Duygusal Zeka Kavramı

Como mencionei anteriormente, tive que recorrer a documentos posteriores ao período estudado para obter algumas informações sobre o funcionamento e a organização das Escolas Normais pesquisadas. De forma geral, como as duas Escolas Normais eram municipais, e por isso submetidas também às decisões do poder público municipal, seu corpo docente – com exceção dos professores de Pedagogia, Psicologia e Didática – e administrativo seriam nomeados pelo poder municipal.

Foi possível conhecer um pouco do funcionamento da Escola Normal Livre de Lins pelo Regimento da Escola, publicado em 1936. Ele procurava divulgar a Escola e informar os pais e alunos sobre seus cursos, normas de funcionamento e taxas exigidas para a matrícula dos alunos. Parece ser o primeiro contato da Escola com os alunos.

De acordo com o Regimento (1936), durante o período em que a Escola foi municipal, ela funcionou em regime de externato para ambos os sexos, oferecendo os cursos Primário, Secundário e de Formação de Professores Primários. O Curso Normal foi o primeiro a funcionar, e depois vieram os outros. O Regimento ressalta que os Programas dos cursos eram ministrados de acordo com o Código de Educação (1933) e que todos os professores eram registrados no Ministério da Educação, como exigia a legislação.

Como consta no Regimento, um dos deveres dos lentes (art. 07) do Curso de Formação de Professores era desenvolver as aulas de acordo com os programas

oficiais. Essa exigência já era determinada pela Reforma de 1927 e permaneceu durante a Reforma de Lourenço Filho (1930) e Fernando de Azevedo (1933). Isso é um indício de que a Escola pretendia se firmar no cenário educacional paulista, comprovando sua idoneidade, e que estava atenta às normas exigidas pelo governo paulista.

Imagem 13: Capa do documento Regimento da Escola Normal Livre de Lins -1936

Fonte: Acervo do Colégio Nossa Senhora Auxiliadora, em Lins.

Ao final do Regimento, são apresentadas as taxas de matrícula, mensalidades e exames que deveriam ser pagas pelas famílias dos alunos. O art. 12, acrescenta que todos os alunos, quando convocados, estavam obrigados a participar das festividades e comemorações cívicas, cabendo penalidades no caso

de não comparecimento102_{. Na imagem abaixo, estão as normalistas da Escola} Normal Livre Nossa Senhora Auxiliadora de Lins em desfile em uma comemoração cívica. Essa fotografia foi tirada no período em que a Escola Normal já era dirigida pelas Irmãs Salesianas - período em que o Curso Normal foi destinado apenas para moças - e apresenta as alunas em comemoração cívica.

Imagem 14: Desfile em comemoração cívica das alunas da Escola Normal Livre Nossa Senhora Auxiliadora de Lins (s/d)

Fonte: Acervo do Colégio Nossa Senhora Auxiliadora, em Lins.

Além de comparecer às aulas devidamente uniformizados, conforme modelo aprovado pela diretoria da escola e atender às ordens superiores (art. 9º), os alunos deveriam efetuar, até todo 5º dia útil, de cada mês, na Tesouraria Municipal, o pagamento da mensalidade escolar. Entretanto, a Escola oferecia algumas vagas

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Com esse artigo, é possível identificar as ideias nacionalistas presentes na formação desses professores.

gratuitas e concedia isenção de mensalidade para alunos indigentes103 _{(duas vagas} para cada classe dos cursos) e isenção de mensalidade para o aluno que tivesse dois ou mais irmãos matriculados em qualquer um dos cursos, desde que apresentasse provas documentadas. A isenção de mensalidade parece ser um estímulo para que as famílias matriculassem seus filhos e uma oportunidade de os alunos carentes poderem estudar e obter uma profissão. Abaixo, apresento um anúncio fazendo a propaganda da Escola Normal Livre de Lins ainda no período em que foi mantida pelo município.

Imagem 15: Anúncio da Escola Normal Livre de Lins

Fonte: Acervo particular de Carlos Eduardo Motta Carvalho – jornal Commercio de Lins, 01 de janeiro de 1935.

103 _{Considero que o termo aluno indigente significa aluno órfão ou abandonado pelos pais ou sem}

É importante destacar que nos documentos, jornais e outros materiais de ambas as Escolas Normais, há sempre a preocupação de assinalar que o funcionamento da instituição estava de acordo com as condições impostas pela legislação do ensino paulista, como a Reforma de 1927 e o Código de Educação de 1933. No anúncio acima, é possível observar informações como: “Estabelecimento de ensino oficialisado pelo Governo federal; inspecionado pelo Departamento Nacional de Educação e corpo docente idôneo”. Consta na Constituição de 1934, art. 150, que competia à União reconhecer os estabelecimentos particulares de ensino que assegurassem a seus professores estabilidade e remuneração condigna. Mas não encontrei nenhum documento sobre esse reconhecimento nos arquivos da Escola.

