• Sonuç bulunamadı

資訊處教育訓練活動開跑~「你真的搞懂了Gmail了嗎?」率先登場

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "資訊處教育訓練活動開跑~「你真的搞懂了Gmail了嗎?」率先登場"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

資訊處教育訓練活動開跑~「你真的搞懂了 Gmail 了嗎?」率先登場 在這個什麼都要雲端的年代裡,Email 帳號的雲端化也不免俗地 成為眾所討論的議題。本校資訊處特別於 6 月 18 日下午 2 點於 杏春樓電腦教室 B,舉辦「Google 系列課程~你真的搞懂了 Gmail 了嗎?」教育訓練課程。 許多人每天早上打開電腦第一件事就是忙 著收發信件,甚至有些人的工作內容就是 寫信、回信。加上手持式行動裝置的普及 化,隨時隨地都可以處理信件、把信帶著 走。因此要如何有效管理每日排山倒海而 來的信件,已是刻不容緩的事情。幸好 Gmail 提供了強大的整合郵件及信件過濾等 功能,讓我們可以快速、即時處理重要信 件。【圖:資訊處林治遠講師說明 Gmail 進階功能設定】 由資訊處系統組林治遠先生來主講的「你 真的搞懂了 Gmail 了嗎?」課程,內容包括 了如何設定 Gmail 統整多個郵件帳號、用 Gmail 替代其他身分發信、委派他人共管 Gmail 帳戶,以及另外利用 Google 行事曆 來進行團隊活動的應用等,來最佳化你的 工作的效率。在同仁們踴躍參加且認真地 學習的激勵下,資訊處未來將會努力提供 更多相關數位學習活動,以服務全校的教 職員生。活動錄 影:http://my2.tmu.edu.tw/slide.php?id=88566&from=blog_documents&logID=0&slide=1(請 用 IE 瀏覽器觀看)(文/資訊處)【圖:本校同仁踴躍參與並認真學習的實況】 ●「你真的搞懂了 Gmail 了嗎?」課程講義

Referanslar

Benzer Belgeler

bir anekdot anlatayım. Galeri bu­ günkü vitray atölyesine tekabül e- den yerdeydi ve hayli büyüktü. Ortadan bir paravanayla ayrılmış durum­ da. Önce bir bey

Kırım göçmenlerinden Tatar Os- manoğlu torunlarından biri olan ve Türk Mûsikîsi âleminde ismine sâdece “ Şâkir Ağa” denilen bu bes­ tekâr 1778

Bu dönem içinde çağdaş sanatın en yetkin örneklerini vermesi, genç sanat­ çılarla sürekli diyalog kurması ve sanatın bir yaşama biçi­ mi olduğunu

İk i taraftan görülebilecek şekilde yapılm ış olan bu eserin- ön yüzünde, ik i sütun arasında ayakta duran uzun e lb is e li b ir erkek figürünün a lt

Kendi kendini geliştirdiği bu dalda şimdiye kadar, hepsi İstanbul'da olmak üzere dört kişisel sergi

Uzun yıllar yaşamını yurt dışında sürdüren Ergin, Avrupa’nın Zürich, Köln, Frankfurt, Wiesbaden gibi şehirlerinde sergiler açtı.. İstanbul’da resimlerini

İltifat­ lara nail oldu; Sultan Mecit Reşit paşaya - ısrarına rağmen - bin­ mesi için bir at çekilmesini em­ retti; İkisi böyle konuşa, konuşa köşke

“Doğa ve insan sistemlerinin işleyiş ve değişimini kavratır.” Maddesine ilişkin oranlar incelendiğinde, ankete katılan coğrafya öğretmenlerinin %58,8’i “Çok