Espírito Santo
Andressa Rocha – foi assessora de Planejamento e Gestão Estratégica da Secretaria da
Educação do Espírito Santo na gestão 2007-2010. Entrevista realizada no dia 1º de dezembro de 2010.
1. As avaliações internacionais e nacionais e o baixo desempenho dos alunos nelas levaram à adoção das reformas? Há outros fatores para isso?
2. Quais foram os principais atores e/ou instituições que influenciaram a adoção da reforma nos estados brasileiros e, especificamente, no Espírito Santo? Houve incentivos financeiros ou políticos para a realização da reforma?
3. As reformas ocorridas em outros estados influenciaram a adoção da reforma no Espírito Santo?
4. A ideia e o desenho da reforma realizada nesse governo partiram de quais atores? Havia apoio amplo ou restrito à reforma?
5. O desenho sofreu alterações, modificações ou ajustes? Quais foram os motivos para isso? 6. Como tem sido a discussão das reformas desse governo nos canais de participação e com
as organizações de classe dos professores?
7. As características da rede estadual de ensino e da Secretaria influenciaram a escolha do modelo de responsabilização?
8. A reforma mudou as práticas de gestão escolar, as práticas de ensino e a aprendizagem dos alunos?
9. Reformas educacionais realizadas anteriormente facilitaram à adoção dessa reforma? Se sim. A ideia e o desenho da reforma realizada anteriormente partiram de quais atores? Havia apoio amplo ou restrito à reforma?
Minas Gerais
Nigel Brooke – é professor convidado da UFMG e consultor do GAME da mesma
Universidade.
1. As avaliações internacionais e nacionais e o baixo desempenho dos alunos nelas levaram à adoção das reformas? Há outros fatores para isso?
2. Quais foram os principais atores e/ou instituições que influenciaram a adoção da reforma nos estados brasileiros e, especificamente, em Minas Gerais?
3. Reformas educacionais realizadas anteriormente, como a reforma implementada em 1994, facilitaram à adoção dessa reforma?
4. A ideia e o desenho da reforma realizada em 1994 partiram de quais atores? Havia apoio amplo ou restrito à reforma?
5. As reformas mudaram as práticas de gestão escolar, as práticas de ensino e a
aprendizagem dos alunos?
6. A ideia e o desenho da reforma realizada nesse governo partiram de quais atores? Havia apoio amplo ou restrito à reforma?
7. Como tem sido a discussão das reformas desse governo nos canais de participação e com as organizações de classe dos professores?
João Filocre – foi Secretário Adjunto da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais na gestão 2003-2010.
Entrevista realizada no dia 29 de novembro de 2010.
1. As avaliações internacionais e nacionais e o baixo desempenho dos alunos nelas levaram à adoção das reformas? Há outros fatores para isso?
2. Quais foram os principais atores e/ou instituições que influenciaram a adoção da reforma nos estados brasileiros e, especificamente, em Minas Gerais? Houve incentivos financeiros ou políticos para a realização da reforma?
3. A ideia e o desenho da reforma realizada nesse governo partiram de quais atores? Havia apoio amplo ou restrito à reforma?
4. O desenho sofreu alterações, modificações ou ajustes? Quais foram os motivos para isso? 5. Como tem sido a discussão das reformas desse governo nos canais de participação e com
as organizações de classe dos professores?
6. As características da rede estadual de ensino e da Secretaria influenciaram a escolha do modelo de responsabilização?
7. Reformas educacionais realizadas anteriormente, como a reforma implementada em 1994, facilitaram à adoção dessa reforma?
8. A ideia e o desenho da reforma realizada em 1994 partiram de quais atores? Havia apoio amplo ou restrito à reforma?
9. As reformas mudaram as práticas de gestão escolar, as práticas de ensino e a aprendizagem dos alunos?
Pernambuco
Maria Epifânia Valença – foi gerente de Avaliação e Monitoramento das Políticas Públicas da Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco na gestão 2003-2010. Patricia Ferreira dos Santos – é analista de sistemas da Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco.
Entrevista realizada no dia sete de dezembro de 2010.
1. As avaliações internacionais e nacionais e o baixo desempenho dos alunos nelas levaram à adoção das reformas? Há outros fatores para isso?
2. Quais foram os principais atores e/ou instituições que influenciaram a adoção da reforma nos estados brasileiros e, especificamente, em Pernambuco? Houve incentivos financeiros ou políticos para a realização da reforma?
3. As reformas ocorridas em outros estados influenciaram a adoção da reforma em Pernambuco?
4. Na reforma realizada nesse governo, sua ideia e seu desenho partiram de quais atores? Havia apoio amplo ou restrito à reforma?
5. O desenho sofreu alterações, modificações ou ajustes? Quais foram os motivos para isso? 6. Como tem sido a discussão das reformas desse governo nos canais de participação e com
as organizações de classe dos professores?
7. As características da rede estadual de ensino e da Secretaria influenciaram a escolha do modelo de responsabilização?
8. A reforma mudou as práticas de gestão escolar, as práticas de ensino e a aprendizagem dos alunos?
9. Reformas educacionais realizadas anteriormente facilitaram à adoção dessa reforma? Se sim. A ideia e o desenho da reforma realizada anteriormente partiram de quais atores? Havia apoio amplo ou restrito à reforma?
Mozart Neves Ramos – é Presidente do Movimento Todos Pela Educação e professor da UFPE e foi Secretário de Educação e Cultura do Estado de Pernambuco de 2003 a 2007. Entrevista realizada no dia 24 de novembro de 2010.
1. Você acredita que o movimento Todos Pela Educação influenciou a formação de um clima político favorável para a adoção das reformas e para disseminação delas nos estados brasileiros?
2. As avaliações internacionais e nacionais e o baixo desempenho dos alunos nelas levaram à adoção das reformas? Há outros fatores para isso?
3. Quais outros atores e/ ou instituições foram relevantes para essa disseminação? E no caso de Pernambuco?
4. A ideia e o desenho da reforma realizada na rede estadual de Pernambuco partiram de quais atores? Havia apoio amplo ou restrito à reforma?
5. Como foi a discussão das reformas nos canais de participação e com as organizações de classe dos professores?
6. As características da rede estadual de ensino e da Secretaria influenciaram a escolha do modelo de responsabilização?
7. A reforma mudou as práticas de gestão escolar, as práticas de ensino e a aprendizagem dos alunos?
8. Reformas educacionais realizadas anteriormente facilitaram à adoção dessa reforma? Se sim. A ideia e o desenho da reforma realizada anteriormente partiram de quais atores? Havia apoio amplo ou restrito à reforma?
São Paulo
Fábio Santos de Moraes – é Secretário Geral do APEOESP na gestão 2008-2011.
Entrevista realizada no dia quatro de novembro de 2010.
Maria Cecília Mello Sarno – é Diretor-Presidente da APASE na gestão 2008-2011.
Entrevista realizada no dia onze de novembro de 2010.
1. Como você resume as principais mudanças nas políticas educacionais de São Paulo após a redemocratização, juntamente, com a atuação do sindicato?
2. O sindicato participou de alguma negociação com a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo sobre a reforma implementada a partir de 2007?
3. Essa reforma foi discutida no Conselho Estadual de Educação ou em algum outro fórum participativo?
4. As avaliações internacionais e nacionais e o baixo desempenho dos alunos nelas levaram à adoção das reformas? Há outros fatores para isso?
5. Quais foram os principais atores e/ou instituições que influenciaram a adoção da reforma? 6. As reformas implementadas por Paulo Renato tiveram alguma influência das reformas da
gestão anterior? Facilitaram a adoção dessa reforma?
7. Como tem sido a participação do Sindicato nas reformas implementadas por esse governo?
João Cardoso Palma Filho – é professor da UNESP, foi representante do Conselho Estadual de Educação de São Paulo e é o atual Secretário Adjunto da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (gestão começada em 2011).
Entrevista realizada no dia nove de novembro de 2010.
1. Como você resume as principais mudanças nas políticas educacionais de São Paulo após a redemocratização?
2. Essa reforma foi discutida no Conselho Estadual de Educação ou em algum outro fórum participativo?
3. As avaliações internacionais e nacionais e o baixo desempenho dos alunos nelas levaram à adoção das reformas? Há outros fatores para isso?
4. Quais foram os principais atores e/ou instituições que influenciaram a adoção da reforma? 5. As reformas implementadas por Paulo Renato tiveram alguma influência das reformas da
gestão anterior? Facilitaram a adoção dessa reforma?
6. Como tem sido a discussão das reformas implementadas por esse governo nos canais de participação?
Valéria de Souza – foi coordenadora da Coordenação de Ensino e Normas Pedagógicas
da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo na gestão 2007-2010. Entrevista realizada no dia treze de dezembro de 2010.
1. As avaliações internacionais e nacionais e o baixo desempenho dos alunos nelas levaram à adoção das reformas? Há outros fatores para isso?
2. Quais foram os principais atores e/ou instituições que influenciaram a adoção da reforma nos estados brasileiros e, especificamente, em São Paulo? Houve incentivos financeiros ou políticos para a realização da reforma?
3. A ideia e o desenho da reforma realizados partiram de quais atores? Havia apoio amplo ou restrito à reforma?
4. O desenho sofreu alterações, modificações ou ajustes? Quais foram os motivos para isso? 5. Como tem sido a discussão das reformas desse governo nos canais de participação e com
as organizações de classe dos professores?
6. As características da rede estadual de ensino e da Secretaria influenciaram a escolha do modelo de responsabilização?
7. A reforma mudou as práticas de gestão escolar, as práticas de ensino e a aprendizagem dos alunos?
8. Reformas educacionais realizadas anteriormente facilitaram à adoção dessa reforma? Se sim. A ideia e o desenho da reforma realizada anteriormente partiram de quais atores? Havia apoio amplo ou restrito à reforma?
Maria Helena Guimarães de Castro – foi Secretária-executiva do MEC em 2002,
presidente do INEP entre 1995 e 2002 e Secretária da Educação do Estado de São Paulo entre 2007-2008.
Entrevista realizada no dia 28 de janeiro de 2011.
1. Comente sobre sua trajetória na política educacional e as mudanças ocorridas no Inep a partir da sua gestão.