Hadisler Işığında Çevre ve İnsan İlişkis

O presente trabalho apresenta como limitação o fato de avaliar apenas os ambientes virtuais de educação à distância gratuitos desenvolvidos no Brasil.

No questionário utilizado para a coleta de dados junto aos usuários dos ambientes, não constam espaços para que estes manifestem suas opiniões e sugestões explicando a concordância ou discordância com cada um dos critérios ergonômico. Apesar de ser possível a detecção dos problemas a partir da definição dos critérios, esta modificação no questionário ajudaria na hora do melhoramento das interfaces, pois facilitaria encontrar as causas dos problemas.

5.4 Direções da Pesquisa

Pesquisas futuras poderão ser desenvolvidas aplicando a avaliação para interfaces de outros sistemas, bem como para interfaces de outros ambientes virtuais de educação à distância.

Com o resultado das avaliações, os ambientes poderão ser modificados e novas avaliações poderão ser feitas para comprovar o melhoramento de suas interfaces, com a plataforma Moodle, por exemplo.

Novos ambientes poderão ser desenvolvidos a partir deste trabalho uma vez que ele apresenta as diretrizes a serem seguidas pelos desenvolvedores para se obter uma interface que atenda aos critérios ergonômicos de usabilidade.

Referências

ALMEIDA, Vânia Paula de. Estratégias Cognitivas para o Aumento da Qualidade do Hiperdocumento para Educação a Distância. 2005. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2005.

ALVES, João Roberto Moreira. Educação a Distância e as Novas Tecnologias de Informação e Aprendizagem. Programa Novas tecnologias na Educação. 2003. Disponível em <http://www.engenheiro2001.org.br/programas/980201a1.htm>. Acesso em 9 de agosto de 2007.

ANTUNES, Jane M. de L.; BET, Sabrina; FROZZA, Ângelo A. A Internet como ferramenta de ensino: um estudo sobre seus recursos e como aplicá-los no Ensino a Distância. Revista do CCEI, Universidade da Região da Campanha. v.1 n.1, Out., 1997, p.49-56.

aprendizagem virtual (LMS). Anais do XXIV Encontro Nacional de Engenharia de Produção – ENEGEP, Florianópolis-SC, 3 a 5 de novembro de 2004.

ARAGÃO, Carlos Roberto Vieira de. A Percepção do Usuário Sobre o Fator Usabilidade das Páginas da Web Voltadas para o Comércio Eletrônico. 2001. 128f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, Florianópolis, 2001.

ARANHA, Elzo A. A contribuição dos critérios ergonômicos na concepção de sistemas de gerenciamento de aprendizagem virtual. Anais do XIX Encontro Nacional de Engenharia de Produção – ENEGEP, Rio de Janeiro-RJ, 01 a 04 de novembro de 2001. ARANHA, Elzo A. Critérios ergonômicos e a concepção de sistema de gerenciamento de AULANET. Portal Evoluir. Disponível em: <http://www.portalevoluir.com.br/>. Acesso em: 03 nov. 2006.

BARCIA, R. M. ; RODRIGUES FILHO, I. W. ; BARAÚNA, A. . Fundamentos para a Formação de Auditores Ambientais Utilizando Ensino a Distância. Anais do XXVIII Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia – COBENGE. Ouro Preto-MG, 2000.

BARCIA, R. M. ; RODRIGUES FILHO, I. W. ; BARAÚNA, A. . Fundamentos para a Formação de Auditores Ambientais Utilizando Ensino a Distância. Anais do XXVIII Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia - COBENGE, Ouro Preto-MG, 2000. BARROS, Vanessa Tavares de Oliveira. Avaliação da Interface de um Aplicativo Computacional Através de Teste de Usabilidade, Questionário Ergonômico e Análise Gráfica do Design. 2003. 146f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, Florianópolis, 2003.

BASSETE, Fernanda. Apostilas ainda são o principal meio usado no ensino à distância. Portal G1, São Paulo, 31/03/2007.

BATISTA, Claudia Regina. Desenvolvimento de Interface para Ambiente Multimídia Voltado ao Ensino de Geometria Sob a Ótica da Ergonomia e do Design Gráfico. 2003. 173f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, Florianópolis, 2003.

BEVAN, Nigel. Quality in use: meeting user needs for quality. Journal of Systems and Software, vol. 49, n. 1, p. 89-96, 1999.

