T.C
SİNCAN KAYMAKAMLIĞI
GAZİOSMANPAŞA ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
2
3
SUNUŞ
Gelişen bilgi ve bilişim teknolojileri eğitim-öğretime olan ihtiyacı arttırmaktadır. Bu hususlarda yapılabilecek en önemli yatırımı insanın kendi toplumuna ait bireylerine yapabileceği açıkça görülmektedir. Öğretmenler olarak ufkumuzu geniş tutmalı ve geleceğin yetişkinlerinin farklı öğrenmelerle büyüyeceğini aklımızdan çıkarmamalıyız.
Okulumuzda bu süreçte en aktif ve öncü rolü okul yöneticilerimiz ve öğretmenlerimiz alacaklardır. Bunun içindir ki öncelikle işbirliğine dayalı, yenilikçi ve sağlam kişisel gelişim süreçleri kurumsal ve bireysel bazda planlanmaktadır. Okulumuz, düşünme, anlama, araştırma yetkinliğini geliştirmiş, çözüm odaklı, problem çözme becerisine sahip, kendin geliştiren, yenilikçi anlayışa sahip, insan haklarına saygılı, çevresine duyarlı, hoşgörülü, iletişime açık, evrensel değerleri içselleştirmiş, sanata duyarlı, özgüveni ve özsaygısı yüksek, yaratıcı, girişimci bireyler yetiştirmeyi ve eğitim öğretimin kalitesini artırmayı hedeflemektedir. Milli Eğitim Bakanlığı’nın genel hedefleri doğrultusunda hazırlanan eğitim programımızda yer alan öğrencilerin hem ulusal hem de uluslararası düzeyde; kişisel, sosyal, akademik ve iş hayatlarında ihtiyaç duyacakları beceri yelpazeleri olan yetkinlikler, anadilde iletişim, yabancı dillerde iletişim, matematiksel, bilimsel, teknolojik ve dijital yetkinlik, öğrenmeyi öğrenme, inisiyatif alma, girişimcilik, kültürel farkındalık, ifade yetkinliklerini geliştirmek okulumuzun hedeflerindendir. Bu kapsamda yapılan çalışmalarla eğitimde devamlılığın sağlanması, yaşam boyu öğrenme, öğrencilerimizin bir üst seviye eğitim kurumlarında eğitimine devam etmesinin sağlanması amaçlanmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı’nın stratejik planı ile paralel olan stratejik planımızda öğrencilerimizin eğitim öğretime adil şartlar altında katılımını sağlamak, çağın gerektirdiği bilgi, beceri ve tutumların kazandırılması ile girişimci, özgüven sahibi, yaratıcı bireyler olma yolunda gerekli imkanları sunmak yer almaktadır. Meb 2023 vizyonunda eğitim kurumunun temel çıkış noktasının bireyin kendini bilmesi ve tanıması olduğu ele alınmıştır. Her bir kurumun fiziki ve akademik gelişimi esas alınarak hazırlanan bu plan okulumuzun stratejik planının ana çatısını oluşturmaktadır. Gaziosmanpaşa Ortaokulunun stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Bu yıl da, yapılan memnuniyet anketleri neticesinde okulumuzun GZFT analizi yapılmış, Vizyon ve Misyonu gözden geçirilmiştir. Oluşturulan Stratejik Planlama Ekibimiz 2015-2019 Stratejik Planını günün şartları ve ihtiyaçlarına göre revize ederek, her yıl geliştirilmesine uygun olacak şekilde 2019-2023 Stratejik Planını hazırlamıştır Gaziosmanpaşa Ortaokulu Stratejik Planı (2019-2023)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.
Neşet OLGAÇ Okul Müdürü
4
İçindekiler
İÇİNDEKİLER ... 4
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 5
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6
OKULUN KISA TANITIMI ... 6
OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 7
OKUL KÜNYESİ, ... 7
GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ...15
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ...17
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ...20
TEMELDEĞERLERİMİZ ...21
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ...22
TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ...22
TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ...25
TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ...29
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ...31
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ...31
5
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN GELİŞTİRME EKİBİ VE ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
Neşet OLGAÇ Okul Müdürü İsa KİLİMCİ Müdür Yardımcısı
Özge NİZAMOĞLU Müdür Yardımcısı Banu YURTTAŞ Öğretmen
Gülay CANYURT GÖKAL Öğretmen Buket DEMİR ARSLAN Öğretmen
Sultan DOĞAN Okul Aile Birliği Bşk. Hatice GÖKÇE Veli
Vildan TEMAMOĞLU Okul Aile B.Yön. Krl.
Üyesi
6
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından İlköğretim Okulu olarak yaptırılan ve 1989 yılında eğitim- öğretime başlayan okulumuz mahallenin o zaman ki adı olan Gaziosmanpaşa Mahallesinden almaktadır.
Aslında mahallemiz ve okulumuz adını Plevne Kahramanı Gazi Osman Paşa’dan almaktadır. 1832 yılında Tokat’ta doğan Gazi Osman Paşa, İstanbul’da Askeri Okulu bitirerek birçok askeri görevlerde bulunan kahraman Türk büyüklerinden ve
komutanlarından biridir.
Okulumuz, ilköğretim okulu olarak yapımı planlanmış ve 1989 yılında eğitim-öğretime açılmıştır. 2012/2013 eğitim-öğretim yılında uygulamaya geçen 4+4+4 eğitim sistemiyle okulumuz İlkokul/Ortaokul olarak belirlenmiş, 1 müdürlük ile her iki okulun da faaliyetleri sürdürülmektedir. Kurulduğu günden beri önemli başarılara imza atmış ve Sincan’da eğitimde teknolojiye bir an önce geçen okullardan biri olmuştur.
Okulumuzda 2006 yılında Toplam Kalite Yönetimine geçilmiştir. TKY anlayışı ve ilkeleri doğrultusunda yapılan iyileştirme çalışmalarıyla okulumuza bir çok yenilik kazandırılmış, modern ve kaliteli bir okul olma yolunda ciddi adımlar atılmıştır. Yapılan çalışmalarla okulumuz 2008 yılında Sincan’da TKY Ekip bazında ikincilik ödülü almıştır.
2010/2011 ve 2011/2012 eğitim-öğretim yıllarında üst üste 2 yıl Kurum dalında Sincan 1.liği kazanmış olan okulumuzda TKY çalışmaları aynı hızla devam etmektedir. 8 Yıllık temel eğitiminin zorunlu olmasıyla birlikte, okulumuz, Organize Sanayi bölgesindeki Osmaniye Köyü’nde oturan öğrencilere taşımalı eğitim yoluyla da eğitim-öğretim hizmeti sunmaktadır. 2015-2016 eğitim-öğretim yılında taşımalı eğitim okulumuzdan alınmıştır. 2016-2017 eğitim öğretim yılından itibaren okulumuzun ortaokul kısmı Malazgirt İ.H.O’nun boşalan binasına taşınmıştır.
7
Okulumuz Sincan’ın başarılı okulları arasındadır. Okulumuzda 1 Müdür, 3 Müdür Yardımcısı, 72 öğretmen 1 Memur, 5 hizmetli görev yapmakta olup 1002 öğrenci öğrenim görmektedir. Okulumuzun 20 dersliği, 1 fen laboratuarı, 1 kütüphanesi ve 1 bilgisayar sınıfı ve çok amaçlı salonu bulunmaktadır.
