Dr. Öğr. Üye. Behire Sançar

Dr. Öğr. Üye. Behire Sançar

• Sunuşun planlanması

• Etkili sunum teknikleri

• Amaçların belirlenmesi

• Dinleyicilerin analizi

• Bir taslak planı hazırlanması

• Kaynak malzeme seçimi

• Malzemelerle sunuşun düzene konması

• Pratik yapma ve performansın değerlendirilmesi

• Amaçların belirlenmesi ne söyleneceğinin kararlaştırılması değildir

• Sunuşun amaçları spesifik olmalı

• Şu kriterlerden birini ya da birkaçını karşılamalı

• “Ben bu sunuşu niçin yapıyorum” sorusunu cevaplamalı

• Sunuştan beklenenleri açık net bir şekilde ifade edebilmeli

• Dinleyicilerin sunuştan sonra yapmaları istenenleri ifade etmeli

• Eğiticinin kişisel etkinliğine katkısı olmalı

• Bilgiyi paylaşmalı, ilgi uyandırmalı, bilinçlenmeyi sağlamalı

• Bilgiyi öğrenmelerini mi?

• Belli davranış ve tutumlarda değişiklik yapmalarını mı?

İstiyorsunuz

• Katılımcıların

– Ne söylemelerini – Neye inanmalarını

– Hangi eylemleri gerçekleştirmelerini istediğinizi belirtmeniz gerekir

Taslak plan hazırlanması

• Bir konuşma metni ya da bir konu başlıkları listesi değildir.

• Kavramsal bir rehberdir.

• Fikirlerini gerçekleştirebileceği ne tür bilgilere ne kadar ihtiyaç duyacağı bir çerçevedir.

• Bir ana fikir olmalı.

• Bir sunuşta 5’ten fazla ana fikir olmamalıdır.

Kaynak Malzeme seçimi

• Kaynak malzeme doğru bir şekilde seçilmelidir

• Sunuşun amacına ve kapsamına uygun olmalı

Kaynak malzemenin düzenlenmesi

• Sunuşlar

– Açış (Toplam sürenin % 10’u)

– Ana içerik (Toplam sürenin % 80’i)

• Ana temalara giriş (Toplam sürenin % 20)

• Ana temaların geliştirilmesi (Toplam sürenin % 40)

• Konunun bütünleştirilmesi (Toplam sürenin % 10)

• Öneriler (Toplam sürenin % 10)

– Kapanış (Toplam sürenin % 10’u)

Etkili açılış önemli

• Fıkra: Olabilir

• Güncel örnek: Etkili

• Örnek olay: Etkili

• Soru sormak: Olabilir

• Önemli bir istatistik veri: En etkili

Etkili kapanış

• 4-5 dakika

• Amaç varılan sonucun katılımcılar tarafından onaylanmasıdır;

– Bu oturumda ele alınan en önemli nokta ………

– Özetleyecek olursak ……….

– Bugün temel amacımız ……….

– Kapatmadan önce üzerinde duracağınız konu ……

Kapanış yaparken

• Soru-cevap: en kötü

• Özür dileme: dilemeyin

• Atlanılan bölümler varsa: bahsetmeyin

• Sözü uzatmayın: konu dağılabilir

• Alıntı: olabilir

• Kıssa: olabilir

• Gerçek hayat hikayelerinden kesit: etkili

• Benzetme: olabilir

• Eyleme çağrı: en çok (mega) etkili

Kapanışta asla söylemeyin

• Eeee galiba zamanım bitiyor….

• Benim söyleyeceklerim bu kadar…..

• Benim şimdi sunumu bitirmemi söylediler…..

Sunuşa son şeklini verirken

• Sunuşun hangi sıraya göre yapılacağı…

• Tarihsel, konu, sorun çözme, ihtiyaç ve beklentilerin karşılanma biçimi

• Sunuşun görselliğe uygun yönleri…

• Sonuç kısmı girişe bağlanacak (çok önemli!!!)

