Deney ve kontrol grupları öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum

Hipotez 9: Deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin yaşlarına göre fen bilimlerine yönelik tutumları arasında istatistiksel olarak bir farklılık yoktur.

Deney ve kontrol grupları öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum puanlarının yaşlarına göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek için aşağıda bazı istatistiksel verilere yer verilmiştir.

110

Deney ve kontrol grupları öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum ön ölçeği puanlarının yaşlarına göre değişimine ilişkin ortalama ve standart sapma değerleri Tablo 30’da gösterilmektedir.

Tablo 30. Deney ve Kontrol Grupları Öğrencilerinin Yaşlarına Göre Fen Bilimlerine Yönelik Tutum Ön Ölçeği Puanlarına İlişkin Aritmetik Ortalama ve Standart Sapma Puanları Yaş N _X SS 12,00 40 138.53 17.23 13,00 67 138.75 15.48 14,00 2 142.00 11.31 Total 109 138.72 15.97

Araştırmaya katılan öğrencilerin fen bilimlerine yönelik tutum ön ölçeği puanlarının yaşlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığına yönelik olarak ilişkisiz örneklemler için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmış ve analiz sonuçları Tablo 31’de gösterilmiştir.

Tablo 31. Deney ve Kontrol Grupları Öğrencilerinin Yaşlarına Göre Fen Bilimlerine Yönelik Tutum Ön Ölçeği Puanlarına İlişkin Tek Yönlü Varyans Analizi Sonuçları

Varyansın Kaynağı Kareler Toplamı (KT) Serbestlik Derecesi (sd) Kareler Ortalaması (KO) F p Anlamlı Fark Gruplar arası 23.082 2 11.541 .044 .957 - Gruplar içi 27530.662 106 259.723 Toplam 27553.743 108

Tablo 31’te verilen analiz sonuçlarına göre, deney ve kontrol grupları öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum ön ölçeği puanları arasında yaşları baz alındığında, 14 yaş grubundaki öğrencilerin puan ortalamalarının ( X =142.00), 12 yaş grubundaki öğrencilerinin ( X =138.53) ve 13 yaş grubundaki öğrencilerinin fen

111

bilimlerine yönelik tutum ön ölçeği puanları ortalamalarından ( X =138.75) daha yüksek olduğu bulunmuştur. Ancak bu fark istatistiksel olarak anlamlı değildir (F(2- 106)=.044; p>.05).

Buradan yola çıkarak, deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin fen bilimlerine yönelik tutum ön ölçeği puanları ile yaşları arasında çok önemli bir etkinin olmadığından bahsedilebilir.

Deney ve kontrol grupları öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum son ölçeği puanlarının yaşlarına göre değişimine ilişkin ortalama ve standart sapma değerleri Tablo 32’de gösterilmektedir.

Tablo 32. Deney ve Kontrol Grupları Öğrencilerinin Yaşlarına Göre Fen Bilimlerine Yönelik Tutum Son Ölçeği Puanlarına İlişkin Aritmetik Ortalama ve Standart Sapma Puanları Yaş N _X SS 12,00 40 143.65 19.58 13,00 67 142.03 19.16 14,00 2 140.00 24.04 Total 109 142.59 19.21

Araştırmaya katılan öğrencilerin fen bilimlerine yönelik tutum son ölçeği puanlarının yaşlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığına yönelik olarak ilişkisiz örneklemler için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmış ve analiz sonuçları Tablo 33’de gösterilmiştir.

Tablo 33. Deney ve Kontrol Grupları Öğrencilerinin Yaşlarına Göre Fen Bilimlerine Yönelik Tutum Son Ölçeği Puanlarına İlişkin Tek Yönlü Varyans Analizi Sonuçları

Varyansın Kaynağı Kareler Toplamı (KT) Serbestlik Derecesi (sd) Kareler Ortalaması (KO) F p Anlamlı Fark Gruplar arası 79.382 2 39.691 .106 .900 - Gruplar içi 39765.040 106 375.142 Toplam 39844.422 108

112

Tablo 33’te verilen analiz sonuçlarına göre, deney ve kontrol grupları öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum son ölçeği puanları arasında yaşları baz alındığında, 12 yaş grubundaki öğrencilerin puan ortalamalarının ( X =143.65), 13 yaş grubundaki öğrencilerinin ( X =142.03) ve 14 yaş grubundaki öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum son ölçeği puanları ortalamalarından ( X =140.00) daha yüksek olduğu bulunmuştur. Ancak bu fark istatistiksel olarak anlamlı değildir (F(2- 106)=.106; p>.05).

Buradan yola çıkarak, deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin fen bilimlerine yönelik tutum son ölçeği puanları ile yaşları arasında çok önemli bir etkinin olmadığından söz edilebilir.

