• Sonuç bulunamadı

Davranışçı/Yapılandırmacı Yaklaşıma Dayalı Sınıf Rehberliği Planı*

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Davranışçı/Yapılandırmacı Yaklaşıma Dayalı Sınıf Rehberliği Planı*"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Davranışçı/Yapılandırmacı Yaklaşıma Dayalı Sınıf Rehberliği Planı*

ETKİNLİK PLANI

Gelişim Alanı: ………...……… Ünite No ve Adı: ………... Kazanım: ……….…... Süre: 40 dakika Düzey: …... Yöntem ve Teknik: ………...……… Kaynak araç ve gereçler: ………...

Tasarlayan (No, Ad-Soyad):……….. ---

Giriş (5 dk):

• Bu bölümü psikolojik danışman aktif olacak şekilde tasarlayınız.

• Öncelikle motivasyonu artırmaya çabalayınız. Uygunsa konuya dikkati çekmek için bir küçük hikaye, fıkra, video, şiir, gazete haberi vb. giriş yapılarak öğrencilerin motivasyonunu artırınız. • Bugünkü etkinliğin amacını ve nasıl işleneceğini açıklayınız: "Bugün sizlerle ... konusunu ele

alacağız. Bu çalışmanın temel amacı ... . Öncelikle ben kısa bir paylaşımda bulunacağım, daha sonra soru ve paylaşımlarınızı rica ediyorum."

Geliştirme (30 dk.):

Önce DAVRANIŞÇI mı, yoksa YAPISALCI mı öğretim benimseyeceksiniz, karar verin. Her iki yaklaşımı birlikte kullanacağınız (davranışçı/yapılandırmacı) etkinlik tasarlanabilir.

Davranışçı öğretimi benimseyecekseniz; konuyu özet olarak, ana hatları ile 10 dk. aktarın.

Öğrencinin aktif katılımı için soru sorun, örnek verip onlardan konuya uygun örnek isteyiniz. • Bu bölümü bitirmeden, öğrencinin sormak istediği ve anlamadığı konular olup olmadığını kontrol

ediniz.

Yapılandırmacı öğretimi benimseyecekseniz; ilk 10-15 dakika öğrencilerin bireysel ya da 2-4 kişilik

gruplar halinde etkileşime girmek için ortam hazırlayınız. Bu çalışmayı yönlendirmek için öğrencilere çalışma yaprağı (FORM) veriniz.

• Son 10-15 dakikada sınıf içi tartışma başlatınız. Bunun için önceden 3-4 soru tasarlayınız. Sonuç (5 dk.)

• Son beş dk, hem psikolojik danışman hem de öğrencilerin aktif olacakları şekilde tasarlayınız. • Etkinliği özetleyerek ödev veriniz.

ATÖLYE: (40 dk)

Sınıf rehberliği etkinliğinizin “kavrama düzeyine” çıkması, ek öğrenme yaşantı sağlamak için öğrencilerin YAPARAK ÖĞRENECEKLERİ bir plan hazırlayın. Atölyede “örnek olay, drama, sosyodrama, gösterip yaptırma, istasyon, yedi şapka vb” yöntem ve teknikler ile öğrencinin aktif olmasını sağlayın. Unutmayın, eğlenerek ve oyunla öğrenme kalıcılığı artırır.

Referanslar

Benzer Belgeler

Parabol 5.Video Notlarim– YouTube

Öğrencinin aktif katılımı için soru sorun, örnek verip onlardan konuya uygun örnek isteyiniz..  Bu bölümü bitirmeden, öğrencinin sormak istediği ve anlamadığı

Akranın aktif katılımı için soru sorun, örnek verip onlardan konuya uygun örnek isteyiniz..  Bu bölümü bitirmeden, akranın sormak istediği ve anlamadığı konular

 Bu bölümde hem psikolojik danışman/sınıf rehber öğretmeni hem de öğrencilerin aktif olacakları şekilde tasarlayınız.  Etkinliği özetleyerek

• Öğretmen programın ilerleyişi, ölçütlerin karşılanması, ortaya çıkan çelişkilerle ilgili olarak öğrencinin sorularını yanıtlamak için öğrenci ile

bölümünü yönetmeye istekli bölümünü yönetmeye istekli olduğunu istekli olduğunu ifade olduğunu istekli olduğunu ifade eder ve üst düzeyde sorumluluk eder ve üst

-Şan Tekniği egzersizleri (Her öğrencinin ses türüne ve seviyesine göre ses egzersizlerinin seçilmesi ve uygulanması). -Her öğrencinin ses türüne

The researchers told individuals to write about a time they felt either powerful or powerless and then asked them how much they would be willing to pay for different products.