Aratırmanın üçüncü alt probleminde psikolojik danımanların cinsiyet deikeninin motivasyon alt boyutunda, hizmet yıllarına göre ise duygusal

Psikolojik danımanlar ise, örencilere yönelik bireysel psikolojik danıma gibi az sayıda örenciye yönelik uygulamalardan daha çok “oryantasyon”, “verimli ders çalıma yöntemlerini kazandırma”, “mesleki rehberlik” gibi örencilerin tümüne yönelik olarak ve dier öretmenlerle ibirlii gerektiren grup rehberlii uygulamalarına yer vermelidir.

3. Aratırmanın üçüncü alt probleminde psikolojik danımanların cinsiyet

KAYNAKÇA

Acar, F.T. (2001). Duygusal zeka yeteneklerinin göreve yönelik ve insana yönelik liderlik davranıları ile ilikisi: banka ube müdürleri üzerine bir alan aratırması. Doktora tezi, stanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, stanbul.

Akkoyun, F. (1998). Duygusal okuryazarlık ve zekayı gelitirme yolları. Cumhuriyet Bilim Teknik, 18-19.

Alien, M., J. (2000). Investigating emotional intelligence in children:

exploring its relationship to cognitive intelligence. Unpublished Master’s Thesis.

Web: Http://www. mhs.com.26.04.2004

Arıcı, H. (1998). statistik: yöntemler ve uygulamalar. Ankara:

Meteksan Baskı Tesisleri,45-59.

Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu (1992). Türkçe sözlük.

Milliyet Yayınları, 626.

Bagshaw, M. (2000). Emotional intelligence-training people to be affective so they can be effective 32(2), page 33-41.

Balcı, . (2001). lköretim okulu yöneticilerinin duygusal zeka becerilerini kullanabilme düzeyleri konusunda yönetici ve öretmenlerin görüleri.Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Ankara.

Balta, A. (2001). Ekip çalıması ve liderlik. (2.Basım). stanbul:

Remzi Kitabevi, 4-20.

Baron, R. (1996). Essentials of psychology. USA. Allyn and Bacon.

Baron, R., Parker, J.,D. (2000). The hand book of emotional intelligence: Theory development , assessment and application at home, school and in the workplace.San Francisco, Jassey-Bass, page 22-31.

Baykul, Y. (1999). statistik metodlar ve uygulamalar. (3.Baskı) Ankara: Anı Yayıncılık,30-52.

Baymur, F. (1994). Genel psikoloji.(13.Baskı).stanbul: nkılap Kitapevi,43-60.

Beceren, E. (2002). Okullarda duygusal zeka. Personal Excellence.

Web: www.duygusalzeka.com. 04.03.2005

Bircan, S. (2004). Ergenlerin duygusal zekalarının çatıma eilimlerine ve suç davranılarına etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Brocket, S., Braun, G. (2000). Duygusal zeka test kitabı:duygusal zekanızı deerlendirin.(çev.N.Süleymangil). stanbul: MNS Yayıncılık,26-43.

Bower, B. (2003). Esence of intelligence. Vol. 163. Issue Web:Http://

www.ebscohost.com./Sciencenews. 06.08.2004.

Budak, S. (2000). Psikoloji sözlüü. Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları, 35-40.

Bülbülolu, A. (2001). Duygusal zekanın liderlik üzerine etkileri ve bir saha aratırması, Yüksek Lisans Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon.

Büyüköztürk, . (2001). Deneysel desenler:öntest-sontest, kontrol grubu, desen ve veri analizi. Ankara: Pegem A Yayıncılık,4-15.

Can, G. (2003). Psikolojik danıma ve rehberlik. (3.Baskı). Ankara:

PegemA Yayıncılık, 14-49.

Carlson,N.,R., Buskıst, W. (1997). Psychology-the science of behavior. (Fifth Edition).USA.Allyn &Bacon,page 56-73.

Clance, P., R., Weyermann, A., Block, R.Gailis, A., Pieper, W., Jurkovic, G., Kupferberg, S. (1999). Assessing emotional intelligence and interpersonal competence in students. Unpublished Master’s Thesis.Web:Http://www.

mhs.com.$5.06.2004

Cooper, R.K. (1997). Applying emotional intelligence in the workplace.

Training &Development, 51(12),18-29.

Cooper, R.K., Sawaf, A. (1997). Executive EQ: emotional intelligence in leadership and organizations. Gosset:Putnam Newyork,NY, page 45-55.

Corso, S., M. (2001). Emotional intelligence in adolecents: How it relates to giftedness. Unpublished Master’s Thesis. Web:Http://www.

mhs.com.24.04.2005

Cücelolu, D. (1997). nsan ve davranıı-psikolojinin temel kavramları.(7.Basım). stanbul: Remzi Kitabevi, 30-67.

Çakar, U. (2002). Duygusal zekanın dönüümcü liderlik davranıı üzerindeki etkisi. Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, zmir.