Deney ve kontrol grupları öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum kalıcılık I ölçeği puanlarının yaşlarına göre değişimine ilişkin ortalama ve standart sapma değerleri Tablo 34’te gösterilmektedir.

Tablo 34. Deney ve Kontrol Grupları Öğrencilerinin Yaşlarına Göre Fen Bilimlerine Yönelik Tutum Kalıcılık I Ölçeği Puanlarına İlişkin Aritmetik Ortalama ve Standart Sapma Puanları Yaş N _X SS 12,00 40 145.66 17.37 13,00 67 143.30 14.24 14,00 2 146.00 24.04 Total 109 144.37 15.69

Araştırmaya katılan öğrencilerin fen bilimlerine yönelik tutum kalıcılık I ölçeği puanlarının yaşlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığına yönelik olarak ilişkisiz örneklemler için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmış ve analiz sonuçları Tablo 35’de gösterilmiştir.

113

Tablo 35. Deney ve Kontrol Grupları Öğrencilerinin Yaşlarına Göre Fen Bilimlerine Yönelik Tutum Kalıcılık I Ölçeği Puanlarına İlişkin Tek Yönlü Varyans Analizi Sonuçları Varyansın Kaynağı Kareler Toplamı (KT) Serbestlik Derecesi (sd) Kareler Ortalaması (KO) F p Anlamlı Fark Gruplar arası 152.168 2 76.084 .305 .738 - Gruplar içi 26425.153 106 249.294 Toplam 26577.321 108

Tablo 35’te verilen analiz sonuçlarına göre, deney ve kontrol grupları öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum kalıcılık I ölçeği puanları arasında yaşları baz alındığında, 14 yaş grubundaki öğrencilerin puan ortalamalarının ( X =146.00), 13 yaş grubundaki öğrencilerinin ( X =143.30) ve 12 yaş grubundaki öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum kalıcılık I ölçeği puanı ortalamalarından ( X =145.66) daha yüksek olduğu bulunmuştur. Ancak Bu fark istatistiksel olarak anlamlı değildir (F(2- 106)=.106; p>.05).

Buradan yola çıkarak, deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin fen bilimlerine yönelik fen bilimlerine yönelik tutum kalıcılık I ölçeği puanları ile yaşları arasında çok önemli bir etkinin olmadığından söz edilebilir.

Deney ve kontrol grupları öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum kalıcılık II ölçeği puanlarının yaşlarına göre değişimine ilişkin ortalama ve standart sapma değerleri Tablo 36’da gösterilmektedir.

Tablo 36. Deney ve Kontrol Grupları Öğrencilerinin Yaşlarına Göre Fen Bilimlerine Yönelik Tutum Kalıcılık II Ölçeği Puanlarına İlişkin Aritmetik Ortalama ve Standart Sapma Puanları Yaş N _X SS 13,00 47 133,38 20,86 14,00 60 132,12 25,57 15,00 2 158.00 24,04 Total 109 133,14 23,67

114

Araştırmaya katılan öğrencilerin fen bilimlerine yönelik tutum kalıcılık II ölçeği puanlarının yaşlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığına yönelik olarak ilişkisiz örneklemler için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmış ve analiz sonuçları Tablo 37’de gösterilmiştir.

Tablo 37. Deney ve Kontrol Grupları Öğrencilerinin Yaşlarına Göre Fen Bilimlerine Yönelik Tutum Kalıcılık II Ölçeği Puanlarına İlişkin Tek Yönlü Varyans Analizi Sonuçları Varyansın Kaynağı Kareler Toplamı (KT) Serbestlik Derecesi (sd) Kareler Ortalaması (KO) F p Anlamlı Fark Gruplar arası 1301.646 2 650.823 1.166 .316 - Gruplar içi 59183.290 106 558.333 Toplam 60484.936 108

Tablo 37’de görülen analiz sonuçlarına göre, deney ve kontrol grupları öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum kalıcılık II ölçeği puanları arasında yaşları baz alındığında, 15 yaş grubundaki öğrencilerin puan ortalamalarının ( X =158.00), 14 yaş grubundaki öğrencilerinin ( X =132.12) ve 13 yaş grubundaki öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik tutum kalıcılık II ölçeği puanları ortalamalarından ( X =133.38) daha yüksek olduğu bulunmuştur. Ancak bu fark istatistiksel olarak anlamlı değildir (F(2-106)=1.166; p>.05).

Buradan yola çıkarak, deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin fen bilimlerine yönelik tutum kalıcılık II ölçeği ile yaşları arasında çok önemli bir etkinin olmadığından söz edilebilir. Hipotez 9 kabul edilmiştir.

4.8. İstatistik analizler sonucu deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin