1
T.C
SİVAS VALİLİĞİ
FATİH İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
2
3
SUNUŞ
Bu çalışma artık bizim kurumsallaştığımızı, kurumsallaşmak zorunda olduğumuzu ve kurumsallaşmanın önemi için çok önemlidir. Kuruma yeni gelen müdür, öğretmen veya diğer personeller, kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak, kurumu tanımış, misyonunu, zayıf ve güçlü yanlarını bilmiş olacaktır. Bütün bunlar kişiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır.
Kurumsallaşma, her işin amacı, aracı ve zamanının olduğunun bilinmesi, yani bu işi ben şu araçla şu amaç için şu zamanda şu hedefe ulaşmak için yapmalıyım demektir. Örneğin öğrenme güçlüğü çeken bir öğrenci çeşitli tanıma sorularıyla tanınmalı, bu tanımadaki amacın öğrencinin öğrenmesindeki belli güçlükleri tanımak ve öğrencinin kendisine, ailesine, devletine yararlı bir birey haline getirmek olduğu işin başında belirlenmelidir.
Bizim bu vizyonumuzda belirttiğimiz hususlarda okulumuzun geleceğe dönük ne gibi kazanımlar elde edebileceğini, nelere dikkat etmemiz gerektiğini, neleri devam ettirip, neleri düzeltmemiz gerektiği konusunda bizim 5 yıllık geleceğimizi öngörmek açısından yaptığımız bir çalışmadır. Bu belge neticesinde, umarım devletimize faydalı, milletimize bağlı bireyler yetiştirmeye devam edeceğiz.
Belirlenen stratejik amaçlar doğrultusunda hedefler güncellenmiş ve okulumuzun 2019-2023 yıllarına ait stratejik plânı hazırlanmıştır.
4 Bu planlama; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereği, Kamu kurumlarında stratejik planlamanın yapılması gerekliliği esasına dayanarak hazırlanmıştır. Zoru hemen başarırız, imkânsızı başarmak zaman alır.
Okulumuza ait bu planın hazırlanmasında her türlü fedakarlık ve özveriyi gösteren,ayrıca sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan tüm okulumuz çalışanlarına, stratejik planlama ekiplerimize, İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü çalışanlarına teşekkür ediyor, bu plânın başarıyla uygulanması ile okulumuzun başarısının daha da artacağına inanıyor, tüm personelimize başarılar diliyorum.
Hakan ARISOY Okul Müdürü
5
İçindekiler
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 6
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 7
OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 8
PAYDAŞANALİZİ ... 13
GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 17
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 19
MİSYONUMUZ ... 22
VİZYONUMUZ ... 22
TEMELDEĞERLERİMİZ ... 23
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 24
TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 24
TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 27
TEMA III:KURUMSAL KAPASİTE………32
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 34
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ... 34
EKLER: ... 35
6
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
Hakan ARISOY OKUL MÜDÜRÜ Hakan ARISOY MÜDÜR
YARDIMCISI
Sinan KAYA MÜDÜR
YARDIMCISI Sinan KAYA MÜDÜR
YARDIMCISI
Sinan KAYA MÜDÜR
YARDIMCISI
REHBER ÖĞRETMEN
Esma GÜLMEZ REHBER
ÖĞRETMEN Hamit POLAT SINIF ÖĞRETMENİ
Yusuf BOYRAZ
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
Fikriye İMARETLİ
İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ
Mesut ÇEVİK
OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ
7
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Fatih İlkokulu olarak e- Twining projesini gerçekleştiriyoruz. Projemizin adı ‘Doğadaki Çocuklardır.’
Okulumuzda ‘Katı Atık Projesi’ yapılmıştır. Öğrenciler doğamızı korumak konusunda bilinçlenmiştir.
Okulumuz satranç turnuvalarına katılmaktadır. İl genelinde 1.lik ve 2.lik ödüllerimiz vardır.
Yüzme olimpiyatlarında ilde 1.lik ödülümüz vardır.
Okulumuzda halk oyunları, dama, masa tenisi, bağlama , wushu , müzik ve resim kursları halk eğitim aracılığı ile verilmektedir.
Okulumuzda öğrencilerle beraber kitap okuma etkinliği yapılmaktadır.
8
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: SİVAS İlçesi: MERKEZ
Adres: Fatih Mah. 28. Sokak No:2 Coğrafi Konum (link): https://goo.gl/maps/oERdMphQPUmoj3Zo9
Telefon Numarası: 0346 241 04 04 Faks Numarası:
e- Posta Adresi: 766937@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://sivasfatihilkokulu.meb.k12.tr/
Kurum Kodu: 766937 Öğretim Şekli: Tam gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2019 Toplam Çalışan Sayısı 18
Öğrenci Sayısı:
Kız 161
Öğretmen Sayısı
Kadın 10
Erkek 175 Erkek 8
Toplam 336 Toplam 18
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :19 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :25
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :24 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :0
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 20,00 tl Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 1 yıl
9
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 0 2
Sınıf Öğretmeni 5 7 12
Branş Öğretmeni 0 0 0
Okul öncesi Öğretmeni 0 2 2
Rehber Öğretmen 0 1 1
İdari Personel 1 0 1
Yardımcı Personel 1 0 1
Güvenlik Personeli 0 0 0
Toplam Çalışan Sayıları 9 10 19
10
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 17 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 14 Fen Laboratuvarı X
Şube Sayısı 3 Bilgisayar Laboratuvarı X
İdari Odaların Alanı (m2) İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2)
Okul Kapalı Alan (m2)
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) Kantin (m2)
Tuvalet Sayısı 40
Diğer (………….)
11
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
Anasınıfı A 8 9 17 3/A 13 13 26
Anasınıfı B 9 12 21 3/B 11 15 26
1/A 10 11 21 3/C 13 13 26
1/B 11 11 22 4/A 11 14 25
1/C 10 10 20 4/B 13 12 25
2/A 14 13 24 4/C 15 14 29
2/B 11 14 25
2/C 12 14 26
*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
12
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı yok TV Sayısı 0
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 4 Yazıcı Sayısı 4
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 0 Fotokopi Makinası Sayısı 1
Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı 8 mbps
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2019 0 0
2020 7.988,75 TL 7.845,63 TL
13
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir :
14
Öğrenci Anketi Sonuçları:
ÖĞRENCİ ANKETİ EVET(%) HAYIR(%)
Okulda ilgi ve isteklerimiz dikkate alınır %75 %25
İhtiyaç duyduğumda okul idarecileriyle görüşebilirim
%90 %10
Aradığım kaynakları okulda bulabilirim
%80 %20
Okul her zaman temiz ve bakımlıdır
%80 %20
Okulumuzda sosyal faaliyetler yeterlidir.
%95
%5
Okulda Atatürk’ü ve devlet büyüklerini iyi tanıdım.
%95 %5
Teneffüs süreleri yeterlidir. %65 %35
Okulumuzun bahçesi ve oyun alanları yeterlidir. %45 %55 Rehber öğretmenimle istediğim zaman
görüşebiliyorum.
%95 %5
Okul kantininde aradığım yiyecekleri bulabilirim.
%90 %10
15
Öğretmen Anketi Sonuçları:
ÖĞRETMEN ANKETİ EVET(%) HAYIR(%)
Okulda öğretmenlere kendini geliştirme imkanı tanınmaktadır.
%100 %0
Yöneticilerimiz ile iletişim problemimiz yoktur.
%90 %10
Okulumuzda çalışanlar arasında fırsat eşitliği
vardır. %95 %5
Okulumuzda kalite politikasını
destekliyorum. %100 %0
Okulumuzun teknolojik donanımı yeterlidir.
%60 %40
16
Veli Anketi Sonuçları:
VELİ ANKETİ EVET(%) HAYIR(%)
İstek ve şikayetlerimizi okula iletebiliyorum. %85 %15
Okulda yönetici ve öğretmenlere güveniyorum.
