1
T.C
YALOVA VALİLİĞİ
YALOVA MERKEZ İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
2
3
Bu çalışma kurumsallaştığımızı, kurumsallaşmak zorunda olduğumuzu ve kurumsallaşmanın önemini göstermek için çok önemlidir.
Kuruma yeni gelen müdür, öğretmen veya diğer personeller, kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak, kurumu tanımış, misyonu, zayıf ve güçlü yanlarını bilmiş olacaktır. Bütün bunlar kişiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır.
Kurumsallaşma, her işin amacı, aracı ve zamanının olduğunun bilinmesi yani bu işi ben şu araçla şu amaç için şu zamanda şu hedefe ulaşmak için yapmalıyım demektir. Örneğin öğrenme güçlüğü çeken bir öğrenci çeşitli tanıma sorularıyla tanınmalı, bu tanımadaki amacın öğrencinin öğrenmesindeki belli güçlükleri tanımak ve öğrencinin kendisine, ailesine, devletine yararlı bir birey haline getirmek olduğu işin başında belirlenmelidir.
Ali Ramazan ŞİMŞEK Okul Müdürü
4
İçindekiler
İÇİNDEKİLER ... 4
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 5
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6
OKULUN KISA TANITIMI ... 6
OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 8
PAYDAŞ ANALİZİ ... 12
VELİMEMNUNİYETPAYDAŞANKETİ... 13
GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ * ... 20
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 22
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 24
MİSYONUMUZ* ... 24
VİZYONUMUZ* ... 24
TEMELDEĞERLERİMİZ* ... 25
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER... 26
TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 27
TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 30
TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE... 35
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ... 37 EKLER: ... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.
5
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
Ali Ramazan ŞİMŞEK Okul Müdürü Emine BAŞ Müdür Yardımcısı
Ayşe ADIGÜZEL Okul Aile Birliği Başkanı Mustafa AVAN Fen Bilimleri Öğretmeni Serkan GÖKHAN Bilişim Tek. Öğretmeni Mustafa YILDIZ Türkçe Öğretmeni
Haluk ÇEVİK Müzik Öğretmeni. Safiye SOYLU
ULUSOY İngilizce Öğretmeni
6
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Merkez İmam Hatip Ortaokulu Yalova ilinin Merkez ilçesi Safranköyde yer almaktadır. İlk mezunlarını 2017-2018 eğitim öğretim yılının sonunda verdi. Okulumuz birçok yarışmada dereceler elde etmiş ve etmeye devam etmektedir. Zeka oyunları, dini yarışmalar, sportif yarışmalarda öğrencilerimiz başarılarıyla bizleri gururlandırmaktadır.
7
8
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: Yalova İlçesi: Merkez
Adres: Bahçelievler Mh. Fatih Cad.
No:173/1 77200 YALOVA
Coğrafi Konum (link)*:
http://yalovaiho.meb.k12.tr/tema/harita .php
Telefon
Numarası: 0226 814 16 34 Faks Numarası: -
e- Posta
Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: http://yalovaiho.meb.k12.tr
Kurum Kodu: 758803 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2014 Toplam Çalışan Sayısı
* 42
Öğrenci Sayısı:
Kız 176
Öğretmen Sayısı
Kadın 18
Erkek 250 Erkek 14
Toplam 446 Toplam 32
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 21 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 21
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 14 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan
Şube Sayısı : 0
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider
Miktarı* 306,60 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama
Görev Süresi 3-4 yıl
9
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu*
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 1 2
Sınıf Öğretmeni - - -
Branş Öğretmeni 14 17 32
Rehber Öğretmen - 1 1
İdari Personel 2 1 3
Yardımcı Personel 2 3 5
Güvenlik Personeli 1 1
Toplam Çalışan Sayıları 19 23 42
10
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon 1
Derslik Sayısı 21 Çok Amaçlı Saha *
Derslik Alanları (m2) 48 Kütüphane 1
Kullanılan Derslik Sayısı Fen Laboratuvarı *
Şube Sayısı 19 Bilgisayar
Laboratuvarı
1
İdari Odaların Alanı (m2) 15 İş Atölyesi *
Öğretmenler Odası (m2) 46 Beceri Atölyesi 2
Okul Oturum Alanı (m2) 1050 Pansiyon *
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 200
Okul Kapalı Alan (m2) 850
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 300
Kantin (m2) 36
Tuvalet Sayısı 30
Diğer (………….)
