TÜBİTAK
1
Öte değil Beri Gel Araştırma Göç ve Uyum
PROJE AMACI: Toplumda Suriyelilere karşı oluşan olumsuz bakış açısının neden olabileceği problemlere engel olmak. Suriyelilerin toplumumuza tam uyumunu sağlamak sınıflardaki Suriyeli öğrencilerin dışlanması ve ötekileştirilmesini önlemek. Mültecilerin Türk toplum değerlerini benimsemiş topluma katkı sunan bir anlayışa ulaşmasını sağlamak.
PROJE YÖNTEMİ: Sınıflardaki Suriyeli öğrencilerin tespit edilmesi.Kız ve erkek öğrencilerden oluşan gönüllü grupların belirlenmesi ve planlanan takvim çerçevesinde Suriyeli öğrencilerin ailelerine haber verilerek okulun son 2 ders saatinde bir öğretmenin de katılımıyla ev ziyaretinin gerçekleştirilmesi.Suriyeli öğrencilerin de belirlenen bir takvim çerçevesinde Türk öğrencilerin evlerinde misafir edilmesi. Karşılıklı ziyaretler sonucunda edinilen gözlemlerin Suriyeli öğrencilerin olmadığı bir sınıf ortamında değerlendirilmesi
BEKLENEN SONUC: Proje sonunda Suriyeli öğrencilerle Türk öğrencilerin daha yakından kaynaşması ,ötekileştirme ve dışlama gibi davranışların azalması sınıf ve okul ortamındaki anlaşmazlıkların azaltılması ülkemize sığınan mültecilerin Türk toplum değerlerini benimseyerek kendilerini toplumda benimsenmiş hissetmelerinin sağlanması.Böylece mülteci öğrencilerinin toplum değerlerini benimseyerek tam bir uyum içinde topluma kaynaşmaları beklenmektedir. Böylece Türk toplumu içindeki farklı kökenlere sahip insanlar arasında ırkçı ve ayrıştırıcı anlayışlarında zayıflatılması hedeflenmektedir.
2
Işığıa elektrikle ulaşıyorum
Araştırma Yenilenebilir Enerji
PROJE AMACI: Amacımız;Elektrik enerjisinin dönüşümünü göstermek elektrik enerjisi ampullerde ışık enerjisine dönüşür bunu basit bir düzenekle göstermek. Ampüllerin çalışma prensibini göstermek ve açıklamak. Sarı ampullerin çok elektrik harcadığı üzerinde durularak elektrik açısından daha verimli ampullere dikkat çekmek istedik.
PROJE YÖNTEMİ: ampüllerin çalışma prensibini/enerji dönüşümleri hakkında yaptığımız araştırma ve gözlem sonucunda üzerinden elektrik akımı geçen bir metal direnç gösterdiği ve ısındığını gördük ampul de bu prensibe göre çalışır içinde ince filaman dediğimiz telden geçen elektrik akımı sonucunda tel aşırı derecede ısınarak ışık yaymaya başlar. karbon olan kalem ucu iletkendir ancak kalem ucunun direnci çok fazladır kalem ucuna elektrik akımı verildiğinde direncinin fazla olmasından dolayı o ısınır ve etrafa ışık verir Farklı kalınlıkta kalem uçları, güç kaynağı, cam balon, ucu aslan ağzı kablo, lastik tıpa gerekli malzemelerimizdir.Aslan ağızlarının uçlarına kalem ucu yerleştirilir,balon içerisine geliştirilir lastik tıpa ile kablolar sıkıştırılarak sabitlenir,kabloların diğer ucu güç kaynağına bağlanır,üç volt/altı volt verilir üç voltta az ışık altı voltta daha fazla ışık verir fakat çok uzun süre dayanamayıp uç kırılmaktadır deneyimizi çeşitli Voltajlarda ve değişik kalınlıklardaki uçlarda tekrar ettik sonuç olarak kalem ucundan ışık elde ettik.