BOHMERWALD, Paula. Uma Proposta Metodológica para Avaliação de Bibliotecas Digitais: Usabilidade e Comportamento de Busca por Informação na Biblioteca Digital da PUC-Minas. 2003. Dissertação (Mestrado em Ciências da Informação) – Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2003.

BRITO, Luísa. Matrículas em cursos à distância aumentaram 54% de 2005 para 2006. Portal G1, São Paulo, 02/04/2007.

CAPES, Banco de Teses. Disponível em http://www.capes.gov.br. Acesso em 12 de junho de 2006.

CARNIEL, Ademir; MEDEIROS FILHO, Dante A.; FIGUEIREDO, Maurício F.; ULBRICHT, Vania R. Projeto de ambiente hipermídia colaborativo e adaptativo baseado na Internet/web apoiando o processo de ensino-aprendizagem ativo. Anais do II Congresso Internacional de Gestão da Tecnologia e Sistemas de Informação, São Paulo-SP, 2005.

CARVALHO, J. O. F. ; PELISSONI, C. G. . Avaliação da Usabilidade de Interfaces de Dispositivos Móveis para Aplicações de Apoio ao Ensino: Uma Experiência com Educação a Distância. Anais da III Conferência Iberoamericana em Sistemas, Cibernética e Informática, 2004, Orlando, Florida, EE.UU.. Memórias de la CISCI 2004 - IIIS - International Institute of Informatics and Systemics, 2004. v. 1. p. 40-44.

CORDEIRO, Aguinaldo Pires. A Informática como Instrumental de Desenvolvimento da Qualidade do Processo Ensino-Aprendizagem. 2000. 81f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, Florianópolis, 2000.

CYBIS, W. A.; SCAPIN, D.;ANDRES, D.. Elaboração de Listas de Verificação de Usabilidade para Sites de Comércio Eletrônico. Disponível em: <http://www.labiutil.inf.ufsc.br/Tvu/index.htm>. Acesso em: 02 dez. 2005

CYBIS, Walter de Abreu. Engenharia de Usabilidade: Uma Abordagem Ergonômica. Apostila para o Curso de Pós-Graduação em Engenharia de Produção – UFSC, Florianópolis, 2003.

CYBIS, Walter de Abreu; PIMENTA, Marcelo Soares; SILVEIRA, Mário César; GAMEZ, Luciano. Uma Abordagem Ergonômica para o Desenvolvimento de Sistemas Interativos. Anais do I Workshop sobre Fatores Humanos em sistemas computacionais: compreendendo usuários, construindo interfaces. Maringá-PR, 1998. v. I, p. 102-111.

DAVIS, F. D. 1993, User acceptance of information technology: system characteristics, user perceptions and behavioral

impacts. International Journal of Man-Machine Studies, 38,

DAVIS, Fred D. User acceptance of information technology: system characteristics, user perceptions and behavioral impacts. International Journal of Man-Machine Studies, v. 38, p. 475-487, 1993.

DIAS, Cláudia Augusto. Métodos de avaliação de usabilidade no contexto de portais corporativos: um estudo de caso no Senado Federal. 2001. 229f. Dissertação (Mestrado em Ciências da Informação) – Universidade de Brasília, Brasília, 2001.

DIAS, Cláudia. Usabilidade na Web: Criando Portais Mais Acessíveis. Editora Alta Books. Rio de Janeiro, 2003.

DIAS, M. C. ; ZWICKER, R. ; VICENTIN, I. C.. A análise do modelo de aceitação de tecnologia de Davis. Revista Spei, Curitiba, v. 4, n. 2, p. 15-24, 2003.

E-PROINFO. Ambiente Colaborativo de Aprendizagem. Administração. Disponível em: <http://www.eproinfo.mec.gov.br/adm/>. Acesso em: 03 nov. 2006.

E-PROINFO. Ambiente Colaborativo de Aprendizagem. Disponível em: <http://www.eproinfo.mec.gov.br/>. Acesso em: 03 nov. 2006.

ERGOLIST. Projeto ErgoList. Disponível em: <http://www.labiutil.inf.ufsc.br/ergolist/>. Acesso em: 03 nov. 2006.

EVANGELISTA, Mário L. S.; HECKLER, Valmir. TelEduc – uma ferramenta auxiliar no processo educativo presencial da Engenharia de Produção. Anais do XXVI Encontro Nacional de Engenharia de Produção - ENEGEP, Fortaleza, CE, Brasil, 9 a 11 de Outubro de 2006.

