London College of Fashion, Universty Of The Arts London

Genel Bilgiler

Londra Moda Koleji 5000 öğrencinin eğitim ve öğretim gördüğü tasarımın ve üretimin gerektirdiği entelektüel ve özgür düşünceyi geliştirmek üzere kurulan, üç ayrı kampüste uluslararası eğitim veren Londra Sanat Üniversitesinde yer alan altı kolejden biri olarak 100 yıllık alt yapıya sahiptir. Kolej lisans düzeyinde eğitim vermektedir. Moda, ayakkabı ve aksesuar tasarımı ve üretimi bölümleri bünyesinde yer almaktadır. Ayakkabı tasarımı ve üretiminde ön lisans- lisans ve lisansüstü olarak üç ayrı program uygulanmaktadır. Ön lisans programı (FdA Degree) sanayinin ihtiyacına göre eğitim vermektedir ve süresi 2 yıldır.

Lisans programı: Ayakkabı Tasarımı ve Ürün Geliştirme adı altında (BA Hons Degree) tasarım ve üretime yönelik uluslararası eğitim vermektedir ve eğitim süresi -3+1 yıldır. Lisansüstü (MA) Uzmanlık alanları programda yer almaktadır. Program, yaratıcı ve yenilikçi esnek dersler, iş temelli öğrenme, sanayi ile güçlü işbirliği, öğrenci merkezli öğrenme ve kalite garantisi üzerine temellendirilmiştir. Öğrencilere pratik beceriler, transfer becerileri, kişisel markanın oluşturulması, tasarımdan

markalaşmaya giden bir süreçte, öğrencileri sürekli besleyen bir sistemle eğitim vermek hedeflenmektedir (L.Hammond ile kişisel görüşme, 08.07.2011).

London College of Fashion (LCF) ayakkabı zanaatçılarının oluşturduğu Cordwainers derneğini satın alarak bünyesine katmıştır. Zanaatkârlık, moda ve yaratıcılık kavramları ile birleşince zengin bir birliktelik doğmuştur.

Programa öğrenci kabulünde ön yeterliklere ve öğrencinin niteliklerine bakılmakta, mezuniyeti, niyet mektubu ve referansları ve öğrenci çalışmalarının portfolyosu istenmektedir. Öğrenciyi derinlemesine tanımaya çalışmak için mülakat yapılmakta, başarısız öğrenciye eksikliklerini tamamlaması için mutlaka geri bildirim verilmektedir. Dersler sonbahar, kış ve bahar olmak üzere 3 dönemde verilmektedir. Her dönem 10 hafta sürmekte ve 60 kredilik derslerden oluşmaktadır. Her derste 3 ünite yer almaktadır.

Derslerin 1/3’ü yönetim derslerinden oluşmaktadır. Bu derslerde bir markanın içini dolduran elemanlar tanıtılmaktadır. Öğrenci kendi markasını oluşturma, pazarlama ve yönetmeye ilişkin temel kavram ve disiplinleri öğrenmektedir. Dersin sonunda öğrenciden bir markayı incelediği bir sanayi raporu projesi hazırlaması beklenmektedir.

Derslerin 1/3’ü yaratıcılığın geliştirilmesine yöneliktir. Bu dersler aracılığı ile öğrenci bir fikri işleyerek onu ürüne dönüştürme aşamalarını öğrenmektedir. Süreç boyunca sketchbook adı verilen çalışma/kroki defterleri hazırlamak durumundadır.

Derslerin diğer 1/3’lük kısmı ise kültür ve tarih derslerinden oluşmaktadır. İlk yıl lisans eğitimine giriş dersleri verilmektedir. Bu derslerin kapsamında akademik yapı, proje yönetme ipuçları, öz motivasyon, öz denetim, araştırma yöntemleri gibi disiplinler yer almaktadır. İkinci yıl ise bu konularda verilen bilgiler genişletilmektedir. Aynı zamanda Değerlendirme yapmaya yönelik alıştırmalar yaptırılmaktadır (S. Sanders ile kişisel görüşme, 09. 07. 2011).

Tüm lisans dersleri, kişisel ve mesleki becerilerin geliştirilmesi ile ilgilidir. Öğrencilerin Moda endüstrisinin ilgili sektör için etkili bir katkı yapabilecek, yaratıcı ve özgür düşünen, bir konuma gelebilmesi için temel beceriler ve disiplinler kazandırılması hedeflenmektedir. Sektörle ilgili işe yerleşme, kariyer fırsatları gibi

konularda, mezunların, sanayi üyeleri ve sanayiden pek çok kişinin katkılarıyla, konferanslar, seminerler paneller birçok dersin bir parçasıdır. Uygun durumlarda, öğrenciler, fuarlara, sanayi yarışmalara, sergilere ve gezilere katılmaktadır (LCF, 2012).

