3.1. Nicel Bulgular
3.1.2. Piyano Yapım Onarım ve Akortçularını Kişisel Özelliklerinin Görüşler
Bulgular
Bu kısımda piyano yapım, onarım ve akortçuluk mesleğini yürütmekte olan 23 meslek insanının kendilerine verilen elli beş cümleye katılım oranlarını gösteren ve sekiz kişisel ifadeden oluşan bulgulara yer verilmiştir. Bu bulgulara Mann Whitney-U testi uygulanarak, kişisel ifadeler ve elli beş cümlenin farklılaşmasındaki bulgular verilmektedir.
Çizelge 64: Anket Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp
Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonuçları
Puan Gruplar Mean Rank Sum of Ranks
Eğitim Erkek Kadın 21 11,88 237,50 12,500 -,858 ,391 2 7,75 15,50
Araç-Gereç yapma Erkek 21 11,63 232,50 17,500 -,289 ,772 Kadın 2 10,25 20,50
Mesleki Görüş Erkek Kadın 21 12,05 241,00 9,000 -1,957 ,049* 2 6,00 12,00
Yeterlik Erkek Kadın 21 11,03 220,50 10,500 -1,110 ,267 2 16,25 32,50
Tabloda görüldüğü üzere, Araştırmaya katılan kişilerin Anket Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonucunda kişilerin sıralar ortalamaları arasındaki fark
mesleki görüş alt boyutunda anlamlı bulunurken diğer anket alt boyutlarında istatistiksel olarak manidar bulunmamıştır. Mesleki görüş alt boyutunda anlamlı farklılığın erkeklerin lehine olduğu görülmektedir. Diğer alt boyutlardaki sonuçlar grupların benzer bir yapıya sahip olduklarını göstermektedir.
Çizelge 65: Anket Puanlarının Mesleki Tanım Değişkenine Göre Farklılaşıp
Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonuçları
Puan Gruplar Mean Rank Sum of Ranks
Eğitim Akordör 13 11,81 153,50 54,500 -,268 ,789
Bakım Onarım 10 11,06 99,50
Araç-Gereç yapma Akordör 13 12,69 165,00 43,000 -1,049 ,294 Bakım Onarım 10 9,78 88,00
Mesleki Görüş Akordör 13 12,50 162,50 45,500 -,868 ,385 Bakım Onarım 10 10,06 90,50
Yeterlik Akordör 13 10,42 135,50 44,500 -,956 ,339
Bakım Onarım 10 13,06 117,50
Tabloda görüldüğü üzere, Araştırmaya katılan kişilerin Anket Puanlarının Mesleki tanım Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonucunda kişilerin sıralar ortalamaları arasındaki fark anket alt boyutlarında istatistiksel olarak manidar bulunmamıştır. Bu sonuçlar grupların benzer bir yapıya sahip olduklarını göstermektedir.
Çizelge 66: Anket Puanlarının Mesleki Eğitim Değişkenine Göre Farklılaşıp
Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonuçları
Puan Gruplar Mean Rank Sum of Ranks
Eğitim Konservatuar 15 12,30 184,50 40,500 -,847 ,397 Diğer 8 9,79 68,50
Araç-Gereç yapma Konservatuar 15 13,30 199,50 25,500 -1,969 ,048* Diğer 8 7,64 53,50 Mesleki Görüş Konservatuar 15 10,97 164,50 44,500 -,564 ,573 Diğer 8 12,64 88,50 Yeterlik Konservatuar 15 10,73 161,00 41,000 -,829 ,407 Diğer 8 13,14 92,00 N U z p N U z p
Tabloda görüldüğü üzere, Araştırmaya katılan kişilerin Anket Puanlarının Mesleki Eğitim Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonucunda kişilerin sıralar ortalamaları arasındaki fark anket araç gereç yapma alt boyutunda anlamlı bulunurken diğer alt boyutlarında istatistiksel olarak manidar bulunmamıştır. Araç gereç alt boyutunda ortaya çıkan anlamlı farklılığın konservatuar mezunlarının lehine olduğu görülmektedir.
Çizelge 67: Anket Puanlarının Eğitim Süresi Değişkenine Göre Farklılaşıp
Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonuçları
Puan Gruplar Mean Rank Sum of Ranks
Eğitim 5 yıl altı 11 9,40 94,00 39,000 -2,087 ,041* 6 yıl üzeri 12 13,25 159,00
Araç-Gereç yapma 5 yıl altı 11 11,25 112,50 57,500 -,167 ,867 6 yıl üzeri 12 11,71 140,50 Mesleki Görüş 5 yıl altı 11 9,35 93,50 38,500 -1,418 ,156 6 yıl üzeri 12 13,29 159,50 Yeterlik 5 yıl altı 11 11,00 110,00 55,000 -,337 ,736 6 yıl üzeri 12 11,92 143,00
Tabloda görüldüğü üzere, Araştırmaya katılan kişilerin Anket Puanlarının Eğitim süresi Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonucunda kişilerin sıralar ortalamaları arasındaki fark anketin eğitim alt boyutunda anlamlı bulunurken, diğer alt boyutlarında istatistiksel olarak manidar bulunmamıştır. Eğitim alt boyutunda ortaya çıkan anlamlı farklılığın 6 yıl ve üzeri eğitim alan kişilerin lehine bulunmuştur.