Pratik yapma ve değerlendirme

• Yeterli hazırlık ve pratik yapmak gerekir

Öğretim Materyali Hazırlama İlkeleri

• Basit, sade ve anlaşılır olmalı

• Dersin hedef ve davranışına uygun seçilmeli ve hazırlanmalı

• Dersin konusunu oluşturan tüm bilgileri değil, önemli ve özet konuları kapsamalı

• Görsel öğeler, önemi vurgulayıcı olmalı

• Gerçek hayatla tutarlılık göstermeli

• Öğrenciye alıştırma ve uygulama sağlamalı

• Tekrar kullanılacak kadar dayanıklı olmalı

• Film makinası ve hereketli filmler

• Kapalı devre televizyon

• Video

• DVD/VCD

• Projeksiyon

Videolar

• İdeal eğitim videoları 4-5 dakika kadar olmalıdır.

• Eğitim becerileri için videolardan yararlanılmaktadır.

Projeksiyon

• En etkili yöntemdir.

• Powerpoint ile en etkili sunumları yapabilirsiniz.

Mikrofon kullanımı

• 25 kişinin üzerindeki gruplar içindir

• En uygun olan telsiz ve yakaya takılan mikrofonlardır

• Elde tutulan mikrofonlarda ağızdan uzaklığın ayarlanması gerekir

• Pilleri kontrol edilmelidir

Sunum Korkunuzu Yenin

İki tür konuşmacı vardır.

Heyecanlı olanlar yada bu konuda yalan söyleyenler.

Mark Twain

PowerPoint Slaytların Yazılımı

• Yazım şekli font'u seçin.

• En uygun:

– Arial/ Times New Roman

• Yazım biçimi font style'ı belirleyin.

– En uygun: Regular/ Bold

• Gerek olmadıkça Italic kullanımından kaçının.

• Font büyüklüğünü saptayın..

• En uygun: Başlıklar: 36 - 44 Metin: 20 -32

Büyük veya küçük harf seçimi belirlenmeli:

• En uygun: Küçük harf - Title Case

• Gerek olmadıkça Büyük harf UPPER CASE kullanımından kaçınmalı

• Açık renk seçiminde okunaklığı sağlamak için gölge shadow'u kullanılabilir.

• Anahtar kelimeler kullanılmalı.

• Uzun cümlelerden kaçınıp takım sözcükler ve maddeler kullanılmalı .

• Sembol ve işaretlemeler işlevsellik amacıyla organizasyon için kullanılmalı.

• Sözcük ve maddeler takım halinde, bütünlük içinde, mesafelere dikkat ederek gruplanılmalı.

• Boş alan/sütunlar anlamlı düzenlenmeli.

• En uygun: Sol-Sağ/Üst-Alt boş alan en az 1 cm.

Slaytlar yazıyla doldurulmamalı:

• En uygun: Her slayt'ta 6-10 satır. 14 satırı aşmamalı.

• Renkler anlamlı bir içerik için kod olarak kullanılıp, uyumlu 4 renkten fazla seçim yapılmamalı.

• Lacivert zemin sarı yazı.

Slayt Hazırlama Teknikleri

• El yazısı: yerine basılı metin kullanılmalıdır.

• HARFLERİN TÜMÜ BÜYÜK veya italik yazı karakterinde olmamalıdır.

• Vurgulanması istenen noktalar için italik, alt çizgi, farklı renk, yanıp sönme vb. dikkat çekici

özelliklere yer verilmelidir.

• Tüm slaytlarda aynı yazı karakteri kullanılmalıdır.

32

Başlıklar için 44

• Alt başlıklar veya alt başlık kullanılmıyorsa metin için 32

– Alt başlık kullanılıyorsa metin için 28

Microsoft’a göre Powerpoint yazı tipi büyüklükleri

33

Slayt Hazırlama Teknikleri

• Paragraflar, ekranda kolaylıkla görülebilecek ve okunabilecek bir biçimde yer almış olmalıdır.

• Cümlelerin, anlamlı bir biçimde mümkün olduğunca kısa tutulmuş olmasına özen gösterilmelidir.

• Anlamı bozmaması için, kelimeler satır sonlarında bölün- memelidir.

• Paragraflar bölünmeden aynı ekranda bitirilmelidir.

• Bir slaytta beş ile sekiz (6-10 dedik)satır arasında yazı olmalıdır.

?

34

Slayt Hazırlama Teknikleri

• Aynı ekranda, çok sayıda dikkat çekici

özelliklerin kullanılmasından kaçınılmalıdır.

• Her sayfada, sayfanın içeriği ile uyumlu başlık kullanılmalıdır.

35

Slayt Hazırlama Teknikleri

• Slaytları oynatırken,

geçişlerin çok fazla dikkat dağıtıcı ve tutarsız

olmamasına dikkat edilmelidir.

36

Slayt Hazırlama Teknikleri

• Ekrandaki elemanların hareketi, göz

hareketlerine uygun olmalı ve gözü yormamalı.

• Bir ekranda, dört farklı renkten fazla renk kullanılmamasına dikkat edilmeli.

• Sunum özel efektler, sesler, değişik fontlar, göz alıcı renkler veya resimleri çok fazla kullanarak düzenlenmemeli.

37

38

TURUNCU

• Sıcak bir renktir hayranlık verici, canlı ve samimidir.

• Sayfanın göz alıcı ve dikkat çekici olması için turuncu kullanılabilir.

• Zemin rengi olma açısından zayıftır.

• Mavi ile kullanmaktan kaçınılmalıdır.

SİYAH

• Mali veriler sunmak için kullanılabilir

• Gücü ve tutkuyu temsil eder

• Genellikle, keder, ağır ve depresyon rengidir

• Fakat doğru bağlamda kullanılırsa, sofistike ve gizemli olabilir

• Çalışmalar, siyah artalan üzerinde on-line okumanın zorluğunu ortaya koymaktadır.

• Baskın renk olarak siyah kullanımı bir çocuk sitesi için en kötü seçim olabilirken; bir sanat galerisi sitesi için

mükemmel bir seçim olabilir.

MAVİ

• Sakinlik, güvenirlik simgesidir.

• Araplar, mavinin kan akışını yavaşlattığına inanır, nazar boncuğu bu yüzden mavidir.

• Batıda intiharları azaltmak için köprü ayaklarını maviye boyarlar.

• Duvarları mavi olan okullarda çocukların daha az yaramazlık yaptığı saptanmıştır.

• Çok popüler bir zemin rengidir.

• Fakat turuncu ile maviyi birlikte kullanırken dikkatli olmak gerekmektedir.

41

YEŞİL

• Geri besleme (Feedback) isteniyorsa kullanılabilir

• Güven veren renktir, sadakat ve zekâyı simgeler – bankaların logolarında hakim renktir.

• Yaratıcılığı körükler

– büyük lokanta mutfaklarında yeşil tercih edilir.

• Rahatlatıcı, sakinleştirici ve şifa vericidir

• Denge ve dayanıklılığın simgesidir

KIRMIZI

• Şiddetli ve güçlü her şeyi temsil eden tüm renklerin en sıcağıdır

• Bir grubu motive etmek için kullanılabilir

• Kırmızı ve yeşil bir arada kullanılmamalıdır (Renk Körleri)

• Mavi ve mor ile uyum sağlamaz

• Kırmızı, iş hayatında başarısızlığı, finans sektöründe kaybı temsil eder. Her zaman bir uyarı olarak algılanır

• İştah açar

• Kan akışını hızlandırır

MOR

• Asaleti simgeler. Bilgelik, lüks ve gücün simgesidir

• Nevrotik duyguları açığa çıkardığından,

insanları bilinç altı korkuttuğu saptanmıştır

• Ekranda gözü oldukça fazla yorar

KAHVERENGİ

• İnsanın hareketlerini hızlandırır?

