Tablo IV-42: Öğrencilerin Mezun Oldukları Lise Türleri
Lise Türü f %
Genel Lise 39 38,2 Yabancı Dil Ağırlıklı Lise 8 7,8 Meslek Lisesi 3 3 Anadolu Meslek Lisesi 2 2 Anadolu Lisesi 7 6,8 Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi 41 40,2 İmam Hatip Lisesi 1 1
Açık Lise 1 1
Toplam 102
Tablo IV-42’ ye göre öğrencilerin, %40, 2’ si Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi’ nden, %38,2’ si Genel Liseden mezun olmuştur. Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi mezunlarının yükseköğretimde eğitim alacakları yerler elbette ki sanat eğitimi veren kurumlar olacaktır. Ancak genel lise mezunlarının neredeyse Anadolu güzel sanatlar lisesi mezunları kadar olması, ilköğretimde bu öğrencilerin doğru yönlendirmelere tabi tutulmadıklarını gösterebilir. Bunun yanında meslek liselerinin alan ile ilgili olan bölümlerinden gelen öğrencilerin azlığı, bu liselerde alan ile ilgili yeterli eğitimin verilmediğinin de bir kanıtı olabilir.
Tablo IV-43: Öğrencilerin İlköğretim II. Kademede Resim-İş Öğretmenlerinin Olma Oranı f % Evet 78 78 Hayır 22 22 Toplam 100 100
Tablo IV-43’ e göre öğrencilerin, “İlköğretim II. Kademede Resim-İş Öğretmeniniz Var mıydı?” sorusuna, %78’ i “Evet”, %22’si “Hayır” yanıtını vermişlerdir. Bu anlamda Resim-İş Öğretmenliği programların her yıl çok sayıda mezun verdiği bilinmektedir. Ancak Milli Eğitim Bakanlığı’ nın Resim-İş Öğretmeni atama oranlarının bu bağlamda düşük olduğu söylenebilir.
Tablo IV-44: Öğrencilerin Mezun Oldukları Lisede Resim-İş Dersi Alma Oranı f %
Evet 89 88,1 Hayır 12 11,9
Toplam 101 100
Tablo IV-44’ e göre öğrencilerin, “Mezun Olduğunuz Lisede Resim-İş Dersleri Aldınız mı?” sorusuna, %88,1’i “Evet”, %11,9’ u “Hayır” yanıtını vermişlerdir. Tablo IV-42’ ye göre öğrencilerin büyük çoğunluğu Anadolu güzel sanatlar lisesi mezunudur. Bu anlamda öğrencilerin Resim-İş dersi almalarının olması gereken bir durum olduğu ifade edilebilir.
Tablo IV-45: Öğrencilerin Lisede Resim-İş Öğretmenlerinin Olma Oranı
f %
Evet 98 95,1 Hayır 5 4,9
Toplam 103 100
Tablo IV-45’ e göre öğrencilerin, “Mezun Olduğunuz Lisede Resim-İş Öğretmeniniz Var mıydı?” sorusuna, %95,1’ i “Evet”, %4,9’ u “Hayır” yanıtını vermişlerdir. Öğrencilerin büyük çoğunluğunun Anadolu güzel sanatlar lisesi mezunu olması bu durumun şaşırtıcı niteliklerini göz ardı etmemizi sağlayabilir. Bir başka açıdan bakıldığında ise; genel liselerde de resim-iş öğretmenlerinin görev yaptığı gözlenebilir.
Tablo IV-46: Öğrencilerin Özel Yetenek Sınavlarına Hazırlık Amacıyla Kursa Gitme Oranları
f %
Evet 84 81.6 Hayır 19 18.4
Toplam 103 100
Tablo IV-46’ ya göre öğrencilerin, “Özel Yetenek Sınavlarına Hazırlanmak İçin Kursa Gittiniz mi?” sorusuna, %81,6’ sı “Evet”, %18,4’ “Hayır” yanıtını vermişlerdir. Verilere göre öğrencilerin çok büyük bir çoğunluğunun kursa gittiği görülmektedir. Özel yetenek sınavlarına hazırlık kurslarının, üniversite sınavlarına hazırlayan dershaneler gibi bir sektör konumuna geldiği söylenebilir. Kursa gitmeyen öğrencilerin ise, Anadolu güzel sanatlar lisesi mezunlarının ya da meslek lisesi mezunlarının olduğu söylenebilir.
Kursa giden büyük çoğunluğun kurs gördüğü kentler Tablo IV-47’ de gösterilmiştir.
