DÜZEYİ BELİRLEME SINAVI ÖN-SON BİLGİ (ABS)

A leiturabilidade do texto, ou sua facilidade e fluidez de leitura, é diretamente influenciada pela estrutura física da tipografia. Se um texto é composto com um tipo de letra decorativa, suas características estruturais desviam a atenção do leitor e dificultam a assimilação do conteúdo do texto, como salientamos anteriormente. Destacamos dois aspectos importantes a serem considerados no projeto gráfico de um livro didático de alfabetização: a variedade tipográfica e a extensão dos textos para os primeiros níveis da escolaridade. A variedade tipográfica enquanto conteúdo a ser trabalhado, estabelecendo uma relação com a realidade visual dos alunos, pode ter determinados valores pedagógicos, mas isso não deve ser confundido com a simples utilização de vários tipos de letra em um projeto gráfico de livro didático. No projeto gráfico, a tipografia utilizada deve ser confortável para a leitura (leiturável) e constituir, juntamente com os outros elementos gráficos, a identidade visual da coleção.

Cada tipo de letra possui uma personalidade própria que é expressa por suas características físicas. O uso de muitos tipos de letra em um projeto gráfico faz com que este perca a unidade e a identidade visual. Seria como se vestíssemos chapéu de palha, paletó, bermuda e pé de pato ao mesmo tempo, ou seja, linguagens incompatíveis entre si disputando a atenção do leitor. Recomenda- se, para um projeto tipográfico de livro, no máximo três tipos de letra diferentes. Mesmo assim, combinar harmoniosamente esses tipos não é uma tarefa simples. Acreditamos que uma única família tipográfica já seria suficiente para o projeto gráfico de um livro, pois com as variações estruturais da família – light, bold, itálico etc. - é possível construir uma clara hierarquia da informação, mantendo a identidade visual – compatibilidade visual das características formais da tipografia. Dessa forma, variando o peso (light/normal/bold), a estrutura (romano/itálico), a cor e o tamanho das letras, cria-se uma estrutura bem-definida de seções, títulos e subtítulos que favorecerão a utilização do livro não só informacionalmente (utilização e navegação entre os conteúdos) como esteticamente (atração visual). É preciso levar em conta que a escolha de um determinado tipo de letra é decisiva para que o texto seja apresentado de maneira coerente com o que se deseja expressar. Devem ser considerados ainda os aspectos intrínsecos particulares de cada letra, como espacejamento entre letras (tracking), espacejamento entre pares de caracteres (kerning) e espacejamento entre linhas (leading). Esses fatores

físicos dos diferentes tipos de letra se tornam presentes na hora da composição e diagramação do bloco de texto em uma publicação e nem sempre costumam ser levados em conta. Eles fazem parte da área de conhecimento da tipografia.

Os elementos que compõem a diagramação de uma publicação impressa são fundamentais para que seu projeto gráfico seja bem-sucedido, fazendo com que seu conteúdo seja comunicado de forma adequada. A materialização de um texto depende de uma série de variáveis, não apenas do autor. Como reforça Chartier, “deve-se lembrar que não há texto fora do suporte que o dá a ler (ou a ouvir), e sublinhar o fato de que não existe a compreensão de um texto, qualquer que ele seja, que não dependa das formas através das quais ele atinge seu leitor.” (1999, p. 17). A título de exercício de análise selecionamos uma lista com oito tipografias que apresentam as características apontadas pela pesquisa de Sue Walker como importantes para a legibilidade de crianças. Para cada uma delas, a partir da altura média da minúscula (x milímetros), diagramamos um bloco de texto em um software de editoração para, empiricamente, medirmos o tamanho da fonte em pontos e podermos criar uma tabela de fontes adequadas com seus respectivos tamanhos mínimos para diagramação de livros didáticos de alfabetização.

A partir das considerações sobre as características importantes que uma fonte precisa possuir para favorecer a legibilidade feitas por Allan Haley,59 _{em um artigo}60

no site da Monotype Imaging,61 _{selecionamos três fontes citadas (ITC Stone Sans,}

ITC Stone Serif e Sabon) como adequadas para a diagramação de textos.

Selecionamos as tipografias utilizadas em testes de legibilidade (Century e Gill

Sans) e as apresentadas em artigos como possuidoras de características favoráveis

para a legibilidade (generosa altura de x, ascendentes e descendentes proeminentes e miolos e aberturas amplos). Outro fator levado em consideração na nossa seleção foi a originalidade de algumas fontes, ou seja, fontes pouco conhecidas e utilizadas foram privilegiadas para que possamos sugerir um leque de opções sem deixar o diferencial estético de lado. A seguir, apresentamos um quadro de fontes indicadas e seus respectivos tamanhos mínimos, em pontos.

59 Allan Haley é diretor de criação da Monotype Imaging.

60 http://www.fonts.com/aboutfonts/articles/typography/legibility.htm

61 Monotype Imaging é uma das empresas mais famosas do mundo na área de desenvolvimento e consultoria em projetos de imagem tipográfica e interface gráfica para diversos dispositivos. Fonte - http://www.monotypeimaging.com/ aboutus/WhoWeAre.aspx

Capítulo 1 - referências teóricas e metodológicas QUADRO 6

Fontes sugeridas para diagramação de textos para a faixa etária de alfabetização (seis a sete anos)

Fonte serifada Amostra Corpo

Georgia 24,45

Century 25,58

Monotype Sabon 26,27

ITC Stone Serif 23,66

Fonte sem serifa Amostra Corpo

Gill Sans Schoolbook 26,56

Sassoon Primary 26,84

Myriad Pro 24,5

ITC Stone Sans 23,66

Quadro elaborado pelo autor.

Depois de apresentarmos uma restrição em relação aos tipos sem serifa classificados como lineares geométricos, é preciso também tecer alguns comentários em relação a duas categorias de tipos serifados que não são considerados adequados para a composição de textos, apesar de essas categorias terem sido recomendadas por Richaudeau. Os tipos Romanos Didones possuem uma diferença muito grande entre as espessuras das hastes, o que prejudica a identificação dos caracteres e, dependendo da qualidade da impressão, suas hastes finíssimas podem ficar apagadas. Os Romanos Mecanizados possuem traços muito pesados, o que significa um bloco de texto muito denso e cansativo para a leitura. Podemos ver, na figura a seguir, dois blocos compostos com as respectivas fontes (Romano Didone e Romano Mecanizado).

FIGURA 30 - Blocos de texto diagramados com as fontes Bodoni (Romano Didone) e Clarendon (Romano Mecanizado)

Podemos concluir que os melhores tipos de letra para a diagramação de textos para leitura pertencem às seguintes famílias tipográficas: Romanos Humanistas, Garaldos, Transicionais e Sem Serifa (com exceção dos Lineares Geométricos).