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi,
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: Ankara İlçesi: Sincan
Adres:
Gökçek mahallesi Yaşar Doğu Cad. No: 1 Posta Kodu:
06949
Coğrafi Konum (link) http://gaziosmanpasa.meb.k12.tr/tema/h arita.php
Telefon Numarası: 0312 272 00 11 Faks Numarası: 0312 272 00 11
e- Posta Adresi: 733680@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://www.gaziosmanpasa.meb.k12.tr/
Kurum Kodu: 733680 Öğretim Şekli: İkili Eğitim
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1988-1989 Toplam Çalışan Sayısı 74
Öğrenci Sayısı:
Kız 475
Öğretmen Sayısı
Kadın 58
Erkek 526 Erkek 14
Toplam 1002 Toplam 72
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :25 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 25 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :17 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı : 0 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 62,1 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 13
8
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 1 4
Branş Öğretmeni 14 58 72
Branş Öğretmeni - - -
Okul Öncesi Sınıf Öğretmeni - - -
Rehber Öğretmen - 3 3
İdari Personel - 1 1
Yardımcı Personel 3 2 5
Güvenlik Personeli - 2 2
Toplam Çalışan Sayıları 20 67 87
9
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 20 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) 30 Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 20 Fen Laboratuarı X
Şube Sayısı 40 Bilgisayar Laboratuarı X
İdari Odaların Alanı (m2) 20 İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 30 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 10142 Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 8500
Okul Kapalı Alan (m2) 1642
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 120
Kantin (m2) 24
Tuvalet Sayısı 5
10
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam
ÖZEL EĞİTİM SINIFI - 1 1
5.SINIF 93 112 205
6.SINIF 104 119 223
7.SINIF 123 143 266
8.SINIF 156 151 307
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 24 TV Sayısı 2
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 17 Yazıcı Sayısı 6
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 5 Fotokopi Makinesi Sayısı 2
Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 8 MB
11
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2018 71000, 40 TL 71000,00 TL
2019 62292,50 43477,39 TL
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
OKUL MÜDÜR YARDIMCISI
OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE
KURULLAR ÖĞRETMEN KURULLARI
OKUL MÜDÜRÜ
12
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir : Öğrenci Anketi Sonuçları:
Sıra
No MADDELER
KATILMA DERECESİ Kesinlikle
Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen
Katılıyorum Katılmıyorum 1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla
görüşebilirim.
%51 %23 %13 %9 %6
2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla
konuşabiliyorum. %27 %30 %18 %8 %17
3 Okulun rehberlik servisinden yeterince
yararlanabiliyorum. %41 %30 %13 %9 %7
4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. %25 %20 %21 %10 %24
5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. %50 %19 %14 %10 %7
6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin
görüşleri alınır. %35 %18 %22 %8 %17
7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde
çeşitli yöntemler kullanmaktadır. %46 %26 %11 %12 %5
8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.
%52 %24 %10 %8 %6
9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. %34 %22 %9 %10 %25
10 Okulun içi ve dışı temizdir. %14 %13 %22 %21 %30
11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %15 %17 %15 %13 %39
12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.
%23 %21 %17 %16 %23
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel
faaliyetler düzenlenmektedir. %16 %15 %277 %16 %25
13
Öğretmen Anketi Sonuçları:
Sıra
No MADDELER
KATILMA DERECESİ Kesinlikle
Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyoru m
Katılmıyoru m
1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. %34 %57 %1 %5 %3
2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. %48 %39 %9 %4 %0
3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik
esastır. %40 %52 %17 %1 %0
4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. %28 %53 %17 %1 %1
5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.
%23 %58 %18 %1 %0
6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma
sahiptir. %9 %43 %35 %5 %8
7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.
%9 %68 %18 %5 %0
8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. %22 %69 %9 %0 %0
9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki
bırakacak çalışmalar yapmaktadır. %9 %78 %9 %1 %5
10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.
%21 %50 %17 %9 %3
11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye
açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. %23 %45 %27 %4 %1
12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.
%13 %44 %17 %13 %13
13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi
güncellerim. %21 %68 %0 %0 %11
14
Veli Anketi Sonuçları:
Sıra
No MADDELER
KATILMA DERECESİ Kesinlikle
Katılıyorum
Katılıyoru m
Kararsızım Kısmen Katılıyorum
Katılmıyorum
1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla
görüşebiliyorum. %41 %40 %7 %7 %5
2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında
öğreniyorum. %44 %34 %8 %7 %7
3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.
%40 %44 %9 %4 %3
4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. %19 %26 %22 %22 %11 5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde
çeşitli yöntemler kullanmaktadır.
