ETM
II-OYUNLA ÖRENME ÇÇE
Güven KÜLEKÇ
stanbul Üniversitesi Di hekimlii Fakültesi, Mikrobiyoloji Bilim Dalı, STANBUL
ÖZET
Erikin örenme yöntembilimi, elenceyle dengelendiinde daha etkili olmaktadır. Bu yazıda Dünya Salık Örgütü Aı Yönetimi Global Eitim Aı tarafından verilen eitim kurslarında oynanan oyunlardan birisi olan ‘bir soru yanıt oyunu’
anlatılmıtır. Bu oyun, herhangi bir eitim aktivesine de etkili olarak yerletirilebilir. Önemli olan ey, istemek ve denemektir.
Anahtar sözcükler: erikin örenme metodolojisi, oyun
SUMMARY
Education II-Learning by Playing
Adult learning methodology becomes more effective when balanced with having fun. This paper is related with one of the games, a question and answer game, playing games taking place during training courses offered by World Health Organization, Global Training Network on Vaccine Management. This game can also effectively be organized in any training activity. The important thing is to want and to try.
Keywords: adult learning methodology, playing games
1 9 9
ANKEM Derg 2005;19(4):199-200.
Yazıma adresi: Güven Külekçi. stanbul Üniversitesi Di hekimlii Fakültesi, Mikrobiyoloji Bilim Dalı, Çapa, STANBUL Tel.(0212) 414 25 95
e-posta:[email protected]
Alındıı tarih: 01.12.2005, revizyon kabulü: 01.12.2005
Sevgili hocam Prof Dr Enver Tali Çetin’in beni en etkileyen yönü deiikliklere, yeniliklere açık olması olmutur. Bu öyle bir eydir ki cesaret ister ve ancak böyle hız kazanılır.
Deiikliklere sözde herkes açıktır… Herkes yeniliklerden yanadır… Ancak kimse ucunun kendine dokunmasını istemez…
Alıılmıı sürdürmek kolaydır çünkü… Eitim konusundaki deiiklikler de öyle… Çok çalımayı ve denemeye açık olmayı gerektiriyor.
Bu yazıda bir oyun anlatacaım. Oyunu salt çocuklar deil büyükler de sever.
Eitimin elenceyle dengelendiinde daha etkili olduu anlaılmıtır. Oyunla öretmeye son zamanlarda çalıtaylarda ve eitim kurslarında gittikçe daha çok yer verilmektedir.
Dünya Salık Örgütü Aı Yönetimi Global Eitim Aı koordinatörü olan Dr Ümit Kartolu yaptıkları eitim kurslarında bu yöntemi kullanlardan. Geridönüler tüm
katılımcıların bu kurslardan çok memnun ayrıldıını ve bir kez daha katılmaya can atıyor olduklarını gösteriyor.
Eitim kurslarında oyunlara günde iki kez yer veriliyor:
Günün baında ve öle yemeinden sonraki bölümün baında.
Oyunlar neye yarıyor ? Eitimcilerle katılımcılar arasında bir güven duygusu, sorumluluk duygusu ve grup ruhu oluturmaya yarıyor. Aynı zamanda ısınmaya, gevemeye ya da gerinmeye de yarıyorlar. Kesin olan ise daima gülünüyor.
Eitim amaçlı oyunlar, bir konunun elenceli bir ekilde öretilmesi amacıyla gelitiriliyor.
Böyle oyunlardan birisi “soru yanıt oyunu”. 15 katılımcı, 15 soru ve 15 yanıt gerekiyor. Farklı sayılarda da olabilir;
önemli olan e sayıda soru, yanıt ve katılımcı olması.
Eitimci 15 katılımcı için 15 ayrı soru ve bunların yanıtlarını yazdıı kaıtlar hazırlıyor. Tüm yanıtlar oyundan önce bir duvara ya da tahtaya, cama asılıyor. Eitimci,
katılımcılara soruları daıtıyor ve onları yanıtları astıı duvarın önüne çaırıyor. Katılımcılar yanıtlara bakıyorlar, ancak onları almıyorlar. Sonra etrafta dolamaları ve dier katılımcıların ellerindeki sorulara göz atmaları ve duvarda kendi sorularının yanıtlarını bulmaya çalımaları isteniyor. Tüm katılımcıların farklı soru ve yanıtlardan haberdar olmaları çok önemli. Ve sıra, katılımcılardan yanıtlarını duvardan almalarını istemeye geliyor. Eer, birisi yanlı yanıt alırsa, katılımcı doru yanıtı bilse bile duvarda ne kalmısa onu alması gerekiyor. Daha sonra eitimci herkesi geri oturma yerlerine çaırıyor ama oturtmuyor. Sonraki istek, herkesin elindeki yanıtı yanındakine vermesi. Örnein, katılımcılardan birisi elindeki yanıtı solundakine veriyor ve saındakinin elindeki yanıt da ona verilmi oluyor. Böylece, herkesin elinde bir soru ve bir yanıt kaıdı oluyor. Sonra eleme balıyor: Eitimci, katılımcıların birinden elindeki soruyu okumasını istiyor. Sonra, dönüp gruba yanıtı soruyor. Doru yanıtın kendisinde olduunu düünen, yanıtı yüksek sesle okuyor. Bu arada, eitimcinin verilen yanıtın doru olduundan emin olması gerekiyor.
Sonra aynı katılımcı kendi sorusunu okuyor. Oyun böyle sürüyor. Bir katılımcı elindeki hem soruyu hem yanıtı okuduunda oturabiliyor.
Oyun tüm katılımcılar oturuncaya dek sürüyor. Eer, bir katılımcının elindeki yanıt ile soru eleirse zincir kopuyor yani oyun kesintiye uruyor. Bu durumda eitimci hemen bir baka katılımcıdan sorusunu okumasını istiyor. Duvardan doru yanıt alındıında, yanıt bir bakasına gittiinden oyun kesintiye uramazken, yani zincir kopmazken, duvardan yanlı
yanıt alındıında eldeki sorunun yanıtı olma olasılıı artıyor.
Oyundan sonra eitimci tüm soruları ve yanıtları topluyor ve katılımcıların iaret ettii ekilde duvarda eletiriyor.
Doru eleen soru ve yanıtların bir kopyası da tüm katılımcılara daıtılıyor.
Türkiye’de gerçekletirilen “Tekerlekler üzerinde aı yönetimi” gibi 17-26 Ekim 2005 tarihlerinde Khon Kaen,Thailand’da gerçekletirilen Global Eitim Aı Aı Yönetimi Eitim Kursu’nda aının sıcaklık izlemi böyle bir oyunla öretilmitir (Resim 1,2).
Böyle bir oyun, herhangi bir konuda denenebilir.
Yapılacak ey bir konuda katılanların sayısında eit soru ve yanıt oluturabilmek ve bir iki denemedir.
Bilgi ve alıkanlıklar, gülümsetilerek kazandırılır. Üstelik, oyun içinde çözümün parçası olmayı hissetmek de ayrı bir keyiftir. Denemeye deer... Herkese kolaylıklar.
Resim 1: Katılımcılar birbirlerinin elindeki sorulara bakıyorlar, yanıtları düünüyorlar.
Resim 2: Katılımcılar asılı yanıtlardan kendi yanıtlarını seçiyorlar; hızlı olmaları gerekiyor.
G Külekçi
200