FILHO, Luiz Carlos Rossi; BIM, Silvia Amélia. Utilização do Ergolist na Avaliação da Interface de um Software para Gestão de Clínica Odontológica. Anais do III Seminário de Computação SECOMP, Londrina-PR, Universidade Estadual de Londrina - UEL. 2006.

FOGLIATTO, F. S. . Design Macroergonômico. Material de Suporte da disciplina Ergonomia-Design de Produto, Parte II. Porto Alegre: FEENG/UFRGS/EE/PPGEP, 2002. GARIBA JÚNIOR, Maurício. Ambiente de gerenciamento, via Internet, de projetos interdisciplinares baseados na construção do conhecimento. Anais do XXVIII Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia (COBENGE), Ouro Preto-MG, 2000.

GONÇALVES, Eliane Salete Bareta. A Interação com o Usuário na Validação do Software Oficina de Relatório. 2001. 117f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, Florianópolis, 2001.

HORNBÍK, Kasper. Current Practice in Measuring Usability: Challenges to Usability Studies and Research. International Journal of Human-Computer Studies, Vol. 64, p. 79-102, 2006.

IIDA, I. Ergonomia: projeto e produção. São Paulo: Edgar Blücher, 1998.

KAUFMANN, Sandra M. A. Fatores Determinantes e Fatores Moderadores da Utilização de Tecnologia da Informação em uma Instituição de Ensino Superior. 117p. Mestrado Interinstitucional PPGA- UNIVATES, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2005.

KULCZYNSKYJ, Michael. Usabilidade de Interfaces em Websites Envolvendo Animações, Propagandas e Formas de Auxílio. 2002. 71f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, Florianópolis, 2002.

LIMA, Sérgio Luis dos Santos. Ergonomia Cognitiva e a Interação Pessoa- Computador: Análise da Usabilidade da Urna Eletrônica 2002 e do Módulo Impressor Externo. 2003. 123f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, 2003.

LIRA, Waleska S.; NOBREZA, Geralda M.; LIRA, Helio de L. Conhecimento e o Ensino Universitário. Anais do XXVIII Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia (COBENGE), Ouro Preto-MG, 2000.

LOPES, Glauco dos Santos. Ambientes Virtuais de Ensino – Aspectos Estruturais e Tecnológicos. 2001. 158f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, Florianópolis, 2001.

MARTINS, Anderson A. M. et al. Um enfoque empreendedor para a Educação à Distância: LED/UFSC. Revista Produção Online. Vol. 2, Num. 1, Junho de 2002, p. MATIAS, M.. Check-list: Uma Ferramenta de Suporte à Avaliação Ergonômica de Interfaces. Florianópolis, 1995. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, Florianópolis, 1995.

MEDEIROS, Marco Aurélio. ISO 9241: Uma Proposta de Utilização da Norma para Avaliação do Grau de Satisfação de Usuários de Software. 1999. 159f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, Florianópolis, 1999.

MORAES, Ubirajara Carnevale de; BARROS, Solange Duarte Palma de Sá. O uso de ambientes virtuais de aprendizagem como estratégia de ensino. Anais do II Congresso Internacional de Gestão da Tecnologia e Sistemas de Informação, São Paulo-SP, 2005.

MORANDINI, Marcelo. Critérios e Requisitos para Avaliação da Usabilidade de Interfaces em Groupware – CSCW, 1998. Acesso via URL:

http://www.dca.fee.unicamp.br/courses/IA368F/1s1998/Monografias/morandini.html. DIAS, Isabel Christina Corrêa; MÁSCULO, Francisco Soares. Avaliação de um software utilizando ensaios de interação e a Norma NBR 9241:11. Anais do XXV Encontro Nacional de Engenharia de Produção – ENEGEP, Porto Alegre, RS, Brasil, 29 out a 01 de nov de 2005.

NASCIMENTO JÚNIOR, Wellington Barbosa do. Modelagem do Conhecimento Ergonômico para Avaliação da Usabilidade de Objetos de Interação. 2000. 123f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, Florianópolis, 2000.

NEVES JÚNIOR, Idalberto J. das; MEDEIROS, Thaís A.; BATISTA, Cristiane de P. Aprendizagem Cooperativa e Tecnologia Educacional na Disciplina de Contabilidade Geral II do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Católica de Brasília – Em Estilo Salesiano de Educar. Anais do XXX Encontro da ANPAD, 23 a 27 de setembro, Salvador-BA, 2006.

