HAFTALIK
DERS ÖYKÜLERİ
4. SINIF
23. HAFTA
Adı Soyadı:
Okulu:
Sınıfı - Nu:
23. HAFTANIN KONULARI
MATEMATİK TÜRKÇE SOSYAL BİLGİLER FEN BİLİMLERİ
◆ Sütun Grafiği Yorumlama
◆ Sütun Grafiği Oluşturma
◆ Grafik Problemleri
◆ Metin İle İlgili Sorular
◆ Bağlaçların Yazımı
◆ Ekonomik Faaliyetlerin Tanınması
◆ Saf Madde
◆ Karışımlar
2
VİTAMİNLİ ÇİFTLİK
Cem erkenden kalkmıştı. Hemen aşağıya inip hayvanlara yem vermek istiyordu. Tam da bu anda Metin’in sesi duyuldu:
— Gene erkenden kalkmışsın. Beni, neden uyandırmadın?
— Çok erken kalktım. İnekler birden ses çıkarınca uyandım. Uykunu bölmek istemedim.
Çocuklar konuşurken bu kez Ayça’nın sesi duyuldu:
— Demek bizden önce gelmişsiniz. O zaman işe başlayalım. Çiftlikte yapacağımız çok iş var.
Ayça da Aylin de ellerine birer kova aldı. Ahıra doğru ilerlerken Metin konuştu:
— Çocuklar, dün bir çetele tablosu hazırladım. Hangi hayvan ne kadar kova su içiyor, tek tek işaretledim. Sonra da çetele tablosunu bir sütün grafiği haline getirdim. Böylece hangi canlıya kaçar kova su taşımamız gerektiğini bileceğiz.
Ayça hemen söze girdi:
— Ben de bu konu ile ilgili bir yazılım hazırlamıştım. Yazılıma bu bilgileri de eklerim.
Böylece bilgisayara girince su miktarını hemen öğreniriz.
Çocuklar grafiğe bakıp yeterli miktarda kovayı doldurdular. İnekler için 10 kova, ko- yunlar için de 8 kova su taşıdılar. Çok geçmeden de Aylin’in
sesi duyuldu:
— Tavuklar için iki kova su yetiyormuş. Grafikte öyle be- lirtilmiş.
Aylin iki kova suyu hemen doldurup tavuklara verdi. Ta- vuklar suyu içerken Aylin yeniden kovaları doldurmaya koştu.
Sırada kazlar vardı. Kazlara da 3 kova su taşıdı. Bu sırada Metin de keçilere 7 kova su taşıdı. Son kovada taşınınca su taşıma işi bitti. Çocuklar biraz yorulmuştu. Bir ara vermek için çınar ağacının altına oturdular. Tabii ki çaylarını da aldılar.
Kahvaltılarını da burada yapmaya karar verdiler. Çayından ilk yudumu alan Cem birden arkadaşlarına seslendi:
— Çocuklar, biz de üretim yapmalıyız. Çiftlikte yetişen çok sayıda ürün var. Bu ürün- leri kullanarak yeni bir ticari ürün ortaya çıkarabiliriz. Yeni bir karışım!
Çocuklar, Cem’in anlattıklarını dikkatle dinlediler. Tabii ki Metin’in bazı soruları vardı:
— Peki ama neden karışım dedin ki?
— Markette satılan çok sayıda paketli yiyecek var. Bunların hepsi de karışım sayılır.
Limonata bir karışımdır. Su ve limon saf maddedir. İkisi bir araya gelince limonata ortaya İçilen Su Miktarları İnek
Koyun Tavuk Kaz Keçi
www.tunaduran.com
3
çıkar. Biz de çiftlikte üretilen ürünlerden bir karışım ortaya çıkarabiliriz. Belki de ileride bir şirket kurarız. Ürünümüzü bütün dünyaya göndeririz.
Ayça hemen söze katıldı:
— Aslında Cem’e katılıyorum. Karışımları insanlar çok seviyor. Babam en çok karışık kuruyemiş almak ister. Aslında her biri saf maddedir. Bir tabakta bir araya gelince karı- şım oluyorlar. Sadece gıda ürünleri değil, çevremizdeki pek çok eşya da karışımdır. Te- levizyon bile çok çeşitli saf maddelerin bir araya gelmesiyle oluşuyor. Demir, altın, bakır gibi saf maddeler bir araya gelince çok sayıda karışım makine ortaya çıkıyor.
