• Sonuç bulunamadı

Çarpım Tablosu Oluşturma Etkinliği 21

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Çarpım Tablosu Oluşturma Etkinliği 21"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

22 - 120 - 105 - 44 - 150 - 135 - 66 - 55 119 - 153 - 52 - 34 - 39 - 102 - 104 - 130

ÇARPIM TABLOSU OLUŞTUR

105 - 30 - 75 - 20 - 40 - 90 - 45 - 50

ÇARPIM TABLOSU OLUŞTUR

A + B E + F A + B E + F A + B E + F A + B E + F C C + D ……… B A + B E + F A + B E + F

ÇARPIM TABLOSU OLUŞTUR

F H

8

B D F H

C + D G + H C + D G + H

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Aşağıdaki çarpım tablolarını oluşturun. Çarpım tablolarını oluşturduktan sonra harflerin toplamını bul ve aşağıdan işaretle.

X

4

8

9

10

C ……… ……… ……… C + D G + H C + D G + H ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… D E G

2

B D F H

8

B D F H w w w .o gret m en in ca nt as i.c om

X

5

6

7

2

3

A E G

7

A ………

Aşağıdaki çarpım tablolarını oluşturun. Çarpım tablolarını oluşturduktan sonra harflerin toplamını bul ve aşağıdan işaretle.

X

4

8

10

3

w w w .o gret m en in ca nt as i.c om

X

2

6

7

9

6

A C E G

9

A C E G

7

………

Aşağıdaki çarpım tablolarını oluşturun. Çarpım tablolarını oluşturduktan sonra harflerin toplamını bul ve aşağıdan işaretle.

X

9

8

7

10

w w w .o gret m en in ca nt as i.c om

X

5

2

4

6

10

A C E G

9

A C E G

5

B D F H C + D G + H G + H ……… ……… ……… ……… B D F H

2

Referanslar

Benzer Belgeler

Kırık' tedükte edilip redüksiyon pensleriyle lu-.. Açılan deliğin de rinliği. B uracla izl enecek met al. Ölçülen uzun luktan 2 .0 mm. Kır ık k emik redükte edilip , d

çın ko dü zeyleri yönünden yapılan de?;ıerlendirmele rde ilçe ler ve sü rüterin orta lama değ erleri arasında is tatis tikse l açı­.. dan ceo.öı dü zeyinde

Bu araştırmada değişik oranlarda potasyum sorbat solusyonianna daldırılan kaşar pey­ nirlerinde; pota�yum sorbatın olgunlaşma pe­ riyodunun belirli sürelerinde

Bu madde, yemde bulunan vitaminler gibi yüksek elektriksel yüklü moleküllerin emitimini de azalt­ tığından, bu özelliği kullanımında önemli bir sa­ kınca

Ülkemizde aile eğitimi ile ilgili yaygın ve sistematik bir şekilde uygulanan üç program söz konusudur: Ana-Baba Okulu, Erken Destek Projesi ve Aile Çocuk

Grup 1: Bilişsel Üçlü Ölçeğinin yapı geçerliği çalışması için ilköğretim ikinci kademeden 164, liseden 38 ve üniversiteden 55 öğrenci olmak üzere toplam 257

Ancak, farkın anlamlı olup olmadığını anlamak amacıyla veri­ ler üzerinde yapılan kovaryans analizi, banka çalışanlarının iş doyumu, rol çatışması ve

Ayrıca, risk alma davranışları, akran baskısı düzeyleri ve cinsiyete göre karşılaştırıldığında, akran baskısı düzeyi düşük olan kızlar ve erkeklerin