BEKLENEN SONUC: Bu projemizde elektrikten ışık elde etmenin yolunu göstermeye ve açıklamaya çalıştık bunun için öncelikli olarak günlük hayatımızda sıklıkla gördüğümüz ampüllerin yapısını ve çalışma şeklini araştırarak kendi ampulümüzü yapmaya karar verdik bunun için çeşitli sitelerden kaynak taraması yaparak kullanacağımız yöntemi ve araçları belirledik kalem ucu karbon elementinden yapılmıştır ve iletkendir ancak kalem ucunun direnci çok fazladır kalem ucuna elektrik akımı verildiğinde direncinin fazla olmasından dolayı ısınır ve etrafa ışık verir deneylerimizde kalem ucunu kullanmaya karar verdik ve çeşitli boyutlardaki kalem ucunu kullanarak düzenekler tasarladık ve deneğimizi test ettik çeşitli ebatlarda ki kalem uçlarını değişik voltaja da deneyerek en iyi ışık elde etmeye çalıştık amacımız elektrik enerjisinin tasarruflu kullanılmasını sağlayacak yöntemleri belirlemek Yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelmekprototip çalışabilir bir hale gelmiştir. Böylece üç boyutlu cisimler arasındaki hacim ilişkisini görsel hale getirilmiştir"
TÜBİTAK
3
Oyunla Türkçe Öğretimi Araştırma Kültürel Miras
PROJE AMACI: Türkçenin daha kalıcı ve eğlenceli bir şekilde öğrenilmesi, bu şekilde Türkçe sevgisini artırmaktır. Ayrıca oyunlar aracılığıyla öğrenilen bilgilerin daha kalıcı olmasını sağlayarak Türkçemizi yaşatmaktır.
PROJE YÖNTEMİ: " Türkçe dersinde cümlede anlam(amaç-sonuç, neden-sonuç, koşul-sonuç) konusu anlatılır. Sınıf iki gruba ayrılır ve bu gruplara öğrencilerin kendi belirledikleri isimler verilir. İki gruba da pinpon topu verilir. Pinpon topunu önlerindeki belli mesafede bulunan derin kutuya atarak girdirmeleri istenir. İlk girdiren öğrenci daha önce hazırlanmış ve karıştırılmış olan cümlelerden birini çekerek cümlenin anlam özelliğini (amaç, neden, koşul) söylemesi istenir. Cümlenin anlam özelliğini doğru söyleyen öğrenci puan alır.
Bu şekilde en çok puan alan grup oyunu kazanır. "
BEKLENEN SONUC: Türkçe dersinde öğrenilen konuların oyunla pekiştirilip daha kalıcı olması beklenmektedir. Böylece milli kültürümüzün temellerinden biri olan Türkçemiz, gelecek nesillere aktarılacak. Bir milleti ayakta tutan, onun varlığını ve devamını sağlayan, milli şuuru besleyen, bir millete mensup olma hazzını veren ve bireylerini birbirine yaklaştırarak onlar arasında birlik yaratan unsur olarak dilin gelecek nesillere doğru aktarılması şarttır.
4
Kredi Kartı Kullanımı
Hayatımızın dengesini bozar
mı sorusunun araştırılması Araştırma
Finansal Okuryazarlık
PROJE AMACI: Kredi kartları tüketiciye, gelirine ek olarak anında kullanılabilir kredi sağlaması, nakit taşıma riskini ortadan kaldırması,alışverişi taksitlendirmesi gibi kolaylıklar sağlamaktadır.Geçim sıkıntısında geçici bir rahatlama aracı olarak kullanılan kredi kartları, sonraki süreçte kullanıcılarını zor durumda bırakabilmektedir.İnsanlar kredi kartı nedeniyle psikolojik sıkıntılar yaşamaktadır.Projemizin amacı yanlış kullanımın sonucunda insanların hayatını nasıl etkilediğini ortaya koymak
PROJE YÖNTEMİ: Kredi kartlarının bilinçsizce kullanılması durumunda tüketiciler gelirlerinin üzerinde borçlanmakta ve yaşam standartları olumsuz yönde etkilenmektedir. Kredi kartı kullanan kişilerin finansal okur yazarlıklarının olup olmadığı bilgisi dahilinde İnsanların sevinerek ve mutlu olarak kullandığı Kredi kartının yanlış kullanma sonucunda hayatlarının ve psikoloji durumlarının nasıl değiştiğinin ortaya çıkarılması hedeflenen bu araştırmada Kredi kartı kullanan 100 kişi üzerinde anket yapılır ve bu anketin grafiklerle raporlanarak sunulur
BEKLENEN SONUC: "Ne kadar para kazandığınız kadar o parayı nasıl harcadığınız, o parayla nasıl geçindiğiniz ve o parayla nasıl birikim, yatırım yaptığınız da önemli. Tam bu noktada finansal okuryazarlık devreye giriyor. Gelir Gider Tablosu,Tasarruf, Birikim ve Yatırım kavramlarını çok iyi öğrenmesi bütçe yapma alışkanlığının tam olarak kazandırılması kredi kartı kullanımını bilinçli hale getirir.
