• Sonuç bulunamadı

Eğitimde Birlikteyiz

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Eğitimde Birlikteyiz"

Copied!
24
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

M ER K EZ İ FİNANS ve İHALE BİR İMİ T. C. H AZİNE VE MALİYE BAKAN LIĞI CFCU

(2)
(3)
(4)

Neler mi vardı bu dünyada?

Damla, minicik bir bebekken etrafındaki rengârenk

dünyayı izlerdi.

2 2

(5)

Annesi, babası, oyuncakları, arabalar, ağaçlar...

Bebekken, en sevdiği şey her gün annesini izlemekti.

Damla’yı kucağına aldığı zaman annesinin dudakları hep hareket ederdi.

3

(6)

4 4

(7)

Annesinin dudakları bazen minik minik oynardı.

Bazen de dudakları kocaman açılır tüm yüzünü kaplardı.

Damla o zaman çok mutlu olurdu. Damla artık büyümüştü ama

hâlâ dudakları izlemeyi çok seviyordu.

Damla, gün geçtikçe her şeyi daha çok inceliyordu. O, gerçek bir gözlemciydi.

5

(8)

İpli kuklasına takla attırmaya bayılırdı. O hareket ettikçe kıkır kıkır gülerdi. 6 6

(9)

Oyuncak bebeğinin, ipli kuklasının

dudakları hiç kımıldamıyordu. Acaba neden?

Ama neden oyuncakların

dudakları hiç kımıldamıyordu?

7

(10)

Dudak hareketlerini takip etmek her zaman kolay değildi.

Özellikle de okulda arkadaşları dalgınlıkla arkalarını dönmüşlerse!

(11)

O zaman onlara “Heeey! Bana bakın lütfen. Sizi anlamıyorum!” diye

seslenmek istiyordu.

(12)

Bir yaz günü evinin yakınlarındaki parkta dans eden çocukları görünce içi kıpır kıpır oldu. edinmeyi çok severdi.

Damla yeni arkadaşlar

Damla, dans edenleri izlemekten çok hoşlanırdı.

(13)

Onlarla aynı hareketleri de yapıyordu. İki ad ım öne,

hoo

op

dön! 11

(14)

Damla, birden çocukların yanındaki kişiyi fark etti. 12

(15)

Dudakları ve ayakları sürekli hareket ediyordu.

İki adım öne,

h

o

o

o

veee

p

dön!

.

.

(16)

Çocukların dansı bitince Damla ve

annesi dans eden abinin yanına gittiler. Ama Damla konuşulanları anlamadı.

Ağabey gülümsedi ve elindeki

broşürlerden birini Damla’ya uzattı. Damla broşürü annesine gösterdi. Broşürde şöyle yazıyordu:

(17)

“Sen de dans etmek istersen bize katıl! Pazar günü saat 10:00’da aramıza bekliyoruz!” “Dans Okulunda Buluşuyoruz!” 15

(18)

Pazar günü Damla, annesiyle birlikte

dans okuluna gitti. Heyecanla kapıyı açtı. Parkta dans eden tüm çocuklar oradaydı. Dans öğretmeni, Damla’yı diğer

çocuklarla tanıştırdı.

(19)

Damla’nın aralarına yeni katıldığını,

artık onun da dans edeceğini

söyledi.

(20)

Birkaç çalışmanın sonunda Damla grubun bir üyesi oldu.

(21)

Hep birlikte çok güzel dans ediyorlardı.

‘‘Biiiir, ikii öne, hooop dön!’’

(22)

Siz de yolda dans ederek

yürüyen bir kız görebilirsiniz. Belki de o, Damla’dır. Damla dans etmeyi o kadar sevdi ki gördüğü her hareketin bir ritmini oluşturdu. 20 20

(23)
(24)

ENGELİ OLAN ÇOCUKLAR İÇİN

KAPSAYICI ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ PROJESİ

Öykünün sesli betimlemesine ve

dijital haline bu karekod aracılığıyla ulaşabilirsiniz.

Bu yayın Avrupa Birliğinin ve Türkiye Cumhuriyetinin finansal desteği ile hazırlanmıştır. Bu yayının içeriği proje uzman ekibi tarafından hazırlanmış ve hazırlanan bu içerik çalıştaylarda farklı paydaşların görüşleri dikkate alınarak düzenlenmiştir. Yayının içeriği hiçbir şekilde Avrupa Birliği,

Referanslar

Benzer Belgeler

ISFG eki: Standart dışı yön- tem/yöntemler babalık testin- de tek yöntem olarak kullanı- lamaz.. Standart dışı yöntem kulla- nılacaksa, tekniği daha önce

The prepared spray was applied on the bullets obtained from the test shots and the bullets were examined for blood stains.. The bullets obtained after the shots were coded

Klinik ve/veya deneysel gözlem- lere veya tanımlayıcı çalışma- lara dayanarak saptanan bazı ilişkilerin nedensel olup olmadı- ğını saptamak için sıklıkla baş- vurulan

lama ölçümün 11-20 yaş ve 21- 30 yaş gruplarındaki ortalama ölçümlere göre anlamlı olarak yüksek olduğu, left supraorbital noktasındaki 51-60 yaş grubun- daki

Turkey has a strategic location for the transfer of narcotics and strict inspections are put through in customs and internal highways, criminal organizations in Turkey

01 Ocak 2003 ile 31 Aralık 2008 tarihleri arasındaki altı yıl boyunca, Celal Bayar Üniversitesi Tıp Fakültesi Adli Tıp Polikliniği’ne başvuran aile içi şiddet mağduru

(Rızzet) zikrettiği hastalarda pratik hayata en çok uyan afazili hastaların bile anlamada, bilhassa mücerret mefhumları anlamada bozukluk gösterdiklerini zikretmektedir.

2007 yılı içinde Kayseri il merkez, ilçe, çevre iller ve yurt dışından gönderilen Kayseri Adli Tıp Şube Müdürlüğü ve Erciyes Üniversitesi Tıp