STRATEJİK
2019-2023 PLAN
HOCA AHMET YESEVİ
ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ
Köklü Geçmişten, Güçlü Geleceğe...
Grafik Tasarım:
SFN Televizyon Tanıtım Tasarım Yayıncılık Ltd. Şti.
Cevizlidere Cad. 1237. Sok. 1/17 Balgat 06520 Çankaya/ANKARA Tel: 0312 472 37 73-74
sfn@sfn.com.tr • www.sfn.com.tr Baskı Tarihi:
Ankara, Türkistan Mart 2019
© Ahmet Yesevi Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanlığı
HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ
Stratejik Planı
2019-2023
Mütevelli Heyet Başkanlığı
Taşkent Caddesi Şehit H. Temel Kuğuoğlu Sok No:30 Bahçelievler / ANKARA
Telefon: 0 312 216 06 00 • Faks: 0 312 223 34 29 www.yesevi.edu.tr • ayubilgi@yesevi.edu.tr Rektörlük
Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesi Yerleşkesi, Bekzat Sattarhanov Caddesi No:29
Türkistan / KAZAKİSTAN
Tel: +7(72533) 6-36-36 Faks: +7 7253 363 60 5 www.ayu.edu.kz • info@ayu.edu.kz
İÇİNDEKİLER
Sunuş
4
Ön Söz
6
Tanımlar - Kısaltmalar
8
Genel Bilgiler
9
1.1. Tarihçe
10
1.2. Organizasyon Yapısı
11
1.3. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
14
Genel Hükümler 17
Мisyon, Vizyon ve Temel Değerlerimiz
26
Stratejik Amaç ve Görevler
27
Eğitim Kalitesini Artırma ve Mesleki Eğitim
29 Uygulama Odaklı Öncü Araştırmaların Organizasyonu
30
Etkin Ortaklık ve Uluslararası İş Birliği Geliştirme
31 Etkin Kurumsal Yönetim, Altyapı ve Kaynak Geliştirme
32
Stratejik Planı Uygulama Mekanizması
33
Beklenen Sonuçlar
35
Kullanılan Mevzuat ve Belgeler
36
Stratejiyi Gerçekleştirme Planı 37
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Sunuş
Ahmet Yesevi Üniversitesi, köklü geçmişi, de- ğerleri, kültürü, güçlü altyapısı ve kaynaklarıyla bilime ve teknolojiye önemli katkılar yapmış ve bölgesinde öncü rol üstlenmiştir. Ahmet Yesevi Üniversitesinin en üst karar organı olan Mü- tevelli Heyeti olarak, 2019-2023 yıllarını kap- sayan Stratejik Plan, eğitim-öğretim, bilimsel
Prof. Dr. Musa YILDIZ Mütevelli Heyet Başkanı
araştırma, toplumsal hizmet ve altyapı kalitemizi uluslararası standartlara yükseltmek ve üniversitemizi Türkiye ve Kazakistan’ın işbirliğine yaraşır, örnek bir kurum hâline getirmek amacıyla hazırlanmıştır.
Mütevelli Heyeti olarak bu dönemdeki önceliğimiz ise, Türkiye Cumhur- başkanı Sayın Recep Tayyip Erdoğan’ın 2023 hedefleri ile Kazakistan Cumhuriyeti Cumhurbaşkanı Sayın Nursultan Nazarbayev’in “Manevi Uya- nış” olarak belirlediği hedefler esas alınarak, üniversitemizin de bu temel amaç doğrultusunda stratejik hedeflerinin gerçekleştirilmesi için gerekli desteği en üst düzeyde sağlamak olacaktır.
Geniş paydaş katılımlı, şeffaf bir yaklaşımla yürüttüğümüz stratejik planla- ma çalışmaları; üniversitemizin geçmişini ve mevcut durumunu, Türkiye ve Kazakistan başta olmak üzere, dünyadaki eğilimleri, fırsatları ve tehditleri kapsamlı ve derinlemesine inceleme ve paydaşlarımızın beklentilerini daha iyi anlama fırsatı sunmuştur. Stratejik plan, üniversitemizin yöneticilerinin, akademik ve idari çalışanlarının önemli katkılarda bulunduğu titiz bir çalış- ma sonucunda ortaya çıkmıştır.
Stratejik Plan’ımızı tamamlamak kadar onun gereğini yapmak, gerçekleş- mesini izlemek ve değerlendirmek için altyapımız ve ilgili mekanizmalarımı- zın da güçlendirileceğini belirtmek istiyorum. Bu konuda, başta Rektör ve Rektör Vekilimiz olmak üzere akademik ve idarî personelin üzerine düşen sorumluluğu başarıyla yerine getireceklerine inancımız tamdır. 2019-2023 dönemini kapsayan üçüncü kurumsal stratejik planın kurumsal amaç ve hedeflerimize ulaşmada bize bir yönetim aracı olarak önemli katkılar sağla- yacaktır.
Stratejik Plan’ımızın hazırlığına kurul, komite ve çalışma grubu içinde yer
alarak katkıda bulunan tüm akademik ve idari personelimize teşekkür edi-
yor, başarılar diliyorum.
Prof. Dr. Bolatbek ABDRASİLOV
REKTÖR Prof. Dr. Cengiz TOMAR
REKTÖR VEKİLİ
Küreselleşen ve rekabet boyutu belirgin bir biçimde öne çıkan dünyada, gençlerimizi geleceğe hazırlamak büyük önem arz etmektedir. Bilişim ve internet çağının getirdiği sürekli ve oldukça süratli iletişimin önemi malum- dur, bu itibarla geleceğimizin teminatı olan gençleri uluslararası standartla- rın gerektirdiği nitelik ve kabiliyetlerle donatmak günümüzde üniversitelerin başlıca görev ve hedefi haline gelmiştir.
Ön Söz
Hedefimiz kurumsal kimliği gelişmiş, akademik başarı ve özerklik, şeffaflık, hesap verebilirlik ve kampüs imkânları bakımından uluslararası standartları yakalamaktır. Bu bağlamda Türkiye ve Kazakistan devletleri tarafından Türk Dünyası’nın ortak üniversitesi olarak kurulan Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesinin, Türk Dünyası’nın XXI. asrına yön verecek gençleri çağın gerek ve gerçeklerine uygun bir şekilde yetiştirmesi her bakımdan büyük önem arz etmektedir.
Üniversitemizde Kazakistan ve Türkiye Cumhuriyeti’nin yanı sıra Türk Dün- yası ve akraba toplulukları dâhil 17 ülke ve 41 topluluktan 9000’in üstünde öğrenci Türkçe, Kazakça, İngilizce ve Rusça olarak 54 lisans, 30 yüksek lisans ve 11 doktora programında eğitim-öğretim görmektedir.
Üniversitemizin Kazakistan’da kurulmuş uluslararası bir eğitim kurumu olarak öğrenci, öğretim üyesi ve idari personel açısından çeşitli milletler ve kültürlerden oluşan çok dilli ve kültürlü yapısı hem farklılık hem de büyük bir zenginlik anlamına gelmektedir.
Üniversitemizin çağın gereklerine uygun olarak dört dilde eğitim veriyor olması altı çizilmesi gereken güçlü yönlerimizden biridir. Bu dört dile hâkim olan gençler dünyanın her yerinde akranlarıyla rekabet edebilecek ve ko- laylıkla istihdam imkânı bulabileceklerdir.
Yukarıda ana hatlarıyla beyan edilen hususlar çerçevesinde 2019-2023 dönemi için hazırlanan yeni stratejik planla güçlü yönlerimizin daha da pe- kiştirilmesi, zayıf yönlerimizin ise süratle telafi edilmesi hedeflenmiştir.
Stratejik planla öncelikle gerçekçi ve eleştirel bir durum tespiti yapılmaya çalışılmış, uluslararası rekabet ve standartlar bakımından eksik olduğumuz yönlerin telafisi için atılması gereken adımlar belirlenmiş, son tahlilde mü- tevelli heyetimizin bize yüklediği misyon ve sunduğu vizyon doğrultusun- da gerçekçi ve gerçekleştirilebilir hedefler ortaya konulmaya çalışılmıştır.
Önümüzdeki dönemde temel motivasyonumuz üniversitemizi öncelikle
Türk Dünyası’nda uzun vadede ise tüm dünyada akademik açıdan bir ca-
zibe merkezi haline getirmek, kurumsal imajımızı en üst seviyeye çıkararak
görünür kılmak ve küresel anlamda rekabetçi, ar-ge ve inovasyon alanında
çağdaş normları yakalamış bir eğitim kurumu haline getirmektir.
Tanımlar - Kısaltmalar
K.C. – Kazakistan Cumhuriyeti T.C. – Türkiye Cumhuriyeti
K.C.E.B.B. – Kazakistan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Ba- kanlığı
M.H. – Mütevelli Heyet
Y.E.K. – Yüksek Eğitim Kurumları TİKA – Тürk İşbirliği ve Kalkınma Ajansı
ТÜBİTAK – Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Ku- rumu
IELTS – İngilizce Eğitim Değerlendirme Uluslararası Sistemi
YUNUS EMRE – Yunus Emre Enstitüsü YÖK – Yüksek Öğretim Kurumu
КAZTEP – KAZTEP Uzaktan Eğitim Merkezi ТÜRTEP – TÜRTEP Uzaktan Eğitim Merkezi IT – Bilişim Teknolojileri
MEDYA
EBDD – Eğitim Başarılarını Dışarıdan Değerlendirme Ö.Ü. – Öğretim Üyeleri
АİM – Akademik İşler Müdürlüğü MYPO – Manevi Uyanış Program Ofisi SPRKM – Stratejik Planlama, Reyting ve Kalite Merkezi
SPKM – Stratejik Planlama ve Kalite Kurulu SPK – Stratejik Planlama Kurulu
AE – Araştırma Enstitüsü AF – Araştırma faaliyetleri SEE – Sürekli Eğitim Enstitüsü
T.O. – Ticarileştirme Ofisi SKB – Staj ve Kariyer Bölümü MYB – Mesleki Yönlendirme Bölümü SUEM – Sürekli ve Uzaktan Eğitim Merkezi EPMM – Eğitim Programları ve Metodoloji Merkezi İİBE – İktisadi ve İdari Bilimler Enstitüsü
LÜEM – Lisansüstü Eğitim Merkezi HM – Hukuk Müşavirliği
MM – Maliye Müdürlüğü EDK – Etik ve Disiplin Komisyonu
BAOB – Bilimsel Araştırmalar Organizasyonu Bö- lümü
TB – Tüm Birimler ÖE – Öğrenciler Evi
ESM – Eğitim ve Spor Merkezi ТKM – Тerbiye ve Kültür Merkezi BM – Bilişim Merkezi
BPYB – Belge ve Personel Yönetimi Bölümü RBY – Rektörlük Birimleri Yöneticisi
AHB – Akademik Hareketlilik Bölümü İDHM – İdari ve Destek Hizmetleri Müdürlüğü BKM – Bilişim Kaynakları Merkezi
DHM – Destek Hizmetleri Müdürlüğü EEB – Elektrik Enerjisi Bölümü UOM – Uluslararası Ortaklık Merkezi
“ATAMEKEN” UGO – “ATAMEKEN” Ulusal Girişimciler Odası
RB – Rektörlük Birimleri
1. Genel Bilgiler
1.1. Tarihçe
1.2. Organizasyon Yapısı
1.2.1. Üst Karar Organı: Mütevelli Heyeti 1.2.2. Mütevelli Heyet Başkanı ve Üyeleri
1.2.3. Yönetim Organı: Üniversite Rektörü ve Rektör Vekili 1.2.4. Senato
1.2.5. Denetim Komisyonu
1.3. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 1.3.1. Kuruluş
1.3.2. Mutabakat Zaptı 1.3.3. İşbirliği Anlaşması 1.3.4. İşbirliği Sözleşmesi 1.3.5. Yeni İşbirliği Anlaşması
1.3.6. İşbirliği Sözleşmesi ve Eki Tüzük
1.1. Tarihçe
Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesi, Türkiye ve Kazakistan Cumhuriyetlerinin uluslararası, özerk statüye sahip, ortak devlet üniversitesidir.