Aylin arkadaşlarını pürdikkat dinlemişti. Çayından son yudumu içip konuştu:
— O zaman ilk iş olarak çiftlikte üre- tilen ürünlerin hangileri olduğunu bulalım.
Sonra da bu ürünlerden bir karışım oluş- turalım. Çiftlikte bu iş için bir atelye de var. Bulduğumuz ürünü çiftlik çalışanlarına tattırırız. Eğer beğenirlerse üretime geçe- riz. Hadi, iş başına!
Çocuklar hemen çiftlikte üretilen ürün- lerin olduğu bir tablo hazırladılar. Çiflikte
çok sayıda ürün üretildiği için büyük bir tablo oluşmuştu. Bu yüzden Cem, bu tabloları tarım ve hayvancılık olarak ikiye ayırdı. Sonra da tabloları atelyenin duvarına astı. İlk konuşan Cem oldu:
— En çok üzüm üretiliyormuş. 150 kg üzüm üretimi yapılıyormuş. Biber ile patlıcan eşit miktarda üretilmiş.
Metin de söze girdi:
— Yoğurt da çok üretilmiş. 100 kg yoğurt üretimi yapılmış. Kaymak neden bu kadar az üretilmiş ki? Bilen var mı?
Ayça hemen cevap verdi:
— Çünkü kaymak çok miktarda sütten üretilir. Bir tür süt yağı olduğu için tabii ki çok az üretilebiliyor. Keşke yanında bal da olsa...
Ayline hemen söze karıştı:
— Bal ile kaymak da bir karışım olabilir.
Bizim de böyle bir lezzet bulmamız gerekiyor.
Çocuklar ürünlerin hepsini tek tek masa- ya getirdiler. Sonra da çalışmaya başladılar.
Aradan geçen günler sonunda da yeni ürün-
0 20 50 100 150
Domates Biber Patlıcan Elma Armut Üzüm
0 10 50 100
Peynir Tereyağ Yoğurt Kaymak Kg
Kg
www.tunaduran.com
4
leri ortaya çıktı. Yeni ürünü hemen çiftlik çalışanlarına tattırdılar. Her tadan çok beğendi.
Çocuklar başarmıştı. Peki ama bu ürünü nasıl satışa sunacaklardı? Bu çok zor bir iş miydi?
Bu sorunun cevabı Aylin’den geldi:
— Çocuklar, bizim çiftliğin bir şirketi var. Ürünümüzü bu şirket aracılığıyla satışa suna- biliriz. Biz de fikir sahibi olarak patent alırız. Üründe elde edilen gelirden de pay alırız.
Bu pay ile de diğer ürünlerimiz için çalışma yaparız.
Ayça, bilgisayarı açıp arkadaşlarına seslendi:
— Ben bir site bile yaptım: www.vitaminliçiftlik.com.tr Metin siteyi bir süre inceledi. Sonra da arkadaşlarına seslendi:
— Siteyi de yaptık ama ürünümüzün reklama da ihti- yacı var. Hemen birkaç afiş tasarlamalıyım.
Metin hızla afişleri tasarlamaya başladı. Çok geçmeden de afişleri bitirdi. İnternet sitesine de sosyal medyaya da afişleri koydu. Bir süre sonra reklamlar da yayınlanmaya başladı. Birkaç gün sonra üründen az da olsa üretilmişti. Tabii ki hala satılmamıştı. Çocuk- lar neden olduğunu düşünürken birden bilgisayardan bir uyarı sesi duyuldu. Ayça hemen ekrana baktı. Bir süre konuşmayınca diğerleri de ekrana baktı. İlk siparişleri gelmişti. Hem de 20 kutu sipariş verilmişti. Metin hemen arkadaşlarına seslendi:
— Çocuklar hemen siparişleri hazırlayalım. Ürünümüzün paketlenmesi de güzel olmalı.
Çocuklar o günden sonra her gün sipariş aldılar. Aldıklar her siparişi de güzelce pa- ketlediler. Aradan geçen günler boyunca durmadan çalıştılar. Bir ay sonra ilk toplantıları için yeniden atelyede toplandılar. İlk konuşan Ayça oldu:
— Çocuklar, ürünümüzü çok kişi beğendi. Çok sayıda satış da yaptık. Yeni bir tablo hazırladım. Ürünümüzü en çok satın alan illeri belirledim. İlk beş ili tabloya koydum. En çok satış yaptığımız il, İstanbul! İkinci sırada Kayseri var. İzmir ile Antalya’nın toplam satışı, İstanbul’a eşit. Beş il içinde en düşük satışı Ankara’ya yapmışız.