%32 %38 %12 %15 %3
6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri
alınmaktadır. %46 %29 %13 %7 %5
7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.
%29 %34 %14 %16 %7
8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet
sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. %50 %32 %6 %4 %8
9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum.
%61 %19 %10 %7 %3
10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli
donanıma sahiptir. %17 %22 %23 %18 %20
11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. %32 %29 %10 %19 %10
12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %9 %19 %17 %22 %33
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel
faaliyetler düzenlenmektedir. %10 %19 %13 %32 %27
15
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler Güçlü Yönler
Öğrenciler Öğrenci profilinin uygun düzeyde olması,öğrencilerin okula geliş - gidişlerinde sorun yaşanmaması,taşımalı eğitimin olmaması
Çalışanlar Çalışanların yeniliğe açık olması
Veliler Okulunu seven, etkinlik eğitime katkıda bulunmaları Bina ve Yerleşke Geniş bahçe, ve kapasitesi yeterli binası olması
Donanım Fatih projesi kapsamında akıllı tahta,internet, teknolojinin ve gerekli materyallerin kullanılması
Bütçe Yakın çevreden karşılanabilir olması
Yönetim Süreçleri İdareci ve personel ilişkisinin kuvvetli olması
İletişim Süreçleri Tecrübeli, teknolojiyi kullanabilen ,sosyal konulara duyarlı ve pedagojik konularda bilgi sahibi öğretmen ve yöneticilerimizin olması
Çevre Sosyal-kültürel,materyal,ulaşım konularında gerekli desteğin alınması
16
Zayıf Yönler
Öğrenciler Sanatsal,bilimsel,sportif ve kültürel bilinç eksikliği,yeteri kadar bu faaliyetlere katılımın sağlanmaması
Çalışanlar Mesleki gelişim yetersizliği ve motivasyon eksikliği Veliler Yüksek öğrenim gören veli sayısının az olması Bina ve Yerleşke İkili eğitim olması
Donanım Kütüphanenin ,laboratuar malzemelerinin ve özellikle özel eğitim ihtiyacı olan öğrenci sayısının yüksek olması;fiziksel şartların yetersiz olması ,gerekli donanıma sahip kadrolu öğretmenin olmaması
Bütçe Teknolojik olarak yenilenemeye bütçenin yetmemesi Yönetim Süreçleri İkili eğitim,kadrolu öğretmen ihtiyacı(özellikle özel eğitim
alanında)
İletişim Süreçleri Mesleki motivasyonun düşük olması,kurumlar arası diyaloğun verimsiz olması
Çevre Sosyo-ekonomik düzeyin yetersiz olması Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik Personel ile idarecilerin ilişkilerin iyi olması Ekonomik Okul Aile Birliğinin etkin çalışması
Sosyolojik Öğretmenler arası ilişkilerin iyi olması Teknolojik Güncel olarak teknolojiyi takip edebilmesi Mevzuat-Yasal Öğrencilerin motive edilebilmesi
Ekolojik Güçlü bağ kurabilmesi
17
Tehditler
Politik Sınav sisteminin istikrarlı bir şekilde düzenlenmemesi Ekonomik Velilerin Ekonomik anlamda zayıf olması
Sosyolojik Veli desteğinin yetersizliği,aile birliğinin kolay parçalanmaya başlaması
Teknolojik Bina bakımı ve güvenliğinin yetersizliği Mevzuat-Yasal Yabancı uyruklu öğrencilerin katılımı
Ekolojik Güçlü bağ eşliğinde geri dönüş yapılamaması Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
Taşıma ve servis
18
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Okullaşma Oranı %100 olmaktadır.
2 Okula Devam önemli ölçüde sağlanılmaktadır. Özürsüz devamsızlık asgari oranda tutulmakta ve Sürekli Devamsız yoktur.
3 Okula Uyum ve Oryantasyon çalışmasında %100’e yakın katılımla rehber öğretmen ve sınıf öğretmenlerimiz tarafından uygulanır.