NIELSEN, Jakob. How to Conduct a Heuristic Evaluation. 2005. Disponível em:

http://www.useit.com/papers/heuristic/heuristic_evaluation.html . Acesso em 03 Jun. 2007. NIELSEN, Jakob. Usability engineering. EUA: Morgan Kaufmann, 1993.

NIELSEN, Jakob; MOLICH, Rolf. Heuristic evaluation of user interfaces. In: ACM Conference on Human Factors in Computing Systems - CHI´90 Conference, Seattle. April, 1990. p. 249-256.

NUNES, Ivônio Barros. Noções de educação a distância. Revista Educação a Distância. Nrs. 4/5, Dez./93-Abr/94, Brasília, Instituto Nacional de Educação a Distância, pp. 7-25 Disponível em http://www.rau-tu.unicamp.br/nou-rau/ead/document/?code=3. Acesso em 10 de agosto de 2007.

OLIVEIRA, Elaine Rosangela de. Avaliação Ergonômica de Interfaces da SCIELO – SCIENTIFIC ELECTRONIC LIBRARY ONLINE. 2001. 122f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, Florianópolis, 2001.

OLIVEIRA, Tânia Mara Paiva de. Interatividade na Educação à Distância. 2001. 125f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – UFSC, Florianópolis, 2001.

PADILHA, Adelmo Vieira. Usabilidade na Web: Uma Proposta de Questionário para Avaliação do Grau de Satisfação de Usuários do Comércio Eletrônico. 2004. 104f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) – UFSC, Florianópolis, 2004.

PAGLIUSO, Priscilla de Barros Basso. Método para avaliação de interface Web baseado nos princípios de usabilidade - AvalUWeb. 131p. Dissertação (mestrado profissional). Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Engenharia Mecânica. 2004.

PIMENTA, Michelle de Lourdes. Avaliação da Usabilidade de Sites de Busca que Utilizam Técnicas de Extração de Dados Semi-Estruturados. 2003. 80f. UFLA, Lavras, 2003.

PITHON, Antonio J. C; BROCHADO, Marina R. A Plataforma e-Proinfo como Ferramenta de Apoio a Aprendizagem Colaborativa. Anais do XXVI ENEGEP, Fortaleza, CE, Brasil, 9 a 11 de Outubro de 2006.

Portal IG. Ensino virtual já é oferecido por 33 universidades do País. Último Segundo.

São Paulo, 19 de fevereiro de 2003. Acesso na URL:

http://ultimosegundo.ig.com.br/materias/mundovirtual/1099501- 1100000/1099812/1099812_1.xml

PORTO, Tereza. Explosão do EAD e dos edublogs mostram a força da TI na Educação. Boletim Faperj, 28/06/2007.

PRATES, M.; LOYOLLA, W.. A metodologia EDMC: Educação a Distância Mediada por Computador. Disponível em: www.puccamp.br/~prates/edmc.html>. Acesso em: 23 set. 2005.

PREECE, J.. Human-Computer Interaction. New York: Ed. Eddison-Wesley Publishing Company, 1994.

RAMAL, Andréa Cecília. Educação a Distância: entre mitos e desafios. Revista Pátio, ano V, nº 18, agosto/outubro de 2001, p. 12-16.

RAMOS, A. S. M; OLIVEIRA, I. D. Adoção do software livre na Administração Pública: estudo de caso na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Anais do XIII Simpósio de Engenharia de Produção - SIMPEP. Bauru, SP, Brasil, 6 a 8 de Novembro de 2006.

REITZ, Doris Simone; AMARAL, Fernando Gonçalves; CYBIS, Walter de Abreu. Abordagem Ergonômica de Avaliação de Websites no âmbito da Educação à Distância. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 2, n. 2, 2004.

ROCHA, Heloísa V. et al. Projeto TelEduc: Pesquisa e Desenvolvimento de Tecnologia

para Educação à Distância. 2002. Disponível em:

http://teleduc.nied.unicamp.br/pagina/publicacoes/premio_abed2002.pdf. Acesso em 10 de agosto de 2007.

ROCHA, Heloisa Vieira da; BARANAUSKAS, Maria Cecília Calani. Design e Avaliação de Interfaces Humano-Computador. São Paulo – Escola de Computação: IME-USP, 2003.

SALEH, Amir Mostafa. Adoção de Tecnologia: Um Estudo Sobre o Uso de Software Livre nas Empresas. 2004. 149f. Dissertação (Mestrado em Administração) – USP, São Paulo, 2004.

SANTOS, Edméa O.; OKADA, Alexandra L. P. A construção de ambientes virtuais de aprendizagem: por autorias plurais e gratuitas no ciberespaço. Disponível em:

http://www.projeto.org.br/alexandra/pdf/8_anped2003_okada&santos.pdf. Acesso em: 10/08/2007.

SANTOS, Robson Luís Gomes dos ; MORAES, Anamaria de . Usabilidade e Métodos de Avaliação de Usabilidade de Interfaces Web. Anais do I Encontro Pan-americano de Ergonomia, X Congresso Brasileiro de Ergonomia. Rio de Janeiro : Abergo, 2000. SANTOS, Robson Luís Gomes dos. Ergonomização da Interação Homem- Computador: Abordagem Heurística Para Avaliação da Usabilidade de Interfaces. 2000. 198f. Dissertação (Mestrado em Design) – PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2000.

SCAPIN, Dominique L.: BASTIEN, J. M. C. Ergonomic criteria for evaluating the ergonomic quality. of interactive systems. Behaviour and Information Technology. vol.16, n. 4/5, July-October, 1997, p. 220-231.

SCHNEIDER, Maria Clara Kaschny. Educação à Distância: desafios para a interação na sala de aula virtual pautados na transposição da tecnologia nos projetos de videoconferência. 1999. 101f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2001.

SHNEIDERMAN, B.. Designing the user interface: strategies for effective human computer- interaction. 3. ed. EUA: Addison-Wesley, 1998.

SILVA, Edna Lúcia da; MENEZES, Estera Muszkat. Metodologia da Pesquisa e Elaboração de Dissertação. 4. ed. rev. atual.– Florianópolis: Laboratório de Ensino a Distância da UFSC, 2005.

SILVA, Patrícia M.; COUTINHO, Mabel M. S; MONTEVECHI, José A. B. O desenvolvimento da Pesquisa Operacional através do ensino à distância. Anais do XXIV Encontro Nacional de Engenharia de Produção – ENEGEP, Florianópolis-SC, 3 a 5 de novembro de 2004.

SOARES, Leônidas Garcia. Avaliação de Usabilidade, por Meio do Índice de Satisfação dos Usuários, de um Software Gerenciador de Websites. 2004. 156f. Dissertação (Mestrado Profissionalizante em Engenharia) – UFRGS, Porto Alegre, 2004. SOUZA, A. C; SPEXK, H. J; ROHLEDER, E.; GÓMEZ, L. A. Avaliação comparativa da qualidade ergonômica das interfaces gráficas do Solidworks 2000 e AutoCAD 2000. XXIII Encontro Nacional de Engenharia de Produção – ENEGEP, Ouro Preto-MG, Brasil, 21 a 24 de out de 2003.

TELEDUC. Ambiente de Ensino à Distância. Página do Projeto. Disponível em: <http://teleduc.nied.unicamp.br/teleduc/>. Acesso em: 03 nov. 2006.

TESTA, Maurício G. A Influência das Preferências por Contato Social e da Auto- Regulação dos Recursos de Aprendizagem do Estudante na Efetividade dos Cursos Desenvolvidos na Internet. 253 p. Tese de Doutorado em Administração, UFRGS, Porto Alegre, 2006.

YONEZAWA, Wilson M.; MORGADO, Eduardo M.; REINHARD, Nicolau. Webcurso – Um Ambiente de Ensino à Distância na Internet. Anais do V Seminários de Administração SEMEAD, São Paulo, junho de 2001.

ANEXO I

Ergolist

PRESTEZA

1. Os títulos de telas, janelas e caixas de diálogo estão no alto, centrados ou justificados à esquerda? 2. Todos os campos e mostradores de dados possuem rótulos identificativos?

3. Caso o dado a entrar possua um formato particular, esse formato encontra-se descrito na tela?

4. As unidades para a entrada ou apresentação de dados métricos ou financeiros encontram-se descritas na tela?

5. Os rótulos dos campos contêm um elemento específico, por exemplo ":", como convite às entradas de dados?

6. Caso o dado a entrar possua valores aceitáveis esses valores encontram-se descritos na tela? 7. Listas longas apresentam indicadores de continuação, de quantidade de itens e de páginas?

