĞI

DERSLİKLER/SERVİSLER/POLİKLİNİKLER VE YILLIK HASTA SAYILARI

Servis Bulunduğu Yer Öğrenci

Derslik A Dekanlık Binası 2.

Kat 6

Fakülte derslik ve hizmet alanlarında, projeksion cihazı ve perdesi, aydınlatma ve havalandırma sistemi, alanlarının camları filmle veya perde ile kaplıdır. Aylık periyodik olarak fakülte hizmet alanları durum tespit komisyonunca kontrolleri yapılmaktadır.

Yıllık Hasta Sayıları

Manyetik Rezonans 13.364 Bilgisayarlı Tomografi 20.441 Ultrasonografi 30.440

Mammografi 4022

Kontastlı Röntgen Tetkikleri 455

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİN YAPILDIĞI LABORATUVARLAR VE ASGARİ

DONANIMLAR

Radyolojina bağlı olarak Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezinde aşağıdaki üniteler mevcuttur. Bu ünitelerde biyogüvenlik koşulları sağlanmıştır.

(46)

46

Ünite Bulunduğu Yer Sayı

Ultrasonografi Radyoloji 3

1. BT Acil Acil 1

2. BT Radyoloji 1

1. MRG C1 blok 1

1. MRG Radyoloji 1

Anjiografi Zemin kat 1

Mammografi Radyoloji 1

Floroskopi C1 blok 1

Dijital rontgen Radyoloji 3

Rontgen Acil 1

Portabl rontgen Servisler 6

Rontgen Obezite polikliniği 1

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ RADYOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİNİN YAPILDIĞI

DERSLİKLER/SERVİSLER/POLİKLİNİKLER VE YILLIK HASTA SAYILARI

Servis Bulunduğu Yer Öğrenci

Derslik A Dekanlık Binası 2.

Kat 6

Fakülte derslik ve hizmet alanlarında, projeksion cihazı ve perdesi, aydınlatma ve havalandırma sistemi, alanlarının camları filmle veya perde ile kaplıdır. Aylık periyodik olarak fakülte hizmet alanları durum tespit komisyonunca kontrolleri yapılmaktadır.

Yıllık Hasta Sayıları

(47)

47 Manyetik Rezonans 13.364 Bilgisayarlı Tomografi 20.441 Ultrasonografi 30.440

Mammografi 4022

Kontastlı Röntgen Tetkikleri 455

*GİRİŞİMSEL RADYOLOJİ UYGULAMALARI : a. Mekan Standartları:

1. -Girişim odası

2. -Anjiyografi konsol odası (görüntü değerlendirme, işleme ve rapor edilme için)

3. -Anjiyografi güç ünitesi odası

4. -Gözlem odası ve/veya servis (en az 4 yataklı olmalıdır)

5. -Poliklinik odası (bir ultrasonografi cihazı ile değerlendirme yapılabilecek standart ölçülerde olması gerekir)

b. Donanım Standartları: Girişim odasında şunlar bulunmalıdır.

1. Anjiyografi cihazı,

2. Ultrasonografi cihazı, yüzeyel ve derin probları olan Doppler yapabilen 1 Adet

3. Kurşun önlük ve gözlük: Personel sayısına göre yeterli sayıda 4. Malzeme dolabı, genel sarf malzemeleri için: 1adet

5. Malzeme dolabı, katater, kılavuz tel gibi malzemeler için:1 adet 6. Hareketli ışık kaynağı:1 adet

7. Sinyal izleme cihazı:1 adet 8. Defibrilatör:1 adet

9. Oksijen tüpü:2 adet

10. İlaç dolabı, acil müdahale için:1 adet 11. Aspiratör: 1 adet

12. Perfüzör:3 adet

13. Ambu cihazı, erişkin ve çocuk için:Birer adet 14. Laringoskop seti: 1 adet

15. Entübasyon tüpü: Değişik çaplarda

16. Sedye, başı yükseltilebilen, yanlarda emniyet barları olan:1 adet c. Portföy Standartları:

1. Temel Girişimsel Radyolojik İşlem sayısı kurumda yılda en az 500 adet olmalıdır.