• Sonuç bulunamadı

Prof. Muhlis Türkmen Orhan Şahinler

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Prof. Muhlis Türkmen Orhan Şahinler"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Özel Sayı 3, Temmuz 2017

75

Şekil: 10

İnşa edilen 160 yata ait üst bina malzemesi.

Tablo: 10

İnşa edilen 160 yata ait üst bina malzemesi.

Prof. Muhlis Türkmen

Orhan Şahinler

Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi, Mimarlık Fakültesi’nin Mimari Proje Atölyesi Hocalarından Prof. Muhlis Türkmen’in yeri asla doldurulamaz.

Çok çok özel, özgün becerilerle donanmış, kurumumuzun alçak gönüllü, üstün yetenekli bir mimar akademisyeni olan büyüğümüz bizleri yalnız bırakıp bütün birikimleriyle bu fani dünyadan ayrıldı.

Hocamız zekiydi, dürüsttü, adildi; her hareketi, sözü, tavrı içtenlikliydi.

1958 Brüksel Dünya Fuarı’ndaki Türkiye Pavyonu; tasarımcısı olan üstadımız Prof. Muhlis Türkmen’i, bütün mesleki ve insani meziyetleriyle birlikte yansıtıyordu. Yeteneklerinin sonuçlarını, nimetlerini dostlarıyla bir ömür boyu paylaşan büyüğümü-zün ne yazık ki, talihi ve sağlığı yeni akademik başarılarına fırsat vermedi.

Muhlis Hoca’nın kişiliğini saydamlık, özgünlük, yalınlık, çağdaşlık, zarif bir yerellik, bütünlük olarak hatırlatıyor, kendisini sevgi ve saygıyla anıyorum●

Referanslar

Benzer Belgeler

Fındıkoğlu, Orhan Şahinler, Niyazi Duranay, Engin Omacan, Maruf Önal, Ersen Gömleksizoğlu, İmra Bilger, Yıldırım Parlar, Turgut Cansever, Nezih Eldem, Kemali

Netice olarak ta mimar- lar ince yapının gelişip, derlenip biti- rilmesine, çevre düzenlemesine (Bahçe tanemi) ve yapının tefrişinin nasıl olup bittiğinden haberdar

H a h n Binalar bilgisi ve proje atölyesi öğretim üyesi olarak bu- lunmakta, ve ayrıca İzmir Ege Mimarlık ve Mühendislik Yüksel Özel Okulunda proje vermektedir.. —

Ön cepheye hareket verebilmek ve girişi tebarüz ettirmek için çelik konstrüksiyon ve oluklu alümin- y u m saçla kaplı dekoratif bir saçak ilâve olunmuştur.. Ön fasat da

Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre özel yetenekli öğrencilerin yazma kaygısı seviyelerinde cinsiyet, sınıf düzeyine, Türkçe dersini sevip sevmeme durumuna,

Görüldüğü üzere genel olarak üstün yetenekli öğrencilere farklı bir program uygulanıp uygulanmamasını savunan özel eğitim öğretmenlerinin algılarına bakıldığında,

● Tipik gelişim gösteren ve üstün yetenekli çocukların ebeveynleri kıyaslandığında üstün yetenekli çocukların ebeveynleri oyun, okuma, şarkı ve gezi gibi

● Uyumsuz gelişime sahip üstün yetenekli çocukların olumsuz olarak adlandırılan akran reddi, yalnızlık ve diğer sosyal duygusal sorunların üstesinden gelmek