Sobre a Escola Normal Livre de Santa Cruz do Rio Pardo, o Correio Paulistano divulgou que o novo prédio foi construído de acordo com as normas higiênicas, como solicita a Reforma de 1927.

O prédio novo e magnífico, em suas elegantes linhas architectonicas, está situado à Avenida Tiradentes.

Tem todos os requisitos exigidos pela Hygiene. É confortável e são amplos os seus salões.

Compõe-se em sua parte superior, de salão nobre, directoria e salas de aula para os professores.

A sua parte inferior comprehende officina de carpintaria, aula de modelagem gabinete de physica e chimica, sala de alumnos, curso preparatório municipal, anexo, e biblioteca. (CORREIO PAULISTANO, 1930, p. 5).

Com a citação acima, é possível conhecer, mesmo que com poucos detalhes, a estrutura física da Escola Normal Livre de Santa Cruz do Rio Pardo. O Correio Paulistano informa, ainda, que cada aluno contribuiu para a construção do novo prédio com 360$000 (moeda da época) por ano. Isso pode significar a dificuldade dos governos municipais e, até mesmo estaduais, em custear toda a construção dos prédios escolares. Abaixo apresento algumas imagens internas do prédio encontradas em Relatório104 (1948). Em 1948, a Escola Normal já havia se transformado em Escola Normal Oficial e não era mais mantida pelo município, mas sim pelo governo do estado de São Paulo.

Imagem 16: Sala de Educação Física da Escola Normal de Santa Cruz do Rio Pardo e anexas

Fonte: Relatório de 1948 – Arquivo Permanente da E. E. Leônidas do Amaral Vieira.

Imagem 17: Sala de Trabalhos Manuais da Escola Normal de Santa Cruz do Rio Pardo e anexas – Sec. Masculina.

Imagem 18: Biblioteca da Escola Normal de Santa Cruz do Rio Pardo e anexas

Fonte: Relatório de 1948 – Arquivo Permanente da E. E. Leônidas do Amaral Vieira.

Imagem 19: Sala de Ciências da Escola Normal de Santa Cruz do Rio Pardo e anexas

Segundo a Lei Municipal nº 429, que criou a Escola Normal Livre de Santa Cruz do Rio Pardo, o art. 2º menciona que os programas seriam organizados de acordo com os programas das Escolas Normais Oficiais, e o art. 3º diz:

Afim de ser a escola fundada equiparada às Escolas Normais Officiais, terá o seu lente de Pedagogia e Didactica de nomeação do governo, bem como seu inspetor fiscal nomeado de conformidade com o art. 21 da lei 2.669 de 31 de dezembro de 1927.

A nomeação do lente de Pedagogia Psicologia e Didática e do Inspetor Fiscal ou Escolar seria feita pelo governo estadual e as demais nomeações de outros professores e funcionários seria função do prefeito. A Lei Municipal nº 429 realmente estava de acordo com a Reforma de 1927, pois o prefeito e vereadores da Câmara Municipal estavam cientes das exigências da Diretoria Geral da Instrução Pública para equiparar as Escolas Normais Livres às Oficiais.

A Escola Normal de Santa Cruz do Rio Pardo, assim como a Escola Normal Municipal de Lins, era paga pelos estudantes, mas o professor Joaquim Silvério Gomes dos Reis, então prefeito da cidade entre 1937-1938 (Prado; Sato, 2013), concedeu, pela Lei Municipal nº 34, de 06 de agosto de 1937, a isenção de 40% das mensalidades aos alunos matriculados na Escola Normal Livre de Santa Cruz do Rio Pardo que fossem filhos de funcionários municipais. Tal desconto foi um estímulo para os funcionários públicos matricularem seus filhos na Escola Normal e anexas.

Desse modo, considero que os municípios tiveram papel importante na expansão das Escolas Normais Livres, principalmente em regiões como o oeste paulista, que eram afastadas da capital. Com a abertura proposta pela Reforma de 1927, os municípios puderam pensar em ações para desenvolver a Instrução Pública local e solucionar o problema da falta de professores. Considero também que a Reforma de 1927 talvez não tenha sido significativa para os grandes centros urbanos e regiões mais desenvolvidas do estado, mas, certamente, para regiões mais afastadas e não tão desenvolvidas, trouxe muitos benefícios e transformações importantes para a instrução.

3.4 Inspeção escolar: a relação da Escola Normal Livre com a Diretoria Geral