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O trabalho de pesquisa foi realizado através de estudo bibliográfico, enfatizando os principais autores sobre liderança e motivação além de suas teorias.

A pesquisa bibliográfica, ou de fontes secundárias, abrange toda bibliografia já tornada pública em relação ao tema de estudo, desde publicações avulsas, boletins, jornais, revistas, livros, pesquisas, monografias, teses, material cartográfico etc., até meios de comunicação orais: rádio, gravações em fita magnética e audiovisuais: filmes e televisão. Sua finalidade é colocar o pesquisador em contato direto com tudo o que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto, inclusive conferencias seguidas de debates que tenham sido transcritos por alguma forma, quer publicadas, quer gravadas. (MARCONI e LAKATOS, 2008, cap.9, p.183).

Complementando a idéia acima, os autores afirmam que “a pesquisa é, portanto, um procedimento formal, com método de pensamento reflexivo, que requer um tratamento científico e se constitui no caminho para conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais”.

Vale ressaltar que a presente pesquisa apresenta natureza qualitativa, embora obtenha dados numéricos, pois esta visa identificar e compreender o pensamento segundo a percepção dos respondentes de acordo com os resultados obtidos pelo questionário elaborado.

Após a delimitação inicial da pesquisa (levantamento bibliográfico) cabe identificar a constituição da amostra que foi observada.

a) Característica da amostra

Depois da escolha do assunto a ser tratado, se faz necessário escolher para a análise e pesquisa a amostra, no caso foram selecionados, aleatoriamente, entre estudantes concludentes do curso de

administração FEAACS. A pesquisa foi realizada no período de 10 a 12 de julho de 2013. Segundo Marconi e Lakatos (2008, p. 163), isto se faz necessário porque “nem sempre há possibilidade de pesquisar todos os indivíduos do grupo ou da comunidade que se deseja estudar [...]”. Nesta pesquisa adotou-se uma amostra de conveniência tendo em vista que se realizou uma sondagem pra aprofundamento posterior do tema.

Participaram da pesquisa 20 estudantes do curso de Administração da Universidade Federal do Ceará. Tal amostra foi selecionada por conveniência, por se tratarem de estudantes que estão concluindo ou que estão próximos da conclusão e que na maioria dos casos já estão inseridos no mercado de trabalho o que nos possibilita obter uma percepção considerável sobre os temas abordados anteriormente: Liderança e Motivação.

Dessa forma, a amostra foi realizada com os alunos concludentes ou próximos da conclusão da Universidade Federal do Ceará do curso de administração que, em sua maioria, estão inseridos no mercado de trabalho e atuantes na área de administração.

b) Instrumento de Coleta de dados

Após o levantamento bibliográfico e a definição da amostra, elaborou-se um questionário com questões baseadas nas observações e nos referenciais teóricos relacionados ao tema em questão para verificar a relação de importância da liderança motivacional e dos liderados. Vale ressaltar que o questionário utilizado foi adaptado de parte de outra pesquisa denominada publicada na revista

Acadêmica Eletrônica Sumaré (2011) de Paulo Roberto Vidigal e Edemilson Bento de Godoy. A sua elaboração consistiu na formulação de perguntas que traduzam os objetivos da pesquisa para a obtenção de informações válidas. Informações que devem ser voltadas para a análise da percepção e as expectativas dos estudantes pesquisados em relação à postura (atuação) de seus líderes.

Alguns autores definem questionário como:

Questionário é um instrumento de coleta de dados, constituído por uma série ordenada de perguntas, que devem ser respondidas por escrito e sem presença do entrevistador. Em geral, o pesquisador envia o questionário ao informante, pelo correio ou por um portador; depois de preenchido, o pesquisado devolve-o do mesmo modo. (MARCONI e LAKATOS, 2008, cap.9, p.201).

Reforçando a idéia dos autores acima, (GIL, 2002, p.114) afirma que o questionário é “um conjunto de questões que são respondidas por escrito pelo pesquisado”.

O questionário (APÊNDICE A) utilizado foi dividido em três partes com o intuito de seguir uma ordem lógica, ou seja, partindo de perguntas gerais até chegar às questões específicas conforme demonstrado a seguir:

 Parte I – Informações Gerais – Constituído de cinco perguntas “fechadas” de múltipla escolha demonstrando a caracterização dos participantes, tais como idade, sexo, estado civil, se trabalha ou não. Estas questões tiveram como objetivo retratar o perfil da população envolvida no estudo.

 Parte II – Percepção dos estudantes da UFC em relação à atuação de seus líderes – Constituída de doze perguntas objetivas e cada uma com possibilidades de respostas, seja com duas afirmações como resposta (SIM ou NÃO), ou através de um conjunto de alternativas onde o respondente pode escolher de acordo com sua opinião. Estas questões buscavam identificar a percepção dos estudantes da UFC em relação a atuação de seus líderes.

 Parte III – Questões abertas: Liderança atrelada à Motivação – Constituída de quatro perguntas “abertas”, que permitem respostas livres, sem restrições, com o intuito de explorar informações mais precisas sobre a percepção dos entrevistados.

O questionário criado possui um total de 21 questões e fez uma analogia ao referencial teórico mencionado anteriormente conforme quadro 7 demonstrado abaixo, onde são apresentadas as teorias associadas às perguntas elaboradas:

Quadro 7 – Metodologia utilizada para elaboração do questionário. TEORIAS

ABORDADAS AUTORES RELACIONADOS QUESTÕES

Teoria dos Traços

(Liderança) Trewatha, Newport. (1982); _{Chiavenato (2003); Hersey} & Blanchard (1986);

Robbins (1998)

Em sua opinião, o líder já nasce com as características de liderança, ou seja, é um líder

nato?

Teoria Comportamental (Teoria dos três estilos)

Stoner e Freeman (1985); Chiavenato (2003)

Você já teve ou tem um líder que é um exemplo para você?

Stoner e Freeman (1985); Chiavenato (2003)

Sobre o (s) líder (es) com quem você trabalhou ou trabalha: Eles aceitam críticas e sugestões vindas

de seus colaboradores?

Stoner e Freeman (1985); Chiavenato (2003)

Sobre o (s) líder (es) com quem você trabalhou ou trabalha: Na maior parte do tempo pensam em suprir suas próprias necessidades e interesses ou

pensam em suas necessidades e interesse da equipe?

Stoner e Freeman (1985); Chiavenato (2003)

Sobre o (s) líder (es) com quem você trabalhou ou trabalha: Na maioria das vezes, reconhecem e compartilham as vitórias com a equipe ou eles

sempre levam os créditos?

Teoria Comportamental (Teoria orientada para

pessoas e processos)

Stoner e Freeman (1985) Qual das habilidades abaixo você avalia que os lideres tem maior dificuldade em colocar em

prática?

Teoria Comportamental (Teoria dos três estilos)

Stoner e Freeman (1985); Chiavenato (2003)

Você prefere: Que seu gestor o supervisione freqüentemente ou trabalhar com mais

autonomia?

Teoria Comportamental

(Teoria dos três estilos) Stoner e Freeman (1985); _{Chiavenato (2003)} Quando surge um problema em sua empresa, o seu líder auxilia na resolução dos problemas?

Teoria dos traços; Teoria comportamental (dos três

estilos)

Trewatha, Newport. (1982),Chiavenato (2003) Hersey & Blanchard (1986),

Robbins (1998); Stoner e Freeman (1985);

Chiavenato (2003)

Em sua opinião, quais as características que um chefe deve ter para ser considerado um líder?

Teoria Comportamental (Orientada para pessoas e processo; Grid Gerencial);

Teoria Contingencial (Situacional)

Chiavenato (1999); Hersey & Blanchard (1986)

Em sua opinião, hoje, o líder deve ser orientado mais para as tarefas ou para as pessoas? Cite algumas atitudes que comprovem sua percepção.

Teoria Motivacional; Teoria

Contingencial (Situacional) Hersey & Blanchard (1986) Caso você assuma um papel de liderança, quais as suas principais ações diante de seu liderados para mantê-los motivados?

Teoria Motivacional de

Conteúdo e de Processo Stoner e Freeman (1985); _{Robert P. Vecchio (2008)} Para você, qual o impacto de um grande líder em sua carreira profissional?

Esta tabela reúne perguntas direcionadas e agrupadas de acordo com o nível de concordância com as teorias de Liderança e de Motivação pesquisadas.

Para a realização desta pesquisa, foram aplicados 20 questionários de forma pessoal entre os dias 10 e 12 de julho de 2013 (período noturno) com estudantes de Administração da Universidade Federal do Ceará, os quais os resultados serão visto mais adiante.

c) Coleta de Dados

De acordo com Marconi e Lakatos (p. 165, 2008) coleta de dados corresponde a etapa da pesquisa em que se inicia a aplicação dos instrumentos elaborados e dastécnicas selecionadas, a fim de se efetuar a coleta dos dados· previstos. São vários os procedimentos para a realização da coleta de dados, que variam deacordo com as circunstâncias ou com o tipo de investigação.

Conforme mencionado anteriormente, a técnica escolhida para a realização da pesquisa e para a coleta de dados foi a aplicação de um questionário formado por perguntas baseadas nas teorias da bibliografia abordada nos capítulos anteriores. Com os dados coletados passou-se para análise dos mesmos através de uma triagem nos questionários para o levantamento dos dados relevantes acerca do tema em pauta, que serão demonstrados a seguir através de gráficos e tabelas do Excel.

Após a triagem, os dados do questionário foram transformados em números para serem tabelados e contados. Com os dados já tabulados (dispostos em tabelas) começou-se a verificar a relação entre eles. Com a finalização da tabulação, iniciou-se a análise da descrição e da avaliação dos dados para obtenção dos resultados.

d) Análise e Interpretação dos dados

Neste tópico serão verificados através dos dados com a tabulação de opiniões obtidas com a aplicação do questionário para uma posterior análise de acordo com as informações bibliográficas mencionadas anteriormente.

Os resultados obtidos serão apresentados através de tabelas, quadros e gráficos visando obter mais clareza na interpretação dos mesmos. Segundo Lakatos (2003, p.169-170) tem-se que:

Tabelas ou Quadros: é um método estatístico sistemático, de apresentar os dados em colunas verticais ou - fileiras horizontais, que obedece à classificação dos objetos ou materiais da pesquisa. [...] Todavia seu propósito mais importante é ajudar o investigador na distinção de diferenças, semelhanças

e relações, por meio da clareza e destaque que- a distribuição lógica e a apresentação gráfica oferecem às classificações.

Gráficos: São figuras que servem para a representação dos dados. O termo é usado para grande variedade de ilustrações: gráficos, esquemas, mapas, diagramas, desenhos etc.

A interpretação dos dados ocorreu através da análise de cada questão considerando as opções de resposta sugeridas (tais com parâmetros entre SIM ou NÃO, por exemplo) para cada pergunta. Cada afirmativa pontuava uma relação com alguma teoria abordada. A análise das respostas recolhidas foi realizada por meio de comparações e freqüências. Quanto às perguntas abertas foram analisadas através da interpretação das respostas dos respondentes, observando a freqüência destas respostas e estabelecendo relação com as abordagens estudadas.

Os resultados desta análise serão apresentados no próximo capítulo.