3. ARAŞTIRMA YÖNTEMİ
3.3. Tüketici Araştırması Ve Davranışçılık: Uygulamalı Davranış Analizi
Os resultados da pesquisa foram positivos e incentivadores no que diz respeito à utilização de ferramentas digitais como auxílio ao processo de ensino e aprendizagem de Concreto Armado II. Portanto, este estudo propõe a continuação do desenvolvimento e aperfeiçoamento do ambiente ConcWeb, contemplando as seguintes expectativas:
1. Aperfeiçoar o design do ambiente tornando-o ainda mais agradável e interativo;
2. Melhorar o sistema de avaliação do ambiente, aperfeiçoando o questionário, selecionando aleatoriamente uma amostra dos alunos que utilizam o ambiente para entrevistas e solicitando também a avaliação dos docentes;
3. Envolver no projeto os professores das disciplinas antecedentes à disciplina Concreto Armado II para que também se sintam motivados a utilizar o ambiente como ferramenta de apoio às aulas;
4. Desenvolver mais aplicativos que possam atuar como simuladores para facilitar a compreensão dos alunos e motivar ainda mais a utilização do ambiente;
5. Envolver os alunos no projeto, incentivando-os a participar sugerindo temas para serem discutidos e/ou publicados no ambiente ConcWeb, bem como produzindo material para ser avaliado e posteriormente publicado no ambiente;
6. Disponibilizar também os conteúdos das disciplinas de Estruturas de Madeiras e Estruturas de Aço, envolvendo também os professores dessas disciplinas no projeto.
7. Continuar os estudos e análises estatísticas sobre a influência da utilização do portal ConcWeb no desenvolvimento do desempenho dos alunos nas disciplinas relacionadas à área de estruturas.
Os caminhos percorridos até aqui foram de grande importância para a continuação da busca de novas metodologias de ensino e aprendizagem que possam ser aplicadas aos
alunos dos cursos de Engenharia Civil e Arquitetura com a finalidade de melhorar a qualidade do ensino e fornecer alternativas valiosas que estimulem a interatividade dos alunos com o ambiente virtual propiciando aumento do desempenho dos mesmos nas disciplinas supracitadas.
Anexos 76
7
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