8. As tabelas apresentam cabeçalhos para linhas e colunas consistentes e dis tinguíveis dos dados apresentados?

9. Os gráficos possuem um título geral e rótulos para seus eixos?

10. Os botões que comandam a apresentação de caixas de diálogo apresentam em seus rótulos o sinal "..." como indicador da continuidad e do diálogo?

11. As páginas de menus possuem títulos, cabeçalhos ou conv ites à entrada?

12. As opções de menu que levam a outros painéis de menu apresentam o sinal ">" como indicador desse fato?

13. O usuário encontra disponíveis as informações necessárias para suas ações?

14. Nas caixas de mensagens de erro, o botão de comando "AJUDA" está sempre presente? 15. O usuário pode obter facilmente ajuda on line e contextual sobre as funcionalidades? 16. Existe a possibilidade do usuário obter a lista de comandos básicos da linguagem?

17. Na ocorrência de erros, o usuário pode acessar todas as informações necessárias ao diagnóstico e à solução do problema?

Agrupamento por Localização

1. O espaço de apresentação está diagramado em pequenas zonas funcionais?

2. A disposição dos objetos de interação de uma caixa de dialogo segue uma ordem lógica?

3. Nos agrupamentos de dados, os itens estão organizados espacialmente segundo um critério lógico? 4. Os códigos das teclas aceleradoras de opções de menu estão localizados à direita do nome da opção?

5. Nas listas de seleção, as opções estão organizadas segundo alguma ordem lógica?

6. Os paineis de menu são formados a partir de um critério lógico de agrupamento de opções?

7. Dentro de um painel de menu, as opções mutuamente exclusivas ou interdependentes estão agrupadas e separadas das demais?

8. As opções dentro de um painel de menu estão ordenadas segundo algum critério lógico? 9. A definição da opção de menu selecionada por default segue algum critério?

10. Os grupos de botões de comando estão dispostos em coluna e à direita, ou em linha e abaixo dos objetos aos quais estão associados?

11. O botão de comando selecionado por default está na posição mais alta, se os botões estão dispostos verticalmente, ou na mais à esquerda, se os botões estão dispostos horizontalmente?

Agrupamento por Formato

1. Os controles e comandos encontram-se visualmente diferenciados das informações apresentadas nas telas?

2. Códigos visuais são empregados para associar diferentes categorias de dadosdistribuídos de forma dispersa nas telas?

3. Os diferentes tipos de elementos de uma tela de consulta (dados, comandos e instruções) são visualmente distintos uns dos outros?

4. Os rótulos são visualmente diferentes dos dados aos qu ais estão associados?

5. Os cabeçalhos de uma tabela estão diferenciados atr avés do emprego de cores diferentes, letras maiores ou sublinhadas?

6. Em situações anormais, os dados críticos e que requeiram atenção imediata são diferenciados através do uso de c ores brilhantes como por exemplo, o vermelho ou o rosa?

7. Sinais sonoros são empregados para alertar os usuários em relação a uma apresentação visual?

8. Na apresentação de textos, os recursos de estilo, como itálico, negrito, sublinhado ou diferentes fontes são empregados para salientar palavras ou noções importantes?

9. Os itens selecionados para alteração, atualização ou acionamento estão destacados dos outros?

10. Nas situações de alarme e nas telas de alta densidade de informação, o recurso de intermitência visual é empregado para salientar dados e informações?

11. Os campos obrigatórios são diferenciados dos campos opcionais de forma visualmente clara?

12. Nas caixas de mensagens, o botão selecionado por default tem uma apresentação visual suficientemente distint a dos outros?

13. Em situações em que se exija atenção especial do usuário, as mensagens de alerta e de aviso são apresentadas de maneira distinta?

15. As formas de cursores (dois ou mais) apresentados simultaneamente são suficientemente distintas umas das outras?

16. As caixas de agrupamento são empregadas para rea lçar um grupo de dados relacionados?

17. Quando apresenta opções não disponíveis no momento, o sistema as mostra de forma diferenciada visualmente?

Feedback

1. O sistema fornece feedback para todas as ações do usuário?

2. Quando, durante a entrada de dados, o sistema torna-se indisponível ao usuário, devido a algum processamento longo, o usuário é avisado desse estado do sistema e do tempo dessa indisponibilidade? 3. O sistema fornece informações sobre o estado das impressões?

4. Os itens selecionados de uma lista são realçados visualmente de imediato?

Belgede Ekoloji, insan ve din (sayfa 78-97)