4 Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler alanında destek eğitim odamız da ve rehberlik servisinde gerekli eğitimler verilir. Eğitim alamayan öğrencilerimizin de alması sağlanır.
5 Yabancı Öğrenciler alanında okula uyu ve oryantasyon çalışması uygulanır. Seviyesine uygun öğrenme ortamında eğitimine devam etmesi sağlanır. Çevremizde bulunan yabancı öğrencilerin şartları taşıyanların hepsi okuluna devam eder.
6 Hayat boyu Öğrenme alanında okuma yazma ve çeşitli kurslar düzenlenir.
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Akademik Başarı alanında %100 başarı ile öğretimde kalite artırımına devam etmekteyiz.
2 Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim alanında okul dışı müze,ören yerleri gezileri, tiyatro ve çocuk gösterileri, okul içinde yarışmalar, tiyatro,sinema,şiir dinletisi yapılmakta ve fiziksel gelişim olarak okul alnında yeterli ortamlar oluşturulur.
3 Sınıf Tekrarı alanında gerekli çalışma ve takipler yapılarak eğitim ortamına aynı sınıfında devam etmesi sağlanır.
4 İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme alanında özel yeteneği ve özel eğitime ihtiyaç olanları ilgili alanlara okulumuz tarafından velilere gerekli bilgilendirmeler yapılır.
5 Öğretim Yöntemleri alanında güncel yöntemler takip edilir ve sınıf ortamı için en uygun olanı uygulanır.
6 Ders araç gereçleri alanında güncel ve yeterli olanları takip edilerek sınıf içi ve dışında kullanılır.
19
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Kurumsal İletişim alanında İdareci ve personel ilişkileri kuvvetli bağ ile devam etmektedir. İş alanı demokrasisi ve yönetimi birlikte sağlanır.
2 Kurumsal Yönetim alanında toplam kalite yönetimi uygulanarak var olan kapasitenin tamamına yakını kullanılır.
3 Bina yapımız zamana karşı eskimeye devam etmekte olup oluşan eksiklikler imkanlar dahilinde giderilmeye çalışılır ve Yerleşke alanında sosyal ve sportif olarak yeterli sahalar mevcuttur.
4 Donanım alanında güncel teknoloji ve araç gereçler takip edilmekte olup ihtiyaç doğrultusunda en uygun olana ulaşmaya çalışır.
5 Temizlik ve Hijyen alanında halen devam eden Beyaz bayrağımız bulunmakta ve aynı şekilde tutmaya da devam eder.
6 İş Güvenliği alanında personelin tamamı eğitim almış olup, işyeri alanında da gerekli tedbir düzenlemeler yapılmış ve yapılmaya da devam etmektedir.
7 Okul Güvenliği alanında en güçlü olduğumuz alandır. Güvenlik personeli ile tüm çalışan personel ile velilerimiz gerekli gayreti göstermekte, okul içi-dışı kamera ve alarm sistemi ile sürekli güvenliğe devam eder.
20
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
Türk Milli Eğitiminin temel esaslarına, milli ve ahlaki değerlere bağlı, insan haklarına saygılı, çevreye duyarlı, bilgili, becerili, çağın ihtiyaçlarına cevap veren, kaliteli, kendini yetiştiren, pozitif düşünen, şiddetten uzak, hoşgörülü bireyler yetiştirmektir.
VİZYONUMUZ
Çağdaş eğitim ve öğretim imkânlarıyla donatılmış, başarılı ve kaliteli öğrenciler yetiştirmeyi temel hedef edinmiş; öğrenci, öğretmen ve velilerin eğitim hizmeti almak ve sunmakla onur ve gurur duyduğu; bölgesinde eğitim- öğretimi, kültürel faaliyetleri ve disiplini ile adından söz ettiren örnek bir eğitim/öğretim kurumu olmaktır.
