Eğitimde Program Dışı Etkinlikler
Öğr. Gör. Dr. Ece Özdoğan Özbal
• Resmi Program
• İşlevsel(İşe Koşulan) Program
• Örtük Program
• Göz Ardı Edilen Program
• Ders Dışı Program
ÖRTÜK PROGRAM?
B.F
• Okul ve toplum ilişkisine odaklanarak sosyolojik bir bakışla daha geniş açıdan
açıklayan kuramcıların görüşleri ile
Makro düzeyde
• Yazılı olan, amaç ve hedefleri bilinen resmi program ile
gerçekte okulda yaşananlar arasındaki farka odaklanarak
Mikro
düzeyde
Makro düzeyde;
Yapısal İşlevselci Yaklaşım
Liberal Yaklaşım (Etkileşimci Yaklaşım)
Radikal Marksist Yaklaşım
Diyalektik Eleştiri Yaklaşımı
Postmodern Yaklaşım
Yapısal İşlevselci Yaklaşım
Örtük Program (Jackson,1968)
Öğretmenin öğrencileri aktif
hale getiren öğretim yöntemlerini
nasıl uyguladıkları Sınıfta
öğrencilerin ne kadar zaman
harcadıkları
Sınıf ortamının öğrenci rollerini
nasıl etkilediği
Güç Övgü
Bu yaklaşımda öğrenci ve öğretmenin rolü nedir?
Liberal Yaklaşım (Etkileşimci Yaklaşım)
Liberal görüş; belirli sosyal uygulamalara, kültürel yansımalara ya da ayrımcılığı ve ön yargıyı güçlendiren söylem biçimlerine yerleşmiş örtük programa odaklanır (Tuncel, 2019).
Örtük program öğrencinin sınıf içinde öğretmen-öğrenci, öğrenci-öğrenci ve resmi programla etkileşimi sonunda kazandığı deneyimlerin yansımasıdır.
Öğretmen- öğrenci mesajları
Radikal Marksist Yaklaşım
Bu yaklaşım okulun politik ekonomisine odaklanmakta ve üretim sürecindeki sosyal ilişkilerin okul ortamını şekillendirmede belirleyici bir güç olduğunu öne sürmektedir.
DİYALEKTİK ELEŞTİREL YAKLAŞIM
Bu yaklaşım direnç yaklaşımı olarak da ifade edilmektedir.
(Apple, Giroux, Hooks, Macedo, McLaren, Willis)
POSTMODERN YAKLAŞIM
Bu yaklaşım diğer yaklaşımların ileri sürdükleri fikirlerin yeni program anlayışı ile geçerliliğini yitirdiğini ve yeniden gözden geçirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır.
GRUP ÇALIŞMASI