Bu şekilde Nereden ne kadar kazandığımızı, nereye ne kadar harcadığımızı bilmek paranın yönetiminde bizim için en önemli nokta.
Kredi kartını Rasyonel olarak kullanan kişi sayısının artması ile sonuçlanması beklenmektedir. "
TÜBİTAK
5
Hareket ve elektrik Araştırma Yenilenebilir Enerji
PROJE AMACI: Amacımız elektriğin nasıl üretildiğini göstermek. Evlerde,İşyerlerinde,Endüstride gereksinim duyduğumuz büyük miktardaki elektrik enerjisini elde etmek için elektrik jeneratörlerini döndürecek büyük güç santrallerine ihtiyaç duyarız.Çoğu güç santrali jeneratörü döndürmek için ısı üretiminde bulunurlar.Elektrik üretiminde farklı yöntemleri göstermek istedik.Üretilen elektriğin ülkemizi düşünecek olursak ucuz olmadığını ve bu yüzden tasarruf konusunda öğrencileri-velileri bilinçlendirmek istedik.
PROJE YÖNTEMİ: Bu araştırmada deney ve gözlem yöntemlerini kullandık alt proje konusunu belirleme elektrik nasıl üretilir sorusunu sorduk elektrik üretme yolları hakkında kaynak taşı taraması yaptık ve günlük hayattaki basit araç gereçleri kullanarak nasıl elektrik üretebiliriz araştırmasını yaptık. . Konu ile ilgili yaptığımız araştırmalardan sonra mıknatıs bakır tel ve hareket için kasnak düzeneğini düzenli kullanmaya karar verdik ve mıknatısın hareketi için kasnak düzeneği içine kurduk. Bir adet kasnak uzun bakır tel bobin ve Audien mıknatıslar ampermetre let ampuller dene düzeneğini hazırlayarak birkaç deneme yaptık ve deneyler sonucunda elde ettiğimiz verileri gözden geçirerek düzeneği geliştirdik. En yüksek akım değerini veren düzeneği seçip Sarım sayısını ve mıknatıs sayısını ona göre ayarladık hazırladığımız modeli sınıf içerisinde açıkladık yaptığımız proje Öğrencilerimiz tarafından olumlu karşılandı için projemizi sergilemeye karar verdik dolayısıyla elektrik üretiminin hangi aşamalardan geçtiğinin ve bu elektriğin evlerimize kadar nasıl geldiğini arkadaşlarımıza göstermiş olduk . "
BEKLENEN SONUC: Hayatımızın her anında olan ve her yerde kullandığımız elektriğin evimize gelene kadar nasıl üretildiğini açıklamak üzere bu projeye başladık bu projede gerçekleştirirken araştırma deney gözlem yöntemlerini kullandık öncelikle elektrik üretme yöntemlerini araştırdık barajlarda ve santrallerde hangi yollarla üretildiği hakkında kaynak taraması yaptık üretim için gerekli materyalleri elde ettik bu amaçla mıknatıs ve bakır tel satın aldık .mutlu mıknatısı bir kasnak yardımıyla hareket ettirebileceğimiz bir düzenek kurduk ve etrafına sarmal bakır teli yerleştirdik böylece mıknatısi hareket ettirdiğimizde elektrik üretimini gerçekleştirmiş olup let ampulün yanmasını sağladık .Öğrencilerimiz elektriğin nasıl üretildiğini eğlenceli bir şekilde keşfetmiş olacak .
