Bu araştırmanın genel amacı, TTKB’nin 2009-2014 yılları arasında aldığı kararları nicel ve nitel yönden inceleyerek değerlendirmektir.
Bu genel amaç çerçevesinde aşağıdaki alt amaçlar cevaplandırılmıştır. 1. TTKB’nin 2009-2014 yılları arasında aldığı başlıca kararlar nelerdir?
2. 2009-2014 yılları arasındaki TTK kararlarında öne çıkan eğitim konuları hangileridir?
1.3. Araştırmanın Önemi
Millî Eğitim Bakanlığı’nın en eski ve en köklü birimi olan Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı kurulduğu günden beri aldığı kararlarla Türk Millî Eğitim Sistemindeki uygulamaları önemli ölçüde etkilemektedir.
Bu çalışmanın, 2009-2014 yılları arasında TTKB’nin aldığı kararların, uygulamaların ve bu dönemde öne çıkan eğitim konularının değerlendirilmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
1.4. Varsayımlar
Bütün Talim ve Terbiye Kurulu Kararlarına ulaşılacağı varsayılmaktadır.
1.5. Sınırlılıklar
Bu araştırma TTKB’nin 2009-2014 yılları arasında almış olduğu kararlarla sınırlıdır.
1.6. Tanımlar
Karar: Bir iş veya sorun hakkında düşünülerek verilen kesin yargı (Türk Dil Kurumu [TDK], 1994, s. 426).
Eğitim programı: Öğrenene, okulda ve okul dışında planlanmış etkinlikler yoluyla sağlanan öğrenme yaşantıları düzeneğidir (Demirel, 2010, s. 6).
Öğretim programı: Okulda ya da okul dışında bireye kazandırılması planlanan bir dersin öğretimiyle ilgili tüm etkinlikleri kapsayan yaşantılar düzeneğidir (Demirel, 2010, s. 6). Şûra: Danışma Kurulu (TDK, 1994, s. 712).
Yönetmelik: Genellikle bir kuruluşun çalışma yöntemini belirleyen, bir kuruluşta çalışanların uyacakları kuralların tümü (TDK, 1994, s. 846).
Yönerge: Herhangi bir konuda tutulacak yol için üst makamlardan alt makamlara ve kuruluşlara veya üst aşamalardakilerden astlara verilen buyruk, talimat, direktif (TDK, 1994, s. 846).
BÖLÜM II
İLGİLİ ARAŞTIRMALAR
Araştırmanın bu bölümünde TTKB ile ilgili yapılan diğer araştırmalar üzerinde durulmuştur.
Öncül (1990) tarafından yapılan “Talim ve Terbiye Kurulu Kararlarının Programlar Yönünden Analizi (1984-1988)” adlı yüksek lisans tezinde; TTKB’nin evrimi ve eğitim programlarına ilişkin bazı temel kavramlar ilgili literatür ve mevzuat taranarak belirtilmiştir. TTK tarafından 1984-1988 yılları arasında alınan kararlar; öğretim programları, haftalık ders dağıtım çizelgeleri, ders kitapları, özel kurs programları, yönetmelikler ve diğerleri olmak üzere kategorilere ayrılarak incelenmiş ve değerlendirilmiştir.
Konan (1993) tarafından yapılan “MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın Analizi” adlı doktora tezinde; TTKB’nin yasal düzenlemelerde belirtilen görevlerinde ve örgüt yapısında meydana gelen değişmelerin tarihsel evrimi, hangi konularda kararlar aldığı ve yasal düzenlemelerin gereklerinin ne oranda yerine getirildiği belirtilmiştir. Bu araştırmada iki grup veri toplanmıştır. Birinci grup verileri, TTKB’nin evrimine ilişkin bilgiler ve kuruluşundan 1992 yılına kadar geçen süre içerisinde alınan kararlar oluşturmaktadır. İkinci grup verileri ise, TTKB ile ilgili yasal düzenlemelerin gereklerinin ne oranda yerine getirildiğine ilişkin olarak TTKB’de görev yapan başkan, kurul üyeleri, daire başkanları, kurul uzmanları, şube müdürleri ve eğitim uzmanlarının görüşleri oluşturmaktadır. Bu araştırmadan; TTKB çalışanlarına ilişkin veriler TTKB’nin üstlendiği iş görüler açısından incelendiğinde, bürokrasinin temel kurallarından biri olan “Bir göreve personel atamada temel ölçüt, görevin öngördüğü bilgi, beceri ve deneyim olmalıdır.” ilkesine uyulmadığı sonucu elde edilmiştir.
