KARA KUTU YAYIN İNFORMAL YAYINLARI

(1)

ALES

00000.00001

SORU KİTAPÇIK NUMARASI

KARA KUTU YAYIN İNFORMAL YAYINLARI

SINAV SALONU NUMARASI :...

SALON SIRA NUMARASI :...

T.C. KİMLİK NUMARASI :...

SOYADI :...

ADI :...

ÇÖZÜM ^KİTAPÇIĞI

Akademik Personel ve

Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı

(2)

ALES

1 1

ÇÖZÜM KİTAPÇIĞI

İNFORMAL YAYINLARIKARA KUTU YAYIN İNFORMAL YAYINLARIKARA KUTU YAYIN

SAYISAL BÖLÜM

1.

1 21 1 21

1 31 12 23

34

3 2

$ $

-

+ +

b = b

b b

b l

l

l l

l

. 18 49

34

183 3 8 24

$

=

Cevap D

2. . .

2 3

8 6

2 3

2 4 2 3

2 3

2 4 3

2 3

2 2 3

2 16

8 4

4 4

8 4

4 4 4 4

8 4

4 4 4

8 4

4 8 4

4

-

- =

- -

= -

-

= -

-

=

^

^ h

h

Cevap E

3. .

.

. . .

.

32 654 8 4

27 26

2 4 3 2

6

3 2

2 4 3 2 6

3 2

6 8 6

3 2 12 6

3 26 2 2

3 3 3

3

3 3

3

3 3

3 3 3

- = -

= -

=

= 2

13

©

1 -

= 2

23

®

= 2

23 . 1 2

= 2

13

= §2³

Cevap A

4. AB + CB = BA

10 . A + B + 10 . C + B = 10 . B + A 9 . A + 10 . C = 8 . B

. . .

6 1 8 A + B + C = 6 + 8 + 1

= 15

Cevap B 5. AB – BA = x²

10 . A + B – 10B – A = x² 9 . A – 9 . B = x² 9 . (A – B) = x² A – B = 1 A – B = 4

. . . .

2 1 5 1

3 2 6 2

4 3 7 3

5 4 8 4 13 tane

6 5 9 5

7 6 8 7 9 8

Cevap C 6. 2a + 3b = 4

a – 2c = 5 2a + 3b = 4 –2a + 4c = –10 3b + 4c = –6 –2 /

+

3b + 4c = –6 b – c = 5 3b + 4c = –6 4b – 4c = 20 7b = 14 b = 2 4 /

+

b – c = 5 , (b = 2) c = –3

a – 2c = 5 , (c = –3) a = –1

a + b + c = –1 + 2 – 3 = –2

Cevap A

7. .

a ba c+ =b a . c = a . b + b² a . c – a . b = b²

a . (c – b) = b² (b, 2’den büyük bir asal sayı olduğun- dan b tek sayıdır.)

.

,

a c b Tek

c b Tek

Tek Tek

ift Tek Ç

- =

. .

] g

\

a . (c – b) = b² &

a = 1 ve c – b = b² c = b² + b

a + b + c = 1 + b + b² + b

= b² + 2b + 1

= (b + 1)² a . (c – b) = b²

& a = b ve c – b = b c = 2b

a + b + c = b + b + 2b

= 4b a . (c –b) = b²

& a = b² ve c – b = 1 c = b + 1

a + b + c = b² + b + b + 1

= b² + 2b + 1

= (b + 1)²

I. c çift daima doğrudur.

II. a < b daima doğru değildir.

III. a + b + c = (b + 1)² veya a + b + c = 4b daima doğrudur.

Cevap D

8. |a| = b – 2 için b – 2 $ 0 ve b $ 2 olmalıdır.

|a| = b – 2 & a = b –2 veya a = –b + 2 dir.

2. denklemde a’nın eşitini kulla- nalım.

a = b – 2 için |b – 2 – b| = b + 3

& 2 = b + 3

& b = – 1 olamaz.

a = –b + 2 için |–b + 2 – b|

= b + 3 & |2 – 2b| = b + 3 2 – 2b = b + 3 veya 2b – 2 = b + 3

3 b

-1= (olamaz) b = 5 b = 5 ise a = –5 + 2 & a = –3 a . b = –15

Cevap B (b = Tek olduğundan c = Çift)

(3)

ALES

1 1

16. yx zx

yx zx 0

< & - <

. . .

. . x z x yy z

x z yy z 0

0

<

&

-

^ h

H

. .

y zx >0 z<0dir

& &

–

zx<0 ve z<0 olduğundan x > 0 dir.

yx<0 ve x>0 olduğundan y < 0 dir.

0 < y – z olduğundan z < y dir.

Genel sıralama z < y < 0 < x olur.

I. y . z > 0 doğru II. x – y > 0 doğru III. x + z > 0 olabilir.

Cevap C

17. 18 . (a – b) = x² için a – b = 2 se- çilmelidir.

18 . (a + b) = y³ için a + b = 12 seçilmelidir.

a – b = 2 a + b = 12 +

2a = 14

a = 7 ve b = 5 dir.

a . b = 35

Cevap C

18. 1. aşamadaki bölüm adedi : 3k 2. aşamadaki bölüm adedi : 4k 3. aşamadaki bölüm adedi : 8 k 4. aşamadaki bölüm adedi : 15 k

k k k k

k k k

3 4 48 15 45

304 45

30 180

6

&

+ + + =

=

= 1. aşama 3 . 6 = 18 bölümden oluşmaktadır.

Cevap B (y – z pozitif olduğunda z – y negatiftir.) 13. x – 4 = (§x)² – 2² & x – 4

= (§x – 2) . (§x + 2) .

x

x x

2

2 2

2² 2

&

+

- +

= -

+

- = +

_ _

_ i

i i

&x – 4§x + 4 = x + 2 & 4§x = 2

& §x = 21

& x = 41

Cevap C

14. f(2x) fonksiyonunda x = k2 için g(x²) fonksiyonunda x = §k için

.

