UZAKTAN EĞİTİM PLÂNI 1. HAFTA 30 Kasım 4 Aralık 2020

(1)

UZAKTAN EĞİTİM PLÂNI 1. HAFTA

30 Kasım – 4 Aralık 2020

(2)

30 Kasım 2020

Pazartesi

(3)

OKUL ADI :

ÖĞRETMENİN ADI SOYADI : TARİH :

YAŞ GRUBU (AY) : Güne Başlama Zamanı

Çocuğunuzla birlikte aşağıda yer alan sabah sporu etkinliği ile güne başlayın. Çocuğunuzun uyumunu sağlamak için o gün yapılacak etkinlikler hakkında bilgi verin. Genel duygu durumları, hava durumu, haftanın hangi gününde olunduğu gibi konularda sohbet e din.

Oyun Zamanı

Çocuğunuzun sevdiği ve ilgi duyduğu oyun ve oyuncaklarla serbest veya kurallı oyunlar oynayın. Oyun saatiniz bittiğinde oyuncaklarını toplaması konusunda rehberlik edin.

Kahvaltı, Temizlik

Çocuğunuza beslenmenin önemini hakkında bilgi vererek kahvaltı seçenekleri sunun. Kahvaltıyı hazırlarken kendisine uygun görevler almasına yardımcı olun. Bu aşamada eğlenceli tabaklar da hazırlayabilirsiniz. Lavaboda temizlik ve tuvalet ihtiyaçlarını gide rmek için yapılması gerekenleri hatırlatın ve birlikte uygulayın. Yemek kuralları hakkında sohbet edin.

Etkinlik Zamanı

“A SESİ İLE BAŞLAYANLAR” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, Oyun, Sanat ve Müzik etkinliği

“ UZUN-KISA / TEK-ÇİFT ÇORAPLARIM ” isimli bütünleştirilmiş Sanat ve Oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı

Çocuğunuzla, gün içerisinde en çok hangi etkinliği sevdiği, en çok nelere mutlu olduğu/üzüldüğü/şaşırdığı/kızdığı/heyecanlandığı gibi sorular eşliğinde sohbet edin ve günü değerlendirme çalışması yapın.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI UZAKTAN EĞİTİM GÜNLÜK AKIŞI

(4)

BUGÜN YAPACAĞIMIZ ETKİNLİKTE HEDEFLEDİĞİMİZ

KAZANIMLARI, BU KAZANIMLARA AİT GÖSTERGELERİ VE KAVRAMLARI İNCELEYELİM

KAZANIM VE GÖSTERGELER

B G : K : Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın sesini söyler.

M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar.

D G K: Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/ şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.

Kazanım 9: Ses bilgisi farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler.

Aynı sesle başlayan sözcükler üretir.

S D G K: Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler.

Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.

KAVRAMLAR: A sesi, yüksek-alçak ses

DEĞERLENDİRME

A sesi ile başlayan başka hangi varlıklar var?

Bu çalışmayı sevdiniz mi?

A SESİ İLE BAŞLAYANLAR

(5)

B G : K : Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Kazanım 4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri: İleriye doğru birer birer ritmik sayar.

Kazanım 6: Nesne veya varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları bire bir eşleştirir.

Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir.

Eş nesne/varlıkları gösterir.

Kazanım 7: Nesne veya varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar.

M G : K : Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Küçük topu tek elle yerden yuvarlar.

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar.

KAVRAMLAR: Tek – Çift , Uzun –Kısa

DEĞERLENDİRME : BU BÖLÜMDEKİ SORULAR EŞLİĞİNDE ÇOCUĞUMUZLA BİRLİKTE YAPTIĞIMIZ ETKİNLİĞİ DEĞERLENDİRELİM.

Mandalla çorap asmakta zorlandın mı?

Evde de çoraplarımızı katlamak neden önemli ?

UZUN-KISA / TEK-ÇİFT ÇORAPLARIM

(6)

A SESİ İLE BAŞLAYANLAR

A sesi isimli eğitici videoyu izleyelim.

Çocuğunuza ‘A’ sesiyle başka hangi kelimeler var?” sorusunu yöneltin. Önce örnek verin, ardından çocukların bulmalarını teşvik edin. “A”

sesiyle başlayan ev eşyalarını bulmaya çalışın.

Ardından çocuğunuzla birlikte masaya geçerek beyaz bir kağıt alın. Siz kağıdın üzerine büyük

punto ile büyük “A” ve küçük “a” yazın. Bu harflerin neye benzediği sorun. Çocuğunuzun verdiği cevaplar (yelkenli, tekerlek, insan kafası

vs.) doğrultusunda kâğıttaki a’ları şekiller benzetmesini sağlayın.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

@oynayaoynayanet

SABAH SPORU

Çocuğunuzla birlikte sabah sporu hakkında sohbet edin. Onur Erol’un ‘BALTA ’ isimli şarkısını

açın. Çocuğunuzla birlikte hareketlerini tekrarlayın. ( Şarkıya ulaşmak için resmin üzerine

tıklayın. )

ÇAL KAPIYI PARMAK OYUNU

Çal kapıyı

(Alına parmakla tık tık yaparak kapı çalma hareketi yapılır.) Bak pencereden

(Gözlerin önünde parmaklar gözlük gibi birleştirilir.) Çevir mandalı

(Baş ve işaret parmağı ile burun bükülür.) Gir içeriye

(İşaret parmağı ile ağız gösterilir.)

Al bir sandalye (Kulak memelerinden biri tutulup çekilir.) Otur şuraya (Diğer kulağın memesi çekilir.)

Nasılsın bugün Ayşe, Fatma… (Bir elle çene tutulur.)

(7)

@oynayaoynayanet

UZUN-KISA / TEK-ÇİFT ÇORAPLARIM

Ayaklarınızdan birine uzun, birine kısa çorap giyerek çocuğunuzun dikkatini çoraplarınıza çekin. Evinizdeki çorapları halıya koyun. Uzun-kısa olmasına göre gruplayıp sıralayın. Çorapları çocuğunuzla birlikte ellerinize

geçirin. Çorapları kukla gibi hareket ettirin, isterseniz çorap kuklayı sırayla konuşturun. Öğrendikleri şarkıları kuklayla söylemelerine izin verin.

Evde iki sandalye arasına çocukların boylarının yetişebileceği şekilde iki ip takın. Çorapların bir tanesini göstererek bunun tek çorap olduğu, ikincisini göstererek bunun çift olduğu söyleyin. Çoraplar ve mandalları yere dökün. Aile üyelerinizle ikişerli grup olun. Müzik eşliğinde, verilen sürede en çok çorap çiftini mandalla ipe takma yarışması yapın. Ortadaki çoraplar bittiğinde ipteki çoraplar sayın. En çok çorap

çifti asan çifti alkışlayın. Bu oyun bireysel olarak iki kişi arasında da oynanabilir.

Herkes oynadıktan sonra çoraplarla top yapılarak en uzağa, yerden yuvarlama yarışması yapın. Oyunun sonunda çorapları eşleriyle katlayın. Aşağıdaki 1. resme tıklayarak aşamaları takip edin ve çoraplardan

tavşanlar yapın. Yapılan tavşanları evinizde sergileyin. 2. resme tıklayarak tek-çift şarkısını öğrenin.

(8)

@oynayaoynayanet

1 Aralık 2020

Salı

(9)

OKUL ADI :

Oyun Zamanı

“AKIL VE ZEKÂ OYUNLARI 4” isimli Matematik etkinliği

“ RESSAM HAMDİ BEY ” isimli bütünleştirilmiş Sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı

(10)

B G : K : Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. ) (Eksilen veya eklenen nesneyi söyler.) (Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)

B G : K : Kazanım 4: Nesneleri sayar. (İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.)

(Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. ) (Sıra bildiren sayıyı söyler.) (10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.) (10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.)

KAVRAMLAR: 1-20 arası sayılar, Sıra sayısı (birinci-ikinci…)

DEĞERLENDİRME

• Hangi rakamlarla çalıştık?

• Öğrendiğimiz oyununun adı neydi?

• Su doku tablosunun içinde kaç kutucuk vardı?

• Su doku kuralları nelerdi?

• Verilen su doku sorularından birinci soruda hangi rakamlar verilmişti?

• Benzer bir oyun hazırlamak için neler önerirsin?

DESTEKLENEN DEĞERLER

Sabır : Su doku, çocuğun odaklanmasını gerektiren bir çalışma olduğu için bu süreçte tamamlama çabasına vurgu yapılarak sabır değeri desteklenmelidir.

AKIL ZEKA OYUNLARI 4

(11)

KAZANIM VE GÖSTERGELER

S D G : K : Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ) S D G : K : Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. (Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.)

S D G : K : Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.) (Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.)

(Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.)

RESSAM HAMDİ BEY

DEĞERLENDİRME

• Bugün ünlü Türk ressamlarımızdan hangisini tanıdık?

• Osman Hamdi Bey’in hangi eseri daha çok ilgini çekti? Neden?

• Kendi sanat eserinde neler anlattın?

• Kendi sanat eserinizi korumak için ne yaparsınız?

ÖNERİLER:

• Resimler incelenirken çocuklara sanat eserlerine saygı duyarak yıpratmadan

incelemeleri gerektiği anlatılmalıdır. Bu konuda örneklemelere gidilmelidir

(Birisi sizin resminizi yıpratsa, yırtsa, buruştursa hoşunuza gider mi? gibi)

(12)

AKIL ZEKA OYUNLARI

Aşağıdaki en son resme tıklayarak çocuğunuzla rakamları hatırlayın.

1-4 arası rakamların yazılı olduğu kartları çocuğunuzla inceleyin. (Aşağıdaki ilk resme tıklayın.) Resmi mümkünse çıktı alın ya da A4 kağıdına aynı şekilde bir tablo

çizin ve rakamları görseldeki şekilde yazın.

Sayılarla ilgili bazı bulmacaların çözüleceği söylenir. Rakamlardan bazıları ters çevrilir. Çocukların eksik olan rakamları söylemeleri istenir. Rakamlardan bir tanesi gösterilir. Gösterilen sayıdan önce ve sonra gelen sayılar bulunur. 1-4 rakamlarından dörder tane düz bir zemine yerleştirilir. Sayılardan kaçar tane olduğu bulunur. Su doku alıştırma tablosunu inceleyin.( Aşağıdaki 2. resme tıklayın. )Yanına 16 kareden oluşan tabloyu masaya koyun. ( Aşağıdaki 3. resme tıklayın. )

Kareler çocuklarla sayılır. Soldan sağa birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü kareyi bulma çalışmaları yapılır.

Satır ve sütun bilgilerini hatırlatıcı sorular sorulur. Tablonun ortasına artı şeklinde kılavuz çizgisi çizilir.

Satır ve sütun taramasının yanında blokların da yerleri belirtilir. Her satır ve sütunda rakamların yalnızca bir kere yer aldığı gibi bloklarda da bir kere yer alması gerektiği bilgisi eklenir. 2. resimdeki çalışma kağıdında alıştırmalar yaptıktan sonra

boş tabloda su doku oynayalım.

@oynayaoynayanet

(13)

@oynayaoynayanet

RESSAM HAMDİ BEY

Aşağıdaki ilk resme tıklayın. Osman Hamdi Bey’in Kaplumbağa Terbiyecisi, Vazo Yerleştiren Kız, Yeşil Cami Önü tablolarına ait görselleri çocuğunuzla birlikte inceleyin. Mümkünse bu tabloları A4 kağıtlarına çıktı alıp çocukların göz hizasına asabilirsiniz. Eserler hakkında sorular sorularak çocukların dikkati çekilir.

(Eserde neler görüyorsun? En beğendiğin eserler hangileri? Bu eserler neyle ilgili olabilir? Bu eserlerin hangisini evine asmak istersin? Neden? Eserlerdeki insanlar günümüzde mi yaşıyor? Neden? vb.).

• Gelen cevapların ardından aşağıdaki 2. resme tıklayarak Osman Hamdi Bey’in portresini göstererek ilk Türk ressamlarımızdan biri olduğu ve bunların da ünlü eserlerinden bazıları olduğunu söyleyin.

• Bu eserlerin en önemlilerinden biri olan “Kaplumbağa Terbiyecisi” isimli tablonun İstanbul’da Pera Müzesi’nde sergilendiğini çünkü onun bir sanat eseri olduğu ve çok iyi korunması gerektiğini vurgulayın.

Aşağıdaki 3. resme tıklayarak Kaplumbağa Terbiyecisi isimli eğitici videoyu izleyin.

• Resim yapmanın bir sanat dalı olduğunu açıklayın. Ressam Olly isimli eğitici videoyu izleyin.

• “Haydi, biz de resim yapalım, bir sanat eseri oluşturalım.” diyerek çocuğunuzun serbest ve özgün

ürünler oluşturmalarına fırsat verin.

(14)

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

@oynayaoynayanet

SESSİZ SİNEMA

Sessiz sinema etkinliğinde ses ve söz kullanmaksızın bir film, kitap, nesne

anlatılmaya çalışılır. Her kelime

için oyunculara bir dakikalık süre verilir. Oyun iki veya daha fazla kişi ile oynanabilir. Bu

etkinlikle çocuklarda

ifade becerisini geliştirilmesi ve aile bireyleriyle keyifli vakit geçirmeleri

amaçlanmıştır.

SABAH SPORU

Onur Erol’un ‘HEYKEL ’ isimli şarkısını açın.

Çocuğunuzla birlikte hareketlerini

tekrarlayın.

( Şarkıya ulaşmak için

resmin üzerine tıklayın. )

(15)

@oynayaoynayanet

2 Aralık 2020

Çarşamba

(16)

OKUL ADI :

Oyun Zamanı

“ GÖLGE OYUNLARI” isimli bütünleştirilmiş Fen ve Sanat etkinliği

“ AYNADAKİ BEN : PORTREM ” isimli bütünleştirilmiş Sanat ve Oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı

(17)

B G : K : Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.(Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.)

B G : K : Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.(Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. ) B G : K : Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. ) B G : K : Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Mekânda konum alır.)

M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) KAVRAMLAR: Uzak-Yakın

DEĞERLENDİRME

• Ortam tamamen aydınlık olduğunda gölge oluşur mu? Neden?

• Işık kaynağına yakın olduğunuz durum ile uzak olduğunuz durumda gölgeleriniz arasındaki fark nasıldı?

• Işığı başka nerede ve nasıl kullanabilirsin?

ÖNERİLER:

• Yapay ışık kaynağı olarak el feneri, masa lambası vb. kullanılabilir.

• Havanın müsait olması halinde bu etkinlik açık havada da yapılabilir.

• Karagöz ile Hacivat gölge oyunları oynatılabilir.

GÖLGE OYUNLARI

(18)

KAZANIM VE GÖSTERGELER

B G : K : Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

(Nesne/varlıkları bire bir eşleştirir.) (Eş nesne/varlıkları gösterir.) S D G : K : Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır.

(Fiziksel özelliklerini söyler.)

S D G : K : Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.

(Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.) (İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. ) KAVRAMLAR: Aynı-Farklı-Benzer

DEĞERLENDİRME

• Portre ne demektir?

• Çizdiğin portrenin sana benzediğini düşünüyor musun? Neden?

• Kendi resmini yapmak nasıl bir duyguydu? Neden?

• Daha önce portre gördün mü? Nerelerde gördün?

AYNADAKİ BEN : PORTREM

(19)

GÖLGE OYUNLARI

“Ben giderim o gider arkamdan tin tin eder (gölge)”

bilmecesi çocuklara sorularak cevapları alınır. Gölge cevabının ardından gölgenin ne olduğu ne zaman oluştuğu ile ilgili sohbet edilir. Gölge isimli eğitici video izlenir. Karanlık bir ortamda bir ışık kaynağını duvara yansıtın. Aşağıdaki 2. resme tıklayarak ellerinizle duvarda gölge oyunları yapın. Aşağıdaki 3. resme tıklayarak ekranda

gördüğünüz gölgeleri nesneler ile eşleştirme çalışması yapın.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

@oynayaoynayanet

SABAH SPORU Onur Erol’un ‘PATATES

ADAM ’ isimli şarkısını açın.

Çocuğunuzla birlikte hareketlerini

tekrarlayın.

( Şarkıya ulaşmak için

resmin üzerine tıklayın. )

(20)

AYNADAKİ BEN : PORTREM

Aşağıdaki ilk 3 resmi birlikte inceleyin. Resimlerdeki insanların özellikleri hakkında konuşun. Saç, göz renkleri, yüz yapıları ile ilgili karşılaştırmalar yapın. Evde çocuğunuzla kendi ailenizdeki kişilerin

fotoğraflarını inceleyerek benzerlik ve farklılıkları hakkında konuşun.

Evinizdeki boy aynasına dikkat çekin. Çocuğunuzun aynada kendine bakmasını ve resimlerdeki kişilerle kendi yüzünü karşılaştırmasını isteyin. Aynı işlemi siz de tekrarlayın.

Çocuğunuzla birlikte aşağıdaki 4. resme tıklayarak kendi portrelerinizi çizip boyayın. Resmi çıktı alma imkanınız yoksa boş bir kağıda boş bir baş taslağı çizerek tamamlaması için çocuğunuza verin.

Etkinlik sonrasında portre çalışmalarını evinizde sergileyin.

@oynayaoynayanet

(21)

@oynayaoynayanet

3 Aralık 2020

Perşembe

(22)

OKUL ADI :

Oyun Zamanı

“DÜNYA ENGELLİLER GÜNÜ’ ” isimli bütünleştirilmiş Sanat ve Türkçe etkinliği

“5 RAKAMINI TANIYORUZ” isimli bütünleştirilmiş Matematik ve Sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı

(23)

KAZANIM VE GÖSTERGELER

S D G : K : Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.

(Başkalarının duygularını söyler. ) (Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. ) S D G : K : Kazanım 6:Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.

(Başkalarının haklarını korumak için ne yapması gerektiğini söyler.) S D G : K : Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.

(Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.) (İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. )

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR:

Uluslararası Engelliler Günü

DEĞERLENDİRME

Engelliler Haftasına yönelik çeşitli sloganlar bulunularak pankartlar oluşturulabilir. Pankartlar süslenerek evin çeşitli bölümlerinde sergilenebilir.

DÜNYA ENGELLİLER GÜNÜ !

(24)

KAZANIM VE GÖSTERGELER

B G : K : Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

B G : K Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.

Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler.

B G : K Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın miktarını söyler.

B G : K Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır.

Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir.

Gösterilen sembolün anlamını söyler.

M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar.

Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

KAVRAMLAR: 1-20 arası sayılar

ÖNERİLER:

• Etkinlik diğer rakamlar için de uygulanabilir.

•5 rakamını avuç içine yazma, kumda yazma gibi etkinliklere de yer verilebilir.

5 RAKAMINI TANIYORUZ

(25)

@oynayaoynayanet

DÜNYA ENGELLİLER GÜNÜ !

Çoraplarınızı çıkartın. Resim kâğıtlarını duvara ya da yere uygun pozisyonda yerleştirin. Ayak parmak aralarınıza boya kalemlerini sıkıştırarak resim yapmaya çalışın. Bu etkinliği tamamladıktan sonra gözlerinizi göz bandıyla kapatın. Boyama sayfalarınız varsa boyama sayfalarını gözleriniz bağlı şekilde boyamaya çalışın. Boyama sayfanız yoksa gözleriniz bağlı

şekilde resim yapmaya çalışın. Boyama etkinliğinin ardından oturup çocuğunuzla etkinlik sırasında nasıl hissettiğiniz, nerelerde zorlandığınız hakkında sohbet edin.

Yandaki 2. resme tıklayarak Feridun Oral’a ait olan “ Farklı Ama Aynı” adlı hikâyeyi dinleyin.

Hikâyenin ardından “Minik oğlak nasıl bir yavruydu? Çoban minik oğlak için ne yaptı? Başka neler yapabilirdi? Çevrenizde minik oğlak gibi desteğe ihtiyaç duyan biri olsa siz neler

yapardınız?” vb. sorularla sohbet edin.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

SABAH SPORU

Evdeki kişi sayısı kadar pet şişelerin içine yarısına kadar baklagiller

doldurup ritim aletleri yapın.

Onur Erol’un

‘MARAKASI SALLA ’ isimli şarkısını açın.

Çocuğunuzla birlikte hareketlerini

tekrarlayın.

( Şarkıya ulaşmak için resmin üzerine tıklayın. )

(26)

5 RAKAMINI TANIYORUZ

Çocuğunuza bir elimizde kaç parmağımız var sorusunu sorun ve hep birlikte parmaklarınızı sayın. “Bugün yeni bir rakam öğreneceğiz, bu rakam 5 sayısına karşılık geliyor.” deyin ve çocuğunuza aşağıdaki ilk resme tıklayarak 5 rakam sembolünü gösterin, adının beş olduğunu söyleyin. Salı günü dinlediğiniz rakamlarla ilgili

şarkıyı hatırlatın, gerekirse tekrar dinleyin. 5’in 4’ten sonra geldiği bilgisini paylaşın. 5 rakamını öğreniyorum isimli eğitici videoyu izleyin. Daha sonra aşağıdaki 3.resme tıklayarak 5 rakamı yazılı A4

kağıdını çıktı alın. Çıktı alma imkanınız yoksa benzer şekilde kağıda 5 şablonu çizip çocuğunuz için hazırlayın. Çocuğunuzun Renkli el işi kağıtlarını küçük kareler şeklinde kesmesini sağlayın. Bu küçük renkli kareler ile 5 şablonunu doldurmasını isteyin. Bu etkinliği evinizde bulunan pamuk, boncuk vb artık süsleme malzemeleri ile de yapabilirsiniz. Doldurulan alana parmakları ile dokunarak yazma yönüne dikkat ederek 5

rakamının üzerinden geçip tanımalarına fırsat sağlayın ve içleri doldurulan 5 rakımının dokusu hakkında konuşmalarını sağlayın. Evinizde asarak sergileyin. Çocuğunuza bir tabak verin ve tabağın üzerine bir miktar

un veya ince kum koyun. Çocuğunuzdan tabağın üzerindeki un veya ince kumu dökmeden 5 rakamı yazma çalışması yapmasını isteyin. Ardından aşağıdaki 4. resme tıklayarak say bak şarkısını dinleyin.

@oynayaoynayanet

(27)

@oynayaoynayanet

4 Aralık 2020

Cuma

(28)

OKUL ADI :

Oyun Zamanı

“KIŞ MEVSİMİNDE NELER OLUR? ’ ” isimli bütünleştirilmiş Matematik, Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Türkçe etkinliği HAFTANIN FİLM ÖNERİSİ : KLAUS

Günü Değerlendirme Zamanı

(29)

B G : K : Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

B G : K : Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.(Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.) (Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.)