%70 %30
Rehber öğretmen sorunlara çözüm
bulabiliyor. %75 %25
Okul yolu güvenlidir.
%65 %35
Öğrencilerin okuldaki başarıları
ödüllendirilir. %95 %5
17
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler
Güçlü Yönler
Öğrenciler Öğrencilerimizin özgüveninin yüksek olması Çalışanlar Çalışanların iş birliği yapması
Veliler Velilerimize kısa bir sürede ulaşılabilmesi
Bina ve Yerleşke Binamızın merkezi ve ulaşılabilir bir konumda olması Donanım Okulumuz teknolojik donanım açısından güçlüdür.
Bütçe Okulumuzun bütçesi yeterli değildir.
Yönetim Süreçleri Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması İletişim Süreçleri Öğretmenler arası iletişimin çok iyi olması
vb
18
Zayıf Yönler
Öğrenciler Öğrencilerimizin sayısının fazla olması Çalışanlar Çalışan sayısının fazla olması
Veliler Velilerimizin öğretmenlerle bazen çatışma yaşaması
Bina ve Yerleşke Binamızın spor ve konferans salonunun bulunmaması ve binamızın küçük olması
Donanım Sınıflarımızda akıllı tahtanın bulunmaması
Bütçe Okulumuzun beklentilerini karşılayacak düzeyde olmaması Yönetim Süreçleri Yönetim süreçlerinde zayıf yönümüz bulunmamakta
İletişim Süreçleri İletişim süreçlerinde zayıf yönümüz bulunmamakta vb
Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik Okulumuzun velileri ve öğretmenleri iletişime açıktır.
Ekonomik Okulumuz merkezi bir konumda ve maddi durumu iyidir.
Sosyolojik Okulumuzun çalışanları farklı fikirlere açıktır.
Teknolojik Okulumuzda her sınıfta bilgisayar ve projeksiyon bulunmaktadır.
Mevzuat-Yasal Okul çalışanları mevzuat konusunda bilgilidir ve öğrenmeye açıktır.
Ekolojik Okulumuzun çevresinde sosyal ve kültürel alanlar vardır.
19
Tehditler
Politik Okulumuzda veliler öğretmenlerden habersiz çeşitli insanlarla iletişime geçebilmekte
Ekonomik Okulumuz beklentileri karşılayabilmek için fazla harcamalar yapabilmekte
Sosyolojik Okulumuzda heterojen bir öğrenci yapısı vardır.
Teknolojik Okulumuzda internetin çekim gücüyle alakalı problemler yaşanabilmekte
Mevzuat-Yasal Yasal değişiklikler bazen gözden kaçabilmektedir.
Ekolojik Okulumuzun çevresinde liselerin olması öğrencilere kötü örnek teşkil edebilmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
20
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve
Fiziksel Gelişim
Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan
Bireyler
İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
21
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Okulumuzda okula devam problemi yaşayan öğrenciler vardır.
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Okulumuzda yabancı uyruklu öğrencilerimiz vardır. Bu öğrenciler sosyallik ve kültürel anlamda diğer öğrencilerden geri kalmaktadır.
2 Sınıflarımız oldukça kalabalık ve ortam küçüktür. Bundan dolayı farklı oturma şekilleri ve etkinliklerin yapılması zorlaşmaktadır.
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Sınıflarımız oldukça kalabalık ve ortam küçüktür. Bundan dolayı öğrencilerin motivasyonu düşebilmektedir.
2 Bina ve yerleşkemiz öğrenci sayımıza göre çok küçüktür. Teneffüslerde dahi öğrencilerimiz oyun ve fiziki etkinlikler açısından sıkıntı yaşamaktadır. Öğrencilerimizin bu durumda bazen motivasyonları düşebilmektedir.