. .

f k k f k k

g k k g k k

f k g k ise k k

k k

k k k

2 2 2

4 4

2 4

8

64 4

2 2

2

2 4

&

& &

= $ =

= =

=

= =

] ] ]

] b

] ] g

g g

g l

g g

Cevap C

15. A = {n, n + 1, n + 2, ..., n + 13, n + 14}

olsun. A kümesinin elemanlarının aritmetik ortalaması ortadaki terim n + 7 dir.

Aritmetik ortalaması n + 7 olan iki eleman şu şekilde seçilmelidir. Or- tanca terime eşit uzaklıkta olan iki eleman

Alt kümeler;

toplam 7 alt küme

. . .

, , ,

, n n

n n

14

1 13

2 12

6 8

+

+ +

"

_

`

a bb b bbb ,

, , ,

Cevap B 9. a² . b < a . b² < 0 < a – c

. . a b

a b 0 i in a ve b

0 ç 0 0

<

< < <

2

2 4 dır.

0 < a – c için c < a dır.

a² . b < a . b² için a² . b – a . b² < 0 a . b(a – b) < 0 ve a . b > 0 olduğundan a – b < 0 & a < b dir.

c < a ve a < b iken c < a < b dir.

Cevap C

10. a a b a c.

2= +3 = 8 eşitliklerini par- çalayalım.

.

a a c

2 = 8 ve a a b 2= +3 8 = 2c 2a + 2b = 3a 4 = c 2b = a

a + b + c = 19 & 2b + b + 4 = 19

& 3b = 15

& b = 5 b = 5 ise a = 10 a . b = 50

Cevap E

11. 3 3 4 ve a# b olduğundan . .

a b

3 3 4 = 4 . 2 & 3 3 4 = 8 8 3 x işlemine x $ 8 veya 8 > x için bakalım;

x $ 8 ise x . 7 = 56 & x = 8 8 > x ise 8 . (x + 1) = 56 & x = 6 x’in alacağı değerler toplamı 8 + 6 = 14

Cevap D

12. Üç basamaklı bir doğal sayının ra- kamları toplamı en az 1 olur. (100) en fazla da 27 (999) olur. Bu yüz- den öz sayı değeri 1, 2, 3, ...., 27 kadar 27 değer alır.

Cevap D

(4)

ALES

1 1

27. Asal sayı olan rakamlar 2, 3, 5 ve 7 dir.

4 . 3 . 2 = 24

İlk deneyişte doğru girme olasılığı 241 tür.

Cevap C 28. 2A5 sayısı bir katlı sayı ise

. .AA 22 55

+ + = tam sayı olmalıdır.

A = 3 , A = 7 değerleri sağlar.

3 + 7 = 10

Cevap E 29. AAAA bir katlı sayı ise

. . . . A A A AA A A A

AA A

4 4

4 3

+ + + = = =

tam sayı olmalıdır.

A = 2, A = 4, A = 6 ve A = 8 değer- leri sağlar.

Cevap C 30. AB katlı sayı ve kat değeri 2 ise

A BA B+. =2 dir.

A . B = 2A + 2B A . B – 2A = 2B A . (B – 2) = 2B

A B B

2 2

= - , 2B 2B – 4 4

B – 2 2

A= +2 B- 42

" B – 2 = 1 & B = 3 ve A = 6 B – 2 = 2 & B = 4 ve A = 4 B – 2 = 4 & B = 6 ve A = 3 AB

AB AB

63 44 36

=

= olur.

63 + 44 + 36 = 143

Cevap E 31.

a=6 d=3

c=1 1, 3, 5

4 b=5

2

a, 1, 3, 5 olamaz a = 6 dır.

c, 3, 5 olamaz c = 1 dir.

d, 5 olamaz d = 3 dür.

b = 5 dir.

a + b = 6 + 5 = 11

Cevap E 23. A kargo şirketi için;

15 paket için 60 TL x 480 TL

x=480 1560. &x=120paket B kargo şirketi için

12 paket için 20 TL 120 paket için y

y=120 2012. &y=200TL Cevap A 24. ^1.bölüm

a km

2.bölüm b km

3.bölüm c km

a b a b km

b c b c km

a b c km c km

100 606 10

120 6010 20

24 14

10

&

$

+ = + =

+ + = =

[

b + c = 20 km ve c = 14 km oldu- ğundan b = 6 km

Cevap C 25. 1 2 3+ + +...+ =9 9 10.2 =45

453 =15

Her kutudaki üç topun numaraları toplamı 15 olacak

d d

Her kutuda 3 ile tam bölünebilen bir numara olacağından 3, 6 ve 9 numaralı topların her biri bir kutuda olmalı.

Kutulardan birinde topların nu- maraları asal sayı olacağından 3, 5 ve 7 numaralı toplar bir kutuda olmalı.

1. Kutu 2. Kutu 3. Kutu

3 1 2

5 6 4

7 8 9

1 numaralı topun bulunduğu kutudaki topların numaraları çarpımı 1 . 6 . 8 = 48

Cevap C 26. – Her bölümü tek denemede ge-

çebilir. } 1 durum

– Sadece bir bölümü ikinci denemede geçebilir. } 1b l5 =5 – Sadece iki bölümü ikinci denemede geçebilir. }

2 .

5 =5 42 =10 b l

1 15

25 1 5 10 16

+ + = + +

= b l b l

Cevap D 19. C > D

A > 328 B = 7

A + B + C + D = 28 & C + D = 11

. . . .

10 7 6 5

Cevap B

20. Başlangıç;

8 öğrencinin olduğu grup sayısı x 10 öğrencinin olduğu grup sayısı 3x olsun.

Son durum;

3 tane 8 li grup bozulduğunda toplam 24 öğrenci açığa çıkar ve 24 öğrenci 2 şerli diğer 8 li gruplara dağıtıldığında 12 tane 8’li grup ar- tık 10 lu grup olmuştur.

8 öğrencinin olduğu grup sayısı = x – 15

10 öğrencinin olduğu grup sayısı

= 3x + 12

3x + 12 = 4x – 60 & x = 72 olur.

8 . 72 + 10 . 216 = 2736 öğrenci Cevap E

21. Erdem Kardeşi Annesi Babası x + 5 x x + 28 x + 33 x + 28 + x + 33 = 75

& 2x + 61 = 75

& 2x = 14

& x = 7

Erdem’in yaşı 7 + 5 = 12 Cevap D

22. A marka pantolon için

Maliyetx

10 Satış

12x B marka pantolon için

Maliyety

10 Satış

18y

12x = 18y x = 3k y = 2k Toplam Maliyetk

50 Toplam Satış

72k kâr 22k

% ?

k k

50 22

10044

Cevap B

(5)

ALES

1 1

37. Başlangıç İncir 5x

Üzüm 4x

Kayısı 3x Toplam 12x

Kalan İncir 3y

Üzüm 4y

Kayısı 2y Toplam 9y

x y

3 2 34

4 4 12

6 4 68

4 4 12

&

- =

- + = -

- =

+ –2x = –56

x = 28 y = 25 5x – 3y = 5 . 28 - 3 . 25

= 65

Cevap D

Üzüm 4x

Kayısı 3x Toplam 12x

Kalan İncir 3y

Üzüm 4y

12x = 360 9y = 216

x = 30 y = 24

Üzüm başlangıç kalan 4x = 4 . 30 4y = 4 . 24 = 120 = 96 120’de 24 kaybederse 100’de ? ? .

100 24120 20

= =

Cevap E 35. 3’lü paketten x tane

2’li paketten y tane

Tekli paketten z tane satılsın.

3x + 2y + z = 15 . . . 1 1 10 1 2 8 1 3 6 1 4 4 1 5 2 2 1 7 2 2 5 2 3 3 2 4 1 3 1 4 3 2 2 4 1 1

Cevap C

Üzüm 4x

Kayısı 3x Toplam 12x Kalan İncir 3y

Üzüm 4y

Kayısı ağırlığının %40’ını kaybetti- ğine göre %60’ı kalır.

x y x y

3 $10060 =2 &9 =10 x = 10k

y = 9k

İncir başlangıç kalan 5x = 5 . 10k 3y = 3 . 9k = 50k = 27k '

?k da' .?k kaybettiyse k k

de

50 23

100 2350 46 100

= =

Cevap B 12 farklı şekilde satılabilir.

32.

Cevap B

33. 3’lü 2’li Tekli

Birim fiyatı 72x 80x 100x Paket fiyatı 216x 160x 100x 160x de 56x

100 de ?

? .

? xx

100 56160 35

=

Cevap D

34. 3’lü 2’li Tekli

Birim fiyatı 72x 80x 100x Paket fiyatı 216x 160x 100x 216x + 160x + 100x = 476x 216x + 216x = 432x 476x – 432x = 1,1

44x = 1,1 x = 0,025 100x = 100 . 0,025

= 2,5 TL

Cevap E

4

3 ve 5 gelemez.

6 farklı şek�lde yerleşt�r�l�r.

4 2 1

5 6

3

4 2 1

6 5

3

4 1 6

3 5

2

4 1 2

6 3

5

4 6 1

3 2

5

4 1 2

5 3

6

(6)

ALES

1 1

44.

8 2

1 9

12 3

4 6

9 1

4 8

12 2

3 6

8 4

1 9

12 3

2 6

8

4

8 4

2

2 12

12

6

6 6

6

12

12 1

1

1 3

3

3 2

4

8

4

9

9 Cevap E 42 - 44. Sorular için açıklama

a b

d f

e g

c h

e altıgenine 1 veya 12 sayıların- dan biri yazılabilir. Diğer sayılar- dan biri yazılmak istenirse 9 sayısı yerleştirilemez.

e altıgenine 12 yazılırsa, e’ye komşu olan b, c, d, g ve h altıgen- lerine 12’nin bölenleri olan 1, 2, 3, 4 ve 6 sayıları yazılmalıdır. Bura- dan a ve f altıgenlerine ise 8 ve 9 sayıları yazılmalıdır.

e altıgenine 1 yazılırsa, 9 sayısı h ve 3 sayısı g altıgenlerine ya- zılmalıdır. d ve f altıgenlerine 3’ün katı olan 6 ve 12 sayıları yazılma- lıdır.

42.

x = 9

1 4

8

12 2

3 y = 6

x altıgenine 8 veya 9 gelebilir. x, 8 olamaz çünkü 3’ün tam katı değildir.

x 9 dur. 9’un tam bölenleri 1 ve 3 tür.

8’in tam bölenleri 1, 2 ve 4 tür. Bura- dan y = 6 dır.

x + y = 9 + 6 = 15

Cevap C

43.

8 2

1 9

12 3

4 6

8 ve 9’un gelebileceği altıgenleri biliyoruz. 9’un komşu altıgenlerine 1 ve 3 gelmelidir. Buradan x ve y altıgenlerine 2 ve 4 sayıları gelir.

x . y = 2 . 4 = 8

Cevap B 39.

1.

1 2.

2 5 3.

3 6 8

4 7 9

1.

1 2.

2 5 3.

3 6 7

4 8 9

a + b + c = 5 + 7 + 8

= 20 veya

Cevap D

40. _1.

1 2.

2 3 3.

4 5 8

6 7 9

Cevap C

41. _1.

1 2.

2 3 3.

4 5 7

6 8 9

1.

1 2.

2 3 3.

4 6 8

5 7 9

1.

1 2.

2 3 3.

4 6 7

5 8 9

1.

1 2.

2 4 3.

3 6 8

5 7 9

1.

1 2.

2 4 3.

3 6 7

5 8 9

Cevap D 1.

1 2.

2 3.

3 4

1.

1 2.

2 5 3.

3 6

4 (4’ten küçük 1, 2

ve 3 var) (5 ve 6’nın yeri

belli)

(7)

ALES

1 1

49.

OAB üçgeninde |OA| = |AB|

|OA|² + |AB|² = 8²

|OA| = |AB| = 4§2 br A(ABCD) = (4§2)²

= 32 br²

Cevap B

50.

2 22

2 2 2 2

4 4

4 4 8

8

4 4

4 4 4 2

2 2 2 2

2 2

2

Alan = 4 . 8 – 2² – 2²

= 32 – 4 – 4

= 24 br²

Cevap B

A D

C 45°

8 O 45°4§2 4§2

B(8, 0) y = x

47.

Düzgün beşgenin bir iç açısı 108°

Düzgün altıgenin bir iç açısı 120° dir.

m(DC$B) + m(BC$N) + m(DC$N) = 360 108 + 120 + m(DC$N) = 360 m(DC$N) = 132 m(DC$N) + m(CD$N) + m(DN$C) = 180

132 + x + x = 180 x = 24°

Cevap E

48.

C O r

4 r 2 D A

B

m(BD$C) = 90° (çapı gören çevre açı)

m(AB$C) = 90°

ABC üçgeninde öklid bağıntısı

|BD|² = |AD| . |DC|

|BD|² = 2 . 4

|BD| = 2§2

BDC üçgeninde pisagor bağıntısı

|BD|² + |DC|² = (2r)² 8 + 16 = 4r² r² = 6 r = §6 br

Cevap C N

M C

108° 120°

E

A B

K L

x x

45. D

y F C B

D x + 42

x + 42 y + 42 x

E A

42°

m(DE$A) = m(CE$F) = 42°

m(EF$C) = y dersek m(AC$B) = y + 42 m(ED$B) = x + 42

|DF| = |FB| & m(ED$B) = m(DB$C)

= x + 42

|AB| = |AC| & m(EC$B) = m(CB$D)

= y + 42

x + 42 = y + 42 & x = y ABC üçgeninde

x + x + 42 + y + 42 = 180 3x = 96

x = 32

Cevap B

46.

B 2 M D C

A E

k

2k F 3

AF&E ~ CF&D

|AF| = k cm , |FC| = 2k cm CF&M ~ CA&B

CACF FMAB

kk AB

AB cm

CACF CMCB

kk CMCM

CM cm

32 3

29 32

2 4

&

= =

=

= = +

= .

A ABCD AB BC

cm 29 6

27 ²

$

=

] g

Cevap D

(8)

ALES

1 1

7. Cümleden kesin olarak çıkarılacak yargıyı bulma sorularında cümle doğru biçimde okunur ve cümle- den yargılar çıkarılmaya çalışılır.

Verilen cümleye göre bu cümlelerin itiraz edilemeyecek nitelikte olması gerekir. Cümleden “genetiği değiş- tirilmiş tarımsal ürünler” ifadesinden dolayı “Bazı tarımsal ürünlerin ge- netiğinde değişiklik olmuştur.” ifadesi kesin olarak çıkarılır.

Cevap D

8. Paragrafın cümlelerini sıralama so- rularında ilk olarak giriş cümlesi bu- lunmalıdır. Giriş cümlesi, “paragrafta anlatılacak olanlara giriş yapılan bir bölümdür ve daha önce söyle- nenleri işaret etmeyen ögeler” içe- rir. Giriş cümlesi bulunduktan sonra diğer cümleler anlam ve sözcük bağı kurularak birbiri arkasına sıra- lanır. Buna göre bakıldığında giriş cümlesinin IV. cümle olduğu görü- lür. Bu cümleyle anlam ve sözcük bağı kurularak diğer cümleler sıra- landığında sıralama: “IV, II, V, III, I”

şeklinde olur.

Cevap B

9. Paragrafın cümlelerini sıralama so- rularında ilk olarak giriş cümlesi bu- lunmalıdır. Giriş cümlesi, “paragrafta anlatılacak olanlara giriş yapılan bir bölümdür ve daha önce söyle- nenleri işaret etmeyen ögeler” içe- rir. Giriş cümlesi bulunduktan sonra diğer cümleler anlam ve sözcük bağı kurularak birbiri arkasına sıra- lanır. Buna göre bakıldığında giriş cümlesinin III. cümle olduğu görü- lür. Bu cümleyle anlam ve sözcük bağı kurularak diğer cümleler sıra- landığında sıralama: “III, I, IV, II, V”

şeklinde olur.

Cevap D 3. Anlam bütünlüğünü bozan cümle-

yi bulma sorularında ilk olarak pa- ragrafın konusu (paragrafta işle- nen) bulunur. Daha sonra cümlelere sırayla bakılır ve konunun dışına kayan ifadeler aranır. Parçaya buna göre baktığımızda I, II, III ve IV.

cümlelerde “Timur’un fetihleri”nden, V. cümlede ise “zengin ülkeleri ör- nek alan Orta Doğu ülkeleri”nden bahsedildiğini görürüz. V. cümle- de akışın dışına çıkılmıştır.

Cevap E

4. Anlam bütünlüğünü bozan cümle- yi bulma sorularında ilk olarak pa- ragrafın konusu (paragrafta işle- nen) bulunur. Daha sonra cümlelere sırayla bakılır ve konunun dışına kayan ifadeler aranır. Parçaya buna göre baktığımızda II, III, IV ve V cümlelerde “çocuklarını korurken aşırıya kaçan ebeveynlerin çocuk- ların sağlığına zarar verdiği”nden, I. cümlede ise “ebeveynlerin çocuk- ları için her zaman en iyiyi isteme- si”nden bahsedildiğini görürüz. I.

cümlede akışın dışına çıkılmıştır.

Cevap A

Verilen cümleye göre bu cümlelerin itiraz edilemeyecek nitelikte olması gerekir. Cümleden, “sempozyumun alışkın olduğumuz yerde yapılmadı- ğı” ifadesinden dolayı “Aynı başlık- lı sempozyum daha önce de yapıl- mıştır.” ifadesi kesin olarak çıkarılır.

Cevap E

Verilen cümleye göre bu cümlelerin itiraz edilemeyecek nitelikte olma- sı gerekir. Cümleden “ödül töreni- nin bir süre farklı dönemde uygu- lansa da” ifadesinden dolayı “Ödül töreninin yapılma döneminde de- ğişiklikler olmuştur.” ifadesi kesin olarak çıkarılır.

Cevap A SÖZEL

BÖLÜM

1. Boşluk doldurma sorularında en önemli bölüm, boşluğun ya da boş- lukların hemen yanındaki ifadelerdir. Boşluğun doldurulması, hemen önünde ya da arkasında söylenen- lerin (cümleye uygun olarak) boş- lukla sözcük ve anlam bağı sağ- lanmasıyla mümkündür. İlk boşluk için bunu yaptığımızda, cümlenin yükleminde geçen “görevini sürdü- rüyor” ifadesi “eylemin şimdiki za- manda (şu anda)” gerçekleştiğini gösterir. Ayrıca ikinci boşluğa, boş- luktan önce “kurumlar” sıralandığı için “meslekle ilgili ifadelerin (öğre- tim üyesi olarak)”, getirilmesi gerek- tiği görülür.

Cevap D

2. Boşluk doldurma sorularında en önemli bölüm, boşluğun ya da boş- lukların hemen yanındaki ifadelerdir. Boşluğun doldurulması, hemen önünde ya da arkasında söylenen- lerin (paragrafa uygun olarak) boş- lukla sözcük ve anlam bağı sağ- lanmasıyla mümkündür. Bunu yaptığımızda, parçada boşluktan önce gelen “yaşanmış hikâyeler- den” ve sonra gelen “ortaya konul- maya çalışılmıştır” sözü ilgi çek- melidir. Bunlar bize “yola çıkarak”

sözünü hatırlatır. İkinci boşluğa, boşluktan önce ve sonra söylenen

“hayatın pratiğinde-dayanmakta- dır” sözleriyle ilgili olarak “bulunmuş olanların anlattıklarına” ve üçüncü boşluğa “hikâye içerisinde” sözüyle bağlantılı olarak “hikâyecikler nak- ledilmektedir” ifadesinin getirilmesi gerektiği görülür.

Cevap E

(9)

ALES

1 1

10. Paragrafın yer değiştirmiş cümle- lerini doğru sıraya getirme sorula- rında ilk olarak giriş cümlesi bulun- malıdır. Giriş cümlesi, “paragrafta anlatılacak olanlara giriş yapılan bir bölümdür ve daha önce söylenenle- ri işaret etmeyen ögeler” içerir. Gi- riş cümlesi I. cümle ise diğer cümle- ler anlam ve sözcük bağı kurularak birbiri arkasına sıralanır. Buna göre I. cümlenin giriş olduğundan emin olunursa I’in geçtiği seçenekler ele- nir. I. cümle giriş değilse cevabın bu cümleyi içermesi gerekecektir.

Cümleler I’den itibaren anlam ve sözcük bağı kurularak sıralandı- ğında parça oluşturulur. Bu soruda I numaralı cümle giriştir, II. cüm- le anlamca onun devamıdır ancak III. cümlede akış bozulmuştur. Ay- rıca IV. cümlenin içerdiği “sebze ve meyve” kelimeleri II. cümlede de yer almaktadır. III ve IV. cümleler yer değiştirmelidir.

Cevap D

11. Paragrafın yer değiştirmiş cümle- lerini doğru sıraya getirme sorula- rında ilk olarak giriş cümlesi bulun- malıdır. Giriş cümlesi, “paragrafta anlatılacak olanlara giriş yapılan bir bölümdür ve daha önce söylenenle- ri işaret etmeyen ögeler” içerir. Gi- riş cümlesi I. cümle ise diğer cümle- ler anlam ve sözcük bağı kurularak birbiri arkasına sıralanır. Buna göre I. cümlenin giriş olduğundan emin olunursa I’in geçtiği seçenekler ele- nir. I. cümle giriş değilse cevabın bu cümleyi içermesi gerekecektir.

Cümleler I’den itibaren anlam ve sözcük bağı kurularak sıralandığın- da parça oluşturulur. Bu soruda I numaralı cümle giriş olamaz. Çün- kü “bu konu” sözü daha önce söy- lenenleri hatırlatmaktadır. II. cüm- le de giriş özelliği taşımamaktadır.

Seçeneklerden gidildiğinde V. cüm- leye dikkat etmek gerekir. “V” giriş cümlesidir. I ve V. cümleler yer de- ğiştirmelidir.

Cevap B

12. Cümlede geçen bir sözün anlamı- nı arama sorularında verilen cüm- le ile seçeneklerde geçen ifadeler arasında anlam bağı kurulmaya ça- lışılır. Aynı noktada anlam bakımın- dan buluşan cümle seçenek olarak seçilir. Burada, soru kökündeki me- cazlı sözlerin gerçek anlamlı söz- lere çevrilerek seçeneklere bakıl- ması bize yardımcı olacaktır. Bunu yaptığımızda soru kökünde verilen

“satır aralarından okumak” sözü- nün “söyledikleri içinden (satır ara- ları) belli mesajları çıkarmak (okumak)” anlamı içermesinden dolayı B’ye ulaşılır.

Cevap B

13. Cümlede geçen bir sözün anlamı- nı arama sorularında verilen cüm- le ile seçeneklerde geçen ifadeler arasında anlam bağı kurulmaya ça- lışılır. Aynı noktada anlam bakımın- dan buluşan cümle seçenek olarak seçilir. Burada, soru kökündeki me- cazlı sözlerin gerçek anlamlı sözle- re çevrilerek seçeneklere bakılması bize yardımcı olacaktır. Bunu yaptı- ğımızda soru kökünde verilen “bir- çok şiir yükü olan (şiirsel özellikleri sayesinde) ifade öykülerin üzerle- rine serpiştirilen ışık tozları gibi göz okşamak (okuyucuyu etkilemek)”

sözünün “öykülerinin şiirsel özel- likleri sayesinde okuyucuyu etkilemek” anlamı içermesinden dolayı C’ye ulaşılır.