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
5-A 11 0 11 7-A 19 0 19
5-B 0 27 27 7-B 0 23 23
5-C 0 14 14 7-C 0 16 16
5-D 26 0 26 7-D 0 16 16
5-E 0 36 36
6-A 10 0 10 8-A 21 0 21
6-B 0 14 14 8-B 0 28 28
6-C 0 19 19 8-C 21 0 21
6-D 38 0 38 8-D 0 16 16
6-E 0 22 22 8-E 0 16 16
6-F 0 14 14
TOPLAM 85 146 231 TOPLAM 61 115 176
*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.
11
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 0 TV Sayısı 0
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 27 Yazıcı Sayısı 5
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 6 Fotokopi Makinası Sayısı 2
Projeksiyon Sayısı 3 İnternet Bağlantı Hızı 16 mbps
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2017 16.909,75
2018 43,022,90 52,149,79
2019
12
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
13
VELİ MEMNUNİYET PAYDAŞ ANKETİ
- Performans hedefleri 1 yıllık hedeflerdir.
Özellikle rakamsal olarak belirlenen stratejik hedefler için belirlenmesi gerekir.
- Tema başlığı mümkün olduğu kadar kısa olmalı, 2, 3 kelimeyi geçmemelidir.
(Eğitim-Öğretim, Paydaş İlişkileri, Disiplin, Akademik Başarı vb.)
14
15
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET PAYDAŞ ANKETİ
16
17
ÇALIŞAN MEMNUNİYET PAYDAŞ ANKETİ
18
19
20
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
Güçlü Yönler Zayıf Yönler
1. Okul vizyonunun ve misyonunun belirlenmiş olması.
2. Deneyimli ve istekli öğretim kadrosunun olması
3. Kurum içi iletişim kanallarının açık olması
4. Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerininin olması
5. Kurum kültürünün oluşturulmuş olması 6. Sınıf mevcutlarının uygun olması.
7. Sosyal ve Kültürel etkinliklerin çeşitliliği
1. Velilerin okul ile iletişiminin az olması.
2. Velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı
21
Fırsatlar Tehditler
1. Fiziki alanların geliştirmeye açık olması
2. Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması
3. Ulaşım sıkıntısının olmaması 4. Bilgisayar lab. Olması
5. Robotik çalışmalarının yapılıyor olması
1. Velilerin ekonomik durumunun düşük olması
22
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel
Gelişim
Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan
Bireyler
İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
23
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
TEMEL SORUN ALANLARI
1- OKUL FİZİKSEL DURUMU
Yeni okul binamıza taşınma işlemlerini tamamlamış olmakla birlikte, mimariden kaynaklı eksiklikleri gidermek amacıyla çalışmaktayız.
Erkek öğrenciler için şadırvan yapılması
Pencere askı aparatlarının sağlamlaştırılması
Merdivene ulaşım koridorlarının genişletilmesi
Okul giriş kısmına grup çalışma odaları
Kaçış merdivenine pencere yapılması
2- EĞİTİM-ÖĞRETİM SORUNLARI
1- Akıllı tahtanın olmaması
2-Laboratuar ve işliklerin yetersizliği
3- PAYDAŞ SORUNLARI
1. Velilerin ekonomik durumunun düşük olması 2. Velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı.
3. Velilerin okul ile iletişiminin az olması.
4. Okulun gelirinin az olması
24
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler;
Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ *
Türk milli eğitiminin genel amaçları doğrultusunda milli ve manevi değerleri benimsemiş, tam donanımlı, etkin, kendine güvenen, analitik düşünebilen, toplumsal sorumluluk bilincine sahip, bilim ve teknolojiyi kullanarak özgün ürünler ortaya çıkartabilen, sosyal ve sportif faaliyetlerde aktif rol oynayan bireyler yetiştirmek ve manevi iklimde akademik başarıyı arttırmak en büyük misyonumuzdur.
VİZYONUMUZ *
Bilimsel gelişmeler ışığında; eğitimin önündeki engelleri aşarak, çağdaş eğitim-öğretim anlayışı ile modern dünya gereksinimlerini benimseyerek, genç ve dinamik tüm eğitim kadromuz ile resmi ortaokullar arasında eğitimde lider olmak.
25
TEMEL DEĞERLERİMİZ *
Önce insan,
Karşılıklı güven ve dürüstlük,
Sabırlı, hoşgörülü ve kararlı,
Eğitimde süreklilik anlayışı,
Performansları adaletli değerlendirme,
Bireysel farkları dikkate almak,
Kendisiyle ve çevresi ile barışık olan bireyler yetiştirmek.
Yetkinlik, üretkenlik ve girişimcilik ruhuna sahip olan bireyler,
Doğa ve çevreyi koruma bilinci,
Sürekli gelişim içinde olma,
Sorumluluk duygusu ve kendine güven bilincini kazandırma,
26
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
FİZİKSEL DURUM
Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek.
Bodrum katına şadırvan yapılması
Spor Kulübünün çalışma alanını düzenlenmesi
Öğrencilerin, okul içerisnde ani ısı değişikliklerine maruz kalmasını önlemek.
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
EĞİTİM ÖĞRETİM
Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek.
Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.
Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek.
Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.
Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek
Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak.
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
PAYDAŞ İLİŞKİLERİ
Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak.
Velilerle sık sık toplantılar yapmak.
Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek.
Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak.
Ev ziyaretleri yapmak.
27
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1:
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır. ***
Stratejik Hedef 1.1.
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir. ***28
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
TEMA-2 EĞİTİM-ÖĞRETİM
SA M 2
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki
Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri
SP Dönemi Hedefi
SH 2 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG 2.2.
1 Yıl içinde başarısında artış gözlemlenen öğrenci sayısı 55 45 60 75 90 105 120 130 PG 2.2.
2 Ders başına hazırlanan ortalama materyal sayısı 8 10 11 13 16 14 14 15 PG 2.2.
3 Yıl içinde okula verilen eğitim-öğretim malzemesi sayısı 1 2 2 5 5 3 3 1 Stratejik Amaç-2
Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek.
Stratejik Hedefler-2
1. Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.
2. Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek.
3. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.
4. Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek
5. Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak.
29
Eylemler*
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül 1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve
görüşmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası
1.1.3 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının
kolaylaşıtırılması için rampa ve asansör eksiklikleri tamamlanacaktır. Xxx Müdür Yardımcısı Mayıs 2019 1.1.4
30
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1.
Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.31
Performans Göstergeleri
TEMA
Stratejik Amaç 1:………
Stratejik Hedef 1.1:
Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi
Faaliyetten Sorumlu Kurum/Biri
m/Kişi
Maliyeti
Ölçme yöntemi ve raporlama
süresi
Performans
Göstergeleri Faaliyetin durumu
Tamamlan- mama nedeni
Öneriler
(..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
32
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1.
1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5
33
Stratejik Hedef 2.2.
Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.(Üst öğrenime hazır: Mesleki rehberlik faaliyetleri, tercih kılavuzluğu, yetiştirme kursları, sınav kaygısı vb, İstihdama Hazır: Kariyer günleri, staj ve işyeri uygulamaları, ders dışı meslek kursları vb ele alınacaktır.)
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.a PG.1.1.b PG.1.1.c.
34
Eylemler
*
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1.
1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5
35
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3:
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1.
(Kurumsal İletişim, Kurumsal Yönetim, Bina ve Yerleşke, Donanım, Temizlik, Hijyen, İş Güvenliği, Okul Güvenliği, Taşıma ve servis vb konuları ele alınacaktır.)
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.a PG.3.2.b PG.3.3.c.
36
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1.
1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.10
………
37
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
38
MERKEZ İMAM HATİP ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA
Stratejik Amaç 1:………
Stratejik Hedef 1.1:
Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi
Faaliyetten Sorumlu Kurum/Biri
m/Kişi
Maliyeti
Ölçme yöntemi ve raporlama
süresi
Performans
Göstergeleri Faaliyetin durumu
Tamamlan- mama nedeni
Öneriler
(..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
ONAY
39
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA
NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA
1 Ali Ramazan ŞİMŞEK Okul Müdürü
2 Ayşe ADIGÜZEL Okul Aile Birliği Başkanı
3 Haluk ÇEVİK Müzik Öğretmeni
5 Emine BAŞ Müdür Yardımcısı
7 Nilüfer ÇAKMAK İngilizce Öğretmeni
8 Ayşe Hanım CANBULAT Türkçe Öğretmeni