TÜBİTAK
6
MÜZİKTE ATASÖZLERİMİZ
VE DEYİMLERİMİZİN YERİ Araştırma Kültürel Miras
PROJE AMACI: Atasözleri ve deyimler milli kültürümüzün bir parçası dilimizin zenginlikleridir.Her alanda kullanılan atasözü ve deyimlerimizin müzik alanında da kullanılıp kullanılmadığını Müzik alanının hangi türlerinde ve nasıl kullanıldığını ortaya koyacağız.Müzik aracılığıyla öğrencilerimize atasözü ve deyimlerin anlamlarını daha kolay kavratmayı amaçlıyoruz.
PROJE YÖNTEMİ: Projemizde arastırma ve kaynak taraması uygulayacagımız yöntem ve teknikler olacaktır. Öncelikle müzik türlerini belirleyerek bu türlerde söylenen sarkı ve türkülerdeki atasözü ve deyimleri belirleyecegiz Hangi türde atasözü ve deyimlerin fazla kullanıldıgını ortaya çıkaracagız bu sarkı ve türkülerde kullanılan atasözü ve deyimlerin anlamlarını açıklayacak ögrencilerimizde sözcük dagarcıgının artmasını saglayacagız.içinde atasözü ve deyim geçen sarkı ve türküleri kitapçık haline getirecegiz.atasözü ve deyimlerin hangi müzik türünde daha fazla kullanıldıgını yüzdelik dilimlerle grafik seklinde gösterecegiz. projemizi olustururken bir hedefimizde Türkçe ögretimine katkı saglamaktır.okuma yazma konusma egitimi ve dil ögretiminde önemli bir yere sahip olan atasözü ve deyimlerimizin müzik ve edebiyat harmonisi içinde bulundugunu hem ögrencilerimize hem velilerimize hem de ziyaretçilerimize fark ettirerek onların dil gelisimine destek olarak bizden sonraki nesillere de aktarılmasına aracı olacagız. Dolayısıyla atasözleri ve deyimlerimizin müzik ortamında kullanımını ögrencilerimize ve velilerimize anlatacagız.
BEKLENEN SONUC: Dinlediğimiz şarkıların sözlerinde geçen atasözleri ve deyimler dilin olanaklarını daha estetik bir bakışla seçmemize yardımcı olur ve sözcük dağarcığımızı geliştirir.kalıplaşmış cümle yapılarını öğrenmemize olanak sağlar.bu sebeple müzisyenlerin ve şarkı sözü yazarlarının deyim ve atasözlerini eserlerinde kullanmaları dil becerilerinin eliştirilmesi bakımından önem taşır.Biz de bu varsayımlardan yola çıkarak söylediğimiz şarkı ve türkülerde kullanılan deyim ve atasözlerini araştırmaya karar verdik.Arabesk,pop,hiphop, Türk sanat müziği, Türk halk müziği gruplarında atasözleri ve deyimlerin kullanılıp kullanılmadığını belirleyerek hangi müzik grubunda ne kadar kullanıldığını tespit etmek istiyoruz.bu proje ile atasözleri ve deyimlerin şarkı ve türkülerimizde kullanıldığına dair öğrencilerimizde farkındalık oluşturarak sözcük dağarcığının zenginleşmesine katkı sağlamış olacağız.öğrenciler bu atasözlerinin anlamını da şarkılar aracılığıyla eğlenceli bir şekilde öğrenerek dil becerilerini de geliştirmiş olacaktır.
TÜBİTAK
7
Biz de Varız Araştırma Kültürel
Miras
PROJE AMACI: Okuduğumuz birçok Hikaye ve Roman yazarları arasında kadın yazarların da bulunduğu fakat erkek yazarlar kadar ön planda olmayışları bir gerçektir.Biz de öncelikle okulumuz öğrencilerinin kadın yazarlar hakkında ön görüşlerini aldıktan sonra yapacağımız bilgilendirme ve tanıtma çalışmaları ile kadın yazarlarımızı ön plana çıkarmayı, kadın yazarlar hakkındaki farkındalıklarını arttırmayı amaçladık.
PROJE YÖNTEMİ: Araştırmamızın birinci basamağında 10 soruluk anketimizi öğrencilerimize uygulayarak kadin yazarlarımızın bilinirliği hakkında öğrencilerimizin ön bilgilerini değerlendireceğiz. Daha sonra araştırması yapılacak 20(yirmi) kadın yazar belirledik.
Belirledigimiz yazarların hayat hikayelerini ,onları yazmaya iten sebepleri ve yazmış oldukları eserleri araştırmayı amaçladık.
