TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI SINAV VE ÖDEV KONULARI

(1)

TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ

2020-2021 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI SINAV VE ÖDEV KONULARI 1.Sınıf I Yarıyıl-

D.

KODU

DERSİN ADI T U K AK TS DERSİ VERECEK ÖĞRETİM ELEMANI VERİLECEK ÖDEV Odevin Gönderildiği Ve

Toplanacağı Ortam (Uzak Eğitim Sistemi, Edmodo, Email Vb.)

MBZ 101 Eğitime Giriş 2 0 2 3 Öğr. Gör. Ömür Bilsay KUL Eğitime Giriş Dersi vize sınavı olarak sisteme linkleri vasıtası ile yüklenmiş olan videoların özetleri çıkarılacaktır. Özetler Windows Office Word Programında Times New Roman yazı karakteri, 12 Punto, 1.5 satır aralığı olacak şekilde en az 3 sayfa olarak hazırlanacaktır. Bilgisayar imkânı olmayan öğrenciler A4 boyutundaki bir kâğıda en az 5 sayfa olmak kaydı ile kendileri yazarak yollayabilirler. Tüm ödevlerde dersin adı, öğrencinin adı-soyadı, öğrenci numarası, kayıtlı olduğu bölüm vb. bilgilerin bulunduğu bir kapak yer alacaktır. Bilgisayar ile yazan öğrenciler hazırladıkları ödev dosyalarını uzaktan eğitim sisteminde 8. Haftada yer alan ödev kısmına yükleyeceklerdir. El ile yazan öğrenciler ise yazdıkları ödevlerin fotoğraflarını çekerek aynı şekilde uzaktan eğitim sisteminde 8. Haftada yer alan ödev kısmına yükleyeceklerdir.

Uzaktan Eğitim Sistemi

MBZ 104 Eğitim Felsefesi 2 0 2 3 Dr. Öğr. Üyesi Ebru BAKAÇ Pragmatizm ve Eğitim Ortamına Yansımaları Uzaktan Eğitim Sistemi, Email

GKZ101 Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I 2 0 2 3 Öğr. Gör. Umut Çevik A-) 19. Yüzyıl sonlarında ve 20. Yüzyıl başlarında meydana gelen Ermeni isyanlarını ayrı ayrı değerlendiriniz ve 1915 yılında yaşanan “Tehcir Olayı”

ile ilgili araştırma yapınız.

B-) 1. Dünya Savaşının en önemli cephelerinden biri olan Çanakkale cephesinin kara ve deniz savaşlarını ayrı ayrı değerlendirerek, bu cephenin Türk ve Dünya tarihi açısından önemi hakkında açıklayıcı bilgiler toplayınız.

UZEM, email.

GKZ103 Yabancı Dil I (İngilizce) 2 0 2 3 Öğr. Gör. Yeliz YAZICI Vize sınavı notu olarak değerlendirilmek üzere aşağıda detayları verilen ödevi yapmanız beklenilmektedir. Ödev, vize sınavına kadar öğrendiğiniz konuların dilbilgisi yapılarını kullanmanızı gerektirecek şekilde düzenlenmiştir. Size verilen soruları rehber edinerek yeni tanıştığınız arkadaşınıza kendiniz, aileniz, çevreniz

UZEM

(2)

hakkında bilgi veren 150- 200 kelimelik bir paragraf yazınız.

Think about these bellow before you start writing:

• Describe and give information about you and your family.

• Give information on your daily routines.

• Give information on things to do in your city or country.

• What’s the name of your city? Where is it?

• What are famous dishes and foods in your city?

• What is your city like? (e.g. crowded, hot, modern)

• What can you see and do there? Do you have sightseeing places in your city?

• How many people live there?

• What kind of jobs do people do?

• How can you get around in your city?

• What is the public transport like?

What are the people like

GKZ105 Türk Dili I 3 0 3 5 Öğr. Gör. Mehmet Özgür DURU Çoktan Seçmeli Sınav UZEM

GKZ107 Bilişim Teknolojileri 3 0 3 5 Öğr. Gör. Selman ALMIŞ Elektronik ortamda çoktan seçmeli test yapılacaktır. Uzaktan eğitim sisteminde yer alan link etkinliği ile 25 sorulu çoktan seçmeli test yapılacaktır. Sınav saatine göre link aktif olacak ve link yalnızca bir saat boyunca aktif kalacaktır.

OÖE101 Erken Çocukluk Eğitimine Giriş 3 0 3 5 Prof. Dr. Hülya GÜLAY OGELMAN

1 Vize ödevi: “Okul öncesi eğitimi öğretmenlik mesleğinin özelliklerini ve güncel durumunu” içeren bir araştırma

ödevi sunulacaktır.

2. Vize ödevi: “Okul öncesi dönem çocuğunu” anlatan bir

araştırma ödevi sunulacaktır.

Ödevler dönemin ilk haftasında (12 Ekim Pazartesi paylaşılmıştır)

Vize sınavı, iki ödevden oluşmaktadır. Yazılı sınav yapılmayacaktır.

1. Vize ödevi: “Okul öncesi eğitimi öğretmenlik mesleğinin özelliklerini, güncel durumunu” içeren bir araştırma ödevi sunulacaktır. Okul öncesi eğitimi öğretmeni kimdir? Hangi özelliklere sahip olmalıdır? Öğretmenlerinin sorunları nelerdir? Okul öncesi eğitimi öğretmenlik mesleğinin

(3)

avantajları, dezavantajları” konu başlıklarını gerek kitaplar, gerekse online kaynaklardan yapacağınız araştırma sonucunda kendi cümlelerinizle yazmanız gerekmektedir. Ayrıca en az üç okul öncesi eğitimi öğretmeni ile görüşmeler yapıp, yukarıda belirtilen soruları onlara yöneltebilirsiniz. Öğretmenlerden alacağınız yanıtları kendi yorumlarınızla birleştirip ödevinizi hazırlayabilirsiniz. Öğretmen görüşmeleri zorunlu değildir. Bir alternatif olarak sunulmuştur.

Elektronik ve basılı kaynaklardan da ödev hazırlanabilir.

Ödevlerinizi hazırlarken “Kaynaklardan doğrudan kopyala yapıştır” yapmayınız. Ödevler intihal tarama programına (Turnitin) sokulup, kaynaklardan yapılan doğrudan alıntılar kontrol edilecektir. İntihal oranı %20’nin üzerinde olan ödevlere puan verilmeyecektir. Bu nedenle kendi ödevinizi kendi cümlelerinizle yazarak anlatınız. Tüm ödevler power point programında hazırlanacaktır.

1. Vize ödevinin puanlama kriterleri:

• Ödevin zamanında teslim edilmesi: 5 puan. (Geç teslim edilen ödevlerden 10 puan düşülecektir.)

• Ödevin kapak sayfalı (Kapak, öğrenci adı-soyad, okul numarası, ders adı, tarih, ödev konusu, üniversite, bölüm, anabilim dalı isimlerini içermelidir.) oluşu: 5 puan.

• Ödevin yönergedeki belirtilen soruların cevaplarını

içermesi: 55 puan

• Ödevin, öğrencinin cümlelerinden yorumlarından

oluşması: 15 puan

• Ödevin, Türkçe yazım kuralları doğrultusunda

yazılmış olması: 10 puan

• Ödevin en az 30 slayttan oluşması (her slaytta en az 4 cümle bulunmalıdır. Times New Roman, 20 punto ile

yazılmalıdır): 10 puan

• Önemli not: Öğretmenlerle görüşmeler yapacak öğrenciler, görüşme tarihleri, hangi platform üzerinden yapıldığı, öğretmenlerin cinsiyeti, kaç yaş çocuk grubu ile çalıştığı, kaç yıllık öğretmen olduğu bilgilerini vermelidir.

Ödevinizde, öğretmenlerin ad, soyad, çalıştıkları okulun ismi gibi özel bilgilerine KESİNLİKLE yer vermeyiniz.

2. Vize ödevi: “Okul öncesi dönem çocuğunu” anlatan bir araştırma ödevi sunulacaktır. “Çocuk kimdir? Okul öncesi

(4)

dönem çocuğunun özellikleri, ihtiyaçları, hassasiyetleri, yeterlikleri nelerdir?” sorularının cevaplarını barındıran bir araştırma ödevi hazırlanacaktır. Gerek kitaplar, gerekse online kaynaklardan yapacağınız araştırma sonucunda kendi cümlelerinizle yazmanız gerekmektedir.

Ayrıca en az on okul öncesi dönem (0-6 yaş) çocuğu olan anne-babalarla görüşmeler yapıp, yukarıda belirtilen soruları onlara yöneltebilirsiniz. Anne-babalardan alacağınız yanıtları kendi yorumlarınızla birleştirip ödevinizi hazırlayabilirsiniz. Anne-baba görüşmeleri zorunlu değildir. Bir alternatif olarak sunulmuştur.

Elektronik ve basılı kaynaklardan da ödev hazırlanabilir.

Ödevlerinizi hazırlarken “Kaynaklardan doğrudan kopyala yapıştır” yapmayınız. Ödevler intihal tarama programına (Turnitin) sokulup, kaynaklardan yapılan doğrudan alıntılar kontrol edilecektir. İntihal oranı %20’nin üzerinde olan ödevlere puan verilmeyecektir. Bu nedenle kendi ödevinizi kendi cümlelerinizle yazarak anlatınız. Tüm ödevler power point programında hazırlanacaktır.

2. Vize ödevinin puanlama kriterleri:

• Ödevin zamanında teslim edilmesi: 5 puan. (Geç teslim edilen ödevlerden 10 puan düşülecektir.)

• Ödevin yönergedeki belirtilen soruların cevaplarını

içermesi: 55 puan

oluşması: 15 puan

• Önemli not: Anne-babalarla görüşmeler yapacak öğrenciler, görüşme tarihleri, hangi platform üzerinden yapıldığı, anne-babanın yaşı, mesleği, kaç yaşında çocuğa sahip oldukları, çocuğun okul öncesi eğitimi kurumuna gidip gitmediği gibi bilgileri vermelidir. Ödevinizde, anne- babanın, çocuklarının ad, soyad, yaşanılan şehir, gidilen

(5)

okul, işyeri adı gibi özel bilgilerine KESİNLİKLE yer vermeyiniz.

OÖE103 Çocuk Sağlığı ve İlk Yardım 2 0 2 3 Semra Tuncay Okul öncesi dönemde çocuklara sağlıklı beslenme alışkanlıklarının kazandırılması konulu ebeveynlere yönelik 10-30 slayt arası sunum hazarlanması

Uzaktan Eğitim Sistemi ve email.

[email protected] OÖP103 İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi 3 0 3 5 Dr. Öğr. Üyesi Yeşim KOÇ İnsanda kas ve kemik hastalıklarıyla ilgili araştırma ödevi -

world dosyası halinde hazırlanacak

Sinüzem üzerinden veya [email protected] adresine mail olarak

OÖP105 Psikoloji 2 0 2 4 Dr.Öğr.Üyesi Abdullah Nuri

DİCLE

SORULAR

1. Ünlü bir psikolog olan Ebbinghaus 1908 yılında Psikoloji bilimini tanımlarken “psikolojinin uzun bir geçmişi ama kısa bir tarihi vardır” demiştir. Bu deyişi kısaca açıklayınız.

2. Psikolojinin alt dalları ile çeşitli yaklaşımları nasıl ilişkilendirebilirsiniz? Örnek vererek açıklayınız.

3. Psikolojide “Bir tat almak ile, ne tadı olduğunu anlamak” arasındaki ilişki önemlidir. Bu ilişki hangi kavramlar ile adlandırılır, aralarında nasıl bir farklılık vardır? bir örnekle açıklayınız. Psikologlar hangi duyularımızın olduğunu vurgularlar, belirtiniz.

4. “Doktor hastaneye ilk gittiği gün hastane kokusundan rahatsız oluyor. Haliyle zamanla gide gide o hastane kokusuna alışıyor ve o kokuyu duymamaya başlıyor”

örneği psikolojide hangi kavram ile ifade edilir. Bu kavramı kısaca anlatınız.

5. “Bir kişi gazete dehşet-ü vahşet bir haberle karşılaşıyor ve buna çok üzülüyor. Ertesi gün gene gazetede benzer bir olayla karşılaşıyor ve buna da çok üzülüyor. Bu benzer durum tekrar tekrar gerçekleşiyor ve bu tarz haberlere eskisi gibi tepki vermemeye başlıyor” örneği psikolojide hangi kavram ile ifade edilir. Bu kavramı kısaca anlatınız.

2. Sınıf III. Yarıyıl – D.

KODU

MBZ202 Türk Eğitim Tarihi 2 0 2 3 Arş. Gör. Dr. Gürol YOKUŞ 1- Orhun Anıtlarına baktığınızda ne görüyorsunuz?

Avrupa’da henüz hiçbir milli dil yokken Türklerin dünya mirasına bu anıtları bırakmaları, Uygurların ilkel matbaayı üretip kitaplar

(6)

basmaları sizde nasıl çağrışımlar uyandırıyor, bununla ilgili bir tartışma gerçekleştiriniz.

2- Türklerde müslüman olmadan önce neden mimari olarak bir okul yapısı yoktur? Türklerin müslüman olması ile eğitim yaşamlarında neler değişmiştir? (Nizamülmülk’e lütfen atıf yapınız)

3-

Osmanlı Devleti’nde ders programları, öğretim yöntemi bakımından medreselerin genel bir değerlendirmesini yapınız. Siz olsaydınız o dönemde medresede mi yoksa rasathane gibi medrese dışında bir kurumda mı eğitim almak isterdiniz, neden? Başarılar dilerim.

