Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Merkez İmam Hatip Ortaokulu Yalova ilinin Merkez ilçesi Safranköyde yer almaktadır. İlk mezunlarını 2017-2018 eğitim öğretim yılının sonunda verdi. Okulumuz birçok yarışmada dereceler elde etmiş ve etmeye devam etmektedir. Zeka oyunları, dini yarışmalar, sportif yarışmalarda öğrencilerimiz başarılarıyla bizleri gururlandırmaktadır.
7
8
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: Yalova İlçesi: Merkez
Adres: Bahçelievler Mh. Fatih Cad.
No:173/1 77200 YALOVA
Coğrafi Konum
Adresi: 758803@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://yalovaiho.meb.k12.tr
Kurum Kodu: 758803 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2014 Toplam Çalışan Sayısı
* 42
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 14 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan
Şube Sayısı : 0
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider
Miktarı* 306,60 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama
Görev Süresi 3-4 yıl
9
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu*
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 1 2
Sınıf Öğretmeni - - -
Branş Öğretmeni 14 17 32
Rehber Öğretmen - 1 1
İdari Personel 2 1 3
Yardımcı Personel 2 3 5
Güvenlik Personeli 1 1
Toplam Çalışan Sayıları 19 23 42
10
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon 1
Derslik Sayısı 21 Çok Amaçlı Saha *
Derslik Alanları (m2) 48 Kütüphane 1
Kullanılan Derslik Sayısı Fen Laboratuvarı *
Şube Sayısı 19 Bilgisayar
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 200
Okul Kapalı Alan (m2) 850
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 300
Kantin (m2) 36
Tuvalet Sayısı 30
Diğer (………….)
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.
11
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 0 TV Sayısı 0
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 27 Yazıcı Sayısı 5
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 6 Fotokopi Makinası Sayısı 2
Projeksiyon Sayısı 3 İnternet Bağlantı Hızı 16 mbps
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2017 16.909,75
2018 43,022,90 52,149,79
2019
12
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
13
VELİ MEMNUNİYET PAYDAŞ ANKETİ
- Performans hedefleri 1 yıllık hedeflerdir.
Özellikle rakamsal olarak belirlenen stratejik hedefler için belirlenmesi gerekir.
- Tema başlığı mümkün olduğu kadar kısa olmalı, 2, 3 kelimeyi geçmemelidir.
(Eğitim-Öğretim, Paydaş İlişkileri, Disiplin, Akademik Başarı vb.)
14
15
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET PAYDAŞ ANKETİ
16
17
ÇALIŞAN MEMNUNİYET PAYDAŞ ANKETİ
18
19
20
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
Güçlü Yönler Zayıf Yönler
1. Okul vizyonunun ve misyonunun belirlenmiş olması.
2. Deneyimli ve istekli öğretim kadrosunun olması
3. Kurum içi iletişim kanallarının açık olması
4. Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerininin olması
5. Kurum kültürünün oluşturulmuş olması 6. Sınıf mevcutlarının uygun olması.
7. Sosyal ve Kültürel etkinliklerin çeşitliliği
1. Velilerin okul ile iletişiminin az olması.
2. Velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı
21
Fırsatlar Tehditler
1. Fiziki alanların geliştirmeye açık olması
2. Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması
3. Ulaşım sıkıntısının olmaması 4. Bilgisayar lab. Olması
5. Robotik çalışmalarının yapılıyor olması
1. Velilerin ekonomik durumunun düşük olması
22
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel
Gelişim
Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan
Bireyler
İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
23
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
TEMEL SORUN ALANLARI
1- OKUL FİZİKSEL DURUMU
Yeni okul binamıza taşınma işlemlerini tamamlamış olmakla birlikte, mimariden kaynaklı eksiklikleri gidermek amacıyla çalışmaktayız.
Erkek öğrenciler için şadırvan yapılması
Pencere askı aparatlarının sağlamlaştırılması
Merdivene ulaşım koridorlarının genişletilmesi
Okul giriş kısmına grup çalışma odaları
Kaçış merdivenine pencere yapılması
2- EĞİTİM-ÖĞRETİM SORUNLARI
1- Akıllı tahtanın olmaması
2-Laboratuar ve işliklerin yetersizliği
3- PAYDAŞ SORUNLARI
1. Velilerin ekonomik durumunun düşük olması 2. Velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı.
3. Velilerin okul ile iletişiminin az olması.
4. Okulun gelirinin az olması
24