22
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
Öğrencilerimizin yeteneklerini dikkate alarak öğrenmelerini, bilgili, becerili ve özgüvenli olmalarını sağlamak, hayata ve bir üst öğrenime hazırlamak için varız. Öğrencilerimizin 21.yy.lın değişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek teknolojiyi kullanma yolu ile sistemli
düşünmesini,çalışma alışkanlığı kazanmasını,estetik duygularının gelişmesini, hayal ve yaratıcılık gücünün artmasını sağlamak için varız.Ülkesine ve tüm insanlığa yararlı, araştırıcı, üretken, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı nesiller yetiştirmek için varız.
VİZYONUMUZ
Öğrenmenin temel ihtiyaç kabul edildiği,herkesin daha iyiye ulaşmak için çalıştığı, kendini yenilediği,geliştirdiği,öğrenen ve etkili bir okul olarak toplum içindeki rollerini iyi bilen,başkaları ile iyi ilişkiler kurabilen,işbirliği içinde çalışabilen,çevresine uyum
sağlayabilen,teknolojik gelişmelere ve yeniliklere açık Türk Milleti'nin milli , ahlaki,insani,manevi ve kültürel değerlerini benimseyen,koruyan,geliştiren,nitelikli,çağdaş demokratik ve laik bireyler yetiştirmek.
23
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1) Paydaşlar eşitlikten yararlanır.
2) Açıklık ve erişebilirlik.
3) Katılım ve sorumluluk bir arada değerlendirilir.
4) Ülkemizin geleceğinden sorumluyuz.
5) Mevcut ve potansiyel hizmet bekleyenlerin ihtiyaçlarına odaklanırız.
6) Öğrencilerin, öğrenmeyi öğrenmesi ilk hedefimizdir.
7) Öğrencilerimizi, yaratıcı yönlerinin gelişmesi için teşvik ederiz.
8) Toplam Kalite Yönetimi felsefesini benimseriz.
9) Sürekli ve sağlıklı iletişim.
10) Hesap verebilirlik.
11)Öğrenme problemi olan öğrencilerimiz için özel destek programları hazırlarız.
24
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
Amaç;
Öğrencilerimizin eğitim ve öğretime erişimlerini sağlayarak, öğretmen ve velilerle iş birliği içerisinde kurumsal kapasitemizi sonuna kadar kullanarak eğitim kalitesinin arttırılmasıdır.
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Okullaşma oranı / 2019(%80)……….2023(%100) Hayat boyu öğrenme/ 2019(%40)……….2023(%100)
Eğitim Öğretime Erişim /2019(%75)……….2023(%100)
Stratejik Amaç 1:
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır. Öğrencilerimizin topluma faydalı bireyler olmaları amacımızdır.
Stratejik Hedef 1.1.
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir. Hedef kitlemiz kayıt bölgemizdeki okul çağına gelmiş tüm çocuklardır.25
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt
yaptıranların oranı (%) %100 %100 %100 %100 %100 %100
PG.1.1.b İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı
(%)(ilkokul)
%99 %100 %100 %100 %100 %100
PG.1.1.c. Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon
eğitimine katılanların oranı (%) %90 %100 %100 %100 %100 %100
PG.1.1.d. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri
devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) %6 %0 %0 %0 %0 %0
PG.1.1.e. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri
devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%) %2 %0 %0 %0 %0 %0
PG.1.1.f. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin
kullanımına uygunluğu (0-1) 1 1 1 1 1 1
PG.1.1.g. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara
devam oranı (%) (halk eğitim) %90 %100 %100 %100 %100 %100
PG.1.1.h. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara
katılan kişi sayısı (sayı) (halkeğitim) 50 60 70 80 90 100
26
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması
yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül
1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı
sistemi için çalışmalar yapılacaktır. Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık
toplantı ve görüşmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası 1.1.4 Devamsızlık nedenleri anketi yapılacaktır. Rehberlik Servisi Nisan 2019
1.1.5 Okulu sevdirebilmek adına sınıf içi kaynaştırıcı etkinlikler
düzenlenecektir. Sınıf Öğretmenleri Her ayın son haftası
1.1.6 Ev ziyaretleri düzenlenecektir. Sınıf Öğretmenleri-Rehber
Öğretmen Düzenli bir şekilde
1.1.7 Aile seminerleri düzenlenecektir. Rehber öğretmen Mayıs 2019 1.1.8 Okulda ihtiyaca göre kurslar açılacaktır. Müdür yardımcısı Mayıs 2019
27
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1.
Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.28
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1.a Eğitim öğretim yılı sonunda takdir alan öğrenci
oranı %90 %100 %100 %100 %100 %100
PG.2.1.b Sınav kaygısı yaşayan öğrenci oranı %10 %0 %0 %0 %0 %0
PG.2.1.c. Sosyal Faaliyetlere katılım oranı %95 %100 %100 %100 %100 %100
PG.2.1.d. Sportif faaliyet alanı (var-1 yok-0) 0 1 1 1 1 1
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1. Öğrencilere verimli ders çalışma yöntemlerinin
anlatılması Rehber Öğretmen Mart 2019
2.1.2. Sınıf içerisinde başarılı ve başarısız olan öğrencilerin
motive edilmesi Sınıf öğretmeni Düzenli olarak
29
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.3. Öğrencilere deneme sınavı yapılması Sınıf Öğretmeni Her ayın son haftası
30
Stratejik Hedef 2.2.
Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.2.a Mesleklerin tanıtıldığı sınıf oranı %40 %45 %50 %55 %100
PG.2.2.b Sınav kaygı yaşayan öğrenci oranı %15 %10 %5 %0 %0
31
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.2.1. Mesleki rehberlik yapılacaktır. Rehber Öğretmen Mayıs 2019
2.2.2 Öğrencilerin ilgileri belirlenecektir. Rehber Öğretmen Düzenli Olarak 2.2.3 Ev ziyaretleri düzenlenecektir. Sınıf Öğretmeni Düzenli Olarak
32
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3:
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1.
Okul çalışanlarının ve öğrencilerin moral ve motivasyonu arttırılacaktır.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.a Okulumuzda milli bayramların ve özel günlerin
kutlanma oranı %100 %100 %100 %100 %100
PG.3.2.b Okulumuzdaki etkinlik sınıfı sayısı (Var-1 Yok-0) 1 1 1 1 1 PG.3.3.c. Kurum yöneticileriyle beraber öğretmenler
gününü kutlanması(Var-1 Yok-0) 1 1 1 1 1
PG.3.3.d. Okulumuzun temizlik oranı %95 %95 %100 %100 %100
PG.3.3.e. Okulumuzun giriş çıkışlarındaki güvenlik
önlemleri oranı %90 %95 %100 %100 %100
33
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1. İstiklal Marşı güzel okuma yarışması yapılacaktır. Sınıf öğretmenleri Mart 2019 3.1.2 Okul temizlik işlemleri çizelge ile takip edilecektir. Okul İdaresi Düzenli olarak 3.1.3 Okul giriş ve çıkışlarında kameralar kontrol edilecektir. Okul İdaresi Düzenli olarak 3.1.4 Okul yöneticileri ile birlikte çay saati etkinliği
yapılacaktır. Okul İdaresi Düzenli olarak
3.1.5 Okulumuz etkinlik sınıfı açılacaktır. Okul İdaresi Ocak 2020 3.1.6 Okul çalışanları iş birliği içerisinde milli bayramları ve
özel günleri kutlamaktadır. Sınıf öğretmenleri Düzenli Olarak
3.1.7 Okul Çalışanlarına iş güvenliği konulu eğitim verilecektir. Rehber Öğretmen Mayıs 2019
34
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 3000 4000 5000 6000 7000 25000
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 400 400 500 500 500 500
TOPLAM 3400 4400 5500 6500 7500 25500
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
35
EKLER:
Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.