Çocuklar tabloyu dikkatle incelediler. Başka tablolara da baktılar. Son olarak yeni bir ürün ortaya çıkarmak için çalışma kararı aldılar. Bu ürün de bir karışım olacaktı. Bu ürünün içindeki saf maddeleri bulmak için yeniden çiftlik tablolarını incelediler. Sonra da çalışmak için atelyeye koştular.
Aradan iki ay geçince yeni ürünleri de ortaya çıktı. Bu ürün de bir karışımdı. Pek çok meyvenin içinde yer aldığı tatlı bir karışımdı. Bu ürün de kısa sürede çok beğenildi. Ço- cuklar hala çalışmaya devam ediyor. Belki bir gün siz de onların ürettiği bir ürünü satın alırsınız...
www.tunaduran.com
5
TÜRKÇE
Bağlaçların yanlış yazıldığı cümleleri bulalım. Yanlarına X işareti koyalım.
1. Kim erkenden kalkmış?
A) Aylin B) Ayça
C) Metin D) Cem
2. Çocukların su verdiği hayvanlar için- de hangisi yoktur?
A) B)
C) D)
4. Metin hangisini tasarlamış?
A) Site B) Afiş C) Tablo D) Grafik
3. Çocuklar nerede kahvaltı yapmış?
A) Atelyede B) Ağacın altında C) Yemekhanede D) Kümesin yanında
5. Hangi görsel metnin konusu ile ilgili değildir?
A) B)
C) D)
Meyve de sebze de üretiliyor Ayçada Aylinde erken kalktı.
Metin de konuşmaya katıldı.
Cemde Ayça’ya seslendi.
Erkenden kalkan Metin de ahıra geldi.
Ahırda koyun da keçi de vardı.
Bizim evin de rengi siyahtır.
Evde bulunan eşyaların yerinide değiştirdim.
Ben de konuşmalıyım.
Ayça da kovaları doldurdu.
www.tunaduran.com
6
MATEMATİK
1. Domatesin üretim miktarı, elmadan kaç kilo daha azdır?
A) 50 B) 100 C) 20 D) 40
2. Hangilerinin toplam üretimi üzümün üretim miktarına eşittir?
A) B)
C) D)
3. Biber kaç kilo daha üretilirse domates ile aynı miktara ulaşır?
A) 40 B) 30 C) 20 D) 10
4. En çok üretilen ürün ile biberin topla- mı kaç kilodur?
A) 200 B) 170 C) 250 D) 130 5.
Çetele tablosunun sıklık tablosu han- gisidir?
A) B)
C) D)
0 20 50 100 150
Domates Biber Patlıcan Elma Armut Üzüm
İnek Koyun Tavuk Kaz
İnek 20
Koyun 8
Tavuk 2
Kaz 3
İnek 10
Koyun 8
Tavuk 2
Kaz 3
İnek 10
Koyun 8
Tavuk 3
Kaz 2
İnek 2
Koyun 3
Tavuk 10
Kaz 10
1, 2, 3 ve 4. Soruları sütun grafiğine göre cevaplayalım.
Kg
Meyveler
www.tunaduran.com
7
FEN BİLİMLERİ
Görsellerin altına saf madde mi, karışım mı olduğunu yazalım.
1. Çevrenizden karışımlara örnek vere- bilir misiniz?
...
...
...
...
...
...
2. Evinizde bulanan eşyalardan hangile- ri karışımdır? Birkaç örnek yazar mısı- nız?
...
...
...
...
...
3. Saf madde ile karışım arasındaki fark nedir?
...
...
4. Aşağıdaki örneğe benzer bir örnek de siz yazar mısınız?
SU + LİMON = Limonata
...
...
...
5. Saf maddelere birkaç örnek verebilir misiniz?
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
www.tunaduran.com
8
SOSYAL BİLGİLER
Ekonomik faaliyetlerin türlerini yazalım.
1. Oturduğunuz yerde en önemli ekono- mik faaliyet hangisidir?
...
...
...
...
2. Sizce ekonomik faaliyet neden önem- lidir?
...
...
...
...
...
...
...
...
3. Siz de bir ürün tasarlasaydınız, hangi konuda olurdu?
...
...
4. Sizce bir ürünün reklamı nasıl yapıl- malıdır?
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Balıkçılık