Tablo IV-47: Öğrencilerin Kursa Gittiği Kent Dağılımı Şehir f % Ankara 32 46,4 İstanbul 3 4,3 Kayseri 1 1,4 Ordu 6 8,8 Antakya 2 3 Denizli 4 5,9 Adıyaman 2 3 Gaziantep 1 1,4 Çorum 1 1,4 Bolu 2 3 Samsun 1 1,4 Sakarya 1 1,4 Kırklareli 1 1,4 Malatya 3 4,3 Konya 3 4,3 Hatay 1 1,4 Amasya 1 1,4 Mardin 2 3 Tokat 1 1,4 Urfa 1 1,4 Toplam 69 100
Tablo IV-47’ ye göre, yetenek sınavlarına hazırlık amacıyla %46,4 oranıyla en çok Ankara ilinde hazırlık kurslarına katıldıkları görülmektedir. Arkasında %8,8 ile Ordu gelmektedir. Öğrencilerin %46,4’ ünün Ankara’ da kursa gitmiş olması, şehirde bulunan 6 üniversitenin sanat eğitimi veren fakültelerinin varlığıyla ve bu anlamda gelişmiş bir hazırlık kursu sektörünün oluşmuş olması ile açıklanabilir.
Tablo IV-48: Öğrencilerin Özel Yetenek Sınavlarına Hazırlık Kurslarında Fayda Sağlama Oranları
f %
Evet 80 86,9 Hayır 12 13,1
Toplam 92 100
Tablo IV-48’e göre öğrencilerin, “Hazırlık Kursuna Gitmeniz Size Özel Yetenek Sınavlarında Katkı Sağladı mı?” sorusuna, %86,9’ u “Evet”, %13,1’ i
“Hayır” yanıtını vermişlerdir. Bu durumda hazırlık kurslarının öğrencilere özle yetenek sınavlarına girişlerde katkı sağladığı söylenebilir.
Tablo IV-49: Öğrencilerin Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı’nı Tercih Etme Nedenleri
f %
Sanatçı olmak istemem 33 32 Resim-İş Öğretmeni
olmak istemem
69 67 Başka bir yüksek öğretim
programına kayıt yaptıramamış olmam
6 5,8
Ailemin istediği bölüm olması 4 3,9
Toplam 103 100
Tablo IV-49’ da belirtildiği üzere, öğrencilerin %67’ si Resim-İş öğretmeni olmak, %32’lik bir orandaki öğrenci grubu da sanatçı olmak amacıyla Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı’nı tercih ettiğini ifade etmiştir. Cumhuriyetin köklü kurumu Gazi Eğitim’ in öğretmen yetiştirme görevinin öğrenciler tarafından doğru algılandığı ve tercih nedeni olarak ifade edildiği söylenebilir.
Tablo IV-50: Öğrencilerin Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı’nı Tercih Etmesinde Resim-İş Öğretmenlerinin Etkisi
f %
Evet 57 55,3 Hayır 46 44,7
Toplam 103 100
Tablo IV-50’ ye göre öğrencilerin, %44,7’ si resim-iş eğitimi anabilim dalını tercih etmelerinde öğretmenlerinin etkisi olmadığını, %55,3’ü ise resim-iş eğitimi anabilim dalını tercih etmelerinde öğretmenlerinin etkili olduğunu ifade etmiştir. Bu veriler öğrencilerin yarısından fazlasının ilk ve ortaöğretimdeki Resim-İş öğretmenlerini örnek aldıkları şeklinde yorumlanabilir. Bir başka deyişle, ilk ve
ortaöğretimde görev yapan sanat eğitimcilerinin bireylerin hayatında, özellikle meslek seçiminde çok önemli bir rol aldığı söylenebilir.
Tablo IV-51: Özel Yetenek Sınavı Sonuçlarına Göre Yedek Listelerden Kayıt Yaptırma Oranları
Asil Liste Yedek Liste Toplam
f % f % f %
Normal Öğretim 41 74,55 14 25,45 55 100
İkinci Öğretim 39 78 11 22 50 100
Toplam Öğrenci Sayısı 105 100
Tablo IV-51’ deki veriler, Gazi Üniversitesi Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı’ ndan 01 Mart 2007 tarihinde alınan veriler doğrultusunda hazırlanmıştır. Gazi Eğitim Fakültesi Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı 2006-2007 özel yetenek sınavları sonucunda kayıt yaptıran, Normal ve İkinci Öğretim olmak üzere toplam 105 öğrenci bulunmaktadır. Normal öğretimde kayıt yaptıranların %74,55’ i asil listeden, %25,45’ inin ise yedek listeden kayıt yaptırdığı görülmektedir. Benzer bir oran ikinci öğretimde karşımıza çıkmaktadır. İkinci öğretim öğrencilerinin %78’ i asil listeden, %22’ si yedek listeden kayıt yaptırmıştır. Normal Öğretimin kontenjanı 70 kişi olmasına rağmen 55 kişi kayıt yaptırmış ve 15 kişilik bir açık oluşmuştur. Bu durum, özel yetenek sınavlarına hazırlanan öğrencilerin, birden çok üniversitenin özel yetenek sınavına girmesi ve sınavlar sonucunda birden çok üniversiteye kayıt yaptırmaya hak kazanması sonucu, tercihini diğer üniversitelerden yana kullandığı yönünde yorumlanabilir. Bir diğer durumda, yedek listelerde bulunan öğrencilerin kontenjan açıklarından haberdar olmamaları sonucu, kayıt günlerinde, kayıt yerinde olmamalarından kaynaklanabilir.