• Sonuç bulunamadı

EĞİTİMDE PROGRAM DIŞI ETKİNLİKLER

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "EĞİTİMDE PROGRAM DIŞI ETKİNLİKLER"

Copied!
14
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

EĞİTİMDE PROGRAM DIŞI ETKİNLİKLER

Öğr. Gör. Dr. Ece ÖZDOĞAN ÖZBAL

(2)

?

EĞİTİMDE PROGRAM DIŞI ETKİNLİK?

(3)
(4)

Okullarda yürütülen ders dışı etkinlikler; fiziksel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişimi destekleyen, akademik çalışmaları zenginleştiren, zamanı doğru ve etkili kullanmayı öğreten, estetik duyarlılık katan, liderlik ve öz disiplin gibi kişisel becerilerin hayatın içinde uygulanarak kazanılmasını sağlayan çalışmalar olarak sunulmaktadır.

(5)

Temel alanlar çerçevesinde yürütülen tüm aktivite, yarışma, tören, tanıtım günü, mezuniyet günü, yayın, müzik, halk oyunu, tiyatro, kampanya, ziyaret, gösteri, şenlik, şiir dinletisi, turnuva, konferans, panel, sempozyum, imza günü, fuar, sergi, kermes, gezi, proje hazırlama vb. sosyal etkinlikler okullarda yürütülen ders dışı etkinliklerin kapsamı içerisindedir. 

(6)

Bunlarla beraber, okul içi izcilik ve gençlik kampları ile sportif yarışmalar, öğrencilerin seçtiği veya seçildiği bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlardaki öğrenci kulüpleri,sosyal etkinlik çalışmalarının planlanmasında eğitim kurumu bölgesinde gençlere yönelik faaliyet gösteren kamu kurum ve kuruluşları ya da sivil toplum kuruluşları ile ortaklaşa yürütülen tüm etkinlikler okullarda yürütülen ders dışı etkinliklerin türlerini oluşturur.

(7)

?

BUNLAR NELER OLABİLİR?

(8)

Akademik

Bu etkinlikler belirli bir akademik konuyu temel alır ve hem kulüpleri (belirli konuları

tartışmak ve uygulamak için gruplar) hem de rekabetçi ekipleri içerir. Akademik ekipler, yerelden millete, her seviyede gerçekleşen yarışmalara sahiptir.

İngilizce kulübü Sanat Kulübü Yaşam Bilimleri Kulübü Edebiyat Kulübü Edebiyat Dergisi Kulübü Matematik Kulübü Matematik Yarışmaları Okul gazetesi Bilim Olimpiyatı Okul korosu İzcilik kulübü Spor kulüpleri

(9)

?

(10)

?

NEDEN PROGRAM DIŞI ETKİNLİKLER?

(11)

Ders dışı derslere katılım, okulu bırakma oranlarını azaltır.

Ders dışı dersler sosyal yönü, geleceği ve akademik performansına yardımcı olur.

(12)

• Katılan öğrenciler Daha yüksek not ortalaması

• Daha iyi katılım/devam kayıtları

• Daha az disiplin problemi

• Pratik durumlar için dersler sağlar

• Takım çalışması

• Spor

• Kazanma ve kaybetme

(13)

Sosyal Yönler: Bu aktiviteler öğrencilerin yeni insanlarla tanışmalarını, grup halinde çalışmalarını ve sosyal becerilerini geliştirmelerini sağlar.

Program dışı etkinlikler öğrencilerin, büyük olasılıkla kendileriyle aynı ilgi alanlarına sahip yeni insanlarla tanışmalarına yardımcı olur.

(14)

Gelecek: Bu aktiviteler, öğrencilerin zamanlarını yönetmenin yanı sıra daha organize olmalarını sağlar. Aileyi, arkadaşları, okulu / ödevi ve ders dışı dersleri dengeleyerek zamanı yönetmeyi öğrenirler.

Referanslar

Benzer Belgeler

2.1.4 Veli ve öğretmenlere yönelik olarak öğrencilerin bilimsel, kültürel, sportif ve sanatsal faaliyetlere katılması yönünde farkındalık çalışmaları yapılacaktır.

Okul İdaresi Eğitim Öğretim Süresince 2.2.4 Öğrencilerin başarısını artırmak, bilimsel, sosyal, sportif ve kültürel. faaliyetlerini gerçekleştirmeleri için

Okullarda ders dışı etkinliklerinin planlı, programlı, etkin ve denetimli uygulanması, öğrencilerin sadece ders kitaplarına giren bilgilerle yaşama atılmalarını önleyecek,

6222 sayılı K.’nun 14. 27905 s.) uyarınca; Spor alanlarında veya çevresinde hakaret olarak algılanacak tarzda aleni olarak söz ve davranışlarda bulunanlar

• Futbol branşında TFF Futbol Disiplin Talimatı uyarınca disiplin cezasını verme hususunda İl Disiplin Kurulları, Amatör Futbol Disiplin Kurulu ile Profesyonel Futbol

• Spor Disiplin Yönetmeliği’nin 62. Maddesine göre «İl spor disiplin kurulu kararlarına karşı Merkez Spor Disiplin Kuruluna; Merkez Spor Disiplin Kurulunun ilk derece

Ayrıca eğitim bütünlüğü içerisinde göçmen çocukların bulundukları ortama uyum sağlamaları ve duygusal, sosyal ve toplumsal açıdan kendilerini

Kafkas ırkından 316 elit erkek dayanıklılık sporcusu ile 304 kontrol bireyinin karşılaştırıldığı çalışmada (13) sporcularda Pro582 alleli homozigot sıklığı