DERS ADI SORU
SAYISI TOPLAM SORU
SAYISI SINAV SÜRESİ (DAKİKA)
TÜRKÇE
15
45 75
MATEMATİK
10
FEN BİLİMLERİ
10
SOSYAL BİLİMLER
10
Sınıf 10. Bursluluk Sınavı 2022
Adı ve Soyadı : ...
ADAYLARIN DİKKATİNE!
1.Sınav başladıktan sonra ilk 30 dakika dolmadan dışarı çıkmayınız.
2.Sınav sırasında sözlük, hesap makinesi, saat fonksiyonu dışında özellikleri bulunan saat veya çağrı cihazı, cep telefonu, telsiz, radyo ve bilgisayar özelliği bulunan elektronik cihazları yanınızda bulundurmanız, kopya çekmeye teşebbüs etmeniz veya başka adayın sınav evrakını kullanmanız durumunda sınavınız geçersiz sayılacaktır.
3.Soruları ve sorulara verdiğiniz cevapları, yanınızda götürmek amacıyla kaydetmeyiniz; hiçbir şekilde dışarı çıkarmayınız.
4.Cevap kâğıdınızı, sınav süresince hiçbir öğrencinin göremeyeceği şekilde önünüzde bulundurunuz.
5.Sınavın değerlendirilmesi aşamasında, bilgisayar ortamında yapılan kopya analizinde, herhangi bir testten ikili veya toplu kopya tespiti hâlinde ilgili testiniz geçersiz sayılacaktır.
CEVAP KAĞIDININ DOLDURULMASI
1.Cevap kâğıdındaki bilgiler size ait değilse veya cevap kâğıdı kullanılmayacak durumdaysa salon
görevlilerinin temin edeceği yedek cevap kâğıdına kimliğinizle ilgili bilgileri açıklamalar doğrultusunda yazınız ve kodlayınız.
2.Cevap kâğıdı üzerindeki kodlamaları mavi pilot veya tükenmez kalemle yapınız.
3.Doğru bulduğunuz cevapları ilgili soru numarasının karşısındaki kutucuğa
“X“
koyarak yapınız.4.Sadece net işaretler doğru olarak yorumlanabilir! Bir işaretlemeyi düzeltmek isterseniz, kutucuğun içini karalayınız. Bu alan boş bir kutucuk gibi yorumlanacaktır. Düzeltilmiş kutucuklar tekrar işaretlenemez.
5.Soru kitapçığı üzerinde yapılıp cevap kâğıdına işaretlenmeyen cevaplar değerlendirmeye alınmayacaktır.
6.Soru kitapçığının sayfalarını kontrol ediniz, baskı hatası var ise değiştirilmesini sağlayınız.
7.Soruların çözümü için size ayrıca boş kâğıt verilmeyecektir. Soru kitapçığınızın içindeki boş alanları çözümleriniz için kullanabilirsiniz.
8.Cevaplamaya istediğiniz testin sorusundan başlayabilirsiniz. Cevabını bilmediğiniz sorular üzerinde fazla zaman kaybetmeden diğer sorulara geçiniz. Zamanınız kalırsa bu sorulara daha sonra dönebilirsiniz.
9.Sınav puanlarınızın hesaplamasında sadece doğru cevaplarınız dikkate alınacaktır.
10.Sınav bitiminde, soru kitapçığı ve cevap kâğıdını salon görevlilerine teslim ediniz.
10.SINIF BURSLULUK SINA
V 2022
10. Sınıf
1)
Kerem �le Aslı ‘nın aşkını torununun Üm�t’e anlatan Mustafa dede, torunun bu halk h�kâyes�n� çok beğenmes�
üzer�ne ona halk h�kâyeler� hakkında bazı b�lg�ler verm�şt�r. Ancak söyled�ğ� b�r b�lg� yanlıştır.Yanlış olan b�lg� aşağıdak� şıklardan hang�s�nded�r?
A) Konusu tar�hden olab�l�r.
Olağanüstü olaylara yer ver�leb�l�r.
Aşk h�kâyeler� den�len konularda vardır.
Anlatmaya bağlı edeb� met�nlerd�r.
Arapça ve Farsça kel�meler� yoğun olduğu b�r d�l kullanılır.
B) C) D) E)
Yukarıda bahsed�len edeb�yat dönem� aşağıdak�lerden hang�s�d�r?