Arastirmalarimizi internetten,konuyla ilgili kaynaklardan,alanında uzman kişilerden ,gerek görüldüğünde de belirlenen kadın yazarlarımızla temasa geçerek yapacağız.Öncelikle belirlediğimiz 100 (yüz) kişiye bir ön test uygulayacağız.Kadin yazarlar hakkında ne kadar bilgi sahibi olduklarını ölçecegiz.Daha sonra belirlediğimiz yazarlarımızın fotoğraflarını ,eserlerini ve onları yazmaya iten sebepleri okul panolarına asarak dikkat çekeceğiz. belirledigimiz 100 (yüz) kişilik gruba yazarlarimizla ilgili kısa bir sunum yapacağız .bu gruba daha sonra tekrar anket uygulayacağız. Dikkat çekme öncesi ve sonrasında yaptığımız değerlendirme sonuçlarını grafik ve tablolar ile fuarda sunacağız. Arastirdigimiz kadın yazarlarimizla ilgili bir broşür hazırlayıp Tübitak 4006 kapsamında projemizi ziyarete gelen misafirlerimize bu broşürlerden hediye edeceğiz.
BEKLENEN SONUC: Yaptığımız bu araştırma projesi sonucunda kadınların her alanda olduğu gibi yazarlık alanında da yeterince başarılı olduklarını gÖrecegiz. Hikaye ve roman yazarları dendiğinde akla ilk olarak erkek yazarların isimlerinin gelmesi ön yargısını ortadan kaldırarak kadın yazarların da erkek yazarlar kadar yazmada yetenekli olduklarını sonucuna varacağız ve okumaya değer eserler ortaya çıkardıklarını görüp bu konuda okulumuz öğrencilerinde farkındalık oluşturacağız. Ayrıca araşatırmamız sonunda sınıf düzeyi ve cinsiyet durumlarına da bakarak öğrencilerin vermiş oldukları cevapların anlamlı fark oluşturup oluşturmadıklarına da bakılacaktır.
8
Korkma Bağımlı Değilsin! Araştırma Robotik ve Kodlama
PROJE AMACI: İnsanlığın ürünü olan gelişimsel çoğu ürün gibi teknolojinin de faydaları olduğu kadar zararları da vardır.
Projemizdeki amacımız; Ortaokul düzeyi öğrencilerimize ve ailelerimize farkındalık yaratarak teknolojik benliklerini tanımalarını sağlamak nasıl ,ne şekilde ve ne yönde sağlıklı bir dijital birey olmaları gerektiği konusunda onlara ve hayatlarına uyacak bir program hazırlamaktır.
PROJE YÖNTEMİ: Özellikle son zamanlarda artan siber suçlar, teknoloji bağımlılığı, oyun bağımlılığı gibi konular kişilerin teknolojiye güvensiz yaklaşmalarına ve teknoloji ile olan bağları hakkında olumsuz yanlış yargılar ve değerlendirmeler yapmalarına neden olmuştur. Projemize ilk önce ortaokul düzeyi öğrencilerimiz ve ailelerine yönelik ?Teknolojik Ben? anketi ile başlayacağız.Daha sonra kodlama alanında Bilişim Teknolojileri Dersinin içeriğinde öğretilen Scratch 2.0 programı ile hazırlayacağımız bir sorgu ve bilgi ekranımız olacak bu program kişiler tarafından o an girilen veriler ile ilerleyecek ve bizi belirli sonuçlara götürecek. Sağlıklı bir birey olarak teknoloji ile iç içe yaşayabilmemiz için bize günlük teknolojiyi ne sürede , hangi alanlarda, nasıl kullanmamız gerektiği ile ilgili bir egzersiz planımız olacak ve bunu çıktı olarak ziyaretçilere dağıtacağız.
BEKLENEN SONUC: Günümüzde ve gelecekte Teknoloji insanlık yararına tüm hızıyla gelişerek varlığını sürdürmeye devam ettirecektir.Fakat insanlığın ürünü olan gelişimsel çoğu ürün gibi teknolojinin de faydaları olduğu kadar zararları da vardır. Bu alanda toplumumuz bireylerinin yaş ayrımı yapmaksızın bilinçli olmadıklarını görüyoruz, bu da bilhassa Bilişim Teknolