Temel Kavramlar-2
Yrd. Doç. Dr. Ömer Kutlu
BAŞARI TESTLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ
Eğitim Nedir?
Birçok eğitimci, "eğitim" kavramını farklı biçimlerde tanımlamıştır.
Bunlar arasında günümüzde en yaygın kabul gören tanım, Ertürk
tarafından yapılmıştır. Ertürk (1979) eğitimi, bireylere yaşantıları yoluyla
istendik ve kalıcı davranışlar kazandırma süreci olarak ele almaktadır.
Eğitim Nedir?
Bazı eğitimcilerin yaptıkları eğitim tanımlarında da eğitim, bir davranış
değiştirme süreci olarak ele alınmıştır. Bu tanımlar incelendiğinde
eğitimin, insan davranışlarını istendik yönde değiştirmek için
yararlanılan bir sistem görevini üstlendiği görülecektir.
Eğitimde ilgilenilen özellikler doğrudan gözlenemeyen özelliklerdir. Bu sebeple ölçme süreçleri de doğrudan değil dolaylı ölçmelerle gerçekleştirilir.
Ölçülen özelliklerin doğası ve doğrudan ölçme yapılamaması ölçmede
hatanın tartışılmaya başlanmasına yol açmıştır.
Hata Kaynakları
-Ölçme yapan kişiden kaynaklanan hatalar
-Ölçmenin yapıldığı kişiden kaynaklanan hatalar
-Ölçmenin yapıldığı ortamdan kaynaklanan hatalar
-Ölçme aracından kaynaklanan hatalar (Tekin, 2014)
Hata Türleri
Sabit Hata
Tüm ölçme sonuçlarını aynı yönde ve aynı miktarda etkileyen hata
Sistematik Hata
Ölçme sonuçlarını bir özelliğe sahip olma ya da olmama durumuna göre etkileyen hata türü
Tesadüfi Hata
Bu hata türünde hatanın kaynağı, ölçme sonuçlarına ne kadar karıştığı ve sonuçları hangi yönde etkilediği bilinemez.
Geçerlik
Bir ölçme aracının geçerliği, aracın ölçme amacına hizmet etme derecesi olarak da ifade edilebilir (Turgut ve Baykul, 2013).
-kapsam geçerliği -yordama geçerliği -ölçüt geçerliği
-yapı geçerliği
Güvenirlik
Turgut ve Baykul’a (2013) göre «bir ölçme sonucu, içindeki tesadüfi hataların azlığı oranında güvenilirdir.»
Güvenirlikle ilgili kanıtlar hangi yollarla toplanır?
-kararlılık anlamında güvenirlik -paralel testler yöntemi
-ölçmenin standart hatası
-iç tutarlık
Kaynakça
Ertürk, S. (1979). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Yelkentepe Yayınları
Turgut, M. F. Ve Baykul, Y. (2013). Eğitimde Ölçme ve değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi
Tekin, H. (2014). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi
