1
T.C
CİHANBEYLİ KAYMAKAMLIĞI GÜNYÜZÜ ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
T.C.
CİHANBEYLİ KAYMAKAMLIĞI Günyüzü Anadolu Lisesi
2019 -2023 STRATEJİK
PLAN
CİHANBEYLİ/2019
2
3
SUNUŞ
Günyüzü Anadolu Lisesi olarak bizim amacımız öğrencilerimizi hayata hazırlamak, zihinsel ve bedensel açıdan sağlıklı bireyler olarak yetiştirmektir.
Amacımızı gerçekleştirmenin yegâne şartlarından bir tanesi de planlı çalışmaktır. Bu stratejik planlamanın amacı okulumuzun geleceğine ışık tutmaktır. Bu şekilde
okulumuza başarıya giden yolda bir yol haritası hazırlamış olacağız.
Stratejik planlama okullarımızda uygulanan TKY ve OGYE çalışmalarının devamı ve tamamlayıcısı niteliğinde bir çalışmadır. 5018 sayılı kanun gereği bütün eğitim kurumlarının da stratejik planlama yapması gerekmektedir. Bu planlama okulumuzun kurumsal olarak ‘Biz kimiz?’ ‘Niçin varız?’‘Hangi durumdayız?’
‘Amacımız ne?’ ‘Amaçlarımıza nasıl ulaşacağız?’ sorularına verilmiş bir cevaptır.
Böylece ne yapmamız gerektiğini bileceğiz ve geriye sadece planlamamızı uygulamaya koymak kalacaktır.
Stratejik planlama ekibimiz uzun bir çalışmanın sonucunda bu planı
hazırlamışlardır. Bu stratejik planın okulumuzu başarıya götüren bir etken olmasını diler ve emeği geçen arkadaşlara teşekkürlerimi sunarım.
Hasan Fecri DİKBAŞ OKUL MÜDÜRÜ
4
GİRİŞ
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereğince bütün eğitim kurumlarının stratejik planlama yapmaları kanuni bir zorunluluk haline gelmiştir. Günyüzü Anadolu Lisesi olarak biz de okulumuzun 2023’e kadar olan planlamasını bu stratejik planla gerçekleştirmiş bulunuyoruz.
Stratejik Planlamanın başlangıç noktasında bir durum analizi ile
“NEREDEYİZ?”sorusunu kendimize sorduk. Bu soruya verdiğimiz cevaplardan sonra ikinci aşama “NEREYE GİTMEK İSTİYORUZ?” sorusunu sorarak stratejik amaçlarımızı, misyonumuzu ve vizyonumuzu belirledik. Amaç ve hedeflerimize ulaşmak için kendimize “ GİTMEK İSTEDİĞİMİZ YERE NASIL ULAŞABİLİRİZ?”sorusunu sorduk. Son aşamada ise “BAŞARIMIZI, NASIL TAKİP EDER VE DEĞERLENDİRİRİZ ?” sorusuna yanıt aradık.
Stratejik planın varlığı tüm kurumlar için ilişki toplumundan bilgi toplumuna geçişi ilk koşuludur. Bu anlamda strateji ile plan yapılması kurumlarımızın saydamlık kazanmasına hesap verilebilirlik gücünün artmasına, şeffaflık sayesinde ülkemiz için net verilere ulaşılmasına ülkemizin kaynak ve değerlerinin verimli kullanılmasına hizmet eder.
Bu stratejik planlamanın amacı okulumuzun geleceğine ışık tutmak ve yol göstermektir. İnanıyoruz ki bu çalışmamız Günyüzü- İlköğretim Okulunun daha başarılı olmasına katkı sağlayacaktır. Stratejik planlama bize şunu göstermiştir ki okulumuzun daha başarılı olması mümkündür. Bunun için sahip olduğumuz imkânların ve kaynakların daha verimli ve etkin kullanılması gerekmektedir. Stratejik planın amacı da tam olarak budur.
Çalışmamızın okulumuzun başarısına katkı sağlamasını temenni eder ve emeği geçenlere teşekkür ederiz.