Üniversitenin temelleri, Kazakistan Cumhurbaşkanı Nursultan NAZARBAYEV’in 6 Haziran 1991 tarihli kararıyla, Sovyetler Birliği’nin dağılmasından kısa bir süre önce Türkistan Devlet Üniversi- tesi olarak atılmış ve üniversitenin temel görevi, “Orta Asya’nın tarihî ilim ve kültür merkezi olan Türkistan şehrini kalkındırmak” olarak belirlenmiştir.
Kazakistan Cumhuriyeti Cumhurbaşkanı Nursultan NAZARBAYEV ile Türkiye Cumhuriyeti Başbakanı Süleyman DEMİREL arasında, 29 Nisan-1 Mayıs 1992 tarihinde gerçekleşen Almata zirvesinde ya- yımlanan “Ortak Bildiri” ve 1 Mayıs 1992’de iki ülke arasında imzalanan “Eğitim, Bilim, Kültür ve Spor Alanlarında İşbirliği Anlaşması” ile, Türkistan Devlet Üniversitesinin iki ülkenin ortak üniversitesi hâline getirilmesi kararı alınmış ve konuyla ilgili Mutabakat Zaptı, 28 Eylül 1992’de Ankara’da imzalanmıştır.
İki ülke Hükümetleri arasında, “Türkistan Şehrinde Uluslararası Hoca Ahmet Yesevi Türk-Kazak Üniversitesi Kurulmasına Dair Anlaşma” ise, 31 Ekim 1992’de Türk Dili Konuşan Ülkeler Devlet Başkanları Zirvesi’nde Ankara’da imzalanmıştır. Anlaşma, Türkiye Büyük Millet Meclisi tarafından 29 Nisan 1993 tarih 3904 sayılı Kanun ile onaylanmış ve Resmi Gazete’nin 4 Mayıs 1993 tarih ve 21571 sayılı nüshasında yayımlanarak yürürlüğe girmiştir.
Anlaşma uyarınca hazırlanan İşbirliği Sözleşmesi ve Eki Tüzük, 30 Haziran 1993’te Almata’da im- zalanmıştır. İşbirliği Sözleşmesi ve Tüzüğün T.C. Bakanlar Kurulu tarafından 24 Eylül 1993 tarih 93/4848 sayılı karar ile onaylanması ve 15 Ekim 1993 tarih 21729 sayılı Resmi Gazete’de yayımlan- masını müteakip, Üniversitenin kuruluşu tamamlanarak yönetimi Mütevelli Heyetine devredilmiştir.
Üniversitenin ilk Mütevelli Heyet Başkanlığına, 18.10.1993’te Başbakan Başdanışmanı Namık Ke- mal ZEYBEK atanmıştır. 17.05.1999 tarihinde ikinci kez bu göreve atanan ZEYBEK, 20.07.2006 tarihine kadar görevini sürdürmüş ve yerini 20.07.2006 tarihinde Em. Org. Çetin DOĞAN’a bırak- mıştır. Mütevelli Heyet Başkanlığını, 08.03.2008 tarihinde Hacettepe Üniversitesi öğretim üyesi ve AKDTYK Atatürk Kültür Merkezi Başkanı Prof. Dr. Osman HORATA devralmıştır. HORATA’nın görev süresinin dolmasının ardından 09.05.2015 tarihinde Gazi Üniversitesi öğretim üyesi Prof.
Dr. Musa YILDIZ Ahmet Yesevi Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanlığına atanmıştır.
Tüzük gereği Üniversite Rektörü Kazakistan Cumhuriyeti, Rektör Vekili (Eş Rektör) ise Türkiye Cumhuriyeti Yüksek Öğretim Kurulu tarafından atanmaktadır. Şu an Üniversitenin Rektörlüğünü Prof. Dr. Bolatbek ABDRASİLOV, Rektör Vekilliğini (Eş Rektör) ise Prof. Dr. Cengiz TOMAR yü- rütmektedir.
1. Genel
Bilgiler
1.2. Organizasyon Yapısı
1.2.1. Üst Karar Organı: Mütevelli Heyeti
Üniversitemiz, kuruluş yasa ve sözleşmeleri gereği en üst düzeyde Mütevelli Heyet Başkanlığı tarafından tem- sil edilmektedir. Kuruluşunda imzalanan uluslararası belgelerle oluşturulan özel statü ile her iki devlet hükûmeti, Ahmet Yesevi Üniversitesi ile ilgili genel yönetim konularında kendilerini temsil yetkisini Tüzük’te gösterilen usule uygun olarak atanan Mütevelli Heyetine devretmiştir. Ortak işletme ortak idare prensibine uygun olarak Ahmet Yesevi Üniversitesi ile ilgili uluslararası belge niteliğinde karar alma yetki ve görevi Mütevelli Heyetine aittir.
Üniversite Tüzüğüne göre “On kişilik Mütevelli Heyeti, Üniversitenin yönetimini sağlamak amacıyla ortak iş- letme, ortak idare prensibinden hareketle yüksek seviyeli bürokratlardan oluşur. Bu on üyenin beşi Türkiye Cumhuriyeti Hükûmetince, Üniversite Rektörünün de içinde bulunduğu beş kişiyse Kazakistan Cumhuriyeti Hükûmetince atanacaktır. Mütevelli Heyeti Başkanı Türkiye Cumhuriyeti Cumhurbaşkanı tarafından, Mütevelli Heyeti Başkan Yardımcısı Kazakistan Cumhuriyeti Hükûmetince atanacaktır.” Mütevelli Heyeti’nin görev süresi beş yıldır.
1.2.2. Mütevelli Heyet Başkanı ve Üyeleri
Mütevelli Heyet Başkanlığı görevini, 09 Mayıs 2015 tarihinde Cumhurbaşkanı tarafından ataması yapılan, Gazi Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Musa YILDIZ yürütmektedir. Ahmet Yesevi Üniversitesi’nin Türkiye Cum- huriyeti tarafından atanan Mütevelli Heyet üyelerinin atanma tarihleri ve görevleri aşağıdaki gibidir:
Türkiye Cumhuriyeti Mütevelli Heyet Başkanı ve Üyeleri
Adı Soyadı Atanma Tarihi Görevi
Prof. Dr. Musa YILDIZ 09.05.2015 Gazi Üniversitesi Öğretim Üyesi
Doç. Dr. İbrahim KALIN 14.06.2018 Cumhurbaşkanlığı Sözcüsü/Başdanışman Dr. Serdar ÇAM 09.05.2015 Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanı Hüseyin KARAKUM 09.05.2015 Maliye Bakanlığı Vergi Denetim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Muhittin ŞİMŞEK 09.05.2015 Marmara Üniversitesi Öğretim Üyesi
Ahmet Yesevi Üniversitesi’nin Kazakistan Cumhuriyeti tarafından atanan Mütevelli Heyet Üyelerinin atanma tarihleri ve görev süreleri aşağıdaki gibidir:
Kazakistan Cumhuriyeti Mütevelli Heyet Üyeleri
Adı Soyadı Atanma Tarihi Görevi
Bibigul ASILOVA 31.12.2013 K.C. Eğitim ve Bilim Bakan Yardımcısı Lezat AKTAYEVA 13.07.2017 K.C. Sağlık Bakan Yardımcısı
Prof. Dr. Murat JURİNOV 13.11.2018 K.C. Eğitim ve Bilim Bakanlığı Milli Bilimler Akademisi Başkanı Meyramgül KOYANBAYEVA 13.07.2017 K.C. Maliye Bakanlığı Sosyal Bütçe Departmanı Direktör Yrd.
Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesi
Mütevelli Heyet Başkanı ve Üyeleri
Prof. Dr. Musa YILDIZ Mütevelli Heyet Başkanı Gazi Üniversitesi Öğretim
Üyesi
Doç. Dr. İbrahim KALIN Mütevelli Heyet Üyesi Cumhurbaşkanlığı Sözcüsü/Başdanışman
Dr. Serdar ÇAM Mütevelli Heyet Üyesi Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanı
Hüseyin KARAKUM Mütevelli Heyet Üyesi Maliye Bakanlığı Vergi Denetim Kurulu Başkanı
Prof. Dr. Muhittin ŞİMŞEK Mütevelli Heyet Üyesi Marmara Üniversitesi
Öğretim Üyesi
Bibigul ASILOVA Mütevelli Heyet Üyesi K.C. Eğitim ve Bilim Bakan Yardımcısı
Lezat AKTAYEVA Mütevelli Heyet Üyesi K.C. Sağlık Bakan Yardımcısı
Prof. Dr. Murat JURİNOV Mütevelli Heyet Üyesi K.C. Eğitim ve Bilim Bakanlığı Milli Bilimler Akademisi Başkanı
Meyramgül KOYANBAYEVA Mütevelli Heyet Üyesi K.C. Maliye Bakanlığı Sosyal Bütçe Departmanı Direktör Yrd.
