İŞİTME ENGELLİ ÇOCUKLARIN
OKUL GEREKSİNİMLERİ
SINIFTA İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN TEKNİKLER
• Oturma düzeni
• Ses kaynağı ve öğrenci arasındaki mesafe
• Duruş ve konuşma hızı öğrencinin dudak okumasına izin verecek şekilde planlamalı
• Derse katılımı aktif hale getirmek önemli. Çünkü çekingen davranışlar sergilenebilmektedir. İlk aşamalarda kısa cevaplı soruların sorulması cesaretlendirme anlamında etkili olacaktır.
• Bilgi almak ve danışmak için genellikle öğretmeni tercih etme eğiliminde olmaktadırlar. Özellikle kaynaştırma ortamlarında işitme engelli öğrencilerin normal gelişim gösteren akranlarıyla
etkileşimini güçlendirmek önemlidir. Grup etkinliklerine dahil etmek önemli fakat bunun öncesinde normal gelişim gösteren öğrencileri nasıl yardım edebilecekleri konusunda bilgilendirmek
gerekmektedir.
• Önemli mesajların yazılı olarak sunulması.
EĞITIM ORTAMI IÇIN UYARLAMALAR VE DÜZENLEMELER
• Bireysel işitme cihazı sağlanmalı veya gerekli yönlendirmeler yapılmalı.
Bu anlamda sunulan hizmetlere hakim olunması gerekmektedir.
• Var olan cihazların çalışıp çalışmadığı ve teknik özellikleri hakkında bilgi sahibi olunmalı
• Şartlar uygunsa FM sistemleri kullanılmalı
• Akustik düzenlemelerin tamamlanması sağlanmalı
• Sınıf içi ve dışı gürültünün en aza indirilmesi
• Görsel ve yazılı materyallerle ders içeriği zenginleştirilmeli
• Sınıf içerisinde işitme engelli öğrenciye yeterli ve etkili konuşma fırsatının verilmeli
• Konuların öğretimine somut yaşantı örnekleriyle başlanmalı
• Öğretim teknikleri iletişim kurmayı özendirici uyarlamalarla zenginleştirilmeli
• BEP hazırlanmalı
• BEP içeriğinde neler yer almalı?
TÜRKIYE’DE IŞITME ENGELLI ÇOCUKLARIN EĞITIMI
• Tüm sorumluluk MEB’tedir.
• Bunun dışında her kademede hizmet sunan İşitme Engelli Çocuklar Eğitim ve Araştırma Merkezi (İÇEM) bulunmaktadır.
• MEB’e bağlı okullarda iletişim yöntemi olarak işitsel-sözel yöntem kullanılmaktadır. Fakat yapılan araştırmalar öğrencilerin kendi aralarında ve öğrenci-öğretmen iletişiminde
işaret yönteminin de kullanıldığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
• Ayrı okullar ve kaynaştı
• Yüksek öğretim kademesinde Engelliler Entegre Yüksekokulu (1993) ( Lisans düzeyinde Mimarlık, Grafik Sanatları, Seramik Sanatları, önlisans düzeyinde Bilgisayar Operatörlüğü ve Yapı Ressamlığı bölümleri bulunmaktadır.