A) İst�bdat Dönem�
B) Tanz�mat Dönem�
C) M�ll� Edeb�yat Dönem�
2)
Kerem �le Aslı
Asıl adı Ahmet M�rza olan Kerem, Islahan Şahı'nın oğludur. Şahın haz�nedarlığını yapan Ermen�
Keş�ş�n�n kızı Aslı �le Kerem b�rb�rler�n� severler. Şah Keş�ş'ten kızı oğluna �ster. Keş�ş, b�r Müslüman'a kız vermek �stemez. Fakat hükümdarın �steğ�n� reddetmez; b�r mühlet �ster ve bu mühlet�n �ç�nde g�zl�ce memleketten kaçar. Kerem de Aslı’nın peş�nden yola düşer. İşte, Kerem’�n sevd�ğ� kızın ardınca bütün Anadolu’yu baştanbaşa gezmes� böylece başlar. Kerem artık yanında sadık arkadaşı Sofu, omuzunda sazı
�le b�r “Âşık” olmuştur. Her g�tt�ğ� yerde, her rastladığına sazıyla ve yanık türküler�yle, Aslı’nın �z�n�
sorar, ona haber verenler de olur, vermeyenler de… Bazı defa neh�rlere, dağlara, kayalara, dağlardak�
hayvanlara derd�n� döker, yolunu bağlayan karlı, boranlı bellerden yol �ster. Onun önüne çıkan engeller, b�r defa �nk�sarına uğradılar mı �flah olmazlar; Kerem aşk ateş�nde p�şe p�şe kemâle erer, keramet sah�b�
olur. Allah onun her d�leğ�n� yer�ne get�r�r. Bazı şeh�rlerde Kerem, Aslı Han’a b�r zaman kavuşur.Keteşn�ş ten habers�zce b�r müddet b�rb�rler�ne sevg�ler�n� anlatırlar, dertler�n� dökerler. Erz�ncan Bağları'nda ve Kayser�’de olduğu g�b�… Sonunda Kerem Aslı’sının peş�nden Halep’e varır. Halep Paşası'na kend�n�
sevd�r�r. Paşa, Keş�ş '� tehd�t ederek kızını Kerem’e vermeye razı eder. İk� sevdalının n�kâhları kıyılır.
Fakat kötü ruhlu Keş�ş onlara son fenalığı yapar. Kızına s�h�rl� b�r gerdekl�k gömlek g�yd�r�r. Bu gömlek son düğmes�ne kadar açılır, tekrar kapanır �m�ş. Kerem sevd�ğ�n�n düğmeler�n� b�r türlü çözemez.
Yüreğ�nden kopup gelen ateşle yanar, kül olur. Kerem’�n küller� dağılmasın d�ye bekleyen Aslı Han’ın saçları, küller�n �ç�nde kalmış b�r kıvılcımla tutuşur, �k� aşığın küller� ancak küller� b�rb�r�ne kavuşur.
kavuşmasıyla sona ermeyen b�r macera olduğu �ç�n Kerem h�kâyes� toy, düğün ve kış geceler� muhabbetler�nde eğlence vasıtası olan halk h�kâyeler� arasında, çok sev�ld�ğ� halde, başından sonuna kadar anlatılmaz, hatta b�rçok yerde bunun anlatılmasını günah sayarlarmış.
Kasım 1839'da dönem�n pad�şahı olan Sultan Abdülmec�t'�n �mzaladığı fermanı, Har�c�ye Nazırı Koca Mustafa Reş�t Paşa �se Topkapı Sarayı’nın, Gülhane Parkı'nda �lan etm�şt�r. Bu ferman okunduğu esnada Gülhane Parkı'nda yerl� halk dışında Avrupa devlet adamlarından b�rçok k�ş� bulunmuştur. Osmanlı Tar�h�'n�n �lk demokrat�k anayasal sürec� n�tel�ğ�nde olduğu �ç�n bu ferman çok büyük �lg� görmüştür. Bu fermanla b�rl�kte vatan, m�llet, hak, hukuk adalet,eş�tl�k g�b� kavramlar edeb�yatımıza da g�rm�şt�r. Yen� b�r edeb�yat dönem�n�n başlangıcı sayılmıştır.
10. Sınıf
Yukarıdak� f��l�ms� ekler�n�n bulunduğu örnekler tahtadadır. Ancak kalıplaşmış kel�meler ve olumsuz- luk ekler� f��l�ms� olarak sayılmaz.
Buna göre sayılmayan kel�meler aşağıdak�lerden hang�s�d�r?
A) z�l - merd�venlerden
B) merd�venlerden – yet�şmey�
C) koşan - başaramadı D) başaramadı - dondurma
E) çalınca - yet�şmey�
4)
Konya’ya g�den Tuğba, gezerken Mevlânâ heykel�n�
görür. Derste Mevlânâ’nın öneml� b�r eser�n�
�şled�k-ler�n� hatırlar. Ancak adı aklına gelmez. Bu eser aşağıdak�lerden hang�s�d�r?
A) Seyahatnâme B) Mesnev�
C) Harnâme D) Hayr�yye
E) Leyla �le Mecnun
6)Aysel, ablasının defter�ne baktığında �k�şer d�ze hâl�nde yazılan, çok zor okunulan, �ç�nde anlamını b�lmed�ğ� kel�meler bulunan b�r ş��r görmüştür. Ş��r�n
�ç�nden sadece aşk, sevg�l� g�b� kel�meler� okuyab�lm�şt�r.
Aysel’�n, ablasının defter�nde gördüğü bu ş��r�n nazım şekl� ned�r?