Cevap C

14. Cümlede geçen bir sözün ya da parçada geçen bir cümlenin anlamı- nı arama sorularında verilen cümle ile seçeneklerde geçen ifadeler ara- sında anlam bağı kurulmaya çalı- şılır. Aynı noktada anlam bakımın- dan buluşan cümle seçenek olarak seçilir. Bunu yaptığımızda soru kö- kündeki “Edebiyat öğretmez, doğru ama edebiyatın öğrettiğini hiç kim- se öğretemez.” cümlesinin “öğret- me kaygısı olmadan kişiye deneyim kazandırmak” anlamını içermesin- den dolayı B’ye ulaşırız.

Cevap B

15. Cümlede geçen bir sözün ya da parçada geçen bir cümlenin an- lamını arama sorularında verilen cümle ile seçeneklerde geçen ifadeler arasında anlam bağı kurulmaya çalışılır. Aynı noktada anlam ba- kımından buluşan cümle seçenek olarak seçilir. Bunu yaptığımızda soru kökündeki “bildiğini yapmak”

ifadesinin “inandığının peşinde git- mek” anlamını içermesinden dolayı D’ye ulaşırız.

Cevap D

16. Cümledeki anlam ilişkisini seçe- neklerdeki anlam ilişkisiyle eşleş- tirme sorularında soru kökündeki cümlenin “sebep-sonuç, koşul-so- nuç, amaç-sonuç” gibi anlam ilişki- sini içermesine bakılır. Bunu yaptı- ğımızda soru kökündeki cümlede geçen “istediğimin daha iyi anla- şılması için” ifadesinde “amaç-so- nuç ilişkisi” bulunduğu görülür. Bu da A’daki “heyet önüne çıkmak için”

sözünde vardır.

Cevap A

17. Parçada sözü edilen Ercan Kesal’ın nitelikleri arasında parçada geçme- yen “Diziden ayrılmasına rağmen dizinin süreceğini bilen” ifadesi yer almaz.

Cevap C

18. Parçaya göre “devrim ve ilerle- menin gerçekleşmesi” “öncelikle devrimcilerin içinde bulundukları düzenin kısıtlılıklarının farkına var- maları ve bunu aşmaya çalışma- ları ve sonra da bunu devrimden yararlanacak olanlara benimsetip kendi bilgi ve yeteneklerini kendilerine saklamayıp bütün bir kitleye yaymalarıyla mümkündür” sözüne bağlı olarak “Devrim isteklilerinin yaşadıkları düzenin dar kalıplarını aşmaya çalışmaları ve bu duygu- yu insanlara yaymalarıyla” müm- kündür.

Cevap B

(10)

ALES

1 1

19. Parçada “karıncaların akla uygun davranmaları ile insanlarınkinin farklı olduğu” anlatılmıştır. Bu da

“İnsanların aklını ve zekâsını kullanma biçimiyle insan dışı varlık- ların kullanma biçimi arasında fark vardır.” cümlesinde vardır.

Cevap E

20. Parçaya göre “çevirmenliğin yazar- lık kadar hassas olmayı gerektirme- sinin sebebi” “Yılların emeğini, kelime kelime işlenerek onlarca anı, yaşanmışlık, acı dökülen sayfaları tek kelime ile hiç etmek mümkün.”

sözüne bağlı olarak “Yanlış yapıldı- ğında eserin değerini yok etme ris- ki taşıması”dır.

Cevap D

21. Parçaya göre “tembel yazar” tipi

“Çünkü insan kendisi olmak istiyor. İçinde olduğu çağın, bağlı ol- duğu toplumun bir parçası olmak istiyor. Yazar aktarıcı değil, duyum- satıcıdır.” cümlelerinde söylenenin tersi bir karakterde olmalıdır. Bu da

“İnsana kendisini ve yaşadığı top- lumu hissettirmekten uzaktır.” cüm- lesinde vardır.

Cevap A

22. Parçaya göre “parçanın yazarının insanların hayatını mahvetmesine üzülmemesinin sebebi” “Eğer o insan, karar alma tekniklerini öğren- miyor ve sürekli kötü kararlar ala- rak hayatını mahvediyorsa onun için üzülmem.” sözüne bağlı olarak

“Kişinin doğru karar alma tekniklerini önünde seçenekler olsa da öğ- renmemesi”dir.

Cevap C

23. Parçada “Göbeklitepe” hakkında bilgi verilmiştir. Buna göre parçadan

“dönemin bitki ve hayvan çeşitleri”

ifadesine de dayanarak “Göbeklite- pe’nin dikildiği dönemin özelliklerini yansıttığı”na ulaşılabilir.

Cevap A

24. Parçada; “tüm veriler hayal dün- yamdan geçip dışarı yansır” (B),

“Gördüğüm, yaşadığım, hissettiğim, merak ettiğim her yaşam, resmim için bir kıvılcımdır.” (C), “kendime özgü bakış açım” (D), “Resimlerim- de insana ve yaşama dair konular var.” (E) ressam için söylenebilecek ifadelerdir ancak “İnsan yüzündeki değişimler”le ilgili herhangi bir ifade kullanılmamıştır.

Cevap A

25. Parçada; “Yeşil Göl 50 dekar ala- na sahip olup” (A), “Kaş, Demre ve Elmalı’nın mahallelerinde içme su- yu olarak kullanılıyor” (C), “Uçarsu Şelalesi’nin kaynaklarından geldi- ği söyleniyor. Bu nedenle Yeşil Göl, Uçarsu Şelalesi gibi vatandaşlar ta- rafından kutsal sayılıyor.” (D), “Ka- ra yoluyla ulaşım bulunmayan Ye- şil Göl’e ulaşmak için bir müddet yürümek gerektiğinden” (E) Yeşil Göl’le ilgili değinilen ifadelerdir ancak “Üzerinde yapılan değişiklikle- re” değinilmemiştir.

Cevap B

26. Parçada; “Benzerlerinin en güzeli ve en görkemlisi” (A), “Kraliyet ai- lesine ait olduğu sanılan” (B), “lah- din ikinci uzun yüzü” (D), “Konya Sidamara Lahdi, bulunduğu yerin adını alıyor.” (E) Sidamara Lahdi ile ilgili değinilen ifadelerdir ancak

“Yapıldığı dönemde verilen isimle- re” değinilmemiştir.

