• Sonuç bulunamadı

Topluma Yönelik Sağlık Eğitimi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Topluma Yönelik Sağlık Eğitimi"

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Sağlık Okuryazarlığının Geliştirilmesi ve

Topluma Yönelik Sağlık Eğitimi

Ders kodu: EBE118

(2)

Sağlık Eğitiminde Ele Alınan Temel

Konular

Kişisel hijyen eğitimi:

Temizlik, beslenme, giyinme, uyku, dinlenme, ruhsal dinlenme, boş zamanları değerlendirme ve spor yapma.

b. Çevre sağlığı (sanitasyon) eğitimi:

Yeteri kadar temiz su temini, kati, sıvı atıkların zararsızlaştırılması, besin denetimi ve sanitasyonu, vektörlerin kontrolü ve vektörlerle savaş, konut hijyeni, kazalarda korunma çalışmaları, endüstri hijyeni, gürültü ile savaş, iyonizan radyasyonlardan korunma, hava kirliliği ile savaş.

c. Kazalardan korunma eğitimi

(3)

e. Ana ve çocuk sağlığı eğitimi: Ana sağlığı, çocuk

sağlığı, büyümenin izlenmesi, Diyare durumunda ağızdan sıvı alımını sağlamak, anne sütü ile beslenme, aşılama.

f. Aile planlaması eğitimi.

g. Bulaşıcı hastalıklardan korunma

eğitimi

h. Sağlığa zararlı alışkanlıklar eğitimi

i. Dejeneratif hastaliklardan korunma eğitimi.

Sağlık Eğitiminde Ele Alınan Temel

Konular

(4)

a. Açık amaç ilkesi: Her eğitim programında amaçlar açıkça belirlenmelidir.

b. Bireysel farklılık ilkesi: Eğitimde bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır.

c. Sıra ilkesi: Kişiye ne öğretilecekse öğretilsin onun bildiklerinden başlanmalıdır.

d. Doğru uygulama ilkesi: Eğitim yaşantıları gerçek yaşama benzer olmalı ve eğitimde gerçek yaşamdakine yakın araç gereçler ve örnekler kullanılmalıdır.

e. Sonuçların doğruluğu ilkesi: Eğitimin her evresinde ölçülebilir ve gözlenebilir değerlendirme yöntemleriyle sonuçların doğruluğu denetlenmelidir.

(5)

Eğitim verilecek kişiler dikkate alındığında sağlık

eğitimini etkileyen birçok etmen olduğu görülmektedir ve eğiticilerin bu etmenleri dikkate alması eğitimin başarısı açısından oldukça önemlidir. Bunlar:

a. İçsel etmenler: Fizyolojik ve psikolojik etmenler.

b. Dışsal etmenler: Kültürel, sosyal, toplumsal ve ekonomik etmenler

(6)

İletişim engelleri olarak belirtilen durumların yok edilmesiyle iletişim süreci daha etkili biçimde

gerçekleştirilmiş olur. Bunlar:

a. Kaynak, sözlü mesajları alıcının anlayacağı ve algılayabileceği biçimde kullanmalıdır.

b. Kaynaktan çıkan mesajlar yalnız sözlü olmamalı, ayni zamanda model, hareket, çizim, resim, yazı ve işaret gibi semboller şeklinde de çıkmalıdır.

(7)

c. Kaynaktan çıkan mesajlar, alıcının ilgisini sağlayacak gerçek ve çekici örneklerle desteklenmelidir.

d. Mesajlar, alıcıyı etkileyecek türden bir kanalla gönderilmelidir.

e. Kaynak ve alıcının fiziksel çevresi iletişime elverişli duruma getirilmelidir.

f. Kaynak ve alıcının fiziksel ve ruhsal rahatsızlıkları giderilmelidir.

g. İletişimin gerçekleşip gerçekleşmediği aydınlatıcı yankı ile sık sık kontrol edilmelidir.

(8)

Bireyler arası iletişimde uyulması gereken temel kurallar, kolayca hatırlanması için baş harfleri KESİN GÖREV olacak biçimde dizilmiş bir seri davranış biçimiyle

özetlenebilir. Bu dizinde ilk grupta yer alan cümleler sözlü iletişimde, ikinci grupta yer alanlar sözsüz iletişimde

yapılması gerekenleri tanımlamaktadır:

Konuyu açıklayın Göz teması kurun

Endişeleri öğrenin Öne doğru hafifçe eğilin Soruları yanıtlayın Rahat oturun

İlgi çekecek cümleler kullanın Nazik davranın Ellerinizi fazla kullanmayın Gülümseyin!

Bireyler arası iletişimde uyulması gereken

temel kurallar

(9)

We Are The Creator Of Our Own Realities With Our Beliefs, Thoughts, Intentions And Actions.

Stay with Love

Biz, İnançlarımız, Düşüncelerimiz, Niyetlerimiz Ve Eylemlerimiz İle Kendi Realitelerimizin Yaratıcısıyız.

Sevgiyle Kalın

Referanslar

Benzer Belgeler

Karlıdağ ve Eşitken (2006), Yukarı Çoruh vadisinde yetiştirilen Demir, Karasakı, Büyük, Hışhış, Kış, Havyalı, Gelin, Amasya, Gümüşhane, Baba ve Misket

In patients with risk factors, such as GBP size ≥10 mm, 5–9 mm in size and over 50 years of age, single and sessile GBPs, ac- companying with PSC, and in symptomatic patients with a

Sonraki yapıtlarında tutucu, dinsel ve siyasal görüşlere yöne­ len Necip Fazıl Kısakürek’in “ Ahşap Konak” , “ Kanlı Sa­ rık” , “ Künye” , “ Nam-ı

Bu amaçla, alanyazında bu konudaki en son tarihli derleme baz alınarak son 15 yılda yapılmış olan görgül araştırmalar bir araya getirilmiş; bu sayede, ahlak

1729 İbrahim Halil YURDAKAL – Fatma SUSAR KIRMIZI Düşünme sistemlerinin tekillikten yaratıcılığa dönüşümü sürecinde okuma becerisinin de açık okumadan

sonuçlarına etkisinin değerlendirildiği bir çalışmada sağlık okuryazarlık düzeyi yüksek gebelerin daha erken ve daha sık parenatal bakım aldıkları

Baki Komşuoğlu, MD, PhD who was the Legendary Rector of Kocaeli University, Founder of Kocaeli Faculty of Medicine and Affliated Hospitals, and Mastermind of Umuttepe

After atrial switch operations arrythmias, baffle leak, systemic or pulmonary return obstructions, RV and tricuspid valve insufficiencies can be observed as late