B G : K Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler.

B G : K Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın miktarını söyler.

M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Malzemeleri yapıştırır.

KAVRAMLAR: 1-20 arası sayılar, Parça-Bütün

DEĞERLENDİRME

• Kış mevsimi öğrenme merkezinde neler vardı? • Yapbozu birlikte tamamlamak size ne hissettirdi?

• Kış mevsiminde çevrende ne gibi değişiklikler meydana geliyor? • En sevdiğiniz kış meyvesi hangisidir?

ÖNERİLER:

Bir gün önceden dört parçalı kardan adam yapbozu ve geçici kış mevsimi merkezi materyalleri hazırlanmalıdır.

DESTEKLENEN DEĞERLER

İş Birliği : Yapbozun parçalarının çocuğunuz vereceği cevaplar ile tamamlanacağı belirtilerek iş birliği değerine vurgu yapılabilir.

5 RAKAMINI TANIYORUZ

(30)

KIŞ MEVSİMİNDE NELER OLUR ?

• Kış mevsimi ile ilgili geçici bir öğrenme merkezi oluşturun. (kazak, kaban, bot, kar, büyüteç, kar tanelerinin şekillerini gösteren görseller,

kış meyveleri sebzeleri veya oyuncaklarından yararlanabilirsiniz).

Çocuğunuzun incelemesine, soru sormasına, örnek vermesine fırsat tanıyın.

• Kış mevsimi hakkında sohbet edin. Yandaki ilk 2 resme tıklayarak Kış mevsimi ile ilgili eğitici videolar izleyin.

3. Resimdeki kardan adam resmini dörde veya altıya bölerek yapboz oluşturun.

• Çocuğunuzdan karışık parçalara bakarak yapboz tamamlandığında hangi resmin çıkacağına dair tahminlerde bulunmasını isteyin.

• Dört adet soru soracağınızı her sorudan sonra da bir parçanın yerleştirilerek yapbozun tamamlanacağını söyleyin.

• “Kışın hava nasıl olur? Dışarıda ne gibi değişiklikler vardır? Bana bir kış meyvesi ya da sebzesi söyler misiniz? Kış mevsiminde

kıyafetlerimizin özellikleri nelerdir? Kışın hangi oyunlar oynanır?” vb.

Yapbozu tamamlayın ve tahminleri ile sonuçları hakkında sohbet edin.

• Yapboz tamamlandığında ortaya çıkmış olan kardan adam resmini fon kartonuna yapıştırın ve pamuklar ile tamamlayın.

@oynayaoynayanet

(31)

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

@oynayaoynayanet

RAKAMLARI VE BENEKLERİ EŞLEŞTİRELİM

Aşağıdaki resmin üzerine tıklayarak açın.

Sol sütundaki eldivenlerin üzerindeki rakamları inceleyin. Sağ sütundaki

eldivenlerin üzerindeki benekleri inceleyin. Doğru rakamlarla doğru

benekleri eşleştirin.

SABAH SPORU Onur Erol’un

‘DİNOZOR ’ isimli şarkısını açın.

Çocuğunuzla birlikte hareketlerini

tekrarlayın.

( Şarkıya ulaşmak için resmin üzerine tıklayın. )

Lütfen, tüm filmleri çocuklarınızla birlikte izleyin.

Aralarda durdurarak sohbet edin.

Film sonunda filmi değerlendirin.

HAFTANIN FİLMİ

Bencil bir postacı ile münzevi bir oyuncakçı arasında

kurulan beklenmedik dostluk , soğuk ve karanlık bir kasabaya ihtiyacı olan neşeyi ve sevgiyi getirir.

İzlerken içinizin ısınacağı, Oscar adayı bu filme mutlaka bir şans verin.