Dersler

1.Yılın ilk döneminde öğrenciler iki ders almaktadırlar.

Yükseköğretim Çalışmalarına Giriş: Kişisel ve mesleki gelişim alanında bir

anlayış kazandırmak amacıyla verilmektedir. Bu derste lisans eğitimi için gerekli öğrenme becerilerinin tanıtılması, kolejin ve üniversitenin yerleşim planının öğrenilmesi kaynaklardan etkili ve verimli yararlanma yolunda bir anlayış kazandırılması hedeflenmektedir.

Ürün Teknolojileri: Amaca ve modaya uygun ayakkabı tasarımı ve üretimin

geliştirilmesi için kalıp ve model hazırlama yöntemleri, kesim dikim ve üretim teknikleri, prototip oluşturma temel becerilerinin kazandırılması hedeflenmektedir.

İkinci dönemde yine iki ders vardır:

Kültür ve Tarih Araştırmalarına Giriş: Öğrencileri moda, toplum ve kültür

bağlamında temel kavramlar ve hakkında düşünme yolları ile tanıştırmayı hedeflemektedir. Bu dersin değerlendirilmesi için öğrencilerin akademik bir makale hazırlamaları gerekmektedir. Makaleyi hazırlayabilmek için akademik metinleri okumak, önemli miktarda konferanslara, seminerlere ve çalıştaylara katılmak ders kapsamında ve zorunludur. Bu ders ikinci yılda yer alan Kültür ve Tarih Araştırmaları dersinde yapılacak olan çalışmalar için konunun bilinçli olarak seçilmesine zemin hazırlamaktadır.

Ürün Tasarımı ve İletişim: Bu derste yaratıcı tasarım sürecinin araştırılması ve

araştırma dahil olmak üzere ilham, moda ayakkabı, tasarım geliştirme, tasarım sonuçlandırılması, çizim ve sunum becerileri için gerekli alt yapıyı oluşturmak ve bir dizi pratik becerinin kazandırılması hedeflenmektedir. İş ile ilgili olarak temel iletişim becerilerinin kazandırılması yine bu dersin kapsamı içindedir.

Üçüncü dönem ise öğrencilerin aldıkları tüm eğitim ve geliştirdikleri becerilerini göstermeleri için bir fırsat niteliğindedir. Burada tam bir araştırma ile modaya uygun bir ayakkabıyı tasarlayabilmesi, geliştirmesi, gerçekleştirmesi hedeflenmektedir.

Ürün Tasarımı ve Geliştirme: Bu ders sektör ve sanayi, moda trendleri, moda

ayakkabı malzemeleri, piyasa seviyesinde tüketici davranışları, rakipler, etik ve sürdürülebilir moda konularında anlayış kazandırmayı hedeflemektedir. Sektörde çalışmak için gerekli olan takım çalışma becerilerinin kazandırılması için küçük gruplar halinde araştırmalar yaptırılmaktadır. Araştırma sonunda öğrencinin değerlendirilmesi için tasarımını kendisinin geliştirdiği 2D olarak çizimini yaptığı ve prototipini ürettiği ürününe ilişkin araştırmasını planlayıp sunması gerekmektedir.

2. Yıl öğrenciler ilk dönemde iki ders almaktadırlar. Bunlar:

Kültür ve Tarih Araştırmaları: Öğrencinin kültür ve tarih araştırmalarına

ilişkin alanlarda konu seçiminde bilinçli tercih yapabilmesi, anlayış, görüş ve bilgilerinin genişletilmesi ve derinleştirilmesi hedeflenmektedir. Bu derste öğrencinin akademik bir makaleyi tamamlaması gerekmektedir. Bunun için araştırma yapması, akademik metinleri okuması, okul içinde diğer öğrencilerle birlikte seminer ve workshoplara katılması beklenmektedir.

Mesleki Becerilerin Geliştirilmesi: Küresel bağlamda moda endüstrisi veya

belirli bir pazar için tasarım ve ürün geliştirme çalışmalarının yapılması, bir ürünün gelişimini etkileyecek, sürdürülebilir ve etik kaynakların, ürünün tüketileceği ortamlar gibi alanların araştırılarak tasarım ve teknoloji etrafında eleştirel düşünceyi geliştirmek hedeflenmektedir. Öğrencilerin bu süreçte endüstri ilgili yazışmalar yürütmelerine imkân tanımaktadır.

İkinci dönemde iki ders yer almaktadır:

Ürün Geliştirme Araştırma Yöntemleri: Bu derste araştırma metodları, felsefesi

ve pratiğinin incelenerek mevcut becerilerin geliştirilmesi, ilgili pazarlama araçları, müşteri pazarları ve iş analizi hakkında bilgi edinilmesi ve belirli bir proje için en

uygun araştırma yönteminin seçilmesi hedeflenmektedir. Araştırma becerileri kazandırılması, bir araştırmanın nasıl yapıldığının keşfedilmesi ve sürecinin yönetilmesi ve değerlendirme için öğrencinin bir araştırma projesi hazırlaması gerekmektedir.

Sanayi Fırsatı: Öğrencilerin geleneksel ve bilişime dayalı görsel ve yazılı

uygulamalarla yaratıcı, stratejik ve pratik becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Sanayide belli bir şirket için kritik durumlarda doğru değerlendirmeler yaparak uygun çözümler bulması beklenmektedir

Üçüncü dönemde:

Sanayi Projesi: Sanayi içinde zorluklar karşısında öğrenilmiş olan birincil ve

ikincil araştırma becerilerini pekiştirmek için fırsat vermektedir. Sanayideki kısa süreli staj yoluyla yaratıcı, pratik ve stratejik becerileri geliştirilmesi ve kişisel güçlü yönlerin ve ilgi alanlarının belirlenmesi hedeflenmektedir.

İkinci yıl boyunca çalışmalar ulusal ve uluslararası şirket ve markaları ile gerçek projeler üzerine odaklanmaktadır. Yeni sanayi projeleri ve işbirlikleri ve V & A, ve Camper, Berghaus, Boudicca ve Hugo Boss gibi firmalar ile çeşitli özel projeler ile kolejdeki dersler arasında öğrenciler açısından motivasyon gücü yüksek bir projeyi de içermektedir.

Üçüncü yıl

Profesyonel stajı içeren bu yıl isteğe bağlıdır. Öğrencinin bu fırsatı değerlendirerek moda endüstrisi içinde yer alan bir şirketin çalışma atmosferi, tempo ve disiplin ortamını deneyimlemek için günlük faaliyetlerine katılarak 30 haftalık endüstriyel staj yapmaları hedeflenmektedir. Bu şekilde öğrencilerin çalışma becerilerinin geliştirilmesi, araştırma, analitik ve değerlendirme becerileri kazandırılması beklenmektedir. Staj süresinin sonunda öğrencilerin bir rapor yazması gerekmektedir. Yılın başarıyla tamamlanması durumunda profesyonel çalışmalar diploması ile ek yeterlilik verilmektedir. Yeni yerleşimler Stella McCartney, Alexander McQueen, Rupert Sanderson, Nicholas Kirkwood ve Londra'da Boudicca, American Eagle ve New York'ta DKNY, Hollanda ve Almanya'da Adidas, Mexx gibi ünlü markaları da kapsamaktadır.

Final Yılı

Konsept Geliştirme: Öğrencilerin kendi yenilikçi, girişimci stratejiler

kullanarak modaya uygun ayakkabı tasarımı ve geliştirme çalışmalarının önemli bir parçası olarak bir final projesi hazırlamaları hedeflenmektedir. Bu çalışma sonunda öğrencilerin endüstri ile ilgili olarak bilgi kazanması ve potansiyel kariyer beklentileri ve seçimleri konusunda fırsatları görüp değerlendirebilmesi beklenmektedir

Ürün Tasarımı ve Yapımı: Tasarım ve teknoloji okulunda yer alır ve moda

ayakkabı endüstrisi için moda ayakkabı ürünlerinin tasarımı, geliştirme ve gerçekleştirilmesi ile ilgilidir. Araştırma becerileri, ilk tasarım fikirlerinin nasıl geliştirildiği ve tasarımların bitmiş bir 3D prototipe nasıl dönüştürülmesi gerektiği ve moda ayakkabı endüstrisinin, pazarların ve endüstrideki moda ayakkabı ürününün tasarımcısı ve üreticisinin özel rolünün kapsamlı bir anlayışının kazandırılması hedeflenmektedir. Ayakkabı ve deri sektöründeki büyük şirketler ödüller, burslar ve endüstriyel ziyaretler aracılığıyla dersleri desteklemektedir. Öğrencilerin profesyonel, iletişim ve iş becerileri ile donatacak çeşitli birimlerde çalışmayı gerektiren ve ilgili firmalardan ya da firmalara sunumların olacağı endüstri tarafından hazırlanmış güncel projeleri üstlenmeleri gerekmektedir. Dersin ikinci ve son yılı arasında yerleştirme yılı seçeneğine sunulmaktadır. Bu yılın başarıyla tamamlanması öğrencilere ek bir nitelik vermektedir ve çalışmalar tamamlanmadan endüstri içerisinde ilişkiler ve temas kurma fırsatlarına sahip olmaktadırlar. Bu ders moda endüstrisindeki ayakkabı modelleri geliştirmeye yenilikçi ve önsezili bir katkı yapmaya cesaretlendirilmiş mezunlar vermeye odaklanmaktadır (LCF, 2012).

Değerlendirme

Dersler seminerler ve workshoplarla işlenmektedir. Her dersin başında öğrencilere dersle ilgili süreçlerin yer aldığı bir el kitapçığı verilmekte dersin sonunda öğrencilerden öz değerlendirme raporu ve proje istenmektedir. Bu raporlar ve projeler üniversite içinden 2, üniversite dışından 1 uzmandan oluşan 3 kişilik bir grupla değerlendirilmektedir (S.Sandersile kişisel görüşme, 09. 07. 2011).

E-Learning–Uzaktan Öğrenme: Araç kaynak ve teknikleri öğrencilerin ve

çalışanların erişebildiği, sürekli destek alabilecekleri bilgi teknolojisinde uzman bir ekibin bulunduğu, ders notlarının paylaşıldığı, online sınıflarda dersler işlenmektedir. Her yerden erişilebilir, sürdürülebilir kaynak kullanımı sağlayan, karşılıklı etkileşime dayalı öğrenci/öğrenci desteği ve geribildirimi sağlayan esnek öğrenme ortamları sağlayan web temelli öğretim ortamı sağlanmaktadır. Kaynaklar yeniden kullanılabilir ve yöntemler aktiviteye dayalıdır. Çin ve Japonya ile ortak projeler sistem üzerinden gerçekleştirilmektedir. Görsel öğrenme çevresi olarak 3D sanal ortamlar kullanılmaktadır. Öğrenciler sınıfa girmeden proje yapabilmektedir. Öğrenme yaklaşımı yapılandırmacı ve işbirliğine dayalıdır. Öğrenciler kendi hızında çalışabilmektedir. Moda portalı öğrencilere kolay erişilebilir kaynaklar sunarken aynı zamanda moda stil ve tarları ile ilgili canlı bağlantılar da sağlamaktadır. Öğrenciler pek çok veri tabanına, kitap, yayın ve haberlere erişebilmektedir. Sosyal paylaşım siteleri yoluyla öğrenciler birbirleriyle haberleşebilmektedir. Web üzerinden konferanslar düzenlenebilmekte, ders verilebilmekte ve yoklama alınabilmektedir. Öğrenciler öğretim elemanlarıyla anında mesajlaşabilmekte, sorular yöneltebilmektedirler. Portalda tekstil kaynak rehberi de yer almaktadır. Sınıfta öğrenmeyi desteklemek amacıyla işlemler web üzerinden de öğrenilebilmektedir. Bilgi teknolojilerini sürekli güncelleyen uzman bir ekip bulunmaktadır. Gelecekle ilgili çalışmalarda yine bu uygulamada yer almaktadır. 3D programların kullanılması da yine uygulanabilir biçimde sistemde yer almakta, öğrenciler tasarım çalışmaları yapabilmektedir (J. Gaimster ile kişisel görüşme, 18. 07. 2012).

Okulun Yerleşimi ve Yapısı

John Prince Caddesi'nde sitenin merkezi konumu, öğrencilerin moda perakende pazarının tüm sektörlerinde kolay erişim imkânı sağlamaktadır. Kolejin merkez binasında toplantı odaları, sergi salonları, dijital stüdyolar, çalışma ofisleri, malzeme odaları, kütüphane bulunmaktadır. Malzeme odalarında sektörden her tür firmanın gönderdiği numuneler yer almaktadır. Bir kısmı bağış olarak bir kısmı ise üniversite tarafından finanse edilmektedir. Öğrenciler tasarımlarında kullanacakları

malzemeleri buradan seçmektedir. Bunların dışında farklı malzeme istiyorlarsa kendileri tedarik etmektedirler. Malzeme odalarında bulundurulan her bir ürünün, etiketi üzerinde kimden geldiği ve iletişim bilgileri yer almaktadır (L. Hammond ile kişisel görüşme, 08. 07. 2011). Golden Line’de yer alan ikinci binada uygulamalı dersler yapılmaktadır. Burada ayakkabı üretiminde kullanılan makinelerin bulunduğu atölyeler ve tasarım atölyeleri yer almaktadır.