A) Türkü B) Man�
C) Koşuk D) Koşma
E) Gazel
5)
(-)
• B�rb�r�yle karıştırılab�len kel�meler arasında kullanılır.
• Ara sözler� ayırmak �ç�n ara sözler�n başında ve sonunda kullanılır.
(")
• Özell�kle bel�rt�lmek �sten�len kel�meler�, kel�meler�n altını ç�zmek yer�ne kullanılab�l�r.
• Eser �s�mler� tırnak �ç�nde kullanılır.
Yukarıda özell�kler� ver�len noktalama �şaretler�n�n görevler�ne örnek aşağıdak� şıklardan hang�s�nde yoktur?
A) "Ateşten Gömlek" M�ll� Mücadele Dönem�'n� anlatır.
B) Dede Korkut H�kâyeler� manzum-mensur olarak yazılmıştır.
C) Yarın "sıfatlar" konusunu �şleyeceğ�z.
D) Atatürk (1881-1938) Türk�ye Cumhur�yet�'n�n kurucusudur.
E) M�n�k Serçe - Sezen Aksu - yen� albüm çıkarttı.
3)
İs�m f��l:-ma,-ış,-mak,
Sıfat f��l:-an, -ası, -mez, -ar, -d�k,- ecek, -m�ş Zarf f��l:-ken, -alı, -as�ye, -�nce, -�p, -arak, -dıkça, -madan, -maksızın, -dığından...
Z�l çalınca merd�venlerden hızla koşan çocuk, derse yet�şmey� başaramadı.
Marketten dondurma aldım.
10. Sınıf
7) Müz�k ders�nde …
Havada bulut yok bu ne dumandır Mahlede ölü yok bu ne f�gandır Şu Yemen eller� ne yamandır
Ah o Yemen'd�r gülü ç�mend�r G�den gelm�yor acep nedend�r
Burası Huş'tur yolu yokuştur G�den gelm�yor acep ne �şt�r
Kışlanın önünde red�f ses� var Bakın çantasında acep nes� var B�r ç�ft kundurayla b�r de fes� var
Ah o Yemen'd�r gülü ç�mend�r G�den gelm�yor acep nedend�r
Burası Huş'tur yolu yokuştur G�den gelm�yor acep ne �şt�r.
Yemen türküsünü söyleyen öğretmen, bu türkü anon�m b�r türküdür yan� yazarları b�l�nmez.
eserlerden başka neler b�l�yorsunuz, d�ye
A) Türkü, şarkı, n�nn�, ağıt B) H�kâye, türkü, şarkı, ağıt C) Man�, türkü, n�nn�, ağıt D) Man�, türkü, ağıt, şarkı
E) Man�, türkü, n�nn�, h�kâye
9)Telev�zyonda Kaşağı adlı b�r ç�zg� f�lm� seyreden Burcu, bunun okuduğu Seçme H�kâyeler adlı eser�n b�r bölümünden alındığını fark etm�şt�r.
Bu eser� yazan ve olay h�kâyec�l�ğ�n öncüsü olan yazarımız k�md�r?
A) Ömer Seyfett�n B) Ref�k Hal�t Karay C) Sa�t Fa�k Abasıyanık D) Memduh Şevket Esendal
E) Nâbî 8)
A) Köroğlu B) Namık Kemal C) Dadaloğlu D) Nâbî
E) Karacaoğlan
Kömür gözlüm ne salının karşımda, Gündüz hayal�mde gece düşümde,
B�r güzel�n sevdası var başımda, Yar sevdası çet�n olur Yaradan.
Anon�m soru yönelt�r.
Bu eserler doğru olarak aşağıdak� şıklardan hang�s�nde ver�lm�şt�r?
Babaanneler�ne g�den D�lek ve Çağlar duvarda b�r res�m görürler. Res�mdek� k�ş�y� ve ş��r�n sah�b�n�
sorduklarında babaanneler�:
Aşk ş��rler�yle ünlü b�r şa�r�m�zd�r, der.
Ş��rde tema, şek�l, d�l, ölçü g�b� özell�kler göz önünde bulundurulduğunda bu şa�r k�m olab�l�r?
10. Sınıf
10)
Yukarıda bazı özell�kler� ver�len eser�m�z aşağıdak�lerden hang�s�d�r?
A) Kutadgu B�l�g B) D�van-ı H�kmet C) Atabetü’l Hakayık D) D�van-ı Lügat�-t Türk
E) Dede Korkut H�kayeler�
13) Ardışık Sayılarda Toplama İşlem�
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9 11)
A) Maydonoz B) Maydanaz C) Maydanoz D) Maydonaz E) Moydonoz
12)
Yukarıdak� cümlede bulunan f��l�ms�ler�n sayısal açıdan dağılımı graf�kte göster�lm�şt�r.
Buna göre; I, II ve III numaralı graf�ğ�n �s�mler�
sırasıyla aşağıdak� şıklardan hang�s�nde doğru olarak ver�lm�şt�r?
A) İs�m-f��l, sıfat-f��l, zarf-f��l B) Sıfat-f��l, �s�m-f��l, zarf-f��l C) Zarf-f��l, sıfat-f��l, �s�m-f��l D) İs�m-f��l, zarf-f��l, sıfat-f��l E) Sıfat-f��l, zarf-f��l, �s�m-f��l Türkçen�n �lk
sözlüğü.
Hakan�ye Türkçes�.
İlk Türkçe d�l b�lg�s� k�tabı.
Amacı Araplara Türkçe öğretmek.
?
Göçüp g�den kuşlar, uçarken kurduğum hayaller� alıp uzaklara götürmeye çalışıyor.
Yukarıda fotoğrafı bulunan nesnen�n doğru yazılışı aşağıdak� şıklardan hang�s�nde doğru olarak ver�lm�şt�r?
Ver�len b�r ardışık sayı d�z�s� �ç�n, n d�z�dek� ter�m sayısı olmak üzere,
Ter�m sayısı = [(Son Ter�m - İlk Ter�m) / Artış M�ktarı] + 1 Toplam = (Ter�m Sayısı / 2) . (Son Ter�m + İlk Ter�m) şekl�nde hesaplanır.
Yukarıdak� formülde kaç tane �s�m tamlaması vardır?
10. Sınıf
A) İntak B) Teşb�h C) Hüsn-ü Tahl�l D) Tar�z E) K�naye
15) Yukarıdak� fablda kaç tane yazım yanlışı yapılmıştır?
14)
Yel�z kız arkadaşları �le b�rl�kte b�r kafeye g�d�yor. Garsonun get�rd�ğ� menüden b�r �çecek ve b�r tatlıyı kaç farklı şek�lde seçeb�l�r?
A) 90 B) 100 C) 110 D) 120 E) 130
Cevizli Baklava...5₺
Ekler...5₺
Tatlı Kuru Pasta...5₺
Dilim Pasta...7₺
Profiterol...5₺
Sütlaç...5₺
Supangle...5₺
Baklava...7₺
Sütlü Nuriye...7₺
Güllaç...6₺
Kabak Tatlısı ...2₺
Ay Çöreği...2.50₺ Triliçe...5₺
Elmalı Turta...2.50₺ Browni...5₺
Çay Kahve Oralet Gazoz Türk Kahvesi Meyve Suyu Buzlu Çay Salep
16)
D�kkat: 14. ve 15. soruları yukarıdak� metne göre cevaplayınız.
Met�ndek� altı ç�z�l� söz sanatı aşağıdak�lerden hang�s�d�r?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
ZALİM ASLAN
Vakt�yle ormanın b�r�nde, canavar mı canavar b�r aslan varmış. Çok kan döker, canını yakmadık tek b�r hayvan b�le bırakmazmış. O yaşadığı sürece, h�çb�r hayvan rahat yüzü görmem�ş. Bütün hayvanlar ondan nefret eder, ölümünü beklerm�ş.
Bu zal�m aslan sonunda yaşlanmış. Gücü kuvvet� kalmamış. Ağzındak� d�şler de dökülünce herkez�n maskarası olmuş. H�ç b�r hayvan ona yardım etm�yor ve onunla konuşmuyormuş. Hayvanlar b�r gün oturup karar almışlar;
"Gel�n hep beraber, b�ze bunca kötülük eden bu zal�m aslanı �y�ce b�r dövel�m. Yaptıklarının cezasını, az da olsa görmüş olsun böylece."
Sonunda bütün hayvanlar aslana saldırmış. İy�ce b�r dövmüşler onu. B�r�s� boynuz vuruyor, d�ğer�
ç�fte atıyor, b�r başkası ısırıyormuş. Böylece; yaman b�r öç almışlar aslandan.
E F G H I 1
2
10. Sınıf
7 19)
Yukarıda f ve g olmak üzere �k� adet fonks�yon mak�nes� ver�lm�şt�r. Buna göre (fog)(4) kaçtır?
A) 24 B) 20 C) 13 D) 5
E) -19
18)
Yukarıdak� fonks�yon graf�ğ� �ç�n aşağıdak�lerden hang�s� yanlıştır?
A) Tanım kümes� (-∞,+∞) B) Görüntü kümes� (-∞,+∞) C) f(4)=1
D) f(6)+f(8)=0 E) f(1)=-1 17)
B�r at yarışında Rüzgar �s�ml� atın kazanma olasılığı 4/7, Ş�mşek �s�ml� atın kazanma olasılığı 1/5 d�r. Rüzgar ve Ş�mşek’ �n yarışı kaybetme olasılığı kaçtır?
A) 4/35 B) 27/35 C) 3/35 D) 12/35
E) 16/35
2X+5 3X-12
X X
f
MAKİNESİ
g
MAKİNESİ
y
1
-3 0 2 4
y=f(x+4)
x
20) n b�r doğal sayı ve a0 , a1 , a2 , ... , a (n-1) , a n b�rer gerçel sayı olmak üzere
P(x) = a0 + a1.x + a2.x2 + ... + a(n-1).x(n-1) + an.xn
b�ç�m�ndek� �fadelere x değ�şken�ne bağlı, gerçek (reel ) katsayılı n.
dereceden pol�nom den�r.”
