• Sonuç bulunamadı

Ankara Üniversitesi Açık Ders Notları

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Ankara Üniversitesi Açık Ders Notları"

Copied!
3
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Ankara Üniversitesi Açık Ders Notları FEL 220 Zihin Felsefesi

5. HAFTA:

Materyalizm: Davidson

Her zihinsel olay için doğru bir fiziksel betimeleme yapılabilir. Eylem özgürlüğü ?

Üç İlke:

Özgürlüğe yer açan bir materyalizm, üç ilke arasındaki çelişki görüntüsünden kurtulmaya bağlı.

1. karşılıklı nedensel etkileşim ilkesi

Zihinsel olay  fiziksel olay

2. nedenselliğin yasalı karakteri ilkesi

Doğal bilimsel yasaları ifade eden genellemelerle kayıtlı olma anlamında ‘yasa-benzeri’ olma (determisistik yapı)

3. zihinsel olanın kuraldışılığı (anomalisi)

Zihinsel olayların kural-dışı, yani kestiriminde kullanılabilecek herhanangi bir yasanın bulunmaması

Bu üç ilke tutarsız gibi görünse de, her biri doğru.

(2)

Görünüşteki çelişki: zihinsel olaylar fiziksel olaylara neden olyorsa, bunlar deterministik doğa yasaları atında görülmeli, ama üçüncü ilke bunun olanaklı olmadığını söylüyor. Ve eğer zihinsel olaylar doğa yasaları altında sınıflandırlamıyorsa, bu durumda da ya fiziksel olaylara neden olmazlar ya da neden sonuç ilişkisi altında sıkı bir belirlenimci yasa altına sokulamıyor demektir.

Bu iç ilkeyi uzlaştırmak için: zihin-beyin özdeşliği kuramı, zihinsel olay-fiziksel olay özdeşliği kuramı savunulmalı.

“zihinsel olaylar fiziksel olaylarla özdeştir.” Aykırı Monizm:

Her zihinsel olay bir fiziksel olayla özdeş; ama her fiziksel olay bir zihinsel olayla özdeş değil.

Fiziksel terimlerle betinlenme: fiziksel olay

Yönelimsellik sergileme: zihinsel olay

Yasalı monizm: her zihinsel olay fiziksel bir olaydır ve psikofiziksel yasalar yoluyla fiziksel olay verildiğinde zihinsel olay da kestirilebilir.

Aykırı düalizm (kartezyenizm): hiçbir zihinsel olay hiçbir fiziksel olayla özdeş değildir. Fiziksel olay bilinse de zihinsel olay kestirilemez.

Yasalı düalizm: zihinsel olaylar ve fiziksel olaylar özdeş değil ama karşılıklı bir ilişki içinde ve fiziksel olaya ilişkin bilgiyle zihinsel olay kestirilebilir.

Davidson’un pozisyonu ise Aykırı Monizm: her fiziksel olay zihinsel olayla özdeş, ama fiziksel olaylara ilişkin bilgimiz ne derece tam olursa olsun zehinsel olaylar kestirilemez.

(3)

Yani özdeşlik var ama, psikofiziksel yasalılık (determinizm) yok. Fiziksel olaylara ilişkin hiçbir yasa bir zihinsel olayın önceden kestirimine olanak vermez.

Ancak özdeşlik kuramı kabul edildiğinden, zihinsel olan da fiziksel olana bir anlamda bağlı. Zihinsel olanın fiziksel olana ardıllığı (supervenience)

Dolayısıyla zihinsel ve fiziksel olaylar arasında sadece nedensel etkileşim değil, özdeşlik ilişkisi de vardır. zihinsel olaylar, onlar için geçerli olan fiziksel betimlemelerden dolayı doğal yasalar altında görülebilirler; ama zihinsel terimlerle betimelenen zihinsel olaylar hiçbir doğal yasa altında sınıflandırılamaz.

Böylece üç ilke de korunmuş olur.

Zihinsel olanla fiziksel olan nedensel olarak etkileşir, nedensellikle varsa bir yasa da vardır ve zihinsel olan yasayla kayıtlı değildir. Zihinsel olaylar nedensel etkinliğe, onlar hakkında doğru olan fiziksel betimelemelerden dolayı sahip olur.

Referanslar

Benzer Belgeler

Öğrenmeyi hızlandırıcı olarak uygulanan Öğrenmeyi hızlandırıcı olarak uygulanan zihinsel antrenman çalışmaları. zihinsel

Aşkınsal indirgemede yeni bir tavır söz konusudur; eklenen, yönelimsel nesne ile değil, ego’nun kendi yaşamı ile ilgilenmek tavrıdır.. Bu kutuplardan biri,

Yeni kelimeyi tanıma, okunacak metinde anlamı bilinmeyen bir kelimenin anlamını aramak ve bulmak demektir. Bu teknik yeni kelimelerin anlamını bulma, kelimelere anlam

• Yeni bilgi öncekilerle çelişiyor, öğrencinin zihinsel yapısına uymuyorsa,bilgiyi yapılandırmak için zihinde yeni düzenlemeler yapılmalıdır. • Bunun için

Öğretim planlanırken öğretilecek davranışın türü, dikkati sağlayıcı ipuçları, araç-gereçler, deneme sunuş biçimi, ortam, öğretim düzenlemeleri,

Zihinsel yetersizliği olan çocuk için kazanım belirlenirken programda yer alan kazanımlarda çocuğun düzeyine uygun olarak gerekli uyarlamalar yapılmalıdır... Bu

1. Form ait olduğu ay içerisinde öğretimi gerçekleştiren öğretmen veya uygulayıcı tarafından doldurulacaktır. Formun bir nüshası ay sonunda imza karşılığı veliye

• Zihinsel engelli çocuklar için eğitim ortamları arasında normal okul düzenlemeleri içinde. • özel araç ve gereçlerle özel