O Laboratório de Informática Educativa – LIE, ou simplesmente laboratório de informática, conforme mencionado pelos professores, ocupa uma área de aproximadamente 30 m². Apesar de possuir dimensões reduzidas, a diretora da escola teve que ser incisiva com alguns profissionais da Educação externos à escola para que tal sala não fosse transformada numa sala de aula comum, o que deixaria a escola sem um espaço para acondicionamento dos computadores, logo sem o Laboratório de Informática Educativa.
Este laboratório possui 21 microcomputadores, 2 impressoras (uma a jato de tinta e uma laser) e um scanner. Um dos microcomputadores é de uso exclusivo do POIE e dos professores no momento em que estiverem levando sua turma para o laboratório.
Como a formação dos professores se dá nos diversos espaços da escola e este trabalho trata de uso de Tecnologias de Comunicação e Informação, cabe também citar outros equipamentos disponíveis na escola:
2 computadores na sala dos professores 1 impressora matricial na sala dos professores
1 computador na sala da coordenação pedagógica 1 computador na sala de direção
3 computadores na secretaria
2 impressoras na secretaria (a jato de tinta) No que se refere a software:
Pacote Microsoft Office Internet Explorer Windows XP Linux
Jogos como Onde está Carmen Sandiego?32 e Kid Pix33
Software para o ensino de Literatura (Literatura I e II) e de Ciências (Astronomia)
Figura 5: Seqüência de fotos do Laboratório de Informática Educativa
Como equipamento áudio-visual, a escola possui TV 29 polegadas; TV 20 polegadas; videocassete; aparelho de som portátil; reprodutor de DVD, aparelho de som fixo; retroprojetor; projetor de slides; fitas de vídeo/áudio; máquina fotográfica; e microfone.
O laboratório de informática é um dos ambientes da escola que, no âmbito desta
32Onde está Carmen Sandiego? é um software de educação e entretenimento, da Positivo Informática, que tem
como finalidade a aprendizagem de História e Geografia de diversos países. É destinado ao Ensino Fundamental I.
33 O Kid Pix é um editor gráfico, que permite a construção de desenhos, elaboração de pequenos projetos de
autoria, permite apresentações e animações. É destinado à Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental.
pesquisa, merece grande destaque, seja pelas discussões acerca do seu uso com os alunos, seja pela carga horária de JEI que nele deveria ocorrer ao longo do ano letivo. Foi estabelecido no Projeto Especial de Ação que durante duas horas semanais cada grupo de JEI deveria se reunir naquele local. As ações a serem desenvolvidas envolviam o uso de tecnologias, um levantamento das Tecnologias de Comunicação e Informação disponíveis na escola e orientações de uso de computadores e software por parte da Professora Orientadora de Informática Educativa – POIE.
Cabe enfatizar que no PEA está registrado que às segundas-feiras o grupo 1 de JEI deve se reunir neste laboratório para “Capacitação dos professores para o uso da informática em sua prática docente”, conforme assinalado quando descrito o contexto anterior.
Sobre isto, a Portaria de número 303, de 29 de Janeiro de 1998, da Secretaria Municipal de Educação, dispõe sobre a organização e funcionamento do Laboratório de Informática e sobre as atribuições do POIE, onde consta o seguinte:
O horário de trabalho do Professor Orientador de Informática Educativa, independentemente da jornada de trabalho de opção, deverá ser distribuída por todos os dias da semana, devendo assegurar:
(...)
III – Sessões semanais cronogramadas para ministrar capacitação aos seus pares; (...)
§ 1.º - A Jornada de Trabalho de opção dos Professores Orientadores de Informática Educativa atenderá o que segue:
a) JEI – Jornada Especial Integral:
22 horas-aula, no mínimo para acompanhar atividades com os professores e seus alunos
08 horas-aula para promover capacitação aos seus pares
03 horas-aula para realização de trabalho no horário coletivo da escola 03 horas-aula para estudos e aprimoramento de suas funções
(...) (Os grifos são nossos)
A POIE propôs, em seu plano de trabalho a promoção de “cursos de capacitação à Equipe Escolar, auxiliando o professor a integrar as atividades que serão desenvolvidas no laboratório de Informática com as desenvolvidas em sala de aula” (PPP da U.E., p. 25).
Da Portaria citada e desta proposição da POIE é que surgiu a idéia de os professores inserirem no PEA atividades para a sua formação no Laboratório de Informática Educativa. 3.3.5. Outros contextos
pedagógicas, as aulas, o recreio, as Reuniões de Pais e Mestres, além de muitos outros. Foram apresentados somente aqueles que têm uma relação mais estreita com o objeto de estudo desta pesquisa. Sobre as Reuniões Pedagógicas, segundo o calendário da escola, haveria quatro reuniões pedagógicas no ano letivo. Também neste contexto, os professores têm oportunidade para refletir sobre sua atuação, sobre a forma como se inserem na escola, como desenvolvem suas aulas e como se relacionam com os demais atores na escola. Havia, nesta escola, uma clara preocupação do corpo docente e da coordenação pedagógica em fazer discussões a partir da teoria, como pela leitura de textos, por exemplo, para alimentar discussões que levassem os professores a tais reflexões. Por outro lado, uma preocupação pela resolução de problemas imediatos parecia tomar conta do tempo e das tarefas que naquele momento eram desenvolvidas, tanto por parte da coordenação quanto do corpo docente. Dada a delimitação desta pesquisa, esses demais contextos não serão aqui apresentados ou analisados, estando sendo citados apenas pela inter-relação que possui com aqueles que realmente importam à temática aqui desenvolvida.
O modo como ocorreram algumas situações de estudo envolvendo Tecnologias de Comunicação e Informação está descrito no próximo capítulo, que trata de Algumas situações em contexto, apresentando circunstâncias e situações institucionalizadas de formação contínua dos professores com este aspecto, principalmente aquelas reuniões em Jornada Especial Integral no laboratório de informática e em outros espaços quando se referia ao uso de tecnologias.