BÖLÜM II YÖNTEM
3.3. Genel Grupta Cinsiyet Değişkeni İçin Karşılaştırmalar
amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=0,111;
p>.05).
Tablo 3.22. Genel Grupta ROCF (Sonra) Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Bağımsız Grup t
Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 68 49,99 9,72 1,18 ROCF (Sonra)
Erkek 68 50,01 10,34 1,25 -,015 134 ,988 Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin ROCF (Sonra) puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=-0,015;
p>.05).
Tablo 3.23. Genel Grupta Somut Kelime Listesi Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan
Bağımsız Grup t Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 68 2,91 1,64 0,20 Somut Kelime
Listesi Erkek 68 2,60 1,26 0,15 1,222 134 ,224 Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin Somut Kelime Listesi puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=1,222; p>.05).
Tablo 3.24. Genel Grupta Soyut Kelime Listesi Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan
Bağımsız Grup t Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 68 2,45 1,61 0,19 Soyut Kelime
Listesi Erkek 68 2,15 1,14 0,14 1,249 134 ,214 Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin Soyut Kelime Listesi puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=1,249; p>.05).
3.4. 8-9 Yaş Grubunda (Somut) Cinsiyet Değişkeni için Karşılaştırmalar
Tablo 3.25. 8-9 Yaş Grubunda Cattell Zeka Testi 2A Formu Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere
Yapılan Bağımsız Grup t Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 34 110,41 5,82 1,00 Cattell
Erkek 34 110,56 5,91 1,01 -,103 66 ,918 Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin Cattell puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=-0,103; p>.05).
Tablo 3.26. 8-9 Yaş Grubunda Benton Görsel Akılda Tutma Testi Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere
Yapılan Bağımsız Grup t Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 34 9,76 1,79 0,31 Benton
Erkek 34 9,62 2,06 0,35 ,314 66 ,755
Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin Benton puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=0,314; p>.05).
Tablo 3.27. 8-9 Yaş Grubunda ROCF (Önce) Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Bağımsız Grup t
Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 34 43,09 7,80 1,34 ROCF (Önce)
Erkek 34 42,54 7,48 1,28 ,300 66 ,765
Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin ROCF (Önce) puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=0,300;
p>.05).
Tablo 3.28. 8-9 Yaş Grubunda ROCF (Sonra) Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan Bağımsız Grup t
Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 34 44,01 8,32 1,43 ROCF (Sonra)
Erkek 34 43,20 7,92 1,36 ,408 66 ,684
Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin ROCF (Sonra) puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek
amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=0,408;
p>.05).
Tablo 3.29. 8-9 Yaş Grubunda Somut Kelime Listesi Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan
Bağımsız Grup t Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 34 1,80 0,63 0,11 Somut Kelime
Listesi Erkek 34 1,86 0,57 0,10 -,364 66 ,717 Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin Somut Kelime Listesi puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=-0,364; p>.05).
Tablo 3.30. 8-9 Yaş Grubunda Soyut Kelime Listesi Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan
Bağımsız Grup t Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 34 1,38 0,42 0,07 Soyut Kelime
Listesi Erkek 34 1,31 0,31 0,05 ,686 66 ,495
Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin Soyut Kelime Listesi puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=0,686 p>.05).
3.5. 12-13 Yaş Grubunda (Soyut) Cinsiyet Değişkeni İçin Karşılaştırmalar Tablo 3.31. 12-13 Yaş Grubunda Cattell Zeka Testi 2A Formu Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere
Yapılan Bağımsız Grup t Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 34 110,06 5,72 0,98 Cattell
Erkek 34 111,21 6,04 1,04 -,804 66 ,424 Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin Cattell puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=-0,804; p>.05).
Tablo 3.32. 12-13 Yaş Grubunda Benton Görsel Akılda Tutma Testi Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını
Belirlemek Üzere Yapılan Bağımsız Grup t Testi Sonuçları t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 34 12,97 1,22 0,21 Benton
Erkek 34 13,00 1,28 0,22 -,097 66 ,923 Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin Benton puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=-0,097; p>.05).
Tablo 3.33. 12-13 Yaş Grubunda ROCF (Önce) Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan
Bağımsız Grup t Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 34 57,10 6,29 1,08 ROCF (Önce)
Erkek 34 57,27 6,30 1,08 -,115 66 ,909 Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin ROCF (Önce) puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek
amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=-0,115;
p>.05).
Tablo 3.34. 12-13 Yaş Grubunda ROCF (Sonra) Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan
Bağımsız Grup t Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 34 55,97 7,00 1,20 ROCF (Sonra)
Erkek 34 56,82 7,68 1,32 -,480 66 ,633 Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin ROCF (Sonra) puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=-0,480;
p>.05).
Tablo 3.35. 12-13 Yaş Grubunda Somut Kelime Listesi Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan
Bağımsız Grup t Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 34 4,01 1,59 0,27 Somut Kelime
Listesi Erkek 34 3,35 1,32 0,23 1,876 66 ,065 Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin Somut Kelime Listesi puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=1,876; p>.05).
Tablo 3.36. 12-13 Yaş Grubunda Soyut Kelime Listesi Puanlarının Cinsiyet Değişkenine Göre Farklılaşıp Farklılaşmadığını Belirlemek Üzere Yapılan
Bağımsız Grup t Testi Sonuçları
t Testi
Puan Gruplar N x ss Sh x
t Sd p
Kız 34 3,52 1,64 0,28 Soyut Kelime
Listesi Erkek 34 2,99 1,05 0,18 1,602 66 ,114
Tabloda görüldüğü gibi, örneklemi oluşturan bireylerin Soyut Kelime Listesi puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bağımsız grup t testi sonucunda, grupların aritmetik ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (t=1,602 p>.05).
3.6. 12-13 Yaş Grubunda (Soyut) Cinsiyet Değişkeni İçin Karşılaştırmalar Tablo 3.37. Cattell Zeka Testi 2A Formu, Benton Görsel Akılda Tutma Testi,
ROCF (Önce), ROCF (Sonra), Somut Kelime ve Soyut Kelime Listeleri Puanları Arasındaki İlişkileri Belirlemek Amacıyla Yapılan Pearson Çarpım
Moment Korelasyon Analizi Sonuçları PUANLAR Değerler Benton ROCF
(Önce) ROCF (Sonra)
Soyut Kelime
Listesi
Somut Kelime
Listesi
r ,428 ,499 ,446 ,049 ,066
p ,000 ,000 ,000 ,571 ,442
Cattell
N 136 136 136 136 136
r ,711 ,589 ,513 ,543
p ,000 ,000 ,000 ,000
Benton
N 136 136 136 136
r ,925 ,436 ,496
p ,000 ,000 ,000
ROCF (Önce)
N 136 136 136
r ,420 ,469
p ,000 ,000
ROCF (Sonra)
N 136 136
r ,879
p ,000
Somut Kelime Listesi
N 136
Tabloda görüldüğü üzere, Cattell, Benton, ROCF (Önce), ROCF (Sonra), Somut Kelime ve Soyut Kelime Listeleri puanları arasındaki ilişkileri belirlemek amacıyla yapılan Pearson çarpım moment korelasyon analizi sonucunda, Cattell puanları ile Benton puanları arasında (r=,428; p<.001); Cattell puanları ile ROCF(önce) puanları arasında (r=,499; p<.001); Cattell puanları ile ROCF (Sonra) puanları arasında (r=,446; p<.001); Benton puanları ile ROCF (Önce) puanları arasında (r=,711;
p<.001); Benton puanları ile ROCF (Sonra) puanları arasında (r=,589; p<.001);
Benton puanları ile somut kelime listesi puanları arasında (r=,513; p<.001); Benton puanları ile soyut kelime listesi puanları arasında (r=,543; p<.001); ROCF (Önce) puanları ile ROCF (Sonra) puanları arasında (r=,925; p<.001); ROCF (Önce) puanları ile somut kelime listesi puanları arasında (r=,436; p<.001); ROCF (Önce) puanları ile soyut kelime listesi puanları arasında (r=,496; p<.001); ROCF (Sonra) puanları ile somut kelime listesi puanları arasında (r=,420; p<.001); ROCF (Sonra) puanları ile soyut kelime listesi puanları arasında (r=,469; p<.001); Somut kelime listesi puanları ile soyut kelime listesi puanları arasında (r=,879; p<.001) pozitif yönde anlamlı ilişkiler olduğu saptanmıştır. Diğer değişkenler arasındaki ilişkiler istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (p<.05)
BÖLÜM IV