21
TEMEL DEĞERLERİMİZ 1-Tarafsızlık ve objektiflik 2-İnsana saygı,
3-Yenilik ve açıklık
4-İşbirliği ve yardımlaşma 5-Bilimsellik ve çağdaşlık 6-Takdirkarlık
7-Tasarruf ve verimlilik 8- Dürüstlük ve şeffaflık 9- Çözüm odaklılık
10. Öğrenci merkezli eğitim 11. Sürekli öğrenme ve gelişme 12. Sevgi ve hoşgörü
22
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1:
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.
Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.
23
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt
yaptıranların oranı (%) %96 %97 %98 %99 %100 %100
PG.1.1.b. Okula yeni başlayan öğrencilerden
oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%) %90 %95 %100 %100 %100 %100 PG.1.1.c. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve
üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) %1,02 %1 %0,8 %0,6 %0,4 %0,2 PG.1.1.d. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve
üzeri devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%)
%0,001 %0,0 %0 %0 %0 %0
PG.1.1.e. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin
kullanımına uygunluğu (0-1) 0 0 0 0 0 0
24
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması
yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül
1.1.2. Ortaokula yeni başlayan 5.sınıf öğrencilerine sınıf
düzeyinde uyum programı uygulanacaktır. Branş Öğretmenleri Okulun açıldığı tarihten önceki hafta
1.1.3. Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı
sistemi için çalışmalar yapılacaktır. İsa KİLİMCİ
Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.4. Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık
toplantı ve görüşmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası 1.1.5. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin
kullanımının kolaylaştırılması için rampa ve asansör eksiklikleri tamamlanacaktır.
M. Akif ÖZTÜRK
Müdür Yardımcısı Mayıs 2019
25
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.
26
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.a Akademik başarı ortalama oranları %93 %94 %95 %95 %96 %97
PG.1.1.b Sosyal,kültürel ve fiziksel faaliyetlere katılım
oranları %50 %60 %70 %80 %90 %95
PG.1.1.c. Sınıf tekrarı yapan öğrenci sayıları 0 0 0 0 0 0
PG.1.1.d. İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme katılım
oranları %71 %74 %81 %86 %92 %95
PG.1.1.e. Öğretim Yöntemleri geliştirilmesi ve uygulanması
için yapılan seminer sayıları 0 2 3 4 5 6
PG.1.1.f. Ders araç gereçlerini etkin olarak kullanma oranı %92 %94 %96 %96 %98 %100 Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Akademik başarı ortalama oranları artırma çalışmaları
yapılacaktır. Zümre öğretmenler kurulu 01 Eylül – 30 Mayıs
1.1.2 Sosyal,kültürel ve fiziksel faaliyetlere katılım sayılarının
artırılması çalışmaları yapılacaktır. Zümre öğretmenler kurulu 01 Eylül – 30 Mayıs 1.1.3 Sınıf tekrarı yapan öğrenci sayılarının ez aza indirilmesi için her
ay gerekli çalışmalar yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası
1.1.4 İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme katılımı artıma çalışmaları
eğitim öğretim yılı süresince yapılacaktır. Rehberlik Servisi 01 Eylül – 30 Mayıs 1.1.5 Öğretim Yöntemleri geliştirilmesi ve uygulanması için yapılan
seminer sayıları artırılması için çalışmalar yapılacaktır. Zümre öğretmenler kurulu Her ayın son haftası 1.1.6 Ders araç gereçlerini etkin olarak kullanma oranı artırılması için
çalışmaları yapılacaktır. Zümre öğretmenler kurulu Her ayın son haftası
27