MBZ204 Eğitimde Araştırma Yöntemleri 2 0 2 3 Dr. Öğr. Üyesi Serap BÜYÜKKIDIK Öğrencilere vize kapsamında “Araştırma Projesi”

verilmiştir. Detaylı vize araştırma projesini anlatan doküman 8. Haftaya ödev sekmesine yüklenmiştir. İlgili doküman incelenerek proje yürütülebilir. Senkron derste ise her hafta bu araştırma projesine hazırlık ödevler verilmiştir. Proje içeriği 7. Hafta senkron derste de ele alınacaktır.

SİNOP ÜNİVERSİTESİ

2020-2021 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ EĞİTİMDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ DERSİ

VİZE GÖREVİ

(Vize araştırma projesinde iki görev bulunmaktadır. Bu görevler dönem sonu gerçekleştirilecek araştırma projesi görevindeki grup arkadaşlarınızla grup çalışması şeklinde

gerçekleştirilecektir.)

1. Görev (70 puan): Derste görülenler çerçevesinde özgün bir araştırma tasarlayınız, yapılmış bir araştırmadan kopyala-yapıştır yapmayınız. Bu araştırma planınız finalde verilecek araştırma projesinden farklılık gösterebilir. Aşağıdaki başlıklara ait yanıtlarınızı detaylı bir şekilde kendi cümlelerinizle yazınız.

SİNUZEM

(7)

Araştırma başlığınız ve kısaca araştırma konunuz: 3P

Anahtar kelimeler (en az beş tane): 5P

Araştırma konunuz ile ilgili kitapların künyesi (en az üç tane): 3P

Araştırma konunuzu içeren makalelerin künyesi (En az beş tane. Her grup üyesi en az bir tane yazmalı.):

5P

Araştırma konunuz ile ilgili tezlerin künyesi (en az üç tane): 3P

Olası araştırma probleminizin son halleri (En az beş tane olası araştırma problemi olmalı. Her grup üyesi en az bir tane yazmalı. Olası araştırma problemlerinden seçilen en az üç araştırma problemi için değişkenler belirlenmeli.): 10P

Seçilen araştırma problemlerinizdeki bağımlı ve bağımsız değişkenler: 4P

Seçilen araştırma probleminizdeki sürekli ve süreksiz değişkenler: 4P

Seçilen araştırma probleminizdeki nicel ve nitel değişkenler: 2P

Araştırma hipotezleriniz (Her nicel araştırma problem sorusu için en az üç tane olmalı) ve hipotez türleri (araştırma ile ilgili hipotezler derste anlatılan

(8)

üç hipotez türüne örnek olmalı ve bu hipotezler açıkça belirtilmeli.): 6P

Araştırmanın amacı: 5P Araştırmanın önemi: 5P

Araştırmanın sayıltıları: 2P

Araştırmanın sınırlılıkları: 2P

Araştırmanızın evreni ve örneklemi: 2P

Araştırmanızın örnekleme seçme yönteminiz ve neden bu örnekleme yöntemini kullandığınız: 3,5P

Araştırmada kullanmayı planladığınız ölçeğin ya da ölçme araçlarının yer aldığı yayının künyesi ve ölçeğin/ölçme araçlarının adı ve özellikleri (türü, madde sayısı, madde/ soru örnekleri, derecelendirme (5li, 3lü gibi), geçerlik-güvenirlik vs.): 5,5 P

Araştırmada verilerin ne şekilde veri toplanacağı (Detaylı olarak hangi değişkenler nasıl ölçülecek belirtilmeli.): 3 P

Araştırma hakkında eklemek istedikleriniz:

2. Görev (30 puan): 1. Görev kapsamında araştırmanızda yararlanacağınız araştırma

(9)

konunuzun benzerlik gösterdiği bir araştırma seçiniz. Seçtiğiniz araştırmayı detaylı okuduktan sonra aşağıdaki sorulara yanıt vermeniz beklenmekte:

Aşağıdaki sorulara yanıt verilecek:

Raporda yanıtlanması gereken sorular:

1. Neden bu araştırmayı seçtik? Araştırmayı bulurken nasıl bir literatür taraması yaptınız?

2. Araştırmadan öğrendiğim üç şey nedir? Her grup üyesi ayrı yanıtlayacak! Her öğrenilen şeyi izah ettikten sonra kimin yorumu olduğu parantez içine yazılacak.

3. Biz olsak araştırmayı böyle farklı yapardık?

4. 4N1K künyesi (Literatür taramasını anlattığım bölümde var, 7. haftanın ders videosuna bakabilirsiniz.)

Ek olarak raporunuza araştırma künyesini eklemelisiniz. 7. Haftanın ders videosunda anlattım.

Detaylı açıklamalar için bakınız: Sinuzem Başarılar.

MBS Meslek Bilgisi Seçmeli 1 2 0 2 4 Listenin sonunda belirtilmiştir OES Alan Eğitimi Seçmeli 1 2 0 2 4 Listenin sonunda belirtilmiştir OÖE201 Erken Çocuklukta Fen Eğitimi 3 0 3 6 Dr. Öğr. Üyesi Esra BOZKURT

ALTAN

Bilimsel Süreç Becerileri Hipotez ve Problem Durumu Ödevi Araştırma-Sorgulama Temelli Öğrenmeye Uygun Ders Planı

Uzak Eğitim Sistemi

OÖE203 Erken Çocuklukta Matematik Eğitimi

3 0 3 5 Öğr. Gör. Ayşegül USTAOĞLU 1. Matematiksel kavram gelişimi hakkında bilgi sahibi olmak okul öncesi öğretmen için neden önemlidir?

Açıklayınız. (20puan)

2. Piaget’nin kuramına göre çocuklarda matematiksel kavram gelişimini gerekçeleriyle açıklayınız.

(30puan)

3. 5 yaş grubunda öğretmenlik yapan Zeynep Öğretmen, öğrencilerinden Ali’nin eşleştirme becerisine sahip olmadığını tespit ediyor. Zeynep Öğretmenin bu öğrencisine eşleştirme becerisini öğretmek için izleyeceği yolu örnekler vererek açıklayınız. (50puan).

OÖE205 Okul Öncesi Eğitim Programları 3 0 3 5 Öğr. Gör. Nülifer YILMAZ 1- Okul öncesi eğitim programında “HEDEFLER” konusuyla ilgili bilgi veriniz.

Uzak Eğitim Sistemi,

(10)

2- Okul öncesi eğitim kurumlarında etkinlik zamanında uygulanan etkinliklerden -kendi seçtiğiniz- bir tanesiyle ilgili yapılmış olan çalışmaları araştırınız.

3- Araştırdığınız etkinlik çeşidiyle ilgili kazanım ve göstergelerini de belirttiğiniz iki etkinlik örneği yazınız.

OÖP213 Öğretim İlke ve Yöntemleri 3 0 3 5 Dr. Öğr. Üyesi Rahime ÇOBANOĞLU

Değerli Öğretmen Adaylarımız,

Öğretim İlke ve Yöntemleri dersinin ara değerlendirmesi ödev ile yapılacaktır. Ödeviniz şu iki bölümden oluşmaktadır:

1. Dersteki “O” anlar: Ödevinizin birinci bölümünde yedi haftanın ders videoları hakkında “yansıtıcı düşünme”

yaparak her haftanın dersinde oldukça ilgi çekici bulduğunuz bir “O” anı paylaşmanız beklenmektedir. Her haftanın “o” ilgi çekici anını tanımlamanız ve neden o anı ilgi çekici bulduğunuzu en çok üç cümlede açıklamanız gerekmektedir.

Ödev ile ilgili ayrıntılı açıklamalar, değerlendirme rubriği ve ödevde kullanılması gereken format uzaktan eğitim sistemine yüklenmiştir. Bu bölüm toplam 42 puan değerindedir.

2. Bir Öğrencinin Gözünden Öğretmen ve Öğretmenlik:

Ödevinizin ikinci bölümünde bir ikinci sınıf öğrencisi ile öğretim elemanı tarafından yapılan görüşmeyi derste ele alınan konular ve ilgili kavramlar çerçevesinde (örneğin, öğrenme kuramları, öğretim ilkeleri, öğretim yöntemleri, aktif öğrenme, öz düzenleme) derinlemesine analiz etmeniz ve öğrenci görüşüne dayalı olarak öğretmenin öğretimdeki etkinliğini değerlendirmeniz beklenmektedir.

Bu ödev şu iki alt bölümden oluşmaktadır:

a. Balık kılçığı tekniğine başvurarak öğrenci görüşüne dayalı olarak öğretmenin güçlü ve zayıf yönlerini açık bir şekilde ortaya koymanız gerekmektedir. En az sekiz önemli hususa (güçlü ya da zayıf) değinilmelidir.

b. Balık kılçığı tekniği ile belirlediğiniz güçlü ve zayıf yönler ışığında öğretmene kendisi ile ilgili değerlendirmelerinizi içeren bir mektup yazmanız beklenmektedir. Mektubunuz derste ele alınan konular ve kavramlar ile ilgili öğrendiklerinizi en iyi şekilde yansıtmalıdır. Mektubunuz en çok iki sayfa uzunluğunda olmalıdır (Times New Roman, 1,5 satır aralığı, 12 punto).

Ödev uzaktan eğitim sistemi ile toplanacaktır.

(11)

Görüşme deşifresi, ödev ile ilgili ayrıntılı açıklamalar, değerlendirme rubriği ve ödevde kullanılması gereken format uzaktan eğitim sistemine yüklenmiştir.. Balık kılçığı yöntemi ile durum analizi yapılması 18 puan ve mektup bölümü 40 puan değerindedir. Bu bölüm toplam 58 puan değerindedir.

Özenle hazırlanmış ve derin düşünme ürünü olan ödevlerinizi merakla bekliyorum. Başarılar dilerim 😊

OÖP211 Eğitim Sosyolojisi 2 0 2 3 Öğr. Gör. Selman ALMIŞ Elektronik ortamda çoktan seçmeli test yapılacaktır. Uzaktan eğitim sisteminde yer alan link etkinliği ile 25 sorulu çoktan seçmeli test yapılacaktır. Sınav saatine göre link aktif olacak ve link yalnızca bir saat boyunca aktif kalacaktır.

OÖP201 Anne Çocuk Beslenmesi 2 0 2 4 Öğr. Gör. Tuba AKAR İşlenen ders konuları üzerinden araştırma çalışma kâğıdı SİNUZEM VE

[email protected] ile [email protected] adresleri.

OÖP203 Erken Çocukluk Döneminde Gelişim

3 0 3 5 Dr. Öğr. Üyesi Binhan KOYUNCUOĞLU

Genel olarak insan gelişimi, fiziksel gelişim, motor gelişim konularının en az iki ayrı kitaptan ve ders notlarından okunup öğrencinin kendi cümleleriyle özetlenmesi ve öğrenci tarafından önemli görülen kısımların vurgulanması;

ve "Anne Karnında Yaşama Yolculuk" Belgeselinin izlenip öğrencinin KENDİ cümleleriyle, öğrenci tarafından önemli görülen kısımların vurgulandığı birer rapor oluşturulup, bu raporların tek bir PDF dosyasında birleştirilerek sisteme yüklenmesi gerekmektedir.

ALAN EĞİTİMİ SEÇMELİ 1 DERSLERİ D.

KODU

Toplanacağı Ortam (Uzak Eğitim Sistemi, Edmodo, Email Vb.)

OES103 Erken Çocuklukta Yaratıcılık ve Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri

2 0 2 4 Dr. Öğr. Üyesi Binhan KOYUNCUOĞLU

Öğrencilere verilen haftalık ödevler doğrultusunda hazırlanan ilk 7 haftalık raporların tamamlanarak, bunlara ek olarak verilen ve uzaktan eğitim sisteminde tanımlanan ek iki başlığın tamamlanarak raporlara eklenmesi ve tüm raporların tek PDF dosyası haline getirilerek sisteme yüklenmesi gerekmektedir.

(12)

OES111 Çocuk ve Medya 2 0 2 4 Doç. Dr. Nurhan ÖZTÜRK Ödev 4 bölümden oluşmaktadır:

1. Sosyal medyanın çocuklar

üzerindeki etkilerini en az 5 bilimsel kaynak (makale, kitap, tez…) kullanarak değerlendiriniz. Kaynakçanızı metnin sonuna ekleyiniz.

2. Reklamların çocuklar üzerindeki olumlu ve olumsuz etkilerini yansıtan bir sunum hazırlayınız (Sunumunuzda görsellere, örnek reklamlara yer verebilirsiniz…) 3. İstediğiniz bir çocuk dergisinin 2020 yılı içerisinde yayımlanan bir sayısını içerik, yaş düzeyi, kapsam, reklamlar, çocuklar üzerindeki olumlu ve olumsuz etkilerine ilişkin inceleyip değerlendiriniz.

4.

Dosya düzeni (Ödevlere kapak hazırlama (ad-soyad- ödev içeriği-öğretim elemanı adı-soyadı gibi), ödevlerin yazı ve düzeni, ödevlerin zamanında teslimi gibi)

Ödevler uzaktan eğitim sitemine yüklenebilir ya da [email protected] adresine gönderilebilir (Ödev ismi ad_soyad biçiminde kaydedilerek gönderilmelidir)

OES 114 Çocukta Hareket Gelişimi ve Eğitimi

2 0 2 4 Öğr. Gör. Tuba AKAR İşlenen ders konuları üzerinden araştırma çalışma kâğıdı SİNUZEM VE

[email protected] ile [email protected] adresleri..

3.Sınıf V. Yarıyıl D.

KODU

MBZ304 Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi

2 0 2 3 Dr. Öğr. Üyesi Figen ÇAM TOSUN İşlenen konulara yönelik hazırlanan soruları içeren ödev sisteme yüklenmiştir.

MBZ303 Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme 2 0 2 3 Dr. Öğr. Üyesi Pınar KARAMAN Değerli Öğrenciler,

Sizden beklenilen seçeceğiniz bir derste öğrencilerin üst düzey becerilerini ölçebilecek bir değerlendirme aracı hazırlamanızdır. Bu değerlendirme aracını hazırlarken;

yönergesinin, dereceli puanlama anahtarının (rubrik), dereceli ölçek veya kontrol listesinin olmasına özen gösteriniz. Ayrıca ödevinizde kaynakça kısmına da yer veriniz. Bu ödevi ders içerisinde sunmanız ve pdf halinde uzaktan eğitim sistemine yüklemeniz gerekmektedir.

Ders sürecinde gösterdiğiniz gayret için teşekkür eder, bu performans ödevinizde başarılar dilerim.

MBS Meslek Bilgisi Seçmeli 3 2 0 2 4 Listenin sonunda belirtilmiştir

GKS Genel Kültür Seçmeli 3 2 0 2 3 Listenin sonunda belirtilmiştir

(13)

OES Alan Eğitimi Seçmeli 3 2 0 2 4 Listenin sonunda belirtilmiştir

OÖE301 Erken Çocuklukta Sanat Eğitimi 3 0 3 4 Öğr. Gör. Ceren DEMİRALP 10 x 10 ebatında ışık ve gölge (karakalem tekniği), noktasal çalışma, çizgi çalışması ile ilgili bir çalışma yapılacak. Sanat kronolojisinden kendi seçeceğiniz bir sanat herhangi bir konunun anlatılmasını slayt olarak tasarlayınız.

Sinuzem adresine gönderilecek.

OÖE303 Çocuğu Tanıma ve Değerlendirme 3 0 3 4 Öğr. Gör. Ayşegül USTAOĞLU 1. Okul öncesi dönemde çocuğu tanıma ve değerlendirmenin amacını ve önemini açıklayınız.

Çocuğu tanıma ve değerlendirme için toplanabilecek bilgilerin neler olacağını yazınız. (25 puan)

2. Okul öncesi dönemde yapılan gözlemi tanımlayarak niteliğinin nasıl olması gerektiğini açıklayınız. Çevrenizden seçtiğiniz bir çocuğu ya da yetişkini gözlem aşamalarına uygun olarak 10 dakika gözlemleyerek, bu gözleminizi raporlaştırınız. (50puan) 3. Oyun temelli değerlendirmenin avantajlarını ve dezavantajlarını yazarak açıklayınız. (25 puan)

OÖE305 Erken Çocuklukta Öğrenme Yaklaşımları

3 0 3 5 Öğr. Gör. Tuba AKAR İşlenen ders konuları üzerinden araştırma çalışma kâğıdı SİNUZEM VE

[email protected] ile [email protected] adresleri..

EBB305 Sınıf Yönetimi 2 0 2 3 Doç. Dr. Zeynep EREN Sınıf yönetimini etkileyen faktörleri yazınız. Bu faktörlerden dünyanın ve ülkenin içinde bulunduğu pandemi sürecinde okullarda alınan önlemleri sıralayarak size göre başka nasıl önlemler alınabilir?

Dünyada değişik ülkelerde ne gibi önlemler alındığını araştırarak ülkemizdeki önlemler karşılaştırınız.

UZEM üzerinden ve erişemeyenler için e-mail ile toplanacaktır.

OÖP303 Müzik Eğitimi 1 2 2 3 Dr. Öğr. Üyesi Esra YÜCESAN 1.Diyafram soluğunun fizyolojik olarak gerçekleşme sürecini açıklayınız (30 puan)

2.Öğretmenlik mesleğinde ve şarkı söylerken diyafram soluğu kullanmanın önemini açıklayınız (40 puan).

3.Solfej ve bonayı aralarındaki uygulama farklılığına değinerek açıklayınız (15X2=30 puan).

OÖP309 İstatistik 2 0 2 3 Dr. Öğr. Üyesi Serap BÜYÜKKIDIK Araştırma projesinin detayları sinuzem ödev sekmesine yüklenmiştir. İlgili doküman detaylı bir şekilde incelenip, proje yürütülebilir. Genel ifadelerle ilgili proje burada açıklanmaya çalışılmıştır. Detaylı açıklamalar için Sinuzem 8. Haftaya yüklenen ödev incelenebilinir.

SİNUZEM

(14)

SİNOP ÜNİVERSİTESİ

2020-2021 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ İSTATİSTİK DERSİ

VİZE GÖREVİ

(Vize performans görevinde iki görev bulunmaktadır.) 1. Görev (62 puan): Nicel bir araştırma

tasarlayınız. Sinuzem’e ödev sekmesine yüklenen dosyadaki başlıklara ait yanıtlarınızı detaylı bir şekilde yazınız.

2. Görev (38 puan): 1. Görev kapsamında araştırmanızı planlayınız ve en az 10 kişiden seçtiğiniz (birinci görev kapsamında açıkça belirttiğiniz) ölçme aracı ile veriler toplayınız.

Topladığınız verilerden en az 10 maddeye ilişkin merkezi eğilim, merkezi dağılım ölçülerini elde, excelde ve jamovide elde ediniz ve raporlaştırınız.

i. 2.1. İkinci görev kapsamında en az 10 kişiden en az 10 maddeye ilişkin verileri Excel’e ve Jamovi’ye girmek (5p). Verilerin nasıl girildiğinin açıklanması (3p) (Her grup üyesi işbölümünü ve verilerin girişini örneklerle anlatmalı.). (2.1. toplam değer 8p)

ii. 2.2. Merkezi eğilim ölçülerini elde (^5p), Excel’de (^2,5p) ve Jamovi’de (^2,5p) doğru hesaplama (toplam 10p) ve yorumlama (5p) (Tüm aşamalar detaylı bir şekilde yazılmalı ve mümkünse ekran görüntülerinden yararlanılmalı. Her grup üyesi kendi girdiği veriler üzerinde analizler gerçekleştirmeli ve her bireyin gerçekleştirdiği analizler ayrı ayrı diğer grup üyeleri tarafından kontrol edilmeli.) (2.2. toplam değer 15p)

iii. 2.3. Merkezi dağılım ölçülerini (ranj, standart sapma ve varyans) elde (^5p), Excel’de (^2,5p) ve Jamovi’de (^2,5p) doğru hesaplama (toplam 10p) ve yorumlama (5p) (Tüm aşamalar detaylı bir

(15)

şekilde yazılmalı ve mümkünse ekran görüntülerinden yararlanılmalı. Her grup üyesi kendi girdiği veriler üzerinde analizler gerçekleştirmeli ve her bireyin gerçekleştirdiği analizler ayrı ayrı diğer grup üyeleri tarafından kontrol edilmeli.) (2.3. toplam değer 15p) Detaylı açıklamalar için bakınız: Sinuzem 8.

Hafta Ödev Başarılar.

OÖP301 Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi 2 2 3 4 Öğr. Gör. Fatih KARAKAŞ Geleneksel Çocuk Oyunlarını Örnekleyiniz. Uzaktan Eğitim Sistemi

ALAN EĞİTİMİ SEÇMELİ 3 DERSLERİ D.

KODU

OES101 Çocukta Davranış Yönetimi 2 0 2 4 Dr. Öğr. Üyesi Binhan KOYUNCUOĞLU

Dersin ara sınav ödevi iki aşamalıdır:

1- Ara sınav tarihine gelene dek işlenen konuların (ilk 7 hafta) bilimsel bir kaynaktan (makale, kitap), ders slaytlarından VE ders sunumlarından çalışılarak KENDİ cümleleriyle özetlenmesi ile oluşan birinci kısım;

2- Her öğrencinin, kendi bakış açısına göre meslek hayatında karşılaşacağını düşündüğü EN ZOR çocuk davranış problemini detaylıca tanımladığı ve kendince buna nasıl yaklaşılması gerektiğini yazdığı rapor ile oluşan ikinci kısmın;

Birlikte tek PDF dosyası olarak sisteme yüklenmesi gerekmektedir.

OES108 Risk Altındaki Çocukların Eğitimi 2 0 2 4 Öğr. Gör. Nülifer YILMAZ 1- Ara sınava kadar anlatılan risk altındaki çocuklardan istediğiniz bir gruba ait risk faktörlerinden bir tanesine yönelik yapılmış olan çalışmaları araştırınız.

2- Araştırma yaptığınız gruptaki çocuklarla ilgili medyadan en az üç haber bulup yorumlayınız.

(16)

4.Sınıf VII. Yarıyıl D.

KODU

OÖP401 Anne-Baba Eğitimi 2 0 2 4 Dr.Öğr.Üyesi Şule ERŞAN Aile Eğitiminde sıkça kullanılan 1yöntem 1 teknik eşleştirmesinin örnek bir konu çerçevesinde açıklanması (20p)

İlk dört hafta içinde derste işlenen konulardan en çok vurgu yapılan hususların neler olduğunun haftalar belirtilerek yazılması. (40p)

Sinuzem ödev portalı üzerinden belirtilecek özellikler doğrultusunda örnek bir “Aile Eğitimi Programı”

hazırlanması. (40p)

Uzak Eğitim Sistemi, Email

OÖP403 Araştırma Projesi I (1. Grup) 1 2 2 5 Dr.Öğr.Üyesi Şule ERŞAN Araştırma projesi önerisinin hazırlanması Uzak Eğitim Sistemi, Email

OÖP403 Araştırma Projesi I (2. Grup) 1 2 2 4 Prof. Dr. Hakan UŞAKLI Bireysel olarak verilen ödevlerin özetlenmesi. UZEM sisteminden konuya dersin adı, öğrenci numarası ve ad soyad yazılacak.

OÖP403 Araştırma Projesi I (3. Grup) 1 2 2 5 Dr. Öğr. Üyesi Binhan KOYUNCUOĞLU

Öğrencilere verilen haftalık ödevler doğrultusunda hazırlanan haftalık raporların, ayrıca araştırma yürütme günlüğünün ve ara sınav tarihine gelene dek yapılmış olan literatür taramalarından oluşan dosyanın bütünleştirilerek PDF dosyası olarak sisteme yüklenmesi gerekmektedir.

OÖP403 Araştırma Projesi I (4. Grup) 1 2 2 5 Prof. Dr. Hülya GÜLAY OGELMAN

1. Vize Ödevi:Araştırma gruplarının konuları ile ilgili birer bilimsel makalenin incelenmesini içeren sunumları.

2. Vize Ödevi:Araştırma gruplarının konuları ile ilgili birer yüksek lisans ya da doktora tezinin incelenmesini içeren sunumları.

NOT: Ödevler dönemin ilk haftasında (12 Ekim pazartesi) paylaşılmıştır.

Vize sınavı, iki ödevden oluşmaktadır. Yazılı sınav yapılmayacaktır.

1. Vize ödevi:

1. Vize Ödevi: Araştırma gruplarının konuları ile ilgili birer bilimsel makalenin incelenmesini içeren sunumları.

2. Vize Ödevi:Araştırma gruplarının konuları ile ilgili birer yüksek lisans ya da doktora tezinin incelenmesini içeren sunumları.

(17)

Yukarıda haftaları ve kapsamı belirtilmiş iki ödev, vize sınavını oluşturmaktadır. İki ödev de grupça hazırlanacaktır. Seçilen bilimsel makale ve tez, öğretim üyesine onaylatılmalıdır. Ne zaman onaylatılması gerektiği, haftalık ders planlamasında yer almaktadır. Onaylatma işlemi yalnızca ders sırasında yapılacaktır.

Ödevlerinizi hazırlarken “Kaynaklardan doğrudan kopyala yapıştır” yapmayınız. Ödevler intihal tarama programına (Turnitin) sokulup, kaynaklardan yapılan doğrudan alıntılar kontrol edilecektir. İntihal oranı %20’nin üzerinde olan ödevlere puan verilmeyecektir. Bu nedenle kendi ödevinizi kendi cümlelerinizle yazarak, yorumlayarak anlatınız. Tüm ödevler power point programında hazırlanacaktır.

1. ve 2. Vize ödevlerinin puanlama kriterleri:

• Ödevin zamanında teslim edilmesi (ödevler, dersten önce ya da en geç dersin bitiminde SİNUZEM’deki Ödev Portalından yüklenmelidir. Farklı şekillerde teslimler kabul edilmeyecektir): 5 puan. (Geç teslim edilen ödevlerden 10 puan düşülecektir. Ödev sunulduğu halde sistem üzerinden gönderilmediği takdirde puan verilmeyecektir.)

• Ödevin kapak sayfalı (Kapak, (tüm grup için) öğrenci adı-soyad, okul numarası, ders adı, tarih, ödev konusu, üniversite, bölüm, anabilim dalı isimlerini içermelidir.)

oluşu: 5 puan.

• Ödevin belirlenen tarihte derste onaylatılması + makalenin grubun konusuyla ilgili olması: 10 puan

• Özetin, makaleyi yansıtması: 10 puan.

oluşması: 15 puan

• Power point sunumunun son sayfasında, gruptaki işbölümünün detaylı biçimde verilmesi: 10 puan

• Ders sırasındaki sunum performansı: 25 puan FİNAL

Final sınavı, iki ödevden oluşmaktadır. Yazılı sınav yapılmayacaktır.

(18)

1. Final ödevi sunumu-Bireysel Öğrenci Raporları:

Mesleki, bilimsel etik ile ilgili bir makalenin incelenmesini içeren sunumlar (Bireysel olarak hazırlanacaktır).

2. Final ödevi sunumu-Grup Öğrenci Raporları:

Araştırma gruplarının konuları ile ilgili alan yazın taraması, amaç, alt amaç, hipotezler, evren, örneklem ve bahar dönemine ilişkin çalışma planlarını içeren sunumları.

Yukarıda haftaları ve kapsamı belirtilmiş iki ödev, final

sınavını oluşturmaktadır.

1. Final ödevi sunumu: Seçilen etik ile ilgili bilimsel makale, öğretim üyesine onaylatılmalıdır. Ne zaman onaylatılması gerektiği, haftalık ders planlamasında yer almaktadır.

Onaylatma işlemi yalnızca ders sırasında yapılacaktır.

Ödevlerinizi hazırlarken “Kaynaklardan doğrudan kopyala yapıştır” yapmayınız. Ödevler intihal tarama programına (Turnitin) sokulup, kaynaklardan yapılan doğrudan alıntılar kontrol edilecektir. İntihal oranı %20’nin üzerinde olan ödevlere puan verilmeyecektir. Bu nedenle kendi ödevinizi kendi cümlelerinizle yazarak, yorumlayarak anlatınız. Tüm ödevler power point programında hazırlanacaktır.

1. Final ödevinin (Bireysel ödev) puanlama kriterleri:

• Ödevin zamanında teslim edilmesi (ödevler, dersten önce ya da en geç dersin bitiminde SİNUZEM’deki Ödev Portalından yüklenmelidir. Farklı şekillerde teslimler kabul edilmeyecektir): 5 puan. (Geç teslim edilen ödevlerden 10 puan düşülecektir. Ödev sunulduğu halde sistem üzerinden gönderilmediği taktirde puan verilmeyecektir.)

• Ödevin belirlenen tarihte derste onaylatılması + makalenin bilimsel etik ile ilgili olması: 10 puan

• Özetin, makaleyi yansıtması: 20 puan.

oluşması: 15 puan

(19)

• Ders sırasındaki sunum performansı: 25 puan 2. Final ödevi: Grupça hazırlanacak bu ödevde, araştırma gruplarının konuları ile ilgili alan yazın taraması, amaç, alt amaç, hipotezler, evren, örneklem ve bahar dönemine ilişkin çalışma planlarını içeren bir power point sunumu hazırlanmalıdır.

2. Final ödevinin puanlama kriterleri:

• Ödevin zamanında teslim edilmesi (ödevler, dersten önce ya da en geç dersin bitiminde SİNUZEM’deki Ödev Portalından yüklenmelidir. Farklı şekillerde teslimler kabul edilmeyecektir): 5 puan. (Geç teslim edilen ödevlerden 10 puan düşülecektir. Ödev sunulduğu halde sistem üzerinden gönderilmediği takdirde puan verilmeyecektir.)

• Ödevin kapak sayfalı (Kapak, (tüm öğrenciler için) adı-soyad, okul numarası, ders adı, tarih, ödev konusu, üniversite, bölüm, anabilim dalı isimlerini içermelidir.)

oluşu: 5 puan.

• Özetin, alan yazın taraması, amaç, alt amaç, hipotezler, evren, örneklem ve bahar dönemine ilişkin çalışma planı başlıklarını içermesi: 25 puan.

• Başlıkların içeriği: 20 puan

• Power point sunumunun son sayfasında, gruptaki işbölümünün detaylı biçimde verilmesi: 10 puan

• Ders sırasındaki sunum performansı: 25 puan OÖP403 Araştırma Projesi I (5. Grup) 1 2 2 4 Doç.Dr. Ayhan KARAMAN 1. Okul öncesi eğitimi alanında belirlediğiniz

araştırma konusuyla ilgili yapacağınız alanyazın taramasında yer vereceğiniz ana başlık ve alt başlıkları gösteren bir kavram haritası hazırlayınız.

2. Araştırma projesi kapsamında yapacağınız çalışmanın Giriş kısmını alanyazından istifade ederek hazırlayınız.

3. Okul öncesi eğitimi alanında ve özellikle çalışma konunuzla ilgili yayınlanmış 7 tane makalenin

(20)

içerik analizini hem yazılı hem de sözlü olarak yapınız.

OÖP403 Araştırma Projesi I (6. Grup) 1 2 2 5 Doç.Dr. Zeynep EREN Her öğrenci seçtiği araştırma konusuna ilişkin bilimsel yazma kurallarına uygun bir öz (abstract) yazarak teslim edecektir.

UZEM üzerinden ve erişemeyenler için e- mail ile toplanacaktır.

OÖP403 Araştırma Projesi I (7. Grup) 1 2 2 5 Dr.Öğr.Üyesi Abdullah Nuri DİCLE

SORULAR

Yapmış olduğunuz araştırma projenizde,

• Araştırma Konunuzu

• Araştırma Probleminizi

• Alt Problemlerinizi

• Hipotezlerinizi/Denencelerinizi

• Bağımlı/Bağımsız değişkenlerinizi yazınız.

OÖP403 Araştırma Projesi I (8. Grup) 1 2 2 5 Dr.Öğr.Üyesi Volkan VAROL Öğrenciler oluşturdukları gruplar halinde çalışma konularının giriş kısmını teslim edecekler. Giriş bölümünde alan yazın taramasından yola çıkarak yapacakları çalışmanın önemini bahsederek araştırma sorusunu belirtecekler.

Ödev gruba dahil olan bir öğrenci tarafından grup üyelerinin isimleri yazılı bir kapak sayfasıyla birlikte sisteme yüklenecek.

EBB403 Rehberlik 3 0 3 4 Dr.Öğr. Üyesi İbrahim DEMİRCİ Güncel rehberlik etkinliklerinin uzaktan eğitim yoluyla uygulanabilmesini sağlayacak bir video çekilmesi ve etkinlik uygulamasının değerlendirilmesi

OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I (1.Grup) 2 6 5 8 Dr. Öğr. Üyesi Binhan KOYUNCUOĞLU

Öğrencilere verilen haftalık ödevler doğrultusunda hazırlanan staj dosyasının tamamlanarak tek PDF dosyasında birleştirilmesi, buna ek olarak uygulama anaokulunda bugüne dek yaptıkları etkinlik uygulaması videolarının sisteme yüklenmesi beklenmektedir.

OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I (2.Grup) 2 6 5 8 Dr. Öğr. Üyesi Binhan KOYUNCUOĞLU

Öğrencilere verilen haftalık ödevler doğrultusunda hazırlanan staj dosyasının tamamlanarak tek PDF dosyasında birleştirilmesi, buna ek olarak uygulama anaokulunda bugüne dek yaptıkları etkinlik uygulaması videolarının sisteme yüklenmesi beklenmektedir.

OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I (3.Grup) 2 6 5 8 Öğr. Gör. Ayşegül USTAOĞLU Öğretmenlik uygulaması dosyası teslim edilecektir. Uzak Eğitim Sistemi OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I (4.Grup) 2 6 5 8 Öğr. Gör. Ayşegül USTAOĞLU Öğretmenlik uygulaması dosyası teslim edilecektir. Uzak Eğitim Sistemi OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I (5.Grup) 2 6 5 8 Öğr. Gör. Tuba AKAR Online öğretmenlik uygulaması video kaydı izlenecek,

etkinlik planlarına bakılacak ve öğretmenlik uygulamaları

SİNUZEM VE

[email protected] ile

(21)

üzerine yapılmış bilimsel bir makale 5n+k kuralına göre incelenecek.

[email protected] adresleri..

OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I (6.Grup) 2 6 5 8 Öğr. Gör. Tuba AKAR Online öğretmenlik uygulaması video kaydı izlenecek, etkinlik planlarına bakılacak ve öğretmenlik uygulamaları üzerine yapılmış bilimsel bir makale 5n+k kuralına göre incelenecek.

SİNUZEM VE

[email protected] ile

[email protected] adresleri..

OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I (7.Grup) 2 6 5 8 Öğr. Gör. Nülifer YILMAZ 1-Öğretmenlik uygulaması- 1 dersi için belirlenmiş uygulama okulundaki sınıfınızın aylık eğitim planına uygun olarak beş (5) etkinlik planı hazırlayınız.

2-Uygulama okulunuzda kullanılmak üzere istediğiniz bir etkinliğe yönelik etkinlik videosu hazırlayınız.

OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I (8.Grup) 2 6 5 8 Öğr. Gör. Nülifer YILMAZ 1-Öğretmenlik uygulaması- 1 dersi için belirlenmiş uygulama okulundaki sınıfınızın aylık eğitim planına uygun olarak beş (5) etkinlik planı hazırlayınız.

2-Uygulama okulunuzda kullanılmak üzere istediğiniz bir etkinliğe yönelik etkinlik videosu hazırlayınız.

OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I (9.Grup) 2 6 5 8 Öğr.Gör. Ayşegül KOÇ İkişer adet etkinlik planı hazırlanacak Uzak Eğitim Sistemi OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I

(10.Grup)

2 6 5 8 Öğr.Gör. Ayşegül KOÇ İkişer adet etkinlik planı hazırlanacak Uzak Eğitim Sistemi

OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I (11.Grup)

2 6 5 8 Dr. Öğr. Üyesi Esra YÜCESAN Bir adet etkinlik planı hazırlanması Uzak Eğitim Sistemi OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I

(12.Grup)

2 6 5 8 Dr. Öğr.Üyesi Şule ERŞAN Sinuzem üzerinden ödev portalına yüklenecek kazanım/gösterge ve kavrama uygun 2 tek 2 bütünleşik etkinlik planı hazırlanması

Her tek etk.20p(2*20:40) Her bütünleşik etk.30p(2*30:60)

2 6 5 8 Dr. Öğr.Üyesi Şule ERŞAN Sinuzem üzerinden ödev portalına yüklenecek kazanım/gösterge ve kavrama uygun 2 tek 2 bütünleşik etkinlik planı hazırlanması

Her tek etk.20p(2*20:40) Her bütünleşik etk.30p(2*30:60)

2 6 5 8 Doç.Dr. Kibar AKTİN İki günlük eğitim akış planı Her akış planında iki etkinlik planı

Sinuzem OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I

(15.Grup)

2 6 5 8 Doç.Dr. Kibar AKTİN İki günlük eğitim akış planı Her akış planında iki etkinlik planı

Sinuzem OÖP411 Öğretmenlik Uygulaması I

(16.Grup)

2 6 5 8 Öğr. Gör. Ceren DEMİRALP Okul öncesine yönelik 5 tane Sanat etkinliği tasarlayıp ve slayta olarak sunulması istenmektedir.

(22)

2 6 5 8 Öğr. Gör. Ceren DEMİRALP Okul öncesine yönelik 5 tane Sanat etkinliği tasarlayıp ve slayta olarak sunulması istenmektedir.

2 6 5 8 Dr. Öğr. Üyesi Esra YÜCESAN Bir adet etkinlik planı hazırlanması Uzak Eğitim Sistemi

2 6 5 8 Prof. Dr. Hülya GÜLAY OGELMAN

Uygulama okullarındaki iki günlük plan uygulaması.

Okulun genel özelliklerinin tanıtılmasına yönelik sunum.

Uygulama sınıfında yürütülen çocukları tanıma ve değerlendirmeye yönelik çalışmaların sunumu.

Ödevler dönemin ilk haftasında (12 Ekim Pazartesi paylaşılmıştır).

2 6 5 8 Prof. Dr. Hülya GÜLAY OGELMAN

Uygulama okullarındaki iki günlük plan uygulaması.

Okulun genel özelliklerinin tanıtılmasına yönelik sunum.

Uygulama sınıfında yürütülen çocukları tanıma ve değerlendirmeye yönelik çalışmaların sunumu.

Ödevler dönemin ilk haftasında (12 Ekim Pazartesi paylaşılmıştır).

4. Sınıf- VII. Yarıyıl- Seçmeli Dersler D.

KODU

DERSİN ADI T U K AK

TS

DERSİ VERECEK ÖĞRETİM ELEMANI VERİLECEK ÖDEV Odevin Gönderildiği Ve

OÖP425 A Seçmeli II (Okul Öncesinde Sosyal Beceri Eğitimi)

2 0 2 4 Öğr. Gör. Nülifer YILMAZ 1-Çocukların sosyal becerileri kazanmalarını etkileyen faktörlerden -kendi seçtiğiniz- bir tanesine yönelik yapılmış olan çalışmaları araştırınız.

OÖP413 A Seçmeli II (Kaynaştırma Eğitimi)

2 0 2 4 Öğr. Gör. Ayşegül USTAOĞLU Varolan performans düzeyi verilen çocuk için Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı hazırlanacaktır (3 tane uzun dönemli amaç ve her bir uzun dönemli amaç için 4 tane kısa dönemli amaç yazılmalıdır).

OÖP421 GK Seçmeli (Çocuk Resimleri ve Analizi)

3 0 3 5 Öğr. Gör.Ceren DEMİRALP İşitme, Görme, Otizm, Özel Gereksinimli , bir insan çiz gibi konuları çocukların özellikleri ve ne tür resimler yaparlar araştırılarak slayt halinde hazırlayınız

OÖP415 GK Seçmeli (Eğitim ve Öğretimde Etik)

3 0 3 5 Doç.Dr. Zeynep EREN 1-Etik sistemlerin özelliklerini karşılaştırınız.

2-Öğretmenlerin uymaları gereken etik ilkeleri sıralayarak açıklayınız ve her biri için bir etik dışı davranış örneği yazınız.

UZEM üzerinden ve erişemeyenler için e-mail ile toplanacaktır.

OÖP407 GK Seçmeli (Çevre Eğitimi) 3 0 3 5 Dr. Öğr.Üyesi Sibel ÖNER Çevre eğitimi ile ilgili sizin seçeceğiniz bir konuyu (geri dönüşüm, çevre sorunları vb.) öğrencilerinize hangi etkinlikleri kullanarak anlatırsınız.

UZEM