Üniversite Sanayi İşbirliği

Üniversite ve sanayi işbirliğini sağlamak üzere Moda -iş dünyası kaynak ofisi kurulmuştur. Burada dört ayrı birim görev yapmaktadır (G. Robertson ile kişisel görüşme, 18. 07. 2011).

Staj Ayarlama Birimi

Birinci sınıfı tamamlamış öğrencilerle 10 ay süresince ortak çalışma yapılmaktadır. Öğrenciye insan kaynakları çalışanı gibi yaklaşım gösterilmekte CV hazırlama, mülakat teknikleri, yaratıcı olmak için ipuçları verilmekte ve iş arama teknikleri öğretilmektedir. Networking/online erişim ağı konularında bilgilendirici workshoplar ve seminerler düzenlenmekte, öğrenciler ikinci sınıfın sonunda staja yerleşinceye kadar onlarla birebir ilgilenilmektedir.

Mezunların İş Eğitimi Birimi

Son sınıf öğrencilerini, hayata ve iş başvuru sürecine hazırlayan profesyonel danışmanlık hizmeti verilmektedir. Kendi markalarını nasıl pazarlayacakları, networking aktiviteleri, kendilerini işverenlere nasıl gösterebilecekleri konusunda profesyonel danışmanlık, okul sonrası serbest çalışmak isteyenlere rehberlik, portfolyolarını düzenleme ve sunma yöntemleri öğretilmektedir.

Sanayi Projeleri Birimi

Tablo 2.15: LCF Staj Programı

(YEAR LONG PLACEMENT ) – BİR YIL SÜRELİ İSTEĞE BAĞLI

STAJ PROGRAMI

(SHORT-TERM PLACEMENT) – ZORUNLU 5-10 HAFTALIK

STAJ PROGRAMI

Öğrenci staj yaptığı süre boyunca para kazanıyor. (Maaşlı çalışan konumunda)

Öğrenci staj boyunca para kazanmıyor. (Maaş yok)

Uzun süreli staj – 1 yıl Kısa süreli – 5-10 Hafta

Gayet ciddi, kurallara uygun bir staj programı

(formal) 300/400 öğrenci

100/200 öğrenci Stüdyo ya da atölye bazlı çalışma gerektiriyor

Staj boyunca öğrenci birden farklı alanda görev alabiliyor.

Öğrenci staj yaptığı yıl için okul ücretinin yarısını ödemek zorunda.

Staj bitiminde 5000 kelimelik rapor yazmaları gerekiyor ve öğrenciler bu rapora göre değerlendiriliyor.

Kaynak: G. Robertson ile kişisel görüşme, 18.07.2011-Tablo araştırmacı tarafından oluşturulmuştur.

İkinci yılın her döneminde sanayinin desteklediği bir proje üzerinde çalışılmaktadır. Öğrenciler firmanın istediği özelliklere uygun ayakkabıyı tasarlama ve geliştirme çalışmaları yapmaktadırlar.

Sanayiye Danışmanlık Panelleri Düzenleme Birimi

Her gün akşam sanayicilerle toplantı yapılmaktadır. Sektördeki boşluklar, yetenek alanındaki eksikliklerin sektördeki yetkililerden öğrenilmesi, sanayiden geri bildirim alınması yoluyla, ders programlarının sanayinin ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirilmesi ve bu özelliklere dikkat ederek öğrencileri yetiştirilmesi hedeflenmektedir.

Gelecek Kariyer ve Lisansüstü Beklentiler

Lisansüstü düzeyde eğitimlerine devam etmek isteyen mezunlar koleji bünyesinde uygun programlarda, üniversite veya başka bir bölümde ilerlemek için teşvik

edilmektedirler. Lisans eğitimini tamamlamış birçok mezun sektörde çalışmayı tercih etmektedir. Mezunlardan bazıları Nicholas Kirkwood, Adele Clarke ve Georgina Goodman’da asistan tasarımcı, Topshop ve Bloch Uluslararası tasarımcı, Clarks ayakkabı’da pazarlama ve finans yöneticisi gibi pozisyonlara yerleşmişlerdir.