Epstein, R. (1999). The key to our emotions. Psychology Today, Vol.32. Issue 4, page$4-20

Ergin, E (2000). Üniversite örencilerinin sahip oldukları duygusal zeka düzeyi ile $6 kiilik özellii arasındaki iliki üzerine bir aratırma.

Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.

Erginsoy, D. (2002). Duygusal zeka ve kiilerarası ilikiler tarzları arasındaki ilikinin incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.

Erku, A. (1994). Psikolojik terimler sözlüü. Ankara: Doruk Yayınları,56-58.

Erku, A. (1998). Goleman’ın duygusal zeka görüünün psikometrik açıdan eletirisi ve dinamik etkileimsel model önerisi.Türk Psikoloji Yazıları Cilt $.Sayı: 1.

Ertürk, S. (1985). Eitimde yeni kavramlar ve ilkeler. Ankara: Anı Yayıncılık,45-68.

Finley, D. (2000). Developing emotional intelligence in a multiage classroom. Chicago IL: St.Xavier University & Skylight Professional Development, page 23-38.

Gardner, H. (1999). Multiple intelligence. (çev.:M.Tüzel). stanbul: Enka Okulları Eitim Dizisi,34-45.

Goleman, D. (1998). Duygusal zeka: neden akademik zeka(IQ)’dan daha önemlidir? (çev. B. S. Yüksel) stanbul:Varlık Yayınları,34-68.

Goleman, D. (1999). The emotionally intelligent worker Web: http://

www.ebscohost.gov/Academic Search Elite/$6

Goleman, D. (2000). baında duygusal zeka.(Çev.:Banu Seçkin Yüksel). stanbul: Varlık Yayınları,32-45.

Goleman, D. (2001). An el-based theory of performance.Chapter three/ EQ and performance.The Emotional ntelligence Work Place.Jassey-Bass San Francisco,page 15-22.

Gore, S.W. (2000). Enhancing students emotional intelligence and social adeptness.Chicago.IL:St.Xavier Univercity, page 12-20.

Güney, S. (2000). Yönetimde kiilik ve kiilik teorileri. Yönetim ve Organizasyon, Nobel Yayınevi: Ankara,34-41.

Harne, R.; Parrott, G.W. (2000). Some complexities in the study of emotions .The Emotions. London: Sage Publications, page 12-24.

Harrison, R. (1999). Some complexities in the study of emotions.

The emotions. London: Sage Publications, page 23-29.

Herring, S., R. (2001). The relationship between social and emotional intelligence. Unpublished Master’s Thesis. Web: Http://www. mhs.com.

20.04.2005

Hogörür, V. (2001). Eitimde uzmanlık alanlarının yönetimi. X. Eitim Bilimleri Kongresinde Sunulmu Bildiri, Abant zzet Baysal Üniversitesi, Bolu.

men, E. (2001). Duygusal zeka ve problem çözme. VI.Ulusal Psikolojik Danıma ve Rehberlik Kongresinde Sunulmu Bildiri, Ankara.

Kaplan, F., B.(2002). Educating the emotions: emotional intelligence training for early childhood teachers and caregivers, PhDCardinal Stritch University.Web: Http://www. Lib.umi.com/cr.csv.download.27.03.2005

Kaptan, S. (1998). Bilimsel aratırma ve istatistik teknikleri.

(Gelitirilmi 11.Baskı), Ankara:Tekıık Web Ofset Tesisleri,24-39.

Karslı, M. D.; Gündüz, H. B.; Ural, A. (2000). Eitim Yönetiminde Duygusal Zekanın Önemi ve Duygusal Zeka Açısından Eitim Yönetiminin Deerlendirilmesi, IX. Ulusal Eitim Bilimleri Kongresinde sunulmu bildiri, Erzurum.

Kepçeolu, M. (1999). Psikolojik danıma ve rehberlik. stanbul:

Alkım Yayınları,45-56.

Koifman, R. (1998). The relationship between EQ,IQ and creativity.

Paper Presented at The University of Windors, Oratario, page 32-44.

Konrad, S., Hendl, C. (2002). Duygularla güçlenmek (EQ) (Ed.:R.

Demir). stanbul: Hayat Yayınları.No: 113,24-33.

Köknel, Ö. (1997). nsanı anlamak. (1.Baskı). stanbul: Altın Kitaplar Yayınevi,26-30.

Ku, E. (2003). Nicel-nitel aratırma teknikleri: sosyal bilimlerde aratırma teknikleri nicel mi nitel mi? Ankara: Anı Yayıncılık, 44-56.

Kuzgun, Y. (1991). Rehberlik ders notu. Ankara: A.Ü. Eitim Bilimleri Fak. Eitim Aratırmaları Merkezi.

Laabs, F. (1999). Emotional intelligence at work. Web: Http:// www.

ebscohost.com./ Workface, Vol.78.

Lazarus, P. (1999). Emotional intelligence: a paradigm foreducation in the new millennium. A Journal of 22th. International Schools’ Psychology, Kreuzlingen, page 34-39.

Mayer, J., Salovey P. (1990). Perceiving affective content in ambiguous visual stimuli: A component of emotional intelligence. Journal of Personal Assessment, 54,page 37-46.

Mayer, J., Salovey P. (1993). “What is emotional intelligence”.(P.

Salovey & Sluyter). Emotional development and emotional intelligence:

Implications for Educators. Basic Books, New York, page 22-34.

Mayer, J.& Salovey P.(1997). The intelligence of emotional intelligence.

Intelligence,$7,433-442.

Mayer, J.D., Salovey, P. (2000). Emotional intelligence:meets traditional standarts for an intelligence.Web: Http://www.ulakbilim.com/ intelligence.Vol.

24.$$.2004

McCarthy, C., Brack, G., Beaton, R.A. (1997). A new therapeutic model for integrating affect and cognition. Psychotheraphy; 34,1,page 56-68.

Morris, C.G. (2000). Psikolojiyi anlamak.(Psikolojiye giri).(Ed.

Ayvaıık & Sayıl). Türk Psikologları Dernei Yayınları. No:231. Ankara, 78-90.

Ouzkan, A.F. (1991). Eitim terimleri sözlüü. Ankara:Türk Dil Kurumun Yayınları, 54-55.

Oleron, P. (1992). Zeka. stanbul: letiim Yayınları, 59-65.

Özdemir, L. (2003). Yaratıcı drama dersinin duygusal zeka geliimine etkisi.Yüksek Lisans Tezi. Uluda Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.

Özerba, S.D.H. (2004). Durumlu örenmenin duygusal zeka yeterliliklerinin gelitirilmesine etkisi.Doktora Tezi.Ankara Üniversitesi. Eitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Özgüven, .E. (1998). Psikolojik testler .(2.Baskı).Ankara: Yeni Dou

Matbaası, 44-50.

Özolu, S.Ç. (1992). Eitimde rehberlik ve psikolojik danıma. Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Fakültesi, zmir, 30-54.

Palmer, B., Walls, M., Burgess, Z., Stough, C. (2001). Emotional intelligence and effective leadership. Leadership & Organization Development Journal,22(1), page 24-29.

Roitman, P.(1999).Emotional intelligence. Web:www.yuzkaganarslan.

com/ duygusal zeka/html. 24.04.2005

Rehberlik ve Psikolojik Danıma Hizmetleri Yönetmelii.$7.04.200$-24376 tarih ve sayılı resmi gazete.

Saban, A. (2000). Örenme öretme süreci-Yeni teori ve yaklaımlar. Ankara: Nobel Yayınevi,32-48.

Sartorius, M. (1999). Kadınlarda duygusal zeka. (Çev. .C.Erendor).

stanbul:Varlık Yayınları,11-38.

Seligman, M.C. (1998). Learned optimism. Packet Books. New York,page 22-29.

Strongman, K.T. (1998). The psychology of emotion.(Second Edition).Great Brain:John Wiley &sons,page 45-48.

Tavancıl, E. (2002). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi.

Ankara:, Nobel Yayınevi,34-51.

Titrek, O. (2004). Eitim fakültesi öretim üyelerinin duygusal zeka yeterliklerini iyaamında kullanma ve akademik baarı düzeylerine ilikin karılatırmalı bir aratırma. Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Türk Dil Kurumu Sözlüü. (2003). tdk.org.tr./tdksozluk/sozara.htm

Toker, F., Kuzgun, Y., Necati, C., Uçkunkaya, B. (1968). Zeka kuramları. Ankara: M.E.B. Talim ve Terbiye Dairesi Aratırma ve Deerlendirme Bürosu Yayınları,32-45.

Ural, A. (2001). Yöneticilerde duygusal zekanın üç boyutu.

Yayınlanmamı aratırma,12-16.

Yates, J.M. (1999). The relationship between emotional intelligence and healthhabits of health education students. Dissertation International, Abstracts 60-09A;3284.

Yeilyaprak, B. (2001a). Duygusal zeka ve eitim açısından dourguları.

Eitim Yönetimi Dergisi, yıl: 7. sayı: 25,$39-$46.

Yeilyaprak, B. (2001b). Duygusal zeka: i performansını belirleyici bir deiken. Verimlilik dergisi. Milli Prodüktivite Merkezi Yayınları,145-154.

Yeilyaprak, B. (2005). Eitimde rehberlik hizmetleri-geliimsel yaklaım. (12. Baskı).Ankara: Nobel Yayınları, 2-63.

Yılmaz, M. (2002). Duygusal zeka düünme becerileri eitiminin annelerin duygusal zeka düzeyine etkisi. Doktora Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.

Weisinger, H. (1998).  baında duygusal zeka.(Çev.:N. Süleymangil)

stanbul: MNS Yayıncılık,26-37.

EKLER

1) ÇALIMANIN YAPILDII MERKEZ LKÖRETM VE ORTAÖRETM OKULLARI