• Sonuç bulunamadı

2006-2007 eğitim öğretim yılı 2. dönem fen ve teknoloji zümresi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "2006-2007 eğitim öğretim yılı 2. dönem fen ve teknoloji zümresi"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

2006–2007 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇOĞULHAN TEK 100.YIL İ.Ö.O 2.DÖNEM FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ ZÜMRE ÖĞRETMENLER TOPLANTI TUTANAĞI

Toplantı Tarihi: 13–02–2007 Toplantı No: 2

Toplantı Yeri: Müdür Yardımcısı Odası

Toplantıya Katılanlar: Müdür Yardımcısı Yılmaz BOZDERE, Fen ve Teknoloji Öğretmeni

G.Ceyhan TEKİNŞEN

GÜNDEM MADDELERİ 1-Açılış

2-Türk Milli Eğitimi’nin genel amaçların okunması

3-I. Kanaat döneminin değerlendirilmesi, başarıyı artıracak önlemler

4-2006–2007 eğitim öğretim yılı sene başı zümre öğretmenler kurulu toplantı kararlarının ve yıllık

planların gözden geçirilmesi, alınan kararlar doğrultusunda aksamalar varsa bunların tespit edilip gerekli önlemlerin alınması.

5-Dönem içinde yapılacak yazılı, proje, performans ve ders içi etkinlikler hususu 6-Ders işlenişinde uygulanacak yöntem ve teknikler

7-Öğretim materyalleri, çevreden yararlanılabilecek kaynaklar 8-Öğrenci velileriyle ilişkiler

9-Atatürkçülük konularının gözden geçirilmesi 10-Diğer Zümre öğretmenleriyle işbirliği. 11-Dilek ve temenniler, kapanış

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

1- İyi dilek ve temennilerle Yılmaz BOZDERE başkanlığında, G.Ceyhan TEKİNŞEN’ in katılımıyla

toplantı başladı.

2- Türk Milli Eğitimi’nin genel amaçları ve yönetmelikler zümre başkanı Yılmaz BOZDERE

tarafından okunarak bu maddelerde yapılan değişiklikler belirtildi. 6.sınıflarda uygulamaya geçen öğrenci merkezli eğitim sistemi ders öğretmeni G. Ceyhan TEKİNŞEN tarafından belirlendi. Yeni sistemin bir önceki sisteme göre Fen ve Teknoloji Öğretiminde daha verimli olduğu söylendi. Bu sistemle öğrencilerin yapabileceği etkinliklerin arttığı söylendi. Yeni öğretimle soyut kavramların somutlaştırılmasının kolaylaştığı belirtildi.

3-G.Ceyhan TEKİNŞEN tarafından sınıflara göre başarı istatistikleri okundu. Sınıf ve şubelere göre şu

şekilde olduğu görüldü:

-6/A sınıfında 23 öğrencide 5 tane başarısız olduğu görüldü. Bu durumda 6/A sınıfı başarı oranı

%78’dir.

-7/A sınıfında 16 öğrencide 4 tane başarısız görüldü. Bu sınıfın başarı oranı %75 olarak belirlendi. -8/A sınıfında 24 öğrenciden 8 tanesinin başarısız olduğu görüldü. 8/A sınıfının başarı oranı ise %67’

dir.

1.kanaat döneminde öğrencilerde aşılamayacak disiplin problemlerinin olmadığı Müdür Yardımcısı Yılmaz BOZDERE tarafından belirtildi. Ders öğretmeni G.Ceyhan TEKİNŞEN 6.sınıflarda değişen müfredatla ilgili değerlendirmede zorluk yaşandığı, zorlukların 2. dönemde aşılarak daha verimli bir eğitim öğretim yapılacağını söyledi. Başarıyı artırmak için öğrencileri Fen ve Teknoloji Dersinin gözleme, araştırmaya ve buluşa dayanan bir ders olduğuna inandırılması gerektiği ve bu alanlara yöneltilmesi gerektiği belirtildi.

4- Sene başı zümre toplantısı incelendiğinde alınan kararlara uyulduğu belirlendi. Yıllık planların

zamanlamaya uygun bir şekilde işlendiği belirlendi.

5- G.Ceyhan TEKİNŞEN, İkinci dönem üç yazılı ile öğrencileri değerlendirmek istediğini ve bu

(2)

OÖKS’ye hazırlanmaları için ek kaynaklardan test soruları verilebileceği, bu konuda yönlendirmeler yapılacağı söylendi.Yazılı Tarihleri sınıflar bazında şu şekilde ayarlandı:

6,7 ve 8. Sınıflar için;

1. Yazılı: 22 Mart 2007 2. Yazılı: 3 Mayıs 2007 3. Yazılı: 7 Haziran 2007*

*8.sınıfların OÖKS sınavı dolayısıyla son sınavlarında değişikliğe gidilebilir.

Öğrencilere verilen proje ödevleri özel sürelerinin dışında en geç Nisan ayının 2. haftası toplanacak ve aşağıdaki şekilde değerlendirilecektir.

Projede Planlı Çalışma 15

Kaynaklardan Yeterince Yararlanma 10

Projesini Kendi Yapması Ve Geliştirmesi 10

Proje Yapımında Ders Öğretmeni ile İletişim 10 Projesinin Doğruluk Derecesi 10

Temizlik Ahenk ve Güzellik 10

Projenin Zamanında Teslimi 10

Konunun Anlaşılmış Olması 15

Yazım ve Dersin Özel Kurallarına Uyma 10

TOPLAM 100

6. sınıf proje ve performans ödevi konuları:

* İletkeni değiştir,ampulün parlaklığı değişsin * Maddenin tanecikli yapısı ve ısı

* Elektriksel Direnç * Isının yayılma yolları(Işıma-Konveksiyon-iletim) * Ampulünde bir direnci vardır * Isı yalıtımı

* İskelet yapımız(Kemik ve eklemlerimiz) * Işık madde ile karşılaşınca ne olur? * Kas yapımız * Çeşitli yüzeylerde yansıma * Kalp yapısı ve dolaşım(küçük,büyük dolaşım) * Aynalar ve kullanım alanları * Kan ve yapısı ile kan grupları arasındaki alışveriş * Ses madde ile karşılaşınca ne olur? * Lenf sistemi * Yankı

* Kalp ve damar sağlığı ve korunması * Sesin soğurulması

* Aşı ve serum * Kan grupları alış verişi gösterir poster hazırlanması * Bilinçsiz ilaç kullanımı * Fosiller

* Solunum sistemimizin yapı ve organları * Toprak çeşitleri ve erozyon * Solunum sisteminin sağlığının korunması * Yer altı ve yer üstü su kaynakları

7. sınıf proje ve performans ödevi konuları:

* Kaldıraç ve Makaralar * Kapalı kaplardaki gaz basıncının ölçülmesi(Manometre) * Palanga * Su içindeki her cismi yüzdüremez(Archimedes kanunu) * Çıkrık * Yüzen ve batan cisimler

* Dişli çarklar * Cisimlerin yüzme şartları

* Eğik düzlem * Havada asılı kalan balonlar

* Vida,kama ve tekerlek * Gerçek evimiz Dünya(Ekosistem,çeşitleri ve özellikleri) * Kuvvet uygular basınç oluştururum(Katı basıncı) * Beslenme döngüleri(Besin zinciri ve piramidi)

* Denizde balık atmosferde insan(Sıvı Basıncı) * Madde döngüleri(Su,Karbon-Oksijen ve Azot Döngüleri) * Açık hava basıncını ölçen araçlar(barometreler) * Ekosistemlerin doğal özellikleri

* Sıvı basıncı her tarafa iletsin(Su Cenderesi) * Ekosistemler neden değişiyor ve bozuluyor? * U borusu(En basit bileşik kap) * Ekosistemdeki bozulmalar neleri doğurur

* Bileşik kaplar ve kullanım alanları * Bilinçli bir çevre dostu olarak neleri, niçin, nasıl koruyalım? * Balondaki hava molekülleri her yöne uçuşur.(Kapalı kaplardaki gaz basıncı nelere bağlıdır?)

(3)

8.Sınıf proje ve performans ödevi konuları:

* Mendel’in kalıtıma kazandırdığı bilgiler * Aynı Hücreler Oluşturan Bölünme:Mitoz * Akraba evliliği neden sakıncalıdır * Mayoz bölünme ve mitozla farkları * Kalıtımın insanda cinsiyeti belirlemesi * Eşeysiz Üreme

* Çevrenin kalıtıma etkisi(Modifikasyon) * İnsanda Bir Hücreden Ergin Bireye * Büyüme ve gelişme nelerden etkilenir * Evrim,Doğal seleksiyon,adaptasyon * Çocukluktan ergenliğe doğru gelişme * Biyoteknoloji ve sağladığı yararlar

* Genetik alanındaki gelişmeler * Kapı zili,radyo ve telefonda mıknatıs bulunur * Eşeyli Üreme ve İnsanda Üremenin Biyolojik Özellikleri

*Eşeye bağlı kalıtımın açıklanması(Hemofili, renk körlüğü,yapışık parmaklılık,down sendromu) * Canlı çeşitlerinin farklılık,benzerlik ve değişmelerine örnekler(mutasyon)

* Sağlıklı büyüme ve gelişmemizdeki olumsuz etmenler * Mıknatıs çeşitleri, şekilleri, kutupları ve kuvvet çizgileri * Kalıtımla ilgili yeni bilgilerin 21. y.y.da açtığı ufuk

* Türün Devamını Sağlayan Canlılık Olayı (Üreme)Hücre Nasıl Çoğalır?

6- Ders işlenişinde uygulanacak yöntem ve teknikler konusunda; G. Ceyhan TEKİNŞEN öğrenci

merkezli ders işlenmesinin önemini belirterek, sunuş-buluş, anlatım,soru-cevap,gözlem yapma, deney yapma, uygulama,yaparak yaşayarak öğrenme ,problem çözme gibi yöntem ve tekniklerin uygulanmasına devam edeceğini belirtti.

7- G. Ceyhan TEKİNŞEN, öğrencilerin genel olarak ekonomik durumlarının yetersiz olmasından

dolayı evlerinde ders kitapları dışında kaynak ve araç-gereçlerinin yeterli şekilde bulunmadığını belirtti. Bunu üzerine Müdür Yardımcısı Yılmaz BOZDERE öğrencilerin istedikleri zaman okul kütüphanesinden, okul bilgisayar sınıfından ve internetten yararlanabileceğini belirtti.

8- Yılmaz BOZDERE öğretmen-veli işbirliğinin önemini vurguladı. G. Ceyhan TEKİNŞEN Rehberi

olduğu sınıfın veli toplantılarının düzenli bir şekilde yağıldığını, diğer zümre öğretmenleriyle iş birliğine girilerek toplantılara onlarında katılımlarının sağlandığını belirtti. Ayrıca problemli olan öğrenci velileriyle de veli toplantıları dışında görüşmeler ayarlandığı söylendi.

9-7.ve 8. sınıflarda Atatürkçülük konularının 2504 sayılı T.D. de yer alan hususlara ve yıllık planlara

uygun olarak işlendiğini ve ders defterlerine işlendiğini belirtti. Ayrıca 6. sınıflarda planlamaya göre Atatürkçülük konularına yer verildiğini vurguladı.

10- Verimli bir Eğitim Öğretim için tüm zümreler dahil olmak üzere özellikle Matematik ve Türkçe

Zümre Öğretmenleriyle iş birliğine gidilmesine karar verildi.

11- Yılmaz BOZDERE bütün amacımızın okulumuzda eğitim-öğretim kalitesinin artırılması

olduğunu belirtti. Bu sebeple herkesin üzerine düşen görevi fazlasıyla yapması gerektiğini vurgulayarak iyi dilek ve temennilerle toplantıya son verildi.

G. Ceyhan TEKİNŞEN Yılmaz BOZDERE Fen ve Teknoloji Öğretmeni Müdür Yardımcısı

Referanslar

Benzer Belgeler

Osmanl~~ te~kilat tarihi çerçevesinde merkez bürokrasisinin en önemli birimlerinden olan Reisülküttabhk müessesesi hakk~nda eser, çok önemli bir ihtiyaca cevap ver-

• Öğretmenler, ilgili deneyleri yaptırmadan önce bu kavram karikatürünü kullanarak öğrencilerin genel durumlarını belirlerseler deney. aşamasında hangi

Özür gruplarına ve derecelerine göre hazırlanan özel eğitimde fen ve doğa etkinlikleri; çocukların doğal meraklarından yararlanarak onların çevrelerini ve doğayı,

Fen laboratuvarı ortamına yönelik algı veri setinde yer alan öğrenci ilişkileri, deneylerin doğası, laboratuvar kuralları, laboratuvar malzemeleri ve ders-laboratuvar

YukarÖdaki her bir maddeye ilis kin o gretmenlerin vermis oldugu cevaplar, Fen ve Teknoloji O gretim ProgramÖ ve Fen Bilgisi O gretim ProgramÖ icin ayrÖ ayrÖ

Sınav bitiminde, soru kitapçığı ve cevap kâğıdını salon görevlilerine teslim

Bir fen bilimleri dersi öğretmeni 7. sınıfta okuyan öğrencileri için 2018 yılında yayımlanan Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'nda geçen “Periyodik sistemdeki ilk

Zeynep bu durumu gözlemlemek için özdeş kap ve termometreler kullanarak şekildeki gibi dört farklı düzenek hazırlıyor. düzenekleri birer adet özdeş ısıtıcıy- la