Prof. Dr. Bolatbek ABDRASİLOV Mütevelli Heyet Üyesi Ahmet Yesevi Üniversitesi Rektörü Türkiye Cumhuriyeti
Mütevelli Heyet Başkanı ve Üyeleri Kazakistan Cumhuriyeti Mütevelli Heyet Üyeleri
1.2.3. Yönetim Organı: Üniversite Rektörü ve Rektör Vekili
Üniversite Tüzüğüne göre “Rektör, Mütevelli Heyetinin uygun görüşü ile Kazakistan Cumhuriyetince cari usul- lere göre atanır ve görev süresi beş yıldır. Rektör Vekili (Rektör Birinci Yardımcısı) ise, Mütevelli Heyet Başkan- lığının teklifiyle Türkiye Cumhuriyeti Yükseköğretim Kurulu Yürütme Kurulu tarafından dört yıl için atanır. Rektör ve Rektör Vekili (Rektör Birinci Yardımcısı), gerektiğinde aynı usulle görevden alınabilir.
Diğer rektör yardımcıları, Mütevelli Heyeti tarafından belirlenen sayıyı aşmamak şartıyla Rektör tarafından ata- nır. Rektörün görevinin sona ermesi ve yenisinin atanması ile rektör yardımcılarının görevleri de sona erer.
Rektör yardımcıları, yeniden aynı göreve atanabilir.
Rektörün, geçici olarak görevinin başında olmaması durumunda dönünceye kadar, görevinin sona ermesi halinde ise yeni atama yapılıncaya kadar, rektörlüğe Rektör Vekili (Rektör Birinci Yardımcısı) vekâlet eder. Her ikisi de bulunmadığı takdirde diğer yardımcılardan biri vekâlet görevi üstlenir.”
1.2.4. Senato
Üniversitenin akademik organıdır. Başkanı Rektördür ve Rektörün başkanlığında, Rektör Vekili (Rektör Birinci Yardımcısı), rektör yardımcıları, fakülte dekanları, hastane başhekimi, enstitü ve yüksekokul müdürleri; bulun- duğu takdirde, Üniversite Sendika Başkanı, Üniversite Gençler Komitesi Başkanı ile her fakülteden, fakülte kurulunca seçilecek birer öğretim üyesinden oluşur. Fakülte kurulunca seçilen üyelerin görev süresi üç yılla, diğerlerininki ise görev süreleriyle sınırlıdır. Senato yılda en az dört defa toplanır.
Senatonun Görevleri,
- Akademik birimlerin açılması, birleştirilmesi veya kapatılmasıyla ilgili teklifleri görüşmek ve Mütevelli He- yetinin onayına sunmak,
- Üniversitenin eğitim-öğretim, bilimsel araştırma ve yayın faaliyetlerinin esasları hakkında karar almak, - Ön lisans, lisans ve lisansüstü düzeyde bölüm programları ve program değişiklikleri hakkındaki teklifleri
karara bağlamak ve Mütevelli Heyetinin onayına sunmak,
- Üniversitenin yıllık eğitim-öğretim takvimini inceleyerek karara bağlamak, - Sınav sisteminin esaslarını belirlemek,
- Fahri akademik unvan verilmesi ile ilgili teklifleri inceleyerek karara bağlamak, - Disiplin konularındaki usul ve esasları belirlemek,
- Rektörlüğün hazırladığı üniversite faaliyet raporu, stratejik planı ve performans değerlendirme raporunu incelemek,
- Üniversite Yönetim Kuruluna üye seçmek,
- Fakülte, enstitü ve yüksekokullarının eğitim-öğretim konusundaki kararlarına yapılacak itirazları inceleye- rek karara bağlamak,
- Yönetmeliklerle verilen diğer görevleri yapmaktır.
1.2.5. Denetim Komisyonu
Üniversite Tüzüğüne göre, “Üniversitenin idari, mali ve akademik denetimi, Mütevelli Heyeti tarafından gö- revlendirilecek, Taraf Devletler tarafından belirlenen üçer üyeden oluşan Komisyon tarafından yılda bir defa yapılır.”
1994 mali yılı işlemlerinden başlamak üzere, her yıl düzenli olarak mali denetim yapılması sağlanmıştır. Mali Denetim Yönetmeliğine uygun olarak, denetçilerin her iki ülkenin Maliye Bakanlığı uzmanlarından veya ilgili bakanlıklarına bağlı denetim birimlerinden atanmalarına özen gösterilmiştir.
“Mütevelli Heyeti adına Başkan, akademik, idari ve mali yönden ayrıca denetlemeler yaptırabilir; bu maksatla Üniversitede bir iç denetim organı oluşturabilir, bağımsız denetim kurumlarından yararlanabilir. Bunun yanında, Kazakistan Cumhuriyeti ve Türkiye Cumhuriyetinin devlet organları, Üniversitede yılda sadece bir kez planlı denetim yapma yetkisine sahiptir. Plan dışı denetimleri Taraf Devletlerin mevzuatına göre gerçekleştirilir.”
1.3. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesi iki devletin özerk, tüzel kişiliğe sahip, uluslararası eğitim kurumudur. Kazakistan ve Türkiye’nin parlamentosunda onaylanarak 28.03.2012’de yürürlüğe giren
“Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ve Kazakistan Cumhuriyeti Hükümeti Arasında Hoca Ahmet Yesevi Uluslara- rası Türk-Kazak Üniversitenin İşleyişine Dair Anlaşma”, taraf devletler nezdinde Ahmet Yesevi Üniversitesinin uluslararası özerk eğitim kurumu yapısını tescil etmektedir.
Bu anlaşmaya bağlı olarak aynı tarihte yürürlüğe giren “Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniver- sitesi Tüzüğü”ne göre taraf devletlerin ilgili organlarının yılda bir kez yapacağı planlı denetim dışında, üniver- sitenin bütün iş ve işlemleri, Anlaşma, Tüzük ve bunlara uyumlu olarak çıkartılan Yönetmelikler ve Mütevelli Heyet kararlarına göre yürütülecek; bunlarda hüküm bulunmayan hallerde Taraf ülkelerin ulusal mevzuatları esas alınacaktır.
Ahmet Yesevi Üniversitesinin öncelikli yasal yükümlülükleri kendi kuruluş mevzuatında yer aldığı için, bu başlık altında sadece bu belgelerde yer alan yükümlülükler sayılmıştır.
1.3.1. Kuruluş
Türkistan Devlet Üniversitesi’nin Kuruluşu ile İlgili Kararname Kazak Sovyet Sosyalist Cumhuriyeti Cumhur- başkanı Nursultan Abişulı NAZARBAYEV henüz Sovyetler Birliği’nin dağılmadığı bir dönemde verdiği tarihi bir kararla, üniversitenin kurulma çalışmasını başlatmış ve 6 Haziran 1991 tarih ve 329 numaralı Cumhurbaşkanlığı Kararı ile “Ahmet Yesevi Türkistan Devlet Üniversitesi”ni kurmuştur.
Anılan kararın 1’inci maddesi ile “Kazakistan ekonomisinin geliştirilmesi için üniversite seviyesinde yüksek ni- telikli uzmanların yetiştirilmesi ve Orta Asya’nın tarihî ilim ve kültür merkezi olan Türkistan şehrinin kalkınması”
Üniversitenin kuruluş misyonu olarak belirlenmiştir.
1.3.2. Mutabakat Zaptı
Kazakistan Cumhuriyeti Cumhurbaşkanı Nursultan NAZARBAYEV ile Türkiye Cumhuriyeti Başbakanı Süley- man DEMİREL arasında, 29 Mart-1 Mayıs 1992 tarihinde gerçekleşen Almatı zirvesinde yayımlanan “Ortak Bildiri” ve 1 Mayıs 1992’de iki ülke arasında imzalanan “Eğitim, Bilim, Kültür ve Spor Alanlarında İşbirliği An-
laşması” ile Türkistan Devlet Üniversitesi’nin iki ülkenin ortak üniversitesi hâline getirilmesi kararı alınmış ve konuyla ilgili Mutabakat Zaptı, 28 Eylül 1992’de Ankara’da imzalanmıştır.
Mutabakat Zaptı’nın 1.3’üncü maddesinde “Üniversite, faaliyetini hazırlanacak bir tüzüğe göre gerçekleştire- cektir. Kurulacak üniversitenin tüzük çalışması, Hacettepe Üniversitesi ile Türkistan Hoca Ahmet Yesevi Devlet Üniversitesi’nin işbirliği ile hazırlanacak ve Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı ile Kazakistan Halk Eğitim Bakan- lığı tarafından onaylanmasını takiben yürürlüğe girecektir” denilerek, Tüzüğün her iki devle – tin resmî organ- larınca onaylanması yükümlülüğü getirilmiştir.
1.3.3. İşbirliği Anlaşması
Türkiye Cumhuriyeti Hükûmeti ile Kazakistan Cumhuriyeti Hükûmeti Arasında Türkistan Şehrinde Uluslararası Hoca Ahmet Yesevi Türk-Kazak Üniversitesi Kurulmasına Dair Anlaşma, 31 Ekim 1992’de Ankara’da imzalan- mıştır.
Anlaşmanın başlangıç paragrafında; “…Türkiye ve Kazakistan arasındaki ekonomik, tarihî, kültürel ve bilimsel bağları güçlendirmek ve geliştirmek amacı…” Üniversite faaliyetlerinde esas alınacak temel ilke olarak vurgu- lanmıştır.
Anlaşmanın 1’inci maddesinde “…Taraflar, 1993 yılının sonuna kadar Üniversitenin uluslararası standartlara uygun bir Üniversite niteliğini kazanması için gerekli çalışmaları sürdüreceklerdir. Türkiye tarafı 1993 yılından itibaren Üniversitenin teknik donanımını sağlamaya başlayacaktır.” denilmek suretiyle, eğitim-öğretim niteliğini belirleyen organizasyon yapısı ve eğitim-öğretim müfredatının millî mevzuat – tan bağımsız, onun üstünde, uluslararası nitelikte olması yükümlülüğü getirilmiştir.
Anlaşmanın 3’üncü maddesinde “Taraflar, Üniversitenin yatırım, teknik donanım, yeni bina yapımı dâhil, ola- bilecek tüm ihtiyaçlarını eşit şekilde ortaklaşa karşılayacaklardır” denilerek malî yükümlülüklerin karşılıklı ve eşit olduğu belirtilmiştir.
Anlaşmanın 4’üncü maddesinde “Taraflar, Üniversitenin yeni bina inşaat çalışmalarının Mart-Haziran 1994 tarihleri arasında başlamasını ve inşaatın Türkiye firmalarına ihale edilmesini kararlaştırmışlardır” denilerek yeni inşaat yapımı konusundaki yükümlülükler belirlenmiştir.
1.3.4. İşbirliği Sözleşmesi
Anlaşma uyarınca hazırlanan “İşbirliği Sözleşmesi ve eki Tüzük”, 30 Haziran 1993’te Almatı’da imzalanmıştır.
İşbirliği Sözleşmesinin 2’nci maddesinde “Bahsi geçen Tüzüğün her iki ülkenin yetkili organlarınca tasdikinden sonra Üniversitenin genel yönetimi Mütevelli Heyet tarafından yürütülür.” denilerek, kurucu taraflar, Hükümet- lerinin Üniversiteyle ilgili yetkilerini, kendilerini temsil etmek üzere atadıkları Mütevelli Heyete devretmişlerdir.
Mütevelli Heyetin, Üniversitenin genel yönetimi ile ilgili olarak “Hükümetlerarası ve Hükümetlere vekâlet etme”
vasfı belirtilmiş ve Mütevelli Heyetin genel yönetimi sağlama yükümlülüğü kayıt altına alınmıştır.
1.3.5. Yeni İşbirliği Anlaşması
Üniversitemizin idari ve hukuki yapısına açıklık getiren, “Türkiye Cumhuriyeti Hükûmeti ve Kazakistan Cumhu- riyeti Hükûmeti Arasında Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesi’nin İşleyine Dair Anlaşma”, iki ülke Cumhurbaşkanlarını bir araya getiren Ankara zirvesinde, Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanı Nimet
Ankara’da imzalanarak yenilenmiştir. Türkiye ve Kazakistan Milli Eğitim Bakanlarınca 22 Ekim 2009 tarihinde Ankara’da imzalanan bu anlaşma ve 23 Aralık 2010 tarihli “22 Ekim 2009 tarihli Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ile Kazakistan Cumhuriyeti Hükümeti Arasında Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesinin İş- leyişine Dair Anlaşmaya değişiklikler Getirilmesi Hakkında Protokol”, Taraf Devletlerin üniversiteyle ilgili hak ve yükümlülüklerini yeniden düzenleyerek zaman içinde ortaya çıkan idari ve hukuki sorunlara çözüm getirmekte- dir. Yeni Anlaşma ve eki Protokol, Kazakistan Parlamentosunda 9 Ocak 2012’de (Egemen Kazakistan Gazetesi, 17 Ocak 2012); Türkiye Büyük Millet Meclisi’nde 25.01.2012’de 6272 Sayılı Kanunla (Resmi Gazete, 03.02.2012 tarih ve 28193 sayılı nüsha) kabul edilmiş; konuyla ilgili 5.3.2012 tarihli Bakanlar Kurulu kararı (Resmi Gazete, 23.03.2012 tarih ve 28242 sayılı nüsha) yayımlanmıştır. 7 Ağustos 2012 tarihli Bakanlar Kurulu Kararı ile de (7 Ağustos 2012 tarih ve 28377 sayılı nüsha) Anlaşmanın yürürlük tarihi 28 Mart 2012 olarak belirlenmiştir.
1.3.6. İşbirliği Sözleşmesi ve Eki Tüzük
Yeni tüzüğün ikinci paragrafında “Üniversite, iki devletin özerk, tüzel kişiliğe sahip, uluslararası eğitim kurumu- dur.” denilmek suretiyle, taraf devletlerin Hükûmetlerine, yetkili organ ve kurumlarına ve Üniversite organlarına temel bir yükümlülük getirilmektedir. Bu yükümlülük, ortaklık sürecinde belirlenen amaçların gerçekleştirilebil- mesi için Üniversite yönetiminde millî mevzuatların üstünde düşünme, davranma ve iş görme; mezunlarına uluslararası saygınlığı ve diplomalarına uluslararası geçerliliği sağlayacak standartları oluşturma yükümlülüğü- dür. Tüzük, bütün birimleri ve faaliyetleriyle ilgili esas ve usulleri kapsamaktadır.
Kazakistan Cumhurbaşkanı Nursultan Nazarbayev’in 6 Haziran 1991 tarihli 329 nolu kararıyla ku- rulan Türkistan Devlet Üniversitesi, iki ülke Hükûmetleri arasında, “Türkistan Şehrinde Uluslararası Hoca Ahmet Yesevi Türk-Kazak Üniversitesi Kurulmasına Dair Anlaşma” ile, 31 Ekim 1992’de Türk Dili Konuşan Ülkeler Devlet Başkanları Zirvesi’nde, Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesi’ne dönüştürülmüştür.
Taraf Devletlerin üniversiteyle ilgili hak ve yükümlülüklerine, zaman içinde çıkabilecek hukuki ve idari sorunlara 23 Aralık 2010 tarihinde imzalanan ve 9 Ekim 2012 tarihinde Kazakistan Cumhuri- yeti Parlamentosu tarafından onaylanan “Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ile Kazakistan Cumhu- riyeti Hükümeti Arasında Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesinin İşleyişine Dair Anlaşmaya değişiklikler Getirilmesi Hakkında Protokol” ile çözüm getirilmiştir.
Hâlihazırda, üniversitemizde Kazakistan ve Türkiye Cumhuriyeti vatandaşlarıyla birlikte, Türk Dün- yası ve Akraba Toplulukları dâhil 17 ülke, 41 topluluktan öğrenci eğitim almaktadır. Üniversitemizde 9000’i aşkın öğrenci Kazakça, Türkçe, Rusça ve İngilizce ile 54 lisans, 30 yüksek lisans, 11 doktora programı, 6 intörn, 5 tıpta uzmanlık alanında örgün eğitim almaktadır.
Üniversitenin merkez yerleşkesi, Türkistan Şehrinde 226,9 hektarlık bir arazi üzerine kurulmuştur.
Merkez yerleşke dışında, Kentav ve Çimkent şehirlerinde de eğitim binaları bulunmaktadır. Almatı şehrinde bulunan araştırma merkezinde eğitim ve bilimsel araştırma faaliyetleri yürütülmektedir.
Türkiye Türkçesiyle Uzaktan Eğitim Programları’nın (TÜRTEP) koordinasyonu ve yönetimi Anka- ra’da bulunan ilgili birim tarafından yürütülmektedir. Üniversite Kazakistan ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından oluşturulan Mütevelli Heyeti tarafından yönetilir. Mütevelli Heyeti on üyeden oluşur.
Mütevelli Heyet Başkanlığı Ankara’da bulunmaktadır.
Üniversitenin idari ve akademik teşkilatı üniversite tüzüğüne göre belirlenir. İdari, mali ve akade- mik usul ve esasları belirlemek yetkisiyle donatılmış, üniversitenin tüzel kişiliğini temsil eden en üst karar organı Mütevelli Heyeti’dir. Senato, üniversitenin akademik organıdır. İdari, destek hiz- metleri, akademik ve mali yönetim organı Rektör ve Rektör Vekili’dir. Mali denetim, mali denetim komisyonu yetkisindedir.
Üniversitemizin kurumsal yönetimi akademik özerklik, şeffaflık, hesap verebilirlik, eşit hak ve yü- kümlülük ilkeleri başta olmak üzere, Kazakistan ve Türkiye Cumhuriyeti’nin akademik değerlen- dirme vekalite standartları, KC “Eğitim Kanunu”, KC “Bilim Kanunu”, KC Eğitim ve Bilimi Geliş- tirmenin 2016-2019 yıllarına yönelik devlet programı, KC Eğitim ve Bilim Bakanlığı’nın 2017-2021 yıllarına yönelik Stratejik gelişme planı, Kazakistan Cumhuriyeti’nin 2025 Stratejik Gelişme Planı,
2. Genel
Hükümler
KC Cumhurbaşkanı N.A.Nazarbayev’in “Kazakistan-2050” Stratejisi Devletimizin Yeni Siyasi Perspektifi” ko- nulu Kazakistan halkına seslenişine dayandırılmaktadır.
Üniversitemizde lisans, yüksek lisans ve doktora olmak üzere üç aşamalı eğitim sistemi uygulanmaktadır. Bo- logna süreci çerçevesinde; Avrupa eğitim sistemine uyum, eğitim kalitesini, öğrenci ve öğretim elemanlarının niteliklerini arttırmak amacıyla çalışmalar sürdürülmektedir. Bu kapsamda mezunlara kredili sisteme uygun dip- loma ve diploma eki verilmektedir. Kazakistan, Türkiye ve Türk Dünyası ve Akraba Topluluklarından üniversite çağında bulunan gençleri bir çatı altında günümüz şartlarına uygun, çağdaş bilgi ve beceri ile donanmış, millî ve manevi değerlere bağlı, insan haklarına saygılı, hoşgörülü, dostluk ve dayanışmaya önem veren ve bilimsel araştırma ve geliştirme faaliyetlerini yürütmek temel amacımızdır.
Kazakistan Cumhuriyeti’nin 04/08/2018 tarih ve 171-VІ sayılı “Üniversitelerin Akademik ve Yönetim Özerkliği Hakkında” Kanunu gereği, Kazakistan Cumhuriyeti’nin eğitim-öğretim ve bilimsel araştırma alanları geliştir- me program ve mevzuatında değişiklikler yapılmaktadır. Bu kapsamda, üniversiteler için akademik özerklik verilmesi ile ilgili değişiklikler de dâhil edilmiştir. Dolayısıyla, Ahmet Yesevi Üniversitesi’nin şu andaki temel kurumsal hedefi; çağımız şartlarına uygun kaliteli eğitim vermek, rekabet gücü olan uzmanlar yetiştirmek, Üni- versitenin kurumsal imajını oluşturmak ve etkin örgütsel yönetim sağlamaktır.
2.1. Kurumsal Değerlendirme
Öncelik verilen konular:
Yükseköğretim kurumlarının günümüzdeki genel eğilimleri:
· Eğitimde Ulusal ve Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi (AYÇ);
· Eğitimin uluslararasılaştırılması;
· Akademik hareketlilik;
· Yükseköğretim kalite sistemi;
· Diploma eki verme;
· Etkin yönetim, stratejik planlama;
· Kurumsal yönetim kuralları;
· Öğrenci odaklı yönetim: eğitim sürecindeki faal öğrencileri teşvik etme;
· Eğitim programları: eğilimler, sonuçlar, kalite;
· Kişisel eğitim paradigması şeklindedir.
Türkistan şehrinin gelişmesi ile ilgili dönüşüm sürecine Üniversitenin faal katılımını sağlamak, Türkistan’ın Eya- let merkezi olarak seçilmesi nedeniyle Üniversite tarafından topluma yönelik sosyal hizmetleri daha çok sun- mak, Üniversitemizin Botanik bahçesinde çağdaş araştırma faaliyetleri organize etmek, Türkistan’da bulunan diğer devlet kurum ve kuruluşları ile işbirliği gerçekleştirmek, Üniversitede uzaktan eğitim programını daha da geliştirmek, bölgesel, ulusal ve uluslararası faaliyetleri organize etmek, üniversite tanıtımı ve imajını oluşturma- ya yönelik faal ve verimli hareket etmek, diğer üniversiteler ile iş birliği gerçekleştirmek, yerel yönetim vekilleri ve sivil toplum temsilcileriyle ortak çalışmalar yapmak gerekmektedir.
Ayrıca dil öğrenimindeki eksikliklerin giderilmesi ve bilimsel potansiyelin geliştirilmesi amacıyla uzmanların yurt dışına gönderilmesi, üniversite çevresinin yeşillendirilmesi, öğretim elemanları ile kent halkının etkinliklere ka- tılımının sağlanması, eğitim binalarının ve sosyal tesislerinin fiziki durumlarının iyileştirilmesi gerekmektedir.
Örneğin yükseköğretim konusundaki uzman görüşlerine göre dünyanın önde gelen Üniversitesi olmak için biri diğerini tamamlayan üç önemli faktör gerekmektedir. Bunlar: (а) personel ve öğrencilerin yüksek konsant- rasyonu, (b) eğitim ve çağdaş bilimsel araştırmaları gerçekleştirmeye imkân sağlayacak altyapı varlığı ve (c) stratejik inovasyonu geliştirmeye yönelik yüksek eğitim kurumu (üniversite) yönetim sistemi. Küreselleşen dünyada üniversite mezunlarının istihdam edilme oranına çok önem verilmektedir. Bu sonuçlara ulaşmak için öğretim elemanlarının kaliteli ve alanında uzman olmasının yanı sıra yabancı dillerde yazılan metinleri kolay anlayabilmeleri ve en azından bir yabancı dilde konuşabilmeleri gerekmektedir. Üniversitemizde bu konuya çok önem verilmekte, öğretim elemanlarının imkânlar çerçevesinde yurt dışına gönderilmesi ve kurum içi kursların açılmasına çaba gösterilmektedir.
Üniversitemizin Performans Göstergeleri:
· Üniversitemizin uluslararası statüye sahip olması.
· Eğitim vermeye ve bilimsel araştırmaya istekli 973 öğretim üyesinin çalışmakta olması.
· Üniversitede Kazakistan hariç, yabancı ülkelerden gelen yaklaşık 1380 (toplam öğrenci kontenjanının
%15) öğrencinin eğitim almakta olması.
· Üniversitede Kazakistan ve Türkiye hariç, Türk Dünyası ve Akraba Toplulukları dâhil dünyanın 17 ülkesin- den 41 topluluktan öğrencilerin eğitim almakta olması.
· Öğrencilere Kazakistan ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından burs tahsis ediliyor olması.
· Kazakistan’da, bünyesinde Tıp Fakültesi bulunan ve uluslararası statüye sahip ilk üniversite olması.
· Üniversitenin modern bir kampüse, çağdaş standartlara uygun sağlık hizmetleri sunan hastaneye ve botanik bahçesine sahip olması.
· 2014-2018 yılları arasında merkezi Astana’da bulunan “Eğitim Kalitesini Değerlendirme Bağımsız Ajansı”
tarafından toplam 106 eğitim programının 91’nin akredite edilmiş olması.
· «Hazırlık Dil Öğretim (Foundation)» Fakültesinin olması, Türk kotasında eğitim alan öğrencilere ücretsiz dil öğrenim imkânının sağlanmış olması.
· Uzaktan eğitim sistemini çağdaş bir şekilde uygulayıp geliştirmek ve eğitim alanında uygulamak için TÜRTEP ve KAZTEP uluslararası deneyiminin olması.
· Türkistan şehrinin eyalet merkezi olması ve Türk Dünyası’nın manevi başkenti olarak tanınması.
SWOT ANALİZ
No S(Strengths) – Güçlü Yönler (Potansiyel Pozitif İç Faktörler)
1. Üniversitenin uluslararası statüye sahip olması, Kazakistan ile Türkiye’nin mali ve bilimsel kaynaklarından yararlanma imkânının olması.
2. Kazakistan’da, bünyesinde Tıp Fakültesi olan ve Uluslararası statüye sahip ilk üniversite olması.
3. Çağdaş ve yeni kampüslere, altyapı hizmetlerine sahip olması.
4. Öğrencilere Kazakistan ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından burs tahsis ediliyor olması.
5. Üniversitede Kazakistan ve Türkiye hariç, Türk Dünyası ve Akraba Toplulukları dâhil 17 ülkeden 41 topluluktan öğrencilerin eğitim almakta olması ve üniversitede yabancı uyruklu öğrenci oranının %15 olması.
6. Eğitim programlarının 106’sından 91’inin akredite edilmiş olması.
7. Kalite Yönetim Sisteminin uygulanmış ve çalışır durumda olması.
8. Çağdaş bir kütüphanenin kullanıma açılmış olması ve uluslararası elektronik veri tabanlarından yararlanma imkânının olması.
9. Gelişmiş ülkelerin eğitim ve metodolojik deneyimlerini, inovasyon teknolojilerini paylaşmak üzere yabancı ülkelerden öğretim üyeleri ve uzmanları üniversiteye davet etme imkânının olması.
10. Üniversite personeli ve öğrenciler için İngilizce ve Türkçe eğitimine yönelik dil öğretim programlarının olması, Türk Dünyasından gelen öğrencilere ücretsiz dil öğrenim kurslarının düzenleniyor olması.
11. Türkiye Cumhuriyeti’nin önde gelen üniversiteleri ile işbirliği anlaşma ve mutabakat zaptlarının imzalanmış olması.
12. Öğretim üyelerini, bölümleri ve fakülteleri performanslarına göre teşvik etme ve ödüllendirme sisteminin olması.
13. Tıp alanında eğitim almakta olan öğrencileri değerlendirme, klinik deneyim ve tecrübe edinmelerini sağlamak amacıyla kurulan Simülasyon Merkezinin olması.
14. Uzaktan eğitim sistemini geliştirmek için TÜRTEP ve KAZTEP’in uluslararası deneyimlerinden faydalanma imkânlarının olması.
15. Yetenekli ve kaliteli öğrenci seçme sisteminin yenilenerek geliştirilmesi, (“Yesevi” bilgi yarışması olimpiyatları, Darın Ulusal Merkezi ile işbirliği).
16. Türk Dünyası ve Akraba Topluluklarından gelen öğrencilerin bir arada olması.
17. Türkistan şehrinin Eyalet merkezi olması ve Türk Dünyasının manevi başkenti olarak tanınması.
No W(Weakness) – Zayıf Yönler (Potansiyel Negatif İç Faktörler)
1.
Hazırlanan ders programları kalitesinin düşük ve pratiğe dönüştürme derecesinin yetersiz olması (tüm fakülteler tarafından verilen raporlara göre stakeholder değerlendirmeleri yapılmamıştır, işverenlerin uzman ihtiyacı ve memnuniyet derecesini tespit etmeye yönelik anketleme gerçekleştirilmemiştir.)
2.
Pedagojik branşlar ile ilgili ders planları şu anda Türkiye, Kazakistan, Türk Dünyası ve Akraba topluluklarının ortaöğretiminde uygulanmakta olan eğitim yöntemleriyle uyumlu değildir. (yenilenmiş bilim, ölçekli değerlendirme, eleştirel düşünce vb.)
3.
Eğitim sürecinde ders organizasyonunun çağdaş türlerinden, eğitimin aktif formlarından ve yeni teknolojilerden yeterli derecede yararlanılmamıştır. Sürekli (Yaşam boyu) Eğitim Merkezi tarafından öğretim üyeleri ve personelin ihtisas artırma seminerlerinin yetersiz olması.
4.
Üniversitede bölgenin ihtiyaç duyduğu teknik, ziraat vb. alanları için uzman yetiştirilmemektedir (İnşaat, mimarlık, tarım, veterinerlik, proje yönetimi, IT vb.). Genel olarak eğitimde beşerî bilimler alanına daha çok odaklanılmıştır.
5.
Üniversitede İngilizce ve Türkçe verilen derslerin yetersiz seviyede olması nedeniyle, yabancı ülkelerdeki üniversitelerden gelmek isteyen öğrenci oranı düşüktür, üniversite imajını artıracak mesleki yönlendirme faaliyetlerinin yetersizliği bilinmektedir.
6. Çok dilli eğitim gruplarının az olması da eğitimin zayıf yönlerinden biridir.
7. Öğrenci başarı durumunu değerlendirme türleri standartlara uygun değildir, sınavların %80’i yazılı olarak gerçekleştirilmiştir.
8. Sınav döneminde yabancı uyruklu öğrencilerin hak ve hukuklarının ihlal edildiği, öğrenci değerlendirme sürecinde öğretim elemanlarının subjektif davrandığı tespit edilmiştir.
9. Tıp alanı uzmanlıkları hariç genel öğrenci kontenjanının azalması; sınıf mevcudu az olan grupların çok olması nedeniyle eğitimde verimliliğin düşmesi.
10.
Lisansüstü eğitim programlarının lisans (ruhsat belgeleri) değerlendirme işlemleri sonucunda uzman yetiştirmenin üç aşamalı sisteminde sapmalar meydana geldiği tespit edilmiştir. «Kazak Dili ve Edebiyatı»
ve «Toplum Sağlığı» Anabilim Dalında doktora programları olmasına rağmen söz konusu branşların yüksek lisans programı bulunmamaktadır.
11. Çift diplomalı eğitim programının olmaması.
12. İkili eğitim programı hazırlanmış olmasına rağmen, eğitim sürecine uygulama göstergesi düşük olduğu tespit edilmiştir.
13.
Doktora programı biriminin etkin çalışmaması. Doktora programından mezun olanların tez savunmalarını zamanında yapma oranları çok düşüktür. (Program mezunlarının sadece %10-20’si savunmalarında başarılı olmaktadır.)
14. Yüksek lisans ve doktora programı öğrencileri iç mevzuat ve kurallara aykırı olarak üniversite birimlerinde görev yapmaktadır.
15. İşverenlerin mali desteği ile eğitim alan öğrenci oranı düşüktür. Üniversite mezunlarına iş piyasasında talep az, dolayısıyla mezunlar aylık ücreti düşük olan görevlerde istihdam edilmektedir.
16. Üniversitenin uzman yetiştirme stratejisi ve Türkçe konuşan ülkelerin gelişme programı arasında ilişkinin zayıflığı nedeniyle, mezunların istihdam oranının düşük olması,
17. Öğretim elemanlarının ve öğrencilerin eğitim kalitesini izleme, başarı durumlarını analiz etme ve tahsis tedbirlerinin alınmaması
18.
Öğretim elemanlarının ihtisas seviyesinin düşük olması: а) Türkçe, Rusça ve İngilizce’yi iyi derecede bilmemek. Yapılan değerlendirme sınavlarına katılan 377 personelin %17,5’inin İngilizce upper- intermediate seviyesinde olduğu tespit edilmiştir. b) Eğitim sürecinde çağdaş eğitim teknolojileri yeterli kadar uygulanmamaktadır.
19.
Üniversite öğretim elemanları ve idari personelin ihtisas seviyesini geliştirmeye yönelik sistemli bir çalışmanın olmaması. Öğretim elemanları ve idari personelin ihtisas seviyesini geliştirme sadece biçimsel olarak gerçekleştirilmektedir. Personel geliştirmenin/eğitiminin çağdaş insan kaynakları yöntemi bulunmamaktadır.
20.
İngilizce ve Türkçe dil bilme seviyelerinin düşük olması nedeniyle öğrenciler ve öğretim elemanları akademik hareketlilik kapsamında yabancı ülkelere bilgi-görgü alışverişinde bulunmak için görevlendirmelere gidememektedir. Uluslararası vakıf burslarından yararlanamamaktadır veya katılım oranı çok düşüktür.
21.
Birkaç uzmanlık alanında akademik unvanı olan öğretim elemanlarının oranı çok düşüktür. Akademik unvanı olan genç öğretim üyelerinin oranı da çok düşüktür. 40 yaşını doldurmamış genç öğretim elemanlarının oranı yaklaşık %42 olup, bunların sadece %23’ü akademik unvana sahiptir.
22.
Yönetici ve öğretim elemanları arasında uluslararası düzeyde projeler organize edecek, hazırlayacak ve gerçekleştirecek deneyimli uzman sayısı azdır. Öğretim elemanı ve idari personelin yeterlilikleri düşüktür.
(Eğitim ve bilimsel araştırmaları gerçekleştirmek için gerekli temel, yöneticilik ve mesleki yetenek)
23.
İdari personelin kariyer ve mesleki yükselmesine ilişkin planları bulunmamaktadır. (Eğitime ihtiyaç duyanları tespit etmek, konferans, forum, gelişme planlarına katılmak, yabancı dil seviyesini belgeleyen sertifika, uzman değişimi.)
24. Üniversite personelinin bir kısmı birden fazla birimde veya başka kurumlarda tam zamanlı olarak çalışmaktadır.
25. Üniversite yönetim sisteminin yetersizliği ve birimlerin görev alanlarının çakışması.
26. Bilimsel yayın sayısının az olması: 2017-2018 eğitim öğretim yılında hakemli dergilerde sadece 93 makale yayımlanmıştır, yani 10 öğretim üyesine 1 makale düşmektedir.
27. Üniversite bünyesinde bulunan yedi bilimsel araştırma enstitüsünün faaliyetleri yeterli değildir.
28. Üniversite öğretim üyelerinin patent alma oranı düşük: 900 öğretim üyesine 10 patent düşmektedir.
29. Üniversitede çağdaş inovasyon altyapısının olmaması.
30. Üniversitenin sivil toplum örgütleri ve kamu kurumları ile arasında işbirliği mekanizmasının olmaması.
31. Öğretim üyeleri ve öğrencilere sunulacak hizmetlerin hızlı ve kolay bir şekilde gerçekleştirecek merkezi otomasyon sisteminin olmaması.
32.
Uluslararası standartlara uygun modern araştırma laboratuvarlarının olmaması. Eğitim süreci ve bilimsel araştırma laboratuvarları için gerekli donanım, bilgi işlem teknolojisinin yetersizliği. Fizik, kimya, biyoloji ve diğer uzmanlık alanlarında eğitim-araştırma laboratuvarlarının eskimiş olması ve son 10 yıl içinde yenilenmemiş olması.
33. Diş hekimliği fakültesi öğretim üyelerinin ihtisas seviyesi düşük, laboratuvar ve teknik donanımları (stomotolojik koltuklar, laboratuvarlar vb.) yeterli değildir.
34.
Kütüphanede eğim alanlarıyla alakalı kitap sayısı yetersizdir. Eğitim sürecine ait kaynak ve okuma salonları yetersizdir. 2017-2018 öğretim yılı için talep edilen kitapların sadece %23’ü satın alınmıştır. Kütüphanedeki kitap mevcudunun her yıl %5 oranında güncellenmesi gerekirken bu oran %0,2olarak gerçekleşmiştir.
35. Üniversitenin gelir kalemlerinin arttırılması gerekmektedir.
36. Üniversitemize davet edilen idari-akademik uzmanlara konut tahsisinde sıkıntılar yaşanmaktadır.
37. İdari birimlere gereğinden fazla personel istihdam edilmiştir. Örneğin, idari birimlerde kadro dışı 130 kişi işe alınmıştır. İşe alınırken mevzuata aykırı işlem yapılarak liyakatsiz personel alımı yapılmıştır.
38. Üniversite öğrenci yurtlarının kapasitesi yetersizdir. (2000 öğrencinin yatakhane ihtiyacı mevcuttur).
No O(Opportunities) – Fırsatlar (Potansiyel Pozitif Dış Faktörler)
1. Uzaktan eğitim ve telekonferans aracılığıyla çevrimiçi dersler ve konferanslar yapma imkânlarını geliştirmek.
2. “Bolaşak”, “Mevlana”, “Erasmus” vb. programlar çerçevesinde yabancı yükseköğretim kurumlarında işletmecilik ve yönetim alanlarındaki mesleki ihtisasları geliştirmek ve bunları üniversitenin yönetim sisteminde kullanmak.
3. Öğrencileri üniversite ve iş dünyası ile birlikte eğitmek, uzman yetiştirme konusunda işveren kurumların sorumluluklarını artırmak amacıyla uygulamalı eğitim sisteminde işverenlerin üretim alanlarında uygulamalı dersler yapmak.
4. Eğitim programlarını, Bologna süreci ve “Sanayi-Üniversite”, “Yandal and Anadal” ilkelerine göre yeniden düzenlenmek.
5. Türkçe ve İngilizce verilen ders sayılarını çoğaltarak akademik hareketlilik kapsamında yabancı üniversitelerden gelecek öğrenci sayısını artırmak.
6. Uzaktan eğitim sisteminin kalitesini iyileştirmek, üniversitede kapsamlı bir şekilde uygulamak ve aynı zamanda ulaşılabilir kaliteli eğitim fırsatına sahip olmak. (KAZTEP programları, ҮКББ Programları, Blend-Eğitim)
7. Türkiye’de yüksek lisans ve doktora programlarında eğitim alarak akademik personel sayısını arttırma imkânına sahip olması.
8. Öğretim üyelerimiz ve araştırmacılarımızın bilimsel yarışmalara doğrudan katılma imkânı (Kazakistan Grantı, Bilim komitesi, K.C. İlk Cumhurbaşkanı Fonu, TÜBİTAK, TİKA, T.C. Cumhurbaşkanlığı, Yurt Dışı Türkler ve Akraba Toplulukları Başkanlığı, vb.)
9. Geniş katılımlı bilimsel faaliyetler organize edebilmek. (Kaliteli altyapı, konuk evi, kültür merkezi, kütüphane, klinik, vb.)
10. Yabancı bilim kurumları (araştırma merkezleri) ile işbirliği kurmak ve ortak çalışmalar yapmak, yabancı üniversitelerle ortak projeler gerçekleştirmek.
11. İlmi araştırmaların, yüksek lisans ve doktora tez konularının K.C., T.C. ve diğer Türkçe konuşan ülke ve akraba topluluklarının ekonomik, mali ve kamu yönetim sektörüne katkı sağlayacak olması.
12. Mali kaynakları çeşitlendirme, üniversiteye yardım vakfı kurma ve geliştirme imkanlarının bulunması.
13. Araştırma ekiplerinin ve düşünce (Thinktank) merkezinin kurulması.
14. Gençlik programları oluşturma, topluma gönüllü hizmet sunma ve sosyal projeleri gerçekleştirme fırsatının olması.
15. Üniversite web sitesinin tasarım ve içerik bakımından güncel olması, Kazakça, Türkçe, Rusça ve İngilizce bilgi paylaşarak üniversitenin dünyaya tanıtılmasını sağlama imkânı.
16. Üniversitemiz merkez olmak üzere, Türk Dünyası ve Akraba Toplulukları üniversiteleri arasında ilişki ağı kurma imkânının olması.
No T (Threats) – Tehditler (Potansiyel Negatif Dış Faktörler)
1. Üniversitenin bulunduğu bölgede büyük işletmelerin, endüstri alanlarının ve bilim merkezlerinin olmaması.
2. Türkistan şehrinin coğrafi konumunun, ulaşım zorluğunun, kurak bölge olmasının ve iklim zorluklarının öğretim görevlisi ve öğrenci tercihlerine olumsuz etkisi.
3. Bölge halkının gelir düzeyinin düşük ve geçim sıkıntısı yaşıyor olması nedeniyle ücretli okuyan öğrenci sayısının az olması.
4. Emeklilik yaşındaki profesör ve doçentlerin yerini alabilecek genç ve nitelikli uzmanların yetersiz olması.
5. Orta öğretim mezunlarının eğitim seviyelerinin düşük olması.
6. Doktora tezlerini zamanında savunanların sayısının ve bu savunmada başarılı olanların oranlarının düşük olması.
7. Eğitim programlarının çağdaş düzeyde olmaması.
8.
Bilimsel araştırma ve bilimsel inovasyon faaliyetlerinin gelire dönüşme derecesinin düşük olması. Gelir getirecek projelerin olmaması. Üniversite çalışanlarının Dünya Bankası “Bilim Vakfı” projelerine katılım derecelerinin düşük olması.
9. Üniversitenin devlet destekli projelerden ödenek çekmeye yönelik uluslararası yarışmalara projeli katılımı zayıftır.
10. Bilig Dergisi hariç, Üniversitede yayınlanmakta olan 3 derginin hiçbirinin Türkiye Cumhuriyeti YÖK ve K.C.
Eğitim ve Bilim Bakanlığı Bilim Denetim Komitesi tarafından önerilen dergiler listesinde yer almaması.
11.
Finansal durumun yetersizliği. Faaliyetlerin doğru planlanmamış olması, öğrenci kontenjanına bağlı olarak gelirlerin azalması, kadro çizelgesi hazırlanırken yanlışlıkların yapılması, ödeneklerin etkin kullanmaması, tasarruf politikasının olmaması.
12. İltimas ve rüşvet problemlerinin çözülememiş olması.
3.1. Misyon
Türk Dili konuşan Devlet ve Topluluklara mensup öğrencilere bir çatı altında kaliteli eğitim vermek, yenilikçi ve rekabetçi eğitim ile ilmi araştırmalara önderlik etmek.
3.2. Vizyon
Ulusal ve uluslararası ölçekte önde gelen yükseköğretim kurumları arasındaki bir üniversite olmak.
3.3. Temel Değerlerimiz
Ahmet Yesevi Üniversitesi tüm faaliyetlerini aşağıdaki temel değerler çerçevesinde yürütür:
1. Manevi Uyanış: İnsani ve manevi değerler doğrultusunda gençlerin vatanseverlik duygularını uyandırma, milli birliği koruma konusunda bilinçlendirme.
2. Dostluk, Eşitlik ve Hoşgörü: Üniversite, bütün faaliyetlerini kurucu devletlerin temel ilkesi olan dostluk, eşitlik ve kültürel farklılıklara saygı ve hoşgörü temelinde yürütür.
3. Şeffaflık: Faaliyetler, paydaşların erişimine açık olarak gerçekleştirilir.
4. Adalet ve Dürüstlük: Üniversitemizin tüm akademik ve idari personelinin adalet kültürüne sahip olması.
5. Yeterlilik: Öğretim üyelerinin mesleki yetenek ve becerilerini geliştirme seviyesi, öğrenci eği- timi odaklı bilgi düzeyi, davranışı, kendini yetiştirme kabiliyeti.
6. İnovasyon: Öğretim üyesinin manevi etkinliği ile eğitim ve bilim sürecinde yeni planlama ve projelendirme yollarının oluşturulması.
3. Мisyon, Vizyon ve
Temel Değerlerimiz
Ahmet Yesevi Üniversitesinin 2009-2013, 2014-2018 Stratejik Planlar sonrası 2019-2023 yıllarını kapsayan üçüncü Stratejik Plan üniversitemizin uluslararası alanda itibarını yükseltmek amacıy- la hazırlanmıştır. Stratejik Gelişim Planı ile eğitim, araştırma, insan kaynakları, toplum hizmeti ve altyapı alanlarında kalitemizin uluslararası standartlara uygun hale getirilmesi programlanmıştır.
Ahmet Yesevi Üniversitesi’nin asıl görevi eğitim vermektir. Üniversitenin geliştirilmesi sürecinde bilimsel araştırmalara önem verilir. Bilimsel araştırmalardan sonra üniversitenin toplumdaki hizmet faaliyetleri gelmektedir.
Kazakistan ve Türkiye Cumhuriyetleri başta olmak üzere, Türk Dünyası ve Akraba Topluluklarının yükseköğretim kurumları tarafından izlenen politika ile üniversitelere yüklenen hizmetler arasında kaliteli eğitim ve kaliteli hizmet temel amaç olarak değerlendirilmektedir.
Üniversitemiz sürekli gelişmekte ve önde gelen üniversiteler arasında yer almaktadır. Dolayısıyla, üniversitemizde öğrenci sayısını arttırmak için yeni fakültelerin açılması ve uzmanlık alanlarının sayısının arttırılması hedeflenmektedir.
Kazakistan’da nüfus artış oranının yüksek olmasından dolayı üniversiteye başvuru yapanların sayısı artmaktadır. Bu bağlamda üniversitelerde öğrenci kayıtları sayısında artış olduğu gözlenmiştir. Türkis- tan bölgesinde faaliyetlerini sürdüren yükseköğretim kurumu olarak sadece Ahmet Yesevi Üniversite- si bulunmaktadır. Dolayısıyla üniversitemiz bölgenin yükseköğretim kurumlarına olan ihtiyaçlarına, iş gücü ihtiyacının karşılanmasına ve bölgenin ekonomik açıdan gelişmesine büyük katkı sağlamaktadır.
2019-2023 yıllarını kapsayan Stratejik Planın dört amacı vardır.
· Eğitim kalitesinin artırılması ve mesleki eğitim;
· Uygulamaya yönelik kaliteli araştırmaların gerçekleştirilmesi;
· Etkin uluslararası ortaklığın geliştirilmesi;
· Etkin kurumsal yönetim, altyapı ve kaynakların geliştirilmesi.
4. Stratejik Amaç ve
Görevler
Üniversitenin ortaya koyduğu hedefler ile küresel değişikliklerden dolayı Stratejik Planın geliştirilmesi sürekli olarak devam ettirilecektir.
Ahmet Yesevi Üniversitesi, Türkistan’ı Türk Dünyasının Ortak Eğitim Kurumuna Dönüştürecek Eğitim Kurumudur.
Ahmet Yesevi Üniversitesinin İmajı ve Topluma Etkisi
EĞİTİM KALİTESİNİN ARTIRILMASI VE MESLEKİ EĞİTİM:
Amaç, eğitim kalitesinin artırılması ve rekabetçi uzmanların yetiştirilmesi.
UYGULAMAYA YÖNELİK KALİTELİ ARAŞTIRMALARIN GERÇEKLEŞTİRİLMESİ:
Amaç, uygulamaya yönelik kaliteli
araştırmaların gerçekleştirilmesi
ETKİN ULUSLARARASI
ORTAKLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ:
Amaç, kaliteli eğitim ve kaliteli araştırmalar için
karşılıklı ilişkilerin geliştirilmesi.
ETKİN YÖNETİM, ALTYAPI VE KAYNAKLARIN GELİŞTİRİLMESİ:
Amaç, etkili ve verimli faaliyetler için gereken imkanların sağlanması.
Eğitim sürecindeki yeni yaklaşım ve yöntemler – teorik bilgileri uygulamaya odaklanmasını sağla- maya yönlendirilmiş öğretim elemanı ile öğrenci arasındaki interaktif karşılıklı etkileşimidir.
Yeni eğitim öğretim programları yardımıyla teorik eğitimin uygulamaya yönlendirilmiş olması sağ- lanacaktır. Ders içerikleri uluslararası deneyimleri göz önünde bulundurmak üzere, geleneksel sınıf eğitimleri yerine pratik beceriyi ve yönetimin çağdaş teknolojilerini kullanarak, eğitim öğretim süreci gerçekleştirilecektir. Öğrenci kontenjanları oluşturmanın yeni yöntemleri uygulanacaktır. Mesleki eği- time kabul edilecek öğrencilerden talep edilecek şartlar ve kabul sınavlarının yapılması yeni standart- larının uygulanması aday öğrencilerin kişisel yeteneklerinin tespit edilmesine imkân sağlayacaktır.
Bilgi arttırma seminerleri ve kursları öğrencilerin mesleki bakımdan gelişmelerine katkı yapmaktadır.
5.1. Amaç:
Eğitim kalitesinin artırılması ve rekabetçi uzmanların yetiştirilmesi.
5.2. Hedefler:
· Eğitim programlarının günümüz şartlarına uygun hale getirilmesi;
· Eğitim kalitesi ile inovasyon potansiyelin geliştirilmesi;
· Öğrenci ve uzman sayısının artırılması;
· Yüksek kaliteli personelin istihdam edilmesi ve geliştirilmesi;
· Manevi Uyanış gençlik politikasının geliştirilmesi;
5.2.1. Hedeflerin uygulanması sonucunda:
· Eğitim programları uluslararası kurumlar tarafından akredite edilecektir;
· Eğitim programları günümüz şartlarına uygun hale gelecektir;
· Eğitim süreci modernize edilecektir;
· Bilişim teknolojileri ile metodolojik yöntemlere hâkim mesleki seviyesi yükseköğretim üyeleri yetiştirilecektir;
· Pratik ödevler ve yardımcı materyaller eğitim sürecinde uygulamaya konulacaktır;
· Yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin araştırma projelerinden pratik olarak faydalanılacaktır.
5. Eğitim Kalitesini Artırma
ve Mesleki Eğitim
Eğitim öğretim süreci yanı sıra bilimsel araştırma faaliyetleri de gerçekleştirilmektedir. Eğitim öğre- tim faaliyetleri öğretim elemanları tarafından gerçekleştirmekte olan bilimsel araştırmalar ile paralel yürütülmelidir. Araştırmaların kalite ve dinamiğinin dünya ekonomisi ve siyasi eğilimlere uygun hale getirilmesine önem verilmelidir. Eğitim süreci ile uygulamalı araştırmalar rekabet gücünü ar- tırmanın önemli şartıdır.
6.1. Amaç:
Bilimsel Araştırma Kalitesini Geliştirme
6.2. Hedefler:
· Kaliteli ve özgün araştırmaların gerçekleştirilmesi;
· İnovasyon araştırma sonuçlarının uygulamaya konulması ve finansal gelir temini
6.2.1. Hedeflerin uygulanması sonucunda:
· Araştırma sonuçları eğitim sürecinde uygulamaya alınacaktır;
· Uygulamalı araştırmalar patent alma seviyesine getirilecektir;
· Reyting değeri yüksek bilimsel dergilerde yayın sayısı artacaktır;
· Güncel konular kapsamında uluslararası konferans, sempozyum ve yuvarlak masa toplantı- ları düzenlenecektir.
6. Uygulama Odaklı Öncü
Araştırmaların Organizasyonu
Üniversitemiz ortaklık ve işbirliğinin verimli hale gelebilmesi için mevcut uluslararası deneyim ve tecrübelerini güçlendirmeye gayret etmektedir. Hâlihazırda üniversitemizde uluslararası iş birliği için faal girişimler başlatılmıştır. Stratejik kurumsal ortaklık hedefimiz üniversitemizin genel olarak kurumsal potansiyelini güçlendirecektir.
7.1. Amaç:
Kaliteli eğitim ve özgün araştırmalar için ilişkilerin geliştirilmesi.
7.2. Hedefler:
· Toplum, kurum ve kuruluşlar ile ilişki kurmak; Türkiye üniversiteleri, Uluslararası kurum ve kuruluşlarla işbirliği gerçekleştirilmek;
· Bölgesel, ulusal ve uluslararası projelere katılmak.
7.2.1. Hedeflerin uygulanması sonucunda:
· Üniversiteye uluslararası kurum ve merkezlerden uzmanlar davet edilerek, ortak proje yürü- tebilecek alanlar belirlenecektir;
· Çeşitli programlar ile projeler için bilimsel metodolojik ve değerlendirme konularında destek verilecektir;
· Devlet politikası, milli eğitim ve ortak araştırmalar kapsamında Türkiye üniversiteleri, Nazar- bayev Üniversitesi vb. öğretim kurumları, özel sektör işletmecileri, Stakeholder, “ATAME- KEN” Ulusal Girişimciler Odası ve yabancı şirketler ile işbirliği kurulacaktır;
· Yatırımlar için imkân sağlanacaktır;
· Yurt içi ve yurt dışından işveren temsilcileri ve devlet adamlarını davet edilerek çeşitli sektör- lerle ilgili seminerlerin verilmesi sağlanacaktır;
7. Etkin Ortaklık ve Uluslararası
İş Birliği Geliştirme
Üniversitemizin çağdaş altyapısı – yeni projeleri geliştirecek laboratuvar ve dersliklerin materyal ve teknik bakımdan donatılmasını; IT kaynak merkezleri, «open space» ofislerini içermektedir. Bu şekilde donatılmış dijital platform ve e-üniversite, SMART kampüs, öğrencilere, öğretim eleman- larına ve tüm çalışan personele görevlerini yüksek kalitede yerine getirmeye imkân sağlayacaktır.
8.1. Amaç:
Etkin ve verimli bir şekilde çalışmak için imkân sağlamak.
8.2. Hedefler:
· Etkin kurumsal yönetim ve rekabetçiliğin arttırılması,
· Üniversite’nin Genel Planının hazırlanması ve Üniversite kampüsünün ve altyapısının güç- lendirilmesi,
· Gelir kalemlerinin arttırılması,
· Teknik altyapının modernizasyonu,
· Sayısal transformasyon.
8.2.1. Hedeflerin uygulanması sonucunda:
· Üniversitenin IT yapısı güncelleştirilir ve gelişir;
· Üniversite faaliyetlerine çağdaş yöntemler sistemli şekilde dâhil edilir;
· Bilgi alanındaki gelişimin sürekli takibi için gerekli imkânların sağlanması
· Etkin ve kaliteli eğitim için gereken donanımlar temin edilir;
· Medya, sosyal ağlarda ve web sayfalarında üniversitenin tanıtımı yapılır;
· Üniversite düzeyinin yükseltilmesi sağlanır.
8. Etkin Kurumsal Yönetim,
Altyapı ve Kaynak Geliştirme
Stratejik Planın uygulanması tüm idari birimler ile eğitim sürecine ilişkin birimlerin yanı sıra stratejik planın uygulanmasında önemli yeri olan iç ve dış birimlerin de etkin desteklerine bağlıdır. Üniver- site Rektörü ve Rektör Vekili başta olmak üzere tüm yöneticilerin Stratejik Planın uygulanmasına öncelik vermesi, ayrıca akademik ve idari personelin de destek vermesi halinde gelişim planının gerçekleştirilmesi mümkün olabilir.
Stratejik Plan uygulama mekanizması Stratejik Planlama Kurulu, Stratejik Planlama ve Kalite Ko- mitesi, Stratejik Planlama, Reyting ve Kalite Biriminin takibi ile gerçekleştirilir.
Stratejik Planlama, Reyting ve Kalite Birimi, ilgili stratejilerin uygulanmasında net planlar ile prog- ramlar hazırlar, yetkili birimlerden onay alır ve planların gerçekleştirilmesini kontrol eder.
Ahmet Yesevi Üniversitesinin 2019-2023 yıllarını kapsayan Stratejik Planının gerçekleştirilmesi Stratejik Planlama, Reyting ve Kalite Birimi tarafından sürekli takip edilir ve yapılan faaliyetler hak- kında Stratejik Planlama ve Kalite Komitesine rapor verilir.
Stratejik Planlama ve Kalite Komitesi, hazırlanan plan ve programları uygulamaya koyma (yürür- lüğe geçirme) yetkisine sahip eğitim sürecine ilişkisi olan birimler ile idari birimlerden oluşur. Stra- tejik Planlama ve Kalite Komitesi tüm alanlar itibarıyla stratejik planın gerçekleştirilmesini kontrol eder ve planlar hazırlar. Planların gerçekleştirilmesi için ilgili verilerin toplanmasını sağlar. Stratejik Planlama ve Kalite Komitesine idari birimler ile eğitim sürecine ilişkin birimler ve paydaşlar destek verir. Stratejik Planın gerçekleştirilmesi için ilgili birimler arasında mutlaka iş birliğinin kurulması gerekmektedir.
Stratejik Planlama Kurulu, Stratejik Plan sorumluluğunu üstlenir. Stratejik Planlama Kurulu Başka- nı görevini Rektörlük tarafından görevlendirilen kişi üstlenir. Stratejik Planlama Kurulunda planların gerçekleştirilme sonuçları ile gelişim göstergeleri (performans) karşılaştırmalı olarak değerlendiri- lir. Stratejik Plan raporu Senato’ya veya Yönetim Kuruluna sunulur.
Stratejik Planın gerçekleştirilmesi için:
1) Seminer, konferans, panel, kurul ve forumlar düzenlenir. Stratejik Planın gerçekleştirilmesi kontrol edilir;
2) Sistemli metodolojik araştırmalar ve istatistik veriler ile tamamlanır ve sürekli güncelleştirilir;
3) Stratejik alanların program ve projeler ile temin edilmesi doğrultusunda birbiriyle ilintili bö- lümler eklenir;
· Bütün projelerin yönetimi;
9. Stratejik Planı Uygulama
Mekanizması
· Nitelikleri geliştirme;
· Bilişim ve tanıtım destekleri;
· Kontrol ve sonuçları değerlendirme;
4) Stratejik Planın gerçekleştirilmesi doğrultusunda sunumlar hazırlanır.
Üniversitenin stratejik plana uygun olarak geliştirilmesi, ek mali kaynakların bulunması ile gerçekleştirilir. Mali kaynaklar olarak sayılanlar:
· Merkezi bütçe finansmanı;
· Proje kapsamlı programlar ve grant (devlet bursu) finansmanı;
· Uluslararası kuruluşlar aracılığıyla finansman sağlanması;
· Diğer ücretli eğitim hizmetleri;
· Diğer mali kaynaklar.
Stratejik Planın gerçekleştirilmesi sırasında üniversitenin iç ve dış durumunda olan değişiklikler nedeniyle dü- zeltmeler yapılabilir.
Stratejik Planı gerçekleştirme mekanizması aşağıdaki unsurlardan oluşur:
· Amaçların gerçekleştirilmesini üstlenen birimlerin etkili yönetimi;
· Etkinlikler planı;
· Kaynakların temini, özellikle mali kaynaklar;
· Katılımcı tarafların birbiriyle ilişki kurmasının sağlanması;
· Takip ve kontrol;
· Sonuçların değerlendirilmesi;
· Bilişim ve veri destekleri;
· Stratejik Plana düzeltmelerin dâhil edilmesi;
Ahmet Yesevi Üniversitesinin kurumsal yapısı içerisinde aşağıdaki birimler bulunmaktadır:
· Senato;
· Yönetim Kurulu;
· Stratejik Planlama ve Kalite;
· Ayrıca Eğitim Metodoloji Kurulu, Akademik Denetim Komisyonu, Mali Denetim Komisyonu, Etik ve Disiplin Komisyonu, Rüşvet ve Yolsuzlukla Mücadele Komisyonu, Sendika ve Reyting Komisyonu.
Stratejik Planda yer alan amaç ve hedeflerin gerçekleştirilmesi Ahmet Yesevi Üniversitesi’nin ulu- sal, uluslararası ve bölgesel düzeyde eğitim, inovasyon ve araştırma alanında işbirliğinin geliştiril- mesi, rekabetin artırılması konusunda sürekli gelişimi sağlar.
Stratejinin değerlendirilmesi, planlanan amaç ve hedeflere ulaşma düzeylerini dikkate alarak üni- versite yönetimi tarafından desteklenmek suretiyle gerçekleştirilir.
Stratejinin etaplara göre gerçekleştirilmesini temin eden net stratejilerin geçerlilik ve gerçekleştiril- me durumlarının tespit edilmesi aşağıdaki kriterler aracılığıyla mümkün olur:
1) Stratejinin etaplar halinde gerçekleştirilmesi;
2) Dış ortam (çevre) değişikliklerine adapte olmak;
3) Geçerlilik (tehdit, etki ve beklentilere karşı uyumluluk);
4) Stratejinin gerçekleştirilme imkânı (kaynaklarla temin edilmesi);
5) Rekabete dayanıklılığı.
Stratejik Planı Gerçekleştirme Neticesinde:
· Üniversitemiz QS dünya üniversiteleri sıralamasında en iyi 300 üniversite arasında yer ala- caktır;
· Mali kaynakların çeşitlendirilmesi, bütçe dışı gelirleri artırma, bilimsel araştırma neticelerini gelire dönüştürme, ücretli hizmetler sunma; yatırım çekme ve Üniversiteye Yardım Vakfı kur- ma imkânı yaratılacaktır;
· Yönetim sisteminin optimizasyonu, idari giderleri %20 azaltma, tüm sürecin otomasyonunu sağlama, Paperfree (Maddi evraksız) sistemine geçiş gerçekleştirilecektir;
· Eğitim yöntemleri yenileme ve içeriğinin güncellenmesi, işverenler ile işbirliği yapma, teknik, inşaat, tarım uzmanlık alanlarının geliştirmesine daha çok önem verilecektir;
· Bu durumda; yüksek lisans, doktora programlarına kabul edilecek öğrenci sayıları sırasıyla 200 ve 50 kontenjan artacaktır, genç öğretim elemanlarının akademik unvana sahip olma oranı %40, Türkçe bilen öğretim elemanlarının sayısı %40, İngilizce bilen öğretim üyesi sayısı
%30 artacaktır;
· Üniversite mezunlarına olan talep %90 artacak ve aylık maaşları bölgedeki ortalama seviye- ye ulaşacaktır;
· Öğrenciler için yurt ile öğretim elemanları için lojman inşaatı yapılacaktır.