Özyazgan (1993) tarafından yapılan “Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın Tarihi Gelişimi ve İşleyişi” adlı yüksek lisans tezinde; Türkiye Cumhuriyeti kurulmadan önce Osmanlı Devletinde eğitime yön veren kurumlara kısaca değinilmiştir. Türkiye Cumhuriyeti eğitim tarihinde çok önemli bir yer işgal eden TTKB’nin kuruluşundan 1993’e kadar geçirdiği değişiklikler incelenmiştir.
Ayanoğlu (2002) tarafından yapılan “Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın Kuruluşu, İşleyişi ve Millî Eğitim Sistemine Katkıları” adlı yüksek lisans tezinde; TTKB’nin kuruluş gerekçeleri, kuruluş amaçları, kuruluşundan günümüze geçirdiği aşamalar, çalışma alanları, işleyişi, teşkilat yapısı, kurulun Türk millî eğitim sistemiyle ilgili çalışmaları ve bu çalışmaların eğitim açısından önemi ve yeri gibi konular incelenerek değerlendirilmiştir.
Ulukanlığil (2003) tarafından yapılan “Ortaöğretim Sisteminin Yapısal Gelişmesi ve Ortaöğretime Öğretmen Yetiştirme Açısından 1997-2002 Yılları Arasındaki Talim ve Terbiye Kurulu Kararlarının Analizi” adlı yüksek lisans tezinde; 1997-2002 yılları arasında TTKB tarafından alınan kararlar ortaöğretimin yapısal gelişmesi ve ortaöğretime öğretmen yetiştirme açısından iki ana başlık altında incelenmiştir.
Sarı (2005) tarafından yapılan “T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Millî Talim ve Terbiye Dairesi (1926-1946)” adlı yüksek lisans tezinde; TTKB’nin 1926-1946 yılları arasında aldığı kararlar incelenerek değerlendirilmiştir.
Şeker (2006) tarafından yapılan “Talim ve Terbiye Dairesi (1946-1973)” adlı yüksek lisans tezinde; TTKB’nin 1946-1973 yılları arasındaki sınıf geçme ve sınav usulleri, program geliştirme çalışmaları, haftalık ders çizelgelerinin hazırlanması, ders kitapları, mevzuat ve muhteva geliştirme alanlarında yaptığı çalışmalar ile Millî Eğitim Şûralarında aldığı kararlar incelenerek değerlendirilmiştir.
Gün (2007) tarafından yapılan “Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın Çalışmaları (1946-1973)” adlı yüksek lisans tezinde; TTKB’nin 1946-1973 yılları arasında yaptığı çalışmalar incelenmiştir.
Arslan (2007) tarafından yapılan “1980-1989 Yılları Arasındaki Talim ve Terbiye Kurulu Kararlarının Değerlendirilmesi” adlı yüksek lisans tezinde; TTKB’nin 1980-1989 yılları arasında aldığı kararlar incelenerek değerlendirilmiştir.
Cihan (2010) tarafından yapılan “2000-2008 Yılları Arasındaki Talim ve Terbiye Kurulu Kararlarının Değerlendirilmesi” adlı yüksek lisans tezinde; TTKB’nin 2000-2008 yılları arasında yönetmelik, eğitim programları, ders kitapları, ders dağıtım çizelgeleri ve şûralarla ilgili aldığı kararlar incelenerek değerlendirilmiştir.
Akalın (2011) tarafından yapılan “1990-1999 Yılları Arasında Alınan Talim ve Terbiye Kurulu Kararlarının Değerlendirilmesi” adlı yüksek lisans tezinde; TTKB’nin 1990-1999 yılları arasında eğitim programları, yönetmelik, ders dağıtım çizelgeleri, ders kitapları ve şûralarla ilgili almış olduğu kararlar incelenerek değerlendirilmiştir.
BÖLÜM III
YÖNTEM
Araştırmanın bu bölümünde araştırma modeli, evren ve örneklem, veri toplama yöntemi ve verilerin analizi üzerinde durulmuştur.