Müzede Okul Kültürü
Viktorya Dönemi Eğitiminin Genel Özellikleri:
1. Yoksullar için okullar açılmıştır.
2. Halk okulları oluşturulmuştur.
3. Kızlar için özel okullar açılmıştır.
4. Yatılı okul sistemi yaygınlaştırılmıştır.
5. Gece okulları kurulmuştur.
6. Ailede verilen ahlak eğitimi okullarda din kültürü, matematik, fen bilgisi, gramer bilgisi ve nesne dersleriyle desteklenmiştir.
7. Ceza en yaygın disiplin aracıdır.
8. Kız çocuklarına zarafet eğitimi veren okullar kurulmuştur.
9. Asker, ruhban ve aristokrat sınıfı yetiştiren paralı okullar açılmıştır.
10. Yazmanlık (katiplik okulları) açılmıştır.
11. Çalışan kesimin ya da yoksul halkın çocuklarının okul masrafları dini organizasyonlar ya da vakıflar tarafından karşılanmıştır.
12. Pazar okulları kurulmuştur.
13. Lanchaster modeli Gözetimli Eğitim Sistemi kullanılmıştır.
- 1800’lerin başında Lord Shaftesbury tarafından Ragged Okulları (Yoksullar Okulu) kurulmuştur.
- 1857’de İngiltere’de 14 ya da 12 yaşın altındaki evsiz, dilenci ve kimsesiz çocuklar için kamu fonlarıyla
desteklenen Sanayi Okulları Hareketi başlatılmıştır.
Sanayi okullarında çiftçilik, terzilik, ayakkabı
yapımcılığı, dikiş – nakış vb. zanaatlar öğretilmiştir.
- 1844’te Yoksulları Koruma Yasası’nda yapılan iyileştirme ile ıslahevleri açılmıştır.
- 1870’deki Eğitim Yasası ile yurt genelinde yatılı bölge okulları açılmıştır.
OKULDA BİR GÜN
Victorya Döneminde tam gün eğitim veren bir okulda eğitim sabah ve öğleden sonra
oturumlarından oluşmuştur ve toplam 8 saattir (09.00 -12:00 / 14:00 – 17:00).
En popüler ders “Nesne Dersi” dir. nesne dersleri kapsamında orijinal doğa tarihi numuneleri ya da dersin içeriğiyle ilişkili diğer nesneler sınıfa
getirilmiş, çocukların bu nesneleri yakından incelemeleri sağlanmıştır.
James Currie, İlkokul Eğitiminde İlkeler ve Uygulamalar (The Principle and Practice of Common School Education, 1861) isimli öğretmenliğe giriş el kitabında öğretmenlere nesne derslerini işlemek için bazı önerilerde
bulunmaktadır.
Nesne dersleri için
“Gerçek Nesneler Kutusu”
(Cabinets of Actual Objects)
adı verilen nesne kutuları hazırlanmıştır.
Bu kutuların içinde farklı konulara ilişkin
nesneler tematik olarak yerleştirilmiştir.
Viktorya dönemi sınıfları küçük ve karanlıktır. Bir soba ya da şömine yardımıyla ısıtılmıştır. Duvarda Kraliçe Viktorya’nın resmi, İncil nüshaları, İngiltere haritaları ve çocukların çalışmalarından örnekler yer almıştır.
Sınıfta bir öğretmen kürsüsü, siyah tahta, değnek, ahmak şapkası, öğretmen ve öğrenci abaküsleri ile tahta sıralar yer almıştır.
Kâğıt ve mürekkep pahalı olduğundan öğrenciler
dersi izlerken yazı yazmak için kum tepsilerini ya
da küçük tebeşirli yazı bloklarını kullanmışlardır.
1. Ragged Okulu Müzesi (Londra)
2. Victoria ve Albert Çocukluk Müzesi (Londra) 3. Southwark Katedrali (Londra)
4. Edinburgh Çocukluk Müzesi (Edinburg) 5. Dewsbury Bölge Müzesi (West Yorkshire) 6. Reading Bölge Müzesi (Reading)
7. Milton Keynes Bölge Müzesi (Wolverton) 8. Blists Hill Viktorya Kenti (Telford)
9. Braintree Bölge Müzesi (Essex)
10. Weald & Download Açık Hava Müzesi (Essex) 11. Great Cressingham Ulusal Okul Müzesi (Norfolk) 12. Queen Street Okul Müzesi (Lincolnshire)
13. İngiliz Ulusal Okulları Müzesi (Herts) 14. St. John House Museum (Midland)
15. Black Country Yaşayan Müze (West Midland)
Bu müzeler,
- yerel kültüre katkı sağlamak, - bölgenin tarihini araştırmak, - tarih eğitimi vermek,
- eğitim sisteminin ve okulun genel durumunu yansıtmak,
- eski ve çağdaş eğitim kuramlarını karşılaştırmak, - izleyicilerine kapsamlı ve etkileşimli deneyimler
sunan “yaşayan” müzeler olmak
amacıyla hareket etmektedir.
Bölge Müzeleri İçindeki Eğitim Müzeleri (Müze Sınıflar)
Bölge müzelerindeki müzelerinin amaçları, bölgenin yerel
tarihi bağlamında Viktorya Dönemi İngiltere’sinde çocukluğun tarihini sergilemek, çocukların Viktorya Dönemi yaşam
biçimini ve eğitim yaklaşımlarını günümüzle karşılaştırmalarını sağlamak, İngiliz eğitim kuramcılarının yöntem ve tekniklerini araştırarak izleyicilere aktarmak, İngiliz eğitim tarihini
örneklerle analiz etmek ve Viktorya Dönemi eğitim sistemini ders içeriklerini tanıtmaktır.
- orijinal nesneler sergilenmekte,
- dönem kostümleri ve gerçek nesneler kullanılarak eğitim, (canlandırma ve rol yapma teknikleri)
Okul Müzesi
Okul müzeleri, okulun ve eğitim sisteminin gelişimini izlemektedir. Temel amaçları, okulda uygulanan eğitim programlarını desteklemektir. İncelenen okul müzelerinin tamamı restore edilmiş eski okul binalarında kurulmuştur.
Bunlar dışında okulun bir odasında ve koridorunda
kurulan ve birçok dersi destekleyen sanat tarihi, arkeoloji, etnografya, doğa ve fen bilimleri ile ilgili orijinal nesne ve kopyalardan oluşan küçük koleksiyonlara sahip okul
müzeleri de vardır.
Okul müzeleri, eğitim sürecine ilişkin araç, gereç, fotoğraf ve yazılı belge gibi orijinal nesneleri toplamak, bakım ve onarımlarını yapmak ve eğitim amacıyla
değerlendirmektedir.
Müze, East End bölgesinin yerel tarihine ışık tutan Londra’daki en büyük yoksullar
okuludur. Müzede ilköğretim 1. – 4. Sınıf
öğrencileri için nesne dersleri, nesnelerden keşfetme oturumları ve rol oynama
etkinlikleri geliştirilmektedir. Müzenin en üst katında Viktorya Dönemi evlerinde
bulunan bir mutfak, tamamı orijinal
nesneler kullanılarak yeniden yaratılmıştır.
1.Tarih Dersinin işlenmesi: Kraliçe Viktorya’nın tahta çıkışı, aile yaşamı, reformları, Birleşik Devletler’in toprakları.
2.Matematik Dersi: Toplama, çıkarma işlemleri. Pound, schilling (şilin) ve penny (peni)para birimlerinin
hesaplanması. (1 schilling 12 penny vb).
3.Coğrafya Dersi: Büyük Britanya’nın sınırları, yer altı ve yer üstü zenginlikleri.
4.Din Kültürü Dersi: İncil Okumaları
5.Güzel Yazı Dersi: İngilizce harfler büyük ve küçük harflerin el yazısı ile yazılması.