Çizelge 68: Anket Puanlarının Mesleğe Başlama Yaşı Değişkenine Göre Farklılaşıp
Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonuçları
Puan Gruplar Mean Rank Sum of Ranks
Eğitim 18 yaş öncesi 11 12,25 122,50 52,500 -,495 ,620 19 yaş sonrası 12 10,88 130,50
Araç-Gereç yapma 18 yaş öncesi 11 13,42 161,00 37,000 -1,997 ,045* 19 yaş sonrası 12 9,20 92,00
Mesleki Görüş 18 yaş öncesi 11 11,40 114,00 59,000 -,066 ,947 19 yaş sonrası 12 11,58 139,00
Yeterlik 18 yaş öncesi 11 12,75 127,50 47,500 -,843 ,399 19 yaş sonrası 12 10,46 125,50
Tabloda görüldüğü üzere, Araştırmaya katılan kişilerin Anket Puanlarının Mesleğe Başlama Yaşı Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonucunda kişilerin sıralar ortalamaları arasındaki fark anketin araç gereç yapma alt boyutunda anlamlı bulunurken diğer alt boyutlarında istatistiksel olarak manidar bulunmamıştır. Araç gereç yapma alt boyutunda ortaya çıkan farklılığın 18 yaş öncesinde mesleğe başlayan kişiler lehine olduğu görülmektedir.
Çizelge 69: Anket Puanlarının Kurum Konum Değişkenine Göre Farklılaşıp
Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonuçları
Puan Gruplar Mean Rank Sum of Ranks
Eğitim Diğer 12 11,36 125,00 59,000 -,099 ,921 Öğretim görevlisi 11 11,64 128,00
Araç-Gereç yapma Diğer Öğretim görevlisi 12 10,23 112,50 46,500 -,932 ,351 11 12,77 140,50
Mesleki Görüş Diğer 12 12,05 132,50 54,500 -,394 ,694 Öğretim görevlisi 11 10,95 120,50
Yeterlik Diğer Öğretim görevlisi 12 12,68 139,50 47,500 -,873 ,383 11 10,32 113,50
Tabloda görüldüğü üzere, Araştırmaya katılan kişilerin Anket Puanlarının Kurum Konum Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonucunda kişilerin sıralar ortalamaları arasındaki
N U z p
fark anket alt boyutlarında istatistiksel olarak manidar bulunmamıştır. Bu sonuçlar grupların benzer bir yapıya sahip olduklarını göstermektedir.
Çizelge 70: Anket Puanlarının Deneyim Değişkenine Göre Farklılaşıp
Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonuçları
Puan Gruplar Mean Rank Sum of Ranks
Eğitim 25 yıl altı 10 9,50 85,50 40,500 -1,204 ,229 26 yıl üzeri 13 12,88 167,50
Araç-Gereç yapma 25 yıl altı 10 9,33 84,00 39,000 -1,320 ,187 26 yıl üzeri 13 13,00 169,00
Mesleki Görüş 25 yıl altı 10 6,22 56,00 11,000 -3,173 ,002** 26 yıl üzeri 13 15,15 197,00
Yeterlik 25 yıl altı 10 11,67 105,00 57,000 -,102 ,918 26 yıl üzeri 13 11,38 148,00
Tabloda görüldüğü üzere, Araştırmaya katılan kişilerin Anket Puanlarının Deneyim Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonucunda kişilerin sıralar ortalamaları arasındaki fark anketin mesleki görüş alt boyutunda anlamlı bulunurken diğer alt boyutlarında istatistiksel olarak manidar bulunmamıştır. Mesleki görüş alt boyutunda ortaya çıkan farklılığın 26 yıl ve üzeri deneyime sahip kişilerin lehine olduğu görülmektedir.
Çizelge 71: Anket Puanlarının Mezuniyet Değişkenine Göre Farklılaşıp
Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonuçları
Puan Gruplar Mean Rank Sum of Ranks
Eğitim Diğer 6 9,90 49,50 34,500 -,628 ,530 Piyano yapım onarım 17 11,97 203,50
Araç-Gereç yapma Diğer 6 10,00 50,00 35,000 -,596 ,551 Piyano yapım onarım 17 11,94 203,00
Mesleki Görüş Diğer 6 12,90 64,50 35,500 -,549 ,583 Piyano yapım onarım 17 11,09 188,50
Yeterlik Diğer 6 14,60 73,00 27,000 -1,242 ,214 Piyano yapım onarım 17 10,59 180,00
N U z p
Tabloda görüldüğü üzere, Araştırmaya katılan kişilerin Anket Puanlarının Mezuniyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Mann Whitney-U Testi Sonucunda kişilerin sıralar ortalamaları arasındaki fark anket alt boyutlarında istatistiksel olarak manidar bulunmamıştır. Bu sonuçlar grupların benzer bir yapıya sahip olduklarını göstermektedir.
Çizelge 72: Anket Puanlarının yaşadığı kent Değişkenine Göre Farklılaşıp
Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Kruskall Wallis H Testi Sonuçları
Puan Gruplar Mean Rank x2 sd
Eğitim Diğer
3 9,00
,932 2 ,628 Ankara 7 10,21
İstanbul 13 12,58
Araç-Gereç yapma Diğer Ankara 3 7 16,25 9,57 1,764 2 ,414 İstanbul 13 11,81 Mesleki Görüş Diğer 3 9,50 ,211 2 ,900 Ankara 7 11,79 İstanbul 13 11,65 Yeterlik Diğer 3 10,50 ,934 2 ,627 Ankara 7 9,79 İstanbul 13 12,58
Tabloda görüldüğü üzere, Araştırmaya katılan kişilerin Anket Puanlarının yaşadığı Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Kruskall Wallis H Testi Sonucunda kişilerin sıralar ortalamaları arasındaki fark anket alt boyutlarında istatistiksel olarak manidar bulunmamıştır. Bu sonuçlar grupların benzer bir yapıya sahip olduklarını göstermektedir.