Yukarıdak� açıklamaya göre aşağıdak�lerden kaç tanes�
pol�nomdur?
E)5 I. P(x)=5
II. Q(x)=3x-3+2x2-1 III. R(x)= 5 x+7 IV. S(x)=-7 x4 -3x2+1 V. K(x)= 5x-6
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
E F G H I
10. Sınıf
21) Aşağıda baba ve annen�n kalıtımsal çaprazlama modellemes� ver�lm�şt�r.
Buna göre ; A0 genot�pl� b�r anne �le B0 genot�pl�
b�r babanın çocuklarının 0 kan gruplu b�r b�rey olma �ht�mal� kaçtır?
A) 1/2 B) 1/4 C) 1/3 D) 1/5 E) 2/3
24) G-20 Z�rves�; dünyanın önde gelen sanay�leşm�ş ve gel�şmekte olan ülkeler�n�n b�r araya geld�ğ� b�r topluluk- tur. 19 ülke ve AB’den oluşur. Bu ülkeler Türk�ye’n�n yanı sıra Almanya, ABD, Arjant�n, Avustralya, Brez�lya, Ç�n, Endonezya, Fransa, Güney Afr�ka, Güney Kore, H�nd�s- tan, İng�ltere, İtalya, Japonya, Kanada, Meks�ka, Rusya ve Suud� Arab�stan’dır. Bu yıl Osaka’da yapılacak olan z�rvede her ülken�n ve AB’n�n b�r tems�lc�s� (20 k�ş�) a�le fotoğrafı çekt�rmek �st�yor.
3 basamaklı b�r merd�ven�n en ön basamakta sağdan sırasıyla Türk�ye, ABD, Fransa ,Ç�n ve Arjant�n tems�lc�ler�, b�r sonrak� basamakta 7 tems�lc� ve en son basamakta da 8 tems�lc� olacak şek�lde kaç farklı fotoğraf çekt�r�leb�l�r?
A) 20!
B) 15!
C) 5!.8!.7!
D) 8!.7!
E)13!
23)
Mün�re, sosyal medya hesabından tak�pç�ler�ne el�nde bulunan 4 k�taplık set� çek�l�şle b�r k�ş�ye hed�ye etmek
�st�yor. Tak�pç�ler� k�tapların bulunduğu fotoğrafı beğenerek çek�l�şe katılab�l�yor.
Fotoğrafı beğenen 1000 k�ş� arasındak� D�lek veya Fatma'nın çek�l�ş� kazanma �ht�mal� ned�r?
A) 0,001 B) 0,02 C) 0,01 D) 0,002
E) 0,003
AA aa
Aa Aa Aa Aa
Baba Anne
22)
boy(cm)
zaman(yıl)
zaman(yıl)
zaman(yıl)
zaman(yıl) boy(cm)
boy(cm)
boy(cm)
0
0
5
5
zaman(yıl) boy(cm)
5
A)
C) D)
B)
E)
Ç�n'�n trop�kal bölgeler�nde yet�şen bambu ağacının öyküsü şöyled�r;
Ç�nl�ler bu ağacın tohumunu eker ve tohumda �lk 5 yıl h�ç b�r değ�ş�kl�k olmaz ancak 6. yılda günlük 90-91 cm'l�k büyüme hızına ulaşır. Daha sonrak� yıllarda bambu ağacının büyüme hızı g�derek azalır.
Yukarıdak� b�lg�ler� göz önüne alacak olursak bambu ağacının boy - zaman graf�ğ� aşağıdak�lerden hang�s�
olab�l�r?
Den�z kaplumbağaları yumurta bırakmak �ç�n doğdukları kumsallara ger� dönerler. Yumurtlamak �ç�n b�nlerce k�lometre yüzen den�z kaplumbağaları, yollarını bulmak
�ç�n Dünya’nın manyet�k alanından yararlanıyor.
Caretta Carettalar Dünya’nın manyet�k alanını pusula olarak kullanıyorlar. Konuyla �lg�l� araştırma sonuçlarını
"Current B�ology" adlı b�l�m derg�s�nde yayımlayan Amer�kan b�l�m �nsanları, bu den�z kaplumbağalarının doğdukları kumsalların şekl�n� ve özell�kler�n� kaydett�ğ�n�
ve açık den�zlerdek� göçü, bu ver�lere göre yönlend�rd�ğ�n�
b�ld�r�yor.
Den�z kaplumbağaları manyet�k algı yetenekler� sayes�nde yaklaşık 12 yaşına geld�kler�nde doğdukları kumsala tekrar ger� dönüyorlar. Bu kumsal b�nlerce k�lometre uzaklıkta olsa b�le, den�z kaplumbağaları Dünya’nın manyet�k alan ç�zg�ler�n�n yoğunluğunu ve sapma açısını algılayab�l�yor- lar. Bu �k� etken, yöres�ne göre değ�ş�yor. Farklı sah�l kes�tler�n�n manyet�k ver�ler� de b�rb�r�nden farklı oluyor.