Cevap C

27. Parçada; “kaynakların azlığı as- lında bizim dilimize yaptığımız en büyük ihanettir” (A), “biz dilimizin naifliğini unutmakta” (B), “dil sevda- lılarının Türkçe dili için harcadıkla- rı emekleri yok sayıp” (C), “televiz- yonlar, radyolar, gazeteler ve basın yayın kuruluşlarında bile gereken hassasiyet gösterilmezken” (E) ya- zarın eleştirileri arasındadır ancak

“Dilin unutulan yönlerini ortaya çı- karma çabası olmaması” eleştiriler arasında yoktur.

Cevap D

28. Parçada; “Bir arkadaşımın yazdık- larına acemice burun kıvırmaya ça- lışırken kendimi yazmak zorunda buldum.” (A), (B), “yazmaya bir re- kabetle başladım” (C), “Önümde yazı üstadı olmasa bile okuma üs- tadı kimseler buldum.” (D) yazarı yazmaya iten sebepler arasında- dır ancak “Yazarak kendini ileriye taşıyacağını düşünmesi” sebepler arasında yoktur.

Cevap E

29. Parçaya cümle ekleme soruların- da ipucumuz soru kökündeki cüm- ledir. Bu cümlede geçen kavram- larla cümleler arasında anlam ve sözcük bağı kurulmaya çalışılır. Ön- celik-sonralık durumuna göre soru kökündeki cümle parçaya eklenir.

Buna göre soru kökündeki cümle- de geçen “medeniyetin kendini ta- zeleme” durumu ile parça arasında bağ kurulmaya çalışılır ve V numa- ralı cümlede söylenen “kurulduğu, yıkıldığı, yeniden inşa edildiği” ifadesi karşımıza çıkar. Bu da “taze- lenme” ile ilgilidir.

Cevap E

30. Parçada “yaşam verilerinin de ko- runması gerektiği” (A), Kastamo- nu’yu laboratuvar olarak kullanarak”

(B), “’Geçmişten Geleceğe Yaşam Dünyaları ve Mekânlar’” adlı kita- bında koruma kavramını” (C), “kül- türel mirasın sadece somut yapı- lardan ibaret olmadığı” (E) yazarın nitelikleri arasındadır ancak “Ala- nında özgün özellikli eserler ver- mesi” nitelikler arasında değildir.

Cevap D

31. Parçaya göre “farklı kişisel gelişimci tiplerinin ortaya çıkmasının sebebi”

“Okurlar da mantık kalitelerine ve bakış açılarına göre birilerini seçip onun etrafında kümeleniyor./Her- kes toplumdaki karşılığını bir şekil- de buluyor.” sözlerine bağlı olarak

“Kendilerine uygun bir kitle bulma imkânına sahip olmaları”dır.

Cevap D

(11)

ALES

1 1

32. Parçada geçen “kurtlu baklanın kör alıcısı” sözü, kurtlanmış bir nesnenin işe yaramaz hâlde olduğunu dü- şünürsek “işe yaramayan nesnenin de bir alıcısının olduğu” anlamında kullanılmıştır.

Cevap B

33. Parçada, “yazarlık-şairlik” gibi sa- natlara ilgi duyup bu sanatları yap- maya başlayanların “sanata farklı biçimlerde başladıkları” anlatılmak- tadır.

Cevap E

34. Parçada, örneklere (Cemil Me- riç’in kızı Ümit Meriç, Sinan Yağ- mur), parçanın genelinde “kişisel görüş”e, “Kahramanmaraş’ta coğ- rafya olarak mümbit bir edebiyat at- mosferi olduğundan her iki kişiden biri edebiyata yatkındır” ifadesinden neden sonuç ilgisine, “öte en önem- li meziyet” sözünden karşılaştırma- ya ulaşabiliriz. Ancak parçada “ek- siltili cümleler”e yer verilmemiştir.

Cevap E

35. Parçaya göre yazarın “anket ve is- tatistiklere bakmak istememesinin sebebi” “Hazırladığım projenin ba- şarılı olma yollarından birinin konuya iyimser bakmaktan geçtiğine inanıyorum.” sözüne bağlı olarak

“Olumlu yaklaşıldığında projenin daha iyi sonuç vereceğine inan- ması”dır.

Cevap A

36. Parçada; “konuya oldukça karam- sar yaklaşıldığı” (A), “Projenin ba- şarıyla uygulanması hâlinde birkaç sene içinde gözle görülür değişme- ler yaşanacağını düşünmem” (B),

“birçok çalışma yapıldığını görmek- ten memnun olduğum” (D), “Türki- ye’de okuma konusunda yapılanlar son derece yetersiz bulunmakta”

(E) “okuma alışkanlığı” ile ilgili söy- lenebilecek ifadelerdir ancak “Oku- ma alışkanlığı kazanmanın toplu- mu ileriye taşıyacağı” söylenemez.

Cevap C

37. Parçaya göre yazarı “dergiciliğin yaşayacağına iten sebep” “Bu far- kındalık ve bilinç düzeyi ile bir der- ginin sayfaları arasında kaybolan, sonra kendisini bulan insanlar sayesinde zor koşullarda da olsa der- giciliğin devam edeceğini düşünü- yorum.” cümlesine bağlı olarak

“Şiirleri okuyup değerlendiren ve yaşatan insanların bulunması”dır.

Cevap C

38. Parçada; “Dergimiz de edebiyata gönül vermiş insanların bağışlarıy- la reklam gelirleriyle ve desteğiyle devam ediyor.” (B), “internet, sos- yal medya aracılığıyla yazın dün- yası büyük yara aldı” (C), “bu iş, birkaç gönül insanının sırtlandığı”

(D), (E), parçayla ilgili söylenebi- lecek ifadelerdir ancak “Dergilerin oluşturulma süreçlerinin uzun zaman aldığı.” söylenemez.