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
5
İçindekiler
SUNUŞ ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
İÇİNDEKİLER ... 5
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 6
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 7
OKULUN/KURUMUN KISA TANITIMI ... 7
OKULUN/KURUMUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 8
PAYDAŞANALİZİ ... 11
GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 17
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 18
MİSYONUMUZ ... 20
VİZYONUMUZ... 20
TEMELDEĞERLERİMİZ ... 20
TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 21
TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 22
TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 23
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 24
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME... 26
EKLER: ... 27
6
BÖLÜM I
GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA
NO ADI SOYADI GÖREVİ/ÜNVAN
1 HASAN FECRİ DİKBAŞ OKUL MÜDÜRÜ
2 SAMET MÜFTÜOĞLU ÖĞRETMEN
3 ÇİĞDEM KOCABAŞ ÖĞRETMEN
4 HÜSEYİN GÖKBAŞ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 MUSTAFA AKBURAK OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU
ÜYESİ
STRATEJİK PLAN EKİBİ SIRA
NO ADI SOYADI GÖREVİ/ÜNVAN
1 SAMET MÜFTÜOĞLU ÖĞRETMEN
2 KADİR YERLİKAYA ÖĞRETMEN
3 CANAN KARA ÖĞRETMEN
4 HÜSEYİN GÖKBAŞ GÖNÜLLÜ VELİ
5 MUSTAFA AKBURAK GÖNÜLLÜ VELİ
7
BÖLÜM II
DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun/kurumuzun kısa tanıtımı, okul/kurum künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun/kurumumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun/Kurumun Kısa Tanıtımı
Okulumuz Konya ili Cihanbeyli İlçesi Günyüzü Kasabası’nda 2009 yılında(2009-2010 Eğitim Öğretim Dönemi) Günyüzü Çok Programlı Lisesi olarak Günyüzü İlköğretim Okulu binasında eğitim-öğretime başlamıştır. Kurumumuz okul türü 2012 yılı Haziran ayında Bakanlığımız tarafından Günyüzü Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiştir.
2012-2013 eğitim-öğretim yılında Anadolu Lisesi programında 27 öğrenciyle hizmete açılmıştır.
Binamız 2012-2013 yılında teslim edilmiştir. 16 derslik,4 laboratuar, kütüphane, spor salonu olan binamız oldukça donanımlıdır.
Ayrıca 200 kişilik olan öğrenci yurdu binamızın da inşaatı bitmiştir. Hizmete açılabilmesi için gerekli olan altyapı ve donatım ihtiyaçlarının giderilmesi için çalışmalar devam etmektedir.
8
Okulun/Kurumun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul/Kurum Künyesi
Okulumuzun/Kurumumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu - Okul/Kurum Künyesi
İli: KONYA İlçesi: CİHANBEYLİ
Adres: Günyüzü Mahallesi / Cihanbeyli / KONYA
Coğrafi Konum (link):
https://goo.gl/maps/Hoa4 GJWApqS2 Telefon
Numarası: 0 332 678 30 09 Faks Numarası:
E - Posta
Adresi: 975014@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://gunyuzuanadolu.m eb.k12.tr
Kurum
Kodu: 975014 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun/Kurumun
Hizmete Giriş Tarihi : 2012
Toplam Çalışan
Sayısı 9
Öğrenci Sayısı:
Kız 45
Öğretmen Sayısı
Kadın 5
Erkek 42 Erkek 3
Toplam 87 Toplam 8
Derslik Başına Düşen
Öğrenci Sayısı 17 Şube Başına Düşen Öğrenci
Sayısı 17
Öğretmen Başına Düşen
Öğrenci Sayısı 11 Şube Başına 30’dan Fazla
Öğrencisi Olan Şube Sayısı 0 Öğrenci Başına Düşen
Toplam Gider Miktarı 962 TL Öğretmenlerin Kurumdaki
Ortalama Görev Süresi 4
9
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun/Kurumumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Kadrolu, geçici görevlendirme, ücretli veya sözleşmeli olması fark etmeksizin tüm çalışanlar dâhil edilecektir.
Unvan Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 0 1
Sınıf Öğretmeni 0 0 0
Branş Öğretmeni 2 5 7
Rehber Öğretmen 0 0 0
İdari Personel 0 0 0
Yardımcı Personel 1 0 1
Güvenlik Personeli 0 0 0
Toplam Çalışan Sayıları 4 5 9
Okulumuz/Kurumumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun/Kurumumuz binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul/Kurum Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul/Kurum Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul/Kurum Kat Sayısı 5 Çok Amaçlı Salon 1
Derslik Sayısı 16 Çok Amaçlı Saha 1
Derslik Alanları (m2) 206.32 m2 Kütüphane 1
Kullanılan Derslik Sayısı 4 Fen Laboratuvarı 3
Şube Sayısı 4 Bilgisayar
Laboratuvarı 1
10
İdari Odaların Alanı (m2) 58 m2 İş Atölyesi x
Öğretmenler Odası (m2) 24.90 m2 Beceri Atölyesi x
Okul/Kurum Oturum Alanı (m2) 1368 m2 Pansiyon x
Okul/Kurum Bahçesi (Açık Alan) (m2) 16968m2 Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı
toplam alan (m2) 345.87 m2
Kantin (m2) 0
Tuvalet Sayısı 64
Diğer (………….)
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam
9. SINIF 22 14 36
10.SINIF 13 12 25
11.SINIF 8 10 18
12.SINIF 2 6 8
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 24 TV Sayısı 1
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 1 Yazıcı Sayısı 3
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinası Sayısı 3
Projeksiyon Sayısı 4 İnternet Bağlantı Hızı FİBER
Diğer….
11
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun/Kurumumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
YILLAR GELİR MİKTARI GİDER MİKTARI
2016 58.956,38 58.516,85
2017 65.574,40 65.475,96
2018 87.596,54 86.550,51
PAYDAŞ ANALİZİ
Okulumuzun/Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:
Bu bölümde okul/kurum tarafından yapılan öğrenci, veli ve öğretmen anketlerine ilişkin sonuçlara yer verilecektir
12
13
14
Okulumuzun Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.
Yok Kusursuz Yok
Başarısız olmadığı için görüşüm yok Spor dalları
Yoktur Nötr
Spor etkinlikleri
Sportif faaliyet alanının azlığı Spor faaliyetleri çok azdır.
Spor faaliyetlerin yetersiz olması
Okulda öğretmen sayısı az olduğu için bir öğretmen iki üç derse girebiliyor
Öğrenci sayısının az olmasından dolayı öğretmen eksiği
Okulumuzda yeterli öğrenci ve öğretmen sayımız az
Okulumuzun Olumlu (başarılı) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.
Memnunuz Memnunuz
Bence kötü okul yoktur isteksiz öğrenci vardır Var
Okulumdan memnunum
Çok memnum başarılı bir okul ama bu başarısına katkı sağlayan öğretmenlerimize ayrıca saygı sevgilerimi sunuyorum
Okulumuz her gecen sene daha da yükselişe geçiyor Ders anlatma taktikleri
Ben çok memnunum böyle devamını isterim Temiz, güvenli ve iyi
Spor etkinlik Güvenli
Ağaçlandırma doğayla iç içe olma Okulumuza ağaçlandırma yapılması Okulumuzun çok disiplinli olması
Okulumuzun eğitim bakımında yeterli seviyede olması Öğrenci sayısının az olması bize faydası oluyor
Hocaların iyi olması ve özel ders görüyor gibi ders görüyoruz sayımız az olduğu için Öğretmenlerimiz bizimle özel ilgileniyor
Mevcut az olması
Okulumuzda yeterli faaliyetler düzenleniyor
15
Öğretmen anket sonuçları
16
Okulumuzun Olumlu (başarılı) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz
ŞEHİR DIŞINDA MUAZZAM BİR YAPIYA SAHİP OLMASI
Memnunuz
Yapı donanım bakımından oldukça yeterli düzeyde olması öğrencilerle akademik yönden etkileşimi kolaylaştırmaktadır
Okulumuzun Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz
ÖĞRENCİLERİMİZİN AZLIĞI Yok
Okulumuzla alakalı olumsuz bir görüşüm yoktur
17
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun/Kurumumuzun temel istatistiklerinde verilen okul/kurum künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Okulun/Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul/kurum müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler
Okul/kurum müdürü/müdürlüğü çatısı altında değerlendirilen algı ve olgular içsel (güçlü-zayıf) faktörleri belirtmektedir.
Beşeri, Mali ve Teknolojik kaynaklar ile Kurumsal Yapı ve Kurum Kültürü alanlarının içsel faktör değerlendirmesinde kullanılması beklenmektedir.
Bu 5 alanın GZ ifadelerinde düşünülmesi gerekir.
Güçlü Yönler
Öğrenciler/Kursiyer Öğrenci-öğretmen ilişkilerinin ve iletişiminin sağlıklı olarak yürümesi.
Çalışanlar Öğretmenler arası ilişkilerin iyi ve hoşgörü çerçevesinde oluşu.
Veliler Velilerin okula karşı duyarlı olmaları.
Bina ve Yerleşke Okulun öğrencilerin ihtiyaçlarına cevap verebilecek düzeyde oluşu.
Donanım Okul donanım açısından yeterlidir.
Bütçe Olağan şartlarda Ekonomik açıdan herhangi bir
eksiğimiz yoktur Yönetim Süreçleri
Öğretmenlerin ve öğrencilerin istek ve ihtiyaçlarının okul
müdürü ve idaresi tarafından eşit biçimde
değerlendirilmesi.
İletişim Süreçleri Öğretmenler ve öğrenciler arası ilişkilerin iyi ve hoşgörü çerçevesinde oluşu.
vb.
Zayıf Yönler
Öğrenciler/Kursiyerler Öğrencilerin gidebilecekleri sosyal ortamların olmaması.
Çalışanlar Öğretmenlerin ilçe ve çevre ilçelerde
oturmalarından taşıma problemi yaşanmaktadır.
18
Veliler Velilerin ekonomik yönden zayıf olmaları
Bina ve Yerleşke Kullanılabilir bir Spor salonunun olmaması.
Donanım Kütüphane için ayrı bir ödenek kaleminin
olmaması.
Bütçe Kırtasiye ihtiyacının öğrenci bazında
düzenlenmesi Yönetim Süreçleri
İletişim Süreçleri
Şiddet içerikli program ve dizilerin medyada yer alması sonucu öğrenci davranışlarının olumsuz etkilenmesi.
vb
Dışsal Faktörler
Okul/Kurum müdürü/müdürlüğü kapsam alanı dışında kalan faktörler ise dışsal faktörler (fırsat- tehdit) olarak değerlendirilmiştir. İlçe millî eğitim müdürlüğünden başlamak üzere tüm Bakanlık örgütü,
diğer kurum kuruluşlar, veliler, hayırseverler dışsal faktör ayrımında sayılabilecek temel gruplar niteliğindedir.
FT ifadeleri belirlenirken PESTLE analizine ilişkin başlıklardan faydalanılır.
Fırsatlar
Politik Eğitimin önemine ilişkin söylemler.
Ekonomik okul bütçesinin oluşturulma çalışmaları
Sosyolojik Samimiyetin etkili olduğu çevre
Teknolojik Fiber altyapı
Mevzuat-Yasal Gerçekleşen örnek durumları baz almamaları Ekolojik
Tehditler
Politik Mevzuatın sık sık değişmesi.
Ekonomik Okul çevresi profilinden kaynaklı ekonomik sıkıntılar Sosyolojik Öğrencilerin sosyal etkileşim alanlarının kısıtlı olması Teknolojik Teknolojinin kullanımı konusunda eğitim yetrsizliği Mevzuat-Yasal
Ekolojik
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
19
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve Kurumsal Kapasite kullanılmıştır.
Eğitime Erişim: Öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri,
Eğitimde Kalite: Öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini,
Kurumsal Kapasite: Kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel
Gelişim Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve
Yönlendirme Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayat Boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda ve “Okul ve Kurumlar İçin Örnek Sorun Alanları ve Performans Göstergeleri Tablosu (Ek-1)” yer
alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarından faydalanılabilir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Öğrenci devamsızlığı
2 Kayıt bölgesindeki çocukların okula kayıt durumları 3 Ulaşım
4 Yönlendirme rehberlik 5 Hazır bulunuşluluk
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Akademik başarı.
2 Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler 3 Kurum kültürü
4 Yerel - Ulusal ve Uluslararası Projeler 5 Öğrenci davranışları
6 Eğitim Ortamlarının Kalitesi
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 Mesleki Yeterlilikler
2 Zümre ve Kurullar 3 Memnuniyet 4 Eğitim Ortamları 5 Taşımalı eğitim 6 Mali yapı
20
BÖLÜM III (MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER)
Okul/Kurum Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler;
Okulumuz/Kurulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
Milli, manevi, insan ve ahlaki değerlere sahip, üretken, sorumluluk almasını bilen, kendisi ve toplumla barışık, vatanını ve milletini seven, kendini sürekli yenileyerek gelişmeleri takip eden, özgüveni yüksek, insan hak ve özgürlüklerini, hoşgörüyü, demokrasiyi ve sevgi benimsemiş, bireyler yetiştirmek.
VİZYONUMUZ
Eğitim Öğretime yeni başlamış, genç ve dinamik, donanımı ve alt yapısı sağlam Günyüzü Anadolu Lisesi'ni Cihanbeyli’nin en seçkin okulu haline getirmek
TEMEL DEĞERLERİMİZ
• Okulumuzun amacı topluma, milli değerleri yaşamasını bilen, inançlara saygılı, ahlaklı, sorumluluk sahibi bilinçli bireyler yetiştirmektir.
• Hizmet sunduğumuz ailelerimizin ve öğrencilerimizin isteklerini, ihtiyaçlarını belirleyip, bunları karşılamaya çalışırız.
• Kararlarımızı elde ettiğimiz sonuçlara göre alırız.
• Amacımız başarı elde etmektir. Başaran bireyleri, başarıları takdir etmeyi biliriz.
• Başarının ancak takım çalışmasıyla elde edileceğine inanıyoruz.
• Anayasa ve Milli Eğitim Temel Kanunu'nda yer alan amaç ve ilkelere uygun eğitim öğretim veren bir okul.
• İlköğretim Kurumları Yönetmeliğine uygun eğitim öğretim veren bir okul.
• Velisinin de katkısını alan bir okul.
21
• BÖLÜM IV
AMAÇ, HEDEF, PERFORMANS GÖSTERGELERİ VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve
hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1:
Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini ve yine eğitim öğretimini adil şartlar altında tamamlamasını sağlamak.
Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.1
Sürekli Devamsız durumunda olan (Sisteme kayıtlı olduğu halde okula devam etmeyen) öğrenci sayısı
17 15 15 14 14 14
PG.1.1.2
Adrese Dayalı Kayıt Sistemindeki öğrencilerden kesin kayıtları yapılan
öğrenci sayısı 26 35 35 35 35 35
PG.1.1.3
Taşımalı eğitim ve servis hizmetlerinin
geliştirilmesi 3 3 3 3 3 3
PG.1.1.4
Üst öğrenime yönelik okul tanıtımları ile ilgili yapılan faaliyetlere katılan
öğrenci sayısı 15 15 15 15 15 15
PG.1.1.5 Seviye belirleme sınavları. 30 35 35 35 35 35
EYLEM PLANI
Her bir hedef için yapılacak çalışmalar eylemler tablosunda belirtilecektir. Eylemler tespit edilirken söz konusu hedefte yapılacak iyileştirme için gerekli olacak tüm faaliyetler düşünülmelidir.
Hedefe ulaşmak için birden fazla yol ve yöntem olacağı için bunlardan en az maliyetli ve en faydalı olacak yöntemin seçilerek eylem olarak tanımlanması gerekmektedir.
Eylemler belirlendikten sonra eylem sorumluluğu veya yürütme ekibi belirlenmeli ve son olarak da gerçekleştirmeye ilişkin faaliyet-eylem tarihi netleştirilmelidir.
22
No EYLEM İFADESİ EYLEM SORUMLUSU EYLEM TARİHİ
1.1.1. Veli ziyaretleri gerçekleştirilecektir. Sınıf rehber öğretmenleri 1Eylül-30 Haziran 1.1.2 Kurumlarla iş birliği sağlanacaktır. Okul idaresi 1Eylül-30 Haziran 1.1.3 Sevis denetimleri
gerçekleştirilecektir. Nöbetçi öğretmenler 1Eylül-30 Haziran 1.1.4 Üniversite gezileri düzenlenecektir. Kulüp rehber öğretmenleri 1Eylül-30 Haziran 1.1.5 Sınav uygulamaları yapılacaktır. Branş zümre başkanları 1Eylül-30 Haziran
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek
edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasına; girişimci, yenilikçi, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.
Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.
Akademik başarı altında: ders başarıları, kazanım takibi, üst öğrenime geçiş başarı ve durumları, karşılaştırmalı sınavlar, sınav kaygıları gibi akademik başarıyı takip eden ve ölçen göstergeler, Sosyal faaliyetlere etkin katılım altında: sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin sayısı, katılım
oranları, bu faaliyetler için ayrılan alanlar, ders dışı etkinliklere katılım takibi vb. ele alınacaktır.
23
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1.1 Takdir veya teşekkür belgesi alan
öğrenci sayısı 28 30 30 30 30 30
PG.2.1.2 Yürütülen sportif faaliyetlere
katılan öğrenci sayısı 27 27 27 27 27 27
PG.2.1.3 Veli toplantı sayısı 2 2 2 2 2 2
PG.2.1.4 Disiplin cezası alan öğrenci sayısı 0 0 0 0 0 0 PG.2.1.5 Kütüphaneden faydalanan öğrenci
sayısı 60 65 70 70 70 70
EYLEM PLANI
No EYLEM İFADESİ EYLEM
SORUMLUSU EYLEM TARİHİ 2.1.1 E-okul veri raporları kayıtları tutulacak Okul idaresi 10-30 HAZİRAN 2.1.2 Verilen lisans sayısı kayıtları tutulacak Spor kulübü 10-30 HAZİRAN 2.1.3 Toplantı tutanakları kayıtları tutulacak Okul idaresi 10-30 HAZİRAN 2.1.4 E-okul kayıtları tutulacak Okul idaresi 10-30 HAZİRAN 2.1.5 Kütüphane defteri kayıtları tutulacak Edebiyat kulübü 10-30 HAZİRAN Stratejik Hedef 2.2. Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.
Üst öğrenime Hazır: Mesleki rehberlik faaliyetleri, tercih kılavuzluğu, yetiştirme kursları, sınav kaygısı vb.
İstihdama Hazır: Kariyer günleri, staj ve işyeri uygulamaları, ders dışı meslek kursları vb. ele alınacaktır.
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.2.1 Kariyer günü etkinlik sayısı 1 1 1 1 1 1 PG.2.2.2 Üniversite tanıtım günleri 1 1 1 1 1 1 PG.2.2.3 Mesleki rehberlik çalışmaları 3 3 3 3 3 3
EYLEM PLANI
No EYLEM İFADESİ EYLEM
SORUMLUSU EYLEM TARİHİ 2.2.1 Okul etkinlik dosyasında veriler kaydedilecek. Okul idaresi 1-30 mayıs
2.2.2 Üniversite gezi izin yazışmaları düzenlenecek. Sosyal etkilik kurulu 1-30 mayıs 2.2.3 Sene başı rehberlik yürütme kurulu kararları
kayıtları alınacak.
Sınıf rehber
öğretmenleri 1-30 eylül
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Kurumsal İletişim, Kurumsal Yönetim, Bina ve Yerleşke, Donanım, Temizlik, Hijyen, İş Güvenliği, Okul Güvenliği, Taşıma ve servis vb. konuları ele alınacaktır.
24
Stratejik Amaç 3:
Beşerî, fizikî, malî ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek, eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli bir kurumsal yapıyı tesis etmek.
Stratejik Hedef 3.1. Yönetim ve öğrenme etkinliklerinin izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi amacıyla veriye dayalı yönetim yapısına geçilecektir.
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.1 Temel İlkyardım eğitimi almış
personel sayısı 7 7 7 7 7 7
PG.3.1.2 Zümre ve kurullarda alınan karar
sayısı 15 15 15 15 15 15
PG.3.1.3
Öğretmenlerin motivasyonunu arttırmaya yönelik yapılan faaliyetlerin sayısı
4 4 4 4 4 4
PG.3.1.4 Çevre güvenliği için yapılan
faaliyet sayısı 1 2 2 2 2 2
EYLEM PLANI
No EYLEM İFADESİ EYLEM
SORUMLUSU EYLEM TARİHİ 3.1.1 Mebbis kayıtları tutulacak Okul idaresi 1-30 haziran 3.1.2 Mebbis kayıtları tutulacak Okul idaresi 1-30 haziran 3.1.3 Öğretmenlerle düzenlenen etkinlik sayısı Mebis
kayıtları tutulacak Okul idaresi 1-30 haziran
3.1.4 Etkinlik dosyası verileri Okul idaresi 1-30 haziran
Stratejik Hedef 3.2. İnsan kaynağının verimli kullanılması ve hakkaniyetli bir şekilde ödüllendirilmesi sağlanacaktır.
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
EYLEM PLANI
No EYLEM İFADESİ EYLEM SORUMLUSU EYLEM TARİHİ
3.2.1 Yazışma Dosyası tutulacak. Okul İdaresi 1-30 Mayıs 3.2.2 Web Sitesi İstatistikleri Mebis kayıtları
tutulacak Web Yayın Yöneticisi 1Eylül-30 Haziran
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.2.1
Öğretmenlerin başarı belgesiyle ödüllendirilmelerine ilişkin resmi talep yazışmaları
1 1 1 1 1 1
PG.3.2.2 Okul/Kurum web sitesinde yapılan
duyuru sayısı 3 5 5 5 5 5
25
V. BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
KAYNAK TABLOSU 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam Genel Bütçe 90.000 95.000 100.00 105.00 110.00 500.00 Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 0 0 0 0 0 0
TOPLAM 90.00 95.00 100.00 105.00 110.00 500.00
26
VI. BÖLÜM
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz/Kurumumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
27
EKLER:
Ek 1: FAALİYET SONU RAPORU
FAALİYET SONU RAPORU
………. OKUL/KURUMU
……….. KONULU FAALİYET SONU RAPORU
Amaç No : Hedef No: Faaliyet No:
Çalışma Konusu:
Faaliyetin Adı:
Faaliyetten sorumlu Kişi/Kişiler:
Faaliyetin başladığı tarih: Faaliyetin bittiği tarih:
Faaliyete katılan öğretmen/idareci sayısı: Faaliyete katılan öğrenci sayısı:
Faaliyete katılan veli/STK temsilcisi sayısı: Faaliyete katılan yardımcı personel sayısı:
YAPILANLAR:
Faaliyetin Değerlendirilmesi:
Çalışmalar sırasında karşılaşılan sorunlar:
28
Ek 2: .………OKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
………..OKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU TEMA
StratejikAmaç1:
Stratejik Hedef 1.1:
Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme
Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi
Faaliyetten Sorumlu Kurum/bir im/
kişi
Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi
Performans Göstergeleri
Faaliyetin durumu
(..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
Tamamlan -mama nedeni
Öneriler
29
Ek 3: STRATEJIK PLANI 20.. YILI EYLEM PLANI
Amaç No STRATEJİK AMAÇLAR
STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVC
UT DURU
M
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SORU MLU KİŞİLE
R / KURU MLAR
BÜTÇE KAYNAKLA R
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞ YILI)
OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK 2019 2020 2021 2022
30
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Çiğdem KOCABAŞ Hüseyin GÖKBAŞ Mustafa AKBURAK
Öğretmen Okul Aile Birliği Başkanı Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi
Samet MÜFTÜOĞLU Hasan Fecri DİKBAŞ Öğretmen Okul Müdürü
