• Sonuç bulunamadı

Dereceli puanlama anahtarı

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Dereceli puanlama anahtarı"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Örnek Dereceli Puanlama Anahtarı

PROJE RUBRİĞİ

( ANALİTİK)

GÖRÜŞMELER

İçeriğin Belirlenmesi Puan

4 Öngörülen tarihlerde içerik belirlenmiş, içeriğe uygun planlama yapılmış 3 Öngörülen tarihlerde içerik belirlenmiş, planlama yapılmış fakat yetersiz 2 Öngörülen tarihlerde içerik belirlenmiş fakat planlama yapılmamış 1 Öngörülen tarihlerde içerik belirlenmemiş ve görüşme

II. GÖRÜŞME

Rapor Taslağı

Puan

4 Belirlenen tarihlerdeki görüşmelerde belirlenen içerik ve planlama doğrultusunda rapor taslağı getirildi 2 Belirlenen tarihlerdeki. Görüşmelerde belirlen içerik ve planlama doğrultusunda yetersiz bir rapor

taslağı getirildi.

0 Belirlenen tarihler de ki görüşmelerde rapor taslağı getirilmedi

PROJE TESLİM

Ödevin Düzeni: 4 ( ) Kurallara uygun kenar boşlukları kullanılmış.

( ) Temiz bir kâğıt kullanılmış.

( ) Kapak bilgileri, içindekiler, kaynakça bölümü tam ve doğru olarak verilmiş.

3 Üç maddeden biri yapılmamış.

2 Üç maddeden ikisi yapılmamış.

1 Üç maddeden üçü yapılmamış.

0 Üç maddeden hiçbiri yapılmamış.

İçerik

Puan

4 Konu ile ilgili öne sürülen düşünceler mantıklı gerekçelerle desteklenmiş, konu ardışıklık göstermişti. Konuyla ilgili çelişkili açıklamalar yapılmadı.

3 Konu ile ilgili öne sürülen düşünceler mantıklı gerekçelerle desteklenmiş ama yeterli değildi. Konu ardışıklık göstermişti. Konuyla ilgili çelişkili açıklamalar yapılmadı

2 Konu ile ilgili öne sürülen düşünceler mantıklı gerekçelerle desteklenmişti ama yeterli değildi, konuda ardışıklık yoktu ve çelişkili açıklamalar yapılmıştı.

1 Konu ile ilgili öne sürülen düşünceler mantıklı gerekçelerle desteklenmemiş, konu ardışıklık göstermiş. Konuyla ilgili çelişkili açıklamalar yapılmış

0 Konu ile ilgili öne sürülen düşünceler mantıklı gerekçelere dayandırılmamıştı. Konuyla ilgili çelişkili açıklamalar kapıldı.

Kaynak Kullanımı( Kaynak türleri; Kitap-dergi, CD, Ansiklopedi, Uzman kişi)

4 Konu ile ilgili kaynak taramasında dört farklı tür kaynaktan yararlanılmış 3 Konu ile ilgili kaynak taramasında üç farklı tür kaynaktan yararlanılmış 2 Konu ile ilgili kaynak taramasında iki farklı tür kaynaktan yararlanılmış

0 Konu ile ilgili kaynak taramasında farklı tür kaynaklardan yararlanılmamış, kaynak kullanımı tekdüze

ÖDEVİN SUNUMU

Ağırlık %20 4 Proje ile ilgili sorulan sorulara yeterli yanıtlar verdi.

3 Proje ile ilgili sorulan sorulara yanıt verdi ama yanıtları yeterli değildi. 2 Proje ile ilgili soruların bir kısmına yanıt veremedi

0 Proje ile ilgili sorulan soruların hiçbirine yanıt veremedi

FEN TEKNOLOJİ ÖĞRETMENİ

Mustafa DEMİR

Ağırlık %12 Ağırlık %12 Ağırlık %8 Ağırlık %36 Ağırlık %12

Referanslar

Benzer Belgeler

Dual modelin optimal simpleks tablosunda, modeli standart hale getirmek için kullanılan değişkenlerin Z j  c j değerlerinin ters işaretli değerleri, primal modelin

Toplam katkı ve toplam kaynak kullanımının ölçüsü, ilgili karar değişkenlerinin değerlerinin (katsayılar ile birlikte) toplamlarından oluşuyorsa ve bu

Dereceli puanlama anahtarı öğrencilere yaptıkları çalışmaların hangi ölçütlere göre değerlendirileceğini ve performanslarının hangi düzeydeki puana

Dereceli puanlama anahtarları, öğrencilere yaptıkları çalışmaların hangi ölçütlere göre değerlendirileceğini ve performanslarının hangi düzeydeki puana

*Performans nitelikleri için kullanılacak dereceli puanlama anahtarının türüne karar verilmesi.. *Puanlama ölçütlerini düzenlemek ve dereceli puanlama anahtarının

Soyut resmin sembolü olarak kabul edilen “Sarı Kırmızı Mavi” (Resim 11) eserinde sanatçı maviyi daire, kırmızıyı dikdörtgen ve sarıyı da üçgen olarak betimlerken,

• Olumlu öğrenme atmosferi oluşturma: Sınıf atmosferi uygun davranışları pekiştirmeye açık, bütün öğrencilerin gereksinimlerine cevap vermek için yeterince esnek

Portfolyo değerlendirme için hazırlanan taslak dereceli puanlama anahtarının ikinci teması olan “içerik” başlığı altında ise “dil bilgisi ve anla- tım”, “dil