Stratejik Hedef 2.2. Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a Sınav kaygısını önlemek için okulda verilen
seminer sayısı 2 2 4 4 6 6
PG.1.1.b Geleceğe yönelim için okulda yapılan
çalışmalara katılan öğrenci sayısının oranı %90 %92 %94 %96 %98 %100 PG.1.1.c. Ders dışı yapılan egzersiz ve kulüp çalışma
sayısı 17 20 25 27 28 30
PG.1.1.d. Ders dışı yapılan egzersiz ve kulüp çalışma
katılan öğrenci sayılarının oranı %70 %80 %85 %90 %95 %100
28
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Sınav kaygısını önlemek için okulda verilecek olan
seminerler için gerekli çalışmalar yapılacaktır. Rehberlik Servisi 01 Eylül – 30 Mayıs 1.1.2 Geleceğe yönelim için okulda yapılan çalışmalara katılan
öğrenci sayısının oranı artırma çalışmaları yapılacaktır. Zümre öğretmenler kurulu 01 Eylül – 30 Mayıs
1.1.3
Ders dışı yapılan egzersiz ve kulüp çalışma sayısı artırma
çalışmaları yapılacaktır. Sosyal ve kültürel etkinlikler
komisyonu 01 Eylül – 30 Mayıs
1.1.4
Ders dışı yapılan egzersiz ve kulüp çalışma katılan öğrenci
sayılarının oranı artırma çalışmaları yapılacaktır. Zümre öğretmenler kurulu 01 Eylül – 30 Mayıs
29
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3:
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.a Kurumsal İletişimde verimliliğin artırılması
yapılan çalışma sayısı 4 6 6 6 8 8
PG.3.2.b Kurumsal Yönetim Adillik, Şeffaflık, Hesap verebilirlik ve Sorumluluk alanında yapılan çalışma sayısı
3 4 4 6 8 8
PG.3.3.c. Bina ve Yerleşke alanlarının kullanım oranı %90 %90 %92 %92 %94 %96 PG.3.3.d. Temizlik, Hijyen alanında alınan beyaz
bayrak ve beslenme dostu okul bayrak sayısı 1 2 2 2 2 2
PG.3.3.e. İş Güvenliği alanında alınan tedbirlerin oranı %89 %90 %91 %92 %93 %95 PG.3.3.f. Okul Güvenliği için kullanılan kamera sayısı 16 16 20 24 24 24 PG.3.3.g. Okul Güvenliği için çalıştırılan güvenlik
personeli sayısı 2 2 2 2 2 2
30
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Kurumsal İletişimde verimliliğin artırılması yapılan
çalışmaların sayısı artırılır. Strateji Geliştirme Ekibi Her ayın son haftası
1.1.2 Kurumsal Yönetim Adillik, Şeffaflık, Hesap verebilirlik ve
Sorumluluk alanında yapılan çalışmaların sayısı artırılır. Strateji Geliştirme kurulu Her ayın son haftası 1.1.3 Bina ve Yerleşke alanlarının kullanım oranı artırma
çalışmaları yapılır. Strateji Geliştirme Ekibi 1 Eylül – 30 Mayıs
1.1.4 Temizlik, Hijyen alanında alınan beyaz bayrak ve beslenme dostu okul bayrak sayısı artırma ve koruma
çalışmaları yapılır. Strateji Geliştirme kurulu Her ayın son haftası 1.1.5 İş Güvenliği alanında alınan tedbirlerin oranını artırma
çalışmaları yapılır. Sivil savunma Komisyonu Her ayın son haftası
1.1.6 Okul Güvenliği için kullanılan kamera sayısını artırma
çalışmaları yapılır. Strateji Geliştirme kurulu 1 Eylül – 30 Mayıs
1.1.7 Okul Güvenliği için çalıştırılan güvenlik personeli sayısı
artırma çalışmaları yapılır. Okul Müdürlüğü 1 Eylül – 30 Mayıs
31
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 75000 79000 83000 87000 91000 95000
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 69000 73000 80300 88300 96000 105000 TOPLAM 144000 152000 160300 175300 187000 200000
2019-2023 DÖNEMİ TAHMİNİ MALİYET DAĞILIMI TABLOSU
AMAÇ VE HEDEFLER MALİYET (TL) ORAN(%)
Stratejik Amaç 1 18.000,00 %12
Stratejik Hedef 1.1 18.000,00 %12
Stratejik Amaç 2 17.500,00 %11
Stratejik Hedef 2.1 12.000,00 %8
Stratejik Hedef 2.2 5.500,00 %3
Stratejik Amaç 3 120.000,00 %77
Stratejik Hedef 3.1 120.000,00 %77
TOPLAM 155.500,00 %100
32
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