Cevap A

39. Parçada Karacaoğlan’ın şiirinden

“alıntı” yapılmış, yazarın kişisel gö- rüşleri aktarılmış, “şu andaki durum Karacaoğlan’ın verdiği örneğe ben- zetilmiş ve “delikli demir, büyük yara” gibi ifadelerde “delikli, büyük”

sözcükleri niteleyici olarak kulla- nılmıştır.

Cevap C

40. Parçada geçen “tarihçinin kendisini bir simyacı olarak görmemesi gerektiği” sözü “tarihi yeniden yazar gibi davranan tarihçiler” için bir uyarıdır. Bu da “Tarihi aktarırken olayın özünden mümkün olduğu kadar uzaklaşmamak” anlamındadır Cevap A

41. Parçaya göre yazarın “tarihin ya- zıya geçme süreciyle ilgili endişe- sinin sebebi” “Dolayısıyla tarih ya- zarken de insanın duygularının işin içine karışması oldukça doğaldır.”

sözünden de anlaşılacağı gibi “Ta- rihi aktarırken duyguların ağır bas- maya başlaması”dır.

Cevap C

42. Parçada; “Ölçü kaçırılmadığı süre- ce, yani makul sınırlarda kalındığı sürece subjektif olmanın bir zararı yoktur.” (B), “Tarih ve tarihçiliğin ob- jektifliği her zaman tartışmaya açık- tır. Bu sebeple tarihi mümkün oldu- ğu kadar sorgulayarak okumakta yarar görüyorum.” (C), (D), “‘Yaza- nın yapana sadık kalmaması’ budur ve tarihçi bundan imtina etmeyi en temel ilke edinmelidir.” (E) parça- da yer almaktadır ancak “Tarihçili- ğin değişimi neden önemlidir?” sorular arasında yoktur.

Cevap A

43. Soru kökündeki bilgileri bir tabloya aktardığımızda C1 perşembe gündüz uçtuğunda C2 gece uça- caktır. C3 ise pazartesi, salı ve cu- ma gününe ek C1 ve C2’nin per- şembeyi doldurmasından dolayı perşembe de uçamayacaktır. Ge- riye sadece çarşamba gece uçuşu bu uçağa kalmaktadır. Soruya gö- re aşağıdaki üç bilgi dışında kesin bilgi yoktur.

Pzt. Sl Çar. Per.

Gündüz C1

Gece C3 C2

Gündüz C. Cmt. Pz.

Gece C. Cmt. Pz.

Cevap E

44. Tablomuzdaki bilgilerin üzerine soruda verileni de ekliyoruz. Pazar gündüz C1 uçarsa “Salı gündüz sefer yapan C2 uçağıdır.” deme- miz kesin olarak doğru ya da yanlış değildir çünkü bu bilgi yeterli değil- dir. “Çarşamba gecesi sefer yapan uçak C2’dir.” kesin olarak yanlış bil- gidir çünkü bu uçak tabloya göre C3’tür. Yine “Pazar gecesi sefer yapan uçak C3’tür.” de diyemeyiz çünkü C1 gündüz uçuşu yaptığın- da aynı gün gece uçuşunu C2 yap- maktadır.

Pzt. Sl Çar. Per.

Gündüz C1

Gece C3 C2

Gündüz C. Cmt. Pz.

Gece C1

Cevap E

(12)

ALES

1 1

45. Soru kökündeki bilgilere ek olarak

“hava yolu şirketinin gündüz sefer- lerinin tamamı”nı tabloya aktardığı- mızda birbiriyle aynı gün uçuş yapan C1 ve C2 uçaklarının uçuşları kesin olarak belli olacaktır.

Cevap B

46. Soru kökündeki bilgilere ek olarak

“hafta sonu hangi uçaklarla hangi tarifelerde uçuş yapıldığı”nı tabloya aktardığımızda hafta içi sadece çarşamba gece uçuşu yapabi- len C3’ün tüm uçuşları kesin olarak belli olacaktır.

Cevap B

47. Ön bilgilerde haftanın 7 günü gün- de en az bir, en fazla iki sulama ya- pıldığına göre en az 7, en fazla 14 sulama haftaya sığdırılacaktır. Fıs- kiyeler ve bitki türleriyle ilgili sayı- sal ifadeleri ve sınırlamaları tabloya aktardığımızda aşağıdaki gibi bir durum ortaya çıkar.

1 2 3

Çim (3) /////////////// x x Çiçek

Sebze

Meyve (1) /////////////// /////////////// ///////////////

4 (1) 5

Çim (3) x ///////////////

Çiçek /////////////// //////////////

Sebze /////////////// x Meyve (1) /////////////// x

Soruda 2, 3 ve 4 numaralı fıskiye- lerin çim sulamasında kullanıldığı görülür.

Cevap D

48. Tablomuza göre 2 ve 3 numaralı fıskiyeler tek sulanma hakkı olan meyve dışında tüm türleri sulama ihtimaline sahiptir.

1 2 3

Çim (3) /////////////// x x

Çiçek Sebze Meyve

(1) /////////////// /////////////// ///////////////

4 (1) 5

Çim (3) x ///////////////

Çiçek /////////////// //////////////

Sebze /////////////// x Meyve

(1) /////////////// x

Cevap C

49. Tablomuza göre 2 numaralı fıskiye çim ve sebze suladığı durumda toplam iki sulama hakkını doldurduğu için çiçek sulama hakkına sahip olmayacaktır.

1 2 3

Çim (3) /////////////// x x Çiçek

Sebze x

Meyve (1) /////////////// /////////////// ///////////////

4 (1) 5

Çim (3) x ///////////////

Çiçek /////////////// //////////////

Sebze /////////////// x Meyve (1) /////////////// x

Cevap A

50. Tablomuza göre 3 numaralı fıski- ye çim sulamaktadır. Çiçek bahçesi suladığı durumda üçüncü bir sulama hakkı olmadığı için sebze tar- lası sulayamayacaktır.

1 2 3

Çim (3) /////////////// x x Çiçek

Sebze

Meyve (1) /////////////// /////////////// ///////////////

4 (1) 5

Çim (3) x ///////////////

Çiçek /////////////// //////////////

Sebze /////////////// x Meyve (1) /////////////// x

Cevap C