Manyet�k alandan yararlanarak başka yön bulan hayvanlarda vardır.
Buna göre aşağıdak� hayvanlardan hang�ler� manyet�k alandan yararlanarak yön bulab�l�rler?
I. Yengeçler II. İnekler 27)
10. Sınıf
25)
A) 56 B) 36 C) 64 D) 8!.3 E) 8!
Da�re şekl�ndek� b�r tarlanın etrafına eş�t aralıklarla 8 adet kazık çakılmıştır. Bu kazıklar yardımıyla tarlanın �ç�nde üçgensel b�r bölge oluşturularak bu bölgeye ek�m yapılacaktır. Kaç farklı üçgensel bölge elde ed�l�r?
26)
III. Semender A) Yengeçler B) İnekler
C) Yengeç ve İnekler D) Semender
E) Yengeç-İnek-Semender
X Y
K K
Sıvı Sıvı
Türdeş bir sıvı içerisinde eşit bölmeli hacim K cismi Gx ve Gy ağırlıklı X ve Y cisimleri ile şekildeki gibi dengededir. Buna göre, Gx/Gy oranı, 2/3, 1/2 ve 1/3 değerlerinden hangilerine eşit olabilir?
A. Yalnız 2/3 B. Yalnız 1/3 C. 2/3 ve 1/2 D. 2/3 ve 1/3 E. 1/2 ve 1/3
X Y Z T3 T2
T1
a mol b mol c mol
28)
10. Sınıf
Burak, eş�t büyüklükte bulunan X,Y ve Z b�leş�kle- rinden yapılmış maddeleri şek�ldek� g�b� eş�t uzun- luktak� �pler yardımı �le asıyor.
Burak'ın yaptığı bu deneyle �lg�l�;
I. a=b=c ve T1=T2=T3 �se Mx=My=Mz olab�l�r II. T1=T2=T3 ve a>b>c �se Mz>My>M olab�l�rx III. T1>T2>T3 ve Mx>My>Mz �se a=b=c olab�l�r İfadeler�nden hang�ler� doğrudur? (M = mol kütles� , T=İp Ger�lmes�)
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III
Am�plerle yapılan yukarıdak� deneylere göre:
I. S�toplazmanın kes�lmes� her durumda m�tozun gerçekleşmes�n� engellemez.
II. Hücreye bölünme emr� s�toplazmadan değ�l, çek�rdekten gel�r.
III. M�tozun gerçekleşmes� �ç�n çek�rdek ve s�toplazma arasında b�r denge oluşması gerek�r.
B�lg�ler�nden hang�ler� doğrudur?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) II ve III D) I ve II
1. Deney 2. Deney
Çek�rdek S�toplazmanın
kes�len kısmı ölür S�toplazmanın
kes�len kısmı ölür Bölünme olgunluğuna
er�şmem�ş am�p Bölünme olgunluğuna
er�şm�ş am�p Çek�rdekl� kısım
kend�s�n� yen�ler. İk� yen�
hücre oluşur.
29)
Sınıf �ç� b�r etk�nl�kte öğretmen� Hülya’ya b�r küp şeker ver�r ve bu şekerde bulunan sakkaroz (C12 H22O11) moleküller�n�n kaç tane olduğunu bulmak �ç�n b�r yöntem gel�şt�rmes�n� �ster. Hülya şeker küpünün boyut- larını ölçer. Araştırmaları sonucu şeker küpünün yoğunluğunun 1.6 gr/cm3 olduğunu bulur.
Buna göre deney sonucunda şeker moleküller�n�n sayısını kaç bulmuştur?
(C12H22O11=342, Avagadro sayısı: NA)
A) 1.6NA /342 B) 16NA /342 C) 1600NA/342 D) 16/342NA
E) 1.6/342NA
10 mm 10 mm
10 mm
Küp Şeker
30)
Şek�ldek� g�b� modellenen den�z kıyısında, der�nlere g�d�ld�kçe dalgalanma gözlemlenm�şt�r.
Buna göre su der�nl�ğ� arttıkça dalgaların ; I. Hızı artar.
II Per�yot değ�şmez.
III. Dalga boyu azalır.
İfadeler�nden hang�ler� yanlıştır?
A) I ve II B) I ve III C) I, II ve III D) Yalnız I
31)
10.Sınıf
32) B�yoloj� ders�nde Pınar öğretmen kan gruplarını anlatmış ve öğrenc�ler�n kan gruplarını öğrenmek �ç�n öğrenc�lere söz hakkı ver�yor.
Buna göre; aşağıdak� öncüllerden hang�ler� doğrudur?
I. Ezg� O kan grubu, Ceren A kan grubuna sah�pt�r.
II.III.
IV.
A) I ve II B) I ve IV C) II, III ve IV D) I, III ve IV E) I, II, III ve IV
33) Kalıtsal b�r özell�ğ�n nes�ller boyu nasıl aktarıldığını gösteren şemaya soy ağacı den�r. Kalıtsal b�r özell�ğ�n ya da b�r kalıtsal hastalığın a�le �çer�s�ndek� seyr�n� �ncelemek �ç�n kullanılmaktadır. Aşağıda b�r hastalığa a�t soy ağacı bulunmaktadır.
I. Otozomal baskın genlerle ortaya çıkmıştır.
II. Otozomal çek�n�k genlerle ortaya çıkmıştır.
III. X kromozomu üzer�nde bulunan baskın gen �le aktarılmıştır.
IV. X kromozomu üzer�nde bulunan çek�n�k gen �le aktarılmıştır.
A) Yalnız I B) I ve II C) II, ve III D) I, II ve IV E) I, II, III ve IV
Ezg� Ceren
Ozan
Buket
= Erkek
= D�ş�
= Hasta Erkek
= Hasta D�ş�
Alyuvarlarımda A ant�jen�
bulunmaz. Kan plazmasında sadece ant� -A ant�koru
bulunur.
Ben�m kan plazmamda ant� -A ve ant� -B
ant�koru var.
Alyuvarlarımda A ant�jen� vardır.
Alyuvarlarımda A ve B ant�jenler�
bulunur.
Buna göre, yukarıdak� soy ağacında koyu ver�len b�reyler�n gösterd�kler� özell�kler �le �lg�l�
aşağıdak�lerden hang�s� doğrudur?
Ozan ve Ceren kan grupları aynıdır.
Buket AB kan grubu olup Ozan’a kan vereb�l�r.
Ezg� hem Ozan’a hem de Ceren’e kan vereb�l�r.
Derste k�myasal tepk�meler� anlatan Fuat öğretmen top-çubuk model�n� kullanarak tahtaya yukarıdak�
tepk�mey� yazmış, sonra da öğrenc�lerden bu tepk�mey� yorumlamalarını �stem�şt�r.
Aşağıda yapılan yorumlardan hang�s� yanlıştır?
A) Atomların sayısı ve türü korunmuştur B) Ekzoterm�k b�r tepk�med�r
C) Yanma tepk�mes�d�r
D) Tepk�mede f�z�ksel bağlar etkin rol oynar E) Moleküller�n sayısı değ�şmem�şt�r
34)
10.Sınıf
H
H
H C H
O O
O O
O C O
O
H H
O
H H
+ +
ederek bu yol üzer�ndek� puanları toplayan b�r öğrenc� kaç Yukarıdak� d�yagramdak� �fadelerde doğru yolu tak�p
puan kazanır?
A) 20 B) 21 C) 27 D) 30 E) 40
Elektr�k akımını ölçen aletlere ampermetre den�r. İdeal b�r ampermetren�n �ç d�renc� yaklaşık sıfırdır.
devre elemanına ser� olarak bağlanır.
B�r elektr�k devres�nde potans�yel fark oluşturan aletlere üreteç den�r.
Tel�n d�renc� uzunluk
�le ters orantılıdır. Elektr�k devreler�nde d�renç
�le akım doğru orantılıdır. Değ�şt�r�leb�l�r d�rence
reosta den�r. Katılarda elektr�k akımını (+) �yonlar sağlar.
B�r devrede ana koldak� ser� bağlı d�renç sayısı artarsa, devre akımı azalır.
5 3
7 13 10
6
9 13 12 2 11 4 8 1
Y D
D D
D D D D
Y Y
Y Y Y Y
35)
Ampermetre
10. Sınıf
37)
Osmanlı Devlet�, �skân s�yaset� �le Balkanlarda
fethett�ğ� yerlere Anadolu’dan get�rd�ğ� Türk nüfusunu yerleşt�re-rek onlara kullanmaları �ç�n toprak verm�şt�r.
Aşağıdak�lerden hang�s� �skân s�yaset� �le ulaşılmak
�stenen hedeflerden değ�ld�r ?
A) Devlet �dares�nde Hr�st�yan tebaanın gücünden faydalanmak
B) Devlet otor�tes�n� kuvvetlend�rmek C) Balkanları Türkleşt�rmek
D) Ele geç�rd�ğ� yerlerde kalıcı olmak E) Fet�h hareketler�n� kolaylaştırmak A) Mel�k - babadan, oğula - d�van
B) Şehzade - kurultay - saltanat C) Mel�k - a�len�n en büyüğüne - bey D) Şehzade - kardeşe - kengeş
E) Mel�k - saltanat - kurultay
36) Büyük Selçuklu Devlet�nde “Ülke toprakları hanedanın ortak malıdır.” Bu durum zaman zaman taht kavgalarına neden olmaktaydı. Eyaletler�n yönet�m� hükümdarın oğlu olan …...…….
bırakılmıştır. Selçuklularda hükümdarlık; esk� Türk gelenekler�nde olduğu g�b� ... geçmekte �d�.
Selçuklularda devlet meseleler�; ... den�len mecl�slerde görüşülüp, karara bağlanırdı.
Yukarıda bırakılan boşluklara uygun kel�meler�
sırasıyla yerleşt�r�n�z?
GAZETE
40)
Buzul (S�rk) göller�n� �ncelemek �steyen b�r gezg�n yukarıdak� Dünya har�tasında numaralandırılmış bölgelerden hang�s�ne b�r gez� düzenlemel�d�r?
A) I B) II C) III D) IV E) V 41)
Yukarıda göster�len karst�k şek�l hang� kayaçlar üzer�nde oluşur?
A) K�myasal tortul kayaçlar B) İç püskürük kayaçlar C) Dış püskürük kayaçlar D) F�z�ksel tortul kayaçlar
10. Sınıf
38)
Anadolu'da Rumel�'de
-Pad�şah yok -Pad�şah yok -Taht kavgaları var -Taht kavgaları var -Toprak kaybı var -Toprak kaybı yok
Bu b�lg�ler doğrultusunda Fetret Devr� �ç�n, I. Veraset kavgaları görülmüştür.
II. Batı yönünde sınırlar daralmıştır.
III. Doğuda sınırlar gen�şlem�şt�r. g�b�
yorumların hang�ler� yapılab�l�r?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II
E) II ve III
39)
A) Batı Anadolu Fay Hattı B) Kuzey Anadolu Fay Hattı C) Güneydoğu Anadolu Fay Hattı
17 Ağustos 1999 saat 03.02'de meydana gelen 7.4 ş�ddet�ndek� deprem başta İzm�t, Sakarya ve Düzce olmak üzere b�rçok �lde büyük kayıplara sebep olmuştur
I
II
III
V IV
Fetret Devr�'nde
Yukarıdak� gazete haber�nde sözü ed�len Marmara Deprem� Türk�ye’dek� hang� fay hattı üzer�nde gerçekleşm�şt�r?
10. Sınıf
Aşağıdak�lerden hang�s� Allah �le olan �rt�bat yolların- dan değ�ld�r?
A) Kur’an-ı Ker�m okumak B) Geleceğ� b�lmeye çalışmak C) Dua etmek
D) Tövbe etmek E) İbadet etmek 44)
43) 45)
"yazı, ç�zg�, çığır, yol" manalara gelen hatla �lg�l�
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) II ve III
E) I,II ve III
42) B�r şey eğer fayda sağlıyorsa �y�d�r. K�ş� �ç�n yararlı olan, �y� olandır. Eğer yarar sağlamıyorsa
�y� değ�ld�r. Faydalı olanın dışında �y� yoktur.
Fayda sağlamayan her şey kötüdür. Bu fayda da
�nsandan �nsana değ�ş�r.
Böyle d�yen b�r f�lozof, aşağıdak�lerden hang�s�n�
reddetmekted�r?
A) Ahlak� eylem�n bel�rley�c�s�, faydadır.
B) Herkes �ç�n faydalı olan b�r şey zamanla değ�şeb�l�r.
C) Evrensel b�r ahlak yasası vardır.
D) K�ş� eylemler�nde faydayı temel almalıdır.
E) K�ş�ye faydalı olan her şey �y�d�r.
“Felsefey� �nkar eden k�ş�, aslında farkında olmadan felsefe yapmaktadır.” �fades�nden aşağıdak� sonuçlardan hang�s�ne ulaşab�l�r�z?
A) Felsefe varlığın özünü araştırır.
B) Felsefen�n sonuçları kes�n değ�ld�r.
C) Felsefe kaçınılmazdır.
D) Felsefe varlığı b�r bütün hal�nde �nceler.
E) Felsefe d�ye b�r şey yoktur.
I. Kur'an-ı Ker�m'�n d�l� olan Arapça'yı güzel yazmakla �lg�l�d�r.
II. Hat sanatçılarına "hattat" den�r.
III. Hat sanatına güzel yazı (hüsn-ü hat) den�r. �fadeler�nden hang�ler� söyleneb�l�r?
Yüce Allah’a �nan k�ş� O’na karşı der�n b�r sevg� besler. Bu nedenle O’na yakınlaşmayı arzu eder. Yüce Allah’da �nsanın kend�s�yle
�rt�bat kurmasını �stemekted�r.
hedefin başarı, pusulan k se...
Çankay Kolej
İşçi Blokları Mah. 1508. Sok. No: 12 Balgat / Ankara
T.0312 284 0 777
Purs ş Kolej
Yunus Emre Cad. No: 52 Pursaklar / Ankara T.0312 527 57 57
ş Kolej Ekin mah. Bostancık cad. No: 322 Altındağ / Ankara
T.0312 375 11 00
Hüseyingazi Bilişim Fen ve Anadolu Lisesi Ekin Mah. Bostancık Cad. No: 322
Mamak / Ankara T. 0312 375 11 00
Pursaklar Bilişim Anadolu Lisesi Merkez Mah. İstiklal Caddesi No:34, 06145 Pursaklar/Ankara
T. 0312 328 14 54