• Kansas Üniversitesi, Sanat Fakültesi'nde bir deney için bilgisayar yardımıyla duvarların rengi değiştirilebilir hale getirilmiş. Fon

kahverengiye döndüğünde insanlar daha hızlı hareket etmişler.

• Bu yüzden fastfood restoranları iç mekanda kahverengi kullanılmaktadır.

45

SARI

• İyimserliği temsil eder.

• Geçiciliğin ve dikkat çekiciliğin sembolüdür.

• Bu yüzden dünyada taksiler sarıdır, geçici olduğu bilinsin ve dikkat çeksin diye.

• Araba kiralama şirketleri de sarıyı kullanır.

• Sarı rengi bu özelliğinden dolayı bankalar kullanmak istemez.

• Zıt renkler ile kullanıldığında okunabilirliği kolay olan iyi bir zemin rengidir.



Bir konuyu birden çok kişiye tanıtma veya bilgilendirme

 Toplum karşısında konuşma becerisi (hitabet)

 Mesajı göndermek değil, alıcılarda etki

yaratma yeteneği (Etkileşim yaratan iletişim )

 Dinleyicilerin beğeni ve saygısını toplama

 Karizmatik etki yaratma

İyi bir sunumun başarısındaki en önemli etken,

• konuşmacının kendisine ve anlattıklarına olan inancı,

• İşini iyi yapmaktan kaynaklanan coşkusudur.

Ve….Sunum Günü

• Aç karnına gelmeyiniz…

• Uygun şekilde giyininiz…

• Sunum sıranızdan önce disketinizin / CD nizin çalışıp çalışmadığını kontrol ediniz…

Etkili Sunuş Teknikleri

• Dinleyicilerle olan sözlü ve sözsüz iletişimi ifade eder.

• Beden dili ve ses kullanımı.

Beden dili - Göz teması

• Göz temasından kaçınmak, slayt ve eğitim materyaline bakmak.

• Eğitim notlarına çok fazla bakmak.

• Göz temasının yakın olan bir ya da birkaç kişiye yöneltilmesi.

• Bir kişi ile göz teması süresi 3-5 saniye.

• Tüm katılımcıları bir projektör gibi taramak.

Beden dili- Görünüm

• Rahat ve temiz kıyafet

• Parlak giysi ve aksesuarlardan kaçınmak

• Yorgun bir beden dili olmamalı

SUNUŞ YAPANIN GİYİMİ

 Koyu renkli giysiden kaçının.

 Kahverengi giymeyin.

 Sunuş öncesi son kez aynaya bakın.

 Unutmayın ilk 30 saniyede dinleyiciler kıyafetlerinizle ilgilenir.

 Zevkli ve uyumlu giyinin.

 Şişmansanız dikey çizgili ve koyu renk giysiler seçin.

Beden dili

Beden hareketleri

• Nedensiz hareket etmemeli.

• 10-20 dakikada bir hafif bir hareket dikkati canlandırır.

Beden dili

Yüz ifadeleri ve duruş

• Her sunuşta ciddi, gülümseyen, soran, şüpheci ifadeler olmalıdır.

• Güvenli duruş.

• Eğitici ve dinleyenler arasındaki seviye.

El kol hareketleri

• Açıklayıcı hareketler.

• Güçlendirici hareketler.

• Hazırlayıcı hareketler.

• İstenmeyen hareketler.

Abartmayalım…

Bedenin güvenlik sınırları

• 50 cm

• En uygun uzaklık 80-150 cm

• 4 m dışındakilerle ilgilenememe

• Dokunma…

Sesi kullanma

• Doğru nefes almayı bilmek gerekir.

• Sunuş öncesi yapılacaklar.

• Sunuş sırasında yapılacaklar.

Ses kullanım hataları

• Parazit sesler.

• Ses kalitesi sorunları.

• Ses düşmesi.

• Hatalı telâffuz.

• Vurgulama ve duraklama hataları.

• Monoton bir ses tonu ile konuşmak.

62

Sunumun Dinleyicilere Aktarılması

• Ruh Hali

• Göz Teması

• Ses Kullanımı -Duruşlar/ Tekrarlamalar

• Duru Dil Kullanımı

• Yumuşak Geçişler/ Vurgular

• Beden Dili

• Sunucunun Yeri/ Hareketi/ Katılımcılara Yakınlığı

• Görsel-İşitsel Araçların İzleyici önünde Kullanımı

• İzleyici/Katılımcı ile İletişim

• Zamanınızı iyi kullanın.

• Dinleyicilere sırtınızı dönmeyin.

• Çok hızlı, çok yavaş, ya da okuma biçiminde monoton bir şekilde konuşmayın.

• Sunum boyunca kartlar üzerindeki notlarınızdan okumayın.

• Yansıtılan slaytta yazılı olan metindeki cümlelerin tıpa tıp aynısını konuşmanızda kullanmayın.

Sunumun Dinleyicilere Aktarılması

Sağlığın Tanımı

Dünya Sağlık Örgütü’nün (WHO) tanımına göre;

• “Sadece hastalık ve sakatlığın olmaması değil, bedensel, ruhsal ve sosyal

bakımdan tam bir iyilik hali”.

Sağlık görevlilerinin amacı:

• Kişilerin sağlığını korumak, gerektiğinde tedavi etmek, böylece yaşam sürelerini uzatmak ve iş verimlerini arttırmaktır.

Bu amaç,

• çevrenin olumlu hale getirilmesini,

• kişilerin direncinin arttırılmasını,

• erken tanıyı,

• sakat ve iş gücü eksikliği olanların rehabilitasyonunu da kapsar.

Sağlık Eğitimi

• İnsanlara gidin,

• Aralarında yaşayın,

• Onları sevin,

• Onlardan öğrenin, onların bildikleriyle başlayın işlerinize,

• Sahip oldukları üzerine kurun çalışmalarınızı.

• İşinizi bitirip görevinizi tamamladığınızda eğer insanlar;

• “Biz onu kendimiz yaptık” diyorlarsa siz iyi bir öğretmensiniz.

Tanım

• Sağlık eğitimi; bireyde sağlıkla ilgili olumlu

yönde kendi yaşantıları yoluyla istendik davranış değişikliği meydana getirme sürecidir.

• Sağlık çalışanları tarafından tek yönlü bilgi

aktarımı yanlıştır, toplumu “pasif alıcılar” olarak görmektir.

• Sağlık eğitimi; toplumun beklentilerini, önceliklerini, adetlerini, sağlık-hastalık algılarını kabullenerek onlarla birlikte

istendik davranış değişikliği sağlamaktır.

SAĞLIK EĞİTİMİNİN ÖNEMİ

Sağlık Eğitimi İle:

• Sağlığı toplumsal değer haline getirmek,

• Sağlık talebi oluşturmak,

• Bireylerin kendi sağlıklarından sorumlu olmalarını sağlamak,

• Halkı sağlık sorunlarını çözecek bilgi ve becerilerle donatmak,

• Sağlık hizmetlerinin gelişmesini sağlamak hedeflenir.

Sağlık Eğitimi ve Toplum Kalkınması

• Toplumların en önemli zenginliği sağlıklı insan gücüdür.

• İnsanların sağlık tanımındaki özelliklere sahip olmaları ancak;

– Çevrenin olumlu hale getirilmesi, – Kişinin direncinin arttırılması,

– Hastalıklardan korunması, – Erken tanı,

– Hastalıkların tedavisi,

– Sakatlarla iş gücünü yitirenlerin rehabilitasyonu ile mümkündür.

• Sağlıklı insan gücüne sahip olmak için

yapılan uygulamaların gerektirdiği giderler aslında bir yatırımdır.

• Sağlık eğitimi de, sağlıklı bir toplum yaratabilmek için gerekli her adımın anahtarıdır.

Sağlık Eğitimi ve

Ebelik-Hemşirelik Hizmetleri:

• Devlet için gerekli bilgileri en uçtan başlayarak sistemli olarak ileten (?),

• Koruyucu sağlık hizmetlerini yürüten,

• Doğrudan uygulayıcısı durumunda olan,

• Çevre sağlığı hizmetlerinden sorumlu ve daha birçok yükümlülüğü bulunan ebe ve hemşireler,

sağlık eğitimini araç olarak kullanmadan bu görevlerini tam ve etkin olarak yapamazlar.

Sağlık eğitimini varılacak bir amaç olarak görmemelidir:

– İnsanların aile planlamasının gereğine inanmaları bir hedef değildir.

– Bunu istemeleri ve uygulamaları asıl hedeftir.

Sağlık eğitimi bir araçtır:

• Başlayıp biten bir uygulama bir kampanya olarak görülmemelidir.

• Sürekli, sistemli olarak, bıkıp usanmadan sürdürülmesi gereken, insanlar var

oldukça bitmeyecek bir uygulamadır.

• Eğitim yaptığı konuya yalnızca sağlık personelinin inanması yetmez,

• Halkın direnci, aynı önemi vermemesi, kırgınlık, bıkkınlık ve küskünlük

yaratmamalıdır.

Sağlık Eğitimi ve Toplumun Kaynakları

• Toplumun sınırlı kaynakları, planlı, programlı ve dengeli olarak, savurganlığı önleyecek biçimde kullanılmalıdır.

• Sağlık eğitiminin en önemli amaçlarından biri de;

sunulan hizmetlerden yerinde ve doğru olarak yararlanmayı sağlamaktır.

– İlaç savurganlığı,

– Sık sık hekim ve sağlık kuruluşu değiştirmek – Gereksiz tetkikler yaptırmak

– Normal doğumun uzman hekime yaptırılması ya da sezaryen isteği vs.

Birey, Aile ve Toplumun Tanınması

Sağlık eğitimi çabalarında başarılı olabilmek için birey, aile, grup ya da

toplumun sağlık eğitimi gereksinimlerinin belirlenmesi zorunludur.

Toplumun ilgi alanlarının ve eğitim

ihtiyaçlarının belirlenmesinde kullanılan yöntemler

1. Bireylerin, yaşantılarının gözlenmesi:

Bu kişilerin günlük yaşantılarına katılarak,

onları ziyaret ederek ve toplantılarına katılarak mümkün olabilir.

2. Genel toplantılar düzenlenerek kişilerin ve

topluluk üyelerinin gereksinimlerini ortaya atma fırsatı verilmesi.

3. Bireylerle teker teker veya küçük gruplar halinde görüşmeler yapılması.

4. Toplum içindeki liderlerin sert cevizlerin ve güçlerin ortaya çıkarılması. İş birliği yapılacak kişilerin

belirlenmesi gerekir.

5. Toplum hakkında bulunan tüm yazılı kaynakların, raporların, istatistiklerin vs. belgelerin incelenmesi.

6. Toplumu tanıyan kaynak kişilerle görüşmeler.

7. Orada görev yapmış önceki sağlık görevlileri.

8. Yapılmış ya da yapılacak bilimsel çalışma verilerinden yararlanma.

SAĞLIK EĞİTİMİNDE SOSYAL PAZARLAMA

• Sosyal Pazarlama, örgütsel amaçlara ulaşabilmek için, sosyal fikirlerin kabul edilebilirliğini arttırmaktır.

• Amaç, toplumun gerçek ihtiyacına yönelik, toplum yararına hizmet sunmaktır.

• Üretici değil, tüketici ihtiyaçları önemlidir.

Sağlık Eğitimini Sosyal Pazarlama Yöntemiyle Sunmanın İlkeleri:

• Tüketicinin yönlendirilmesi,

• Hizmet üretenlerle tüketenler arasında gönüllülük esasına dayalı yardımlaşma- işbirliği,

• Hedef grupların analiz edilmesi,

• Sunulacak ürün-mesajla ilgili ön araştırmaların iyi yapılması,

• İletişim kanallarının iyi analiz edilmesi,

• Uygulamada yer-fiyat ayarının iyi değerlendirilmesi,

• Uygulamayı izleme-değerlendirmenin iyi yapılması,

• Bilgi toplama-analiz, planlama, uygulama ve geri bildirimin bir arada olduğu, yönetim sürecinin planlanmasıdır.

Sağlık eğitiminin sosyal pazarlamayla sunulmasının diğer yöntemleri de sergi ve

sağlık kampanyalarıdır:

• Sağlık kampanyası, halkın sağlıkla ilgili bir konuda bilinçlendirilmesi amacıyla geniş

kapsamlı tanıtım ve eğitim yapılmasıdır.

• Bu tanıtım ve eğitimin görsel olarak bir arada yazılı sunulmasına sergi denir.

Kampanyada kolay hatırlanır, ana fikirler kullanılır:

• Sağlık için temiz su

• Ulusal aşı kampanyası

• En iyi gıda anne sütü vs.

Kampanyadan sonra da eğitime devam

edilmeli, kampanya sonuçları izlenmelidir.

Özel gün ve zamanlarda kampanya düzenlenmeli, yer ve zamanı da iyi seçilmelidir.

Sergideki mesajlar kısa, anlaşılır, doğru bilgiler olmalıdır.

• Sağlık eğitiminde basın-yayın kurumları kullanılabileceği gibi kampanya ve sergi tanıtımı da aynı yolla yapılabilir.

Odaklanmış Sağlık Eğitimi Modeli

PRECEDE - PROCEED modeli de

denilen bu eğitimde hedefi vuracak şekilde odaklanarak sağlık eğitimi yapılır.

PRECEDE

• Predispozing: Önceden hazırlamak, yatkınlık sağlamak.

• Reinforcing: Kuvvetlendirmek.

• Enabling: İmkan vermek.

• Constructs: İnşa etmek-yapmak.

• Educatinal: Eğitim.

• Diagnosis: Teşhis-tanılama.

• Evaluation: Değerlendirme.

PROCEED

• Policy: Politika.

• Regulatory: Düzenleme.

• Organizational: Organizasyon.

• Constructs: İnşa etme-yapma.

• Educational: Eğitim.

• Environmental: Çevre.

• Development: Kalkınma.

Odaklanmış Sağlık Eğitiminin Özellikleri

• Önce tanısal planlama yapılır, bilgi toplanır.

• Hangi sosyal davranışların sağlık sorunları ile ilgisi olduğu belirlenir.

• Değişebilme potansiyeli olan sağlık davranışı hedef alınır.

• Bu davranışı etkileyen nedenler daha yoğun olarak değerlendirilir-tanımlanır.

• PRECEDE model, bireyin bilgilendirilmesi eğitimine önem verir.

• Olumlu-olumsuz sağlık davranışlarından bireyi sorumlu tutar.

• Planlamaya daha çok önem vermiştir, çevresel koşullar üzerinde fazla

durmamıştır.

• PROCEED model de planlamadan daha çok uygulamaya ve çevresel faktörlere önem vermiştir.

• PROCEED, PRECEDE’nin daha gelişmiş halidir denilebilir.

• İkisinde de amaç, olumsuz bir davranışı hedef alarak onu değiştirmeye çalışmaktır.

O nedenle hedef vuran odaklanmış eğitim denmektedir.

Huntington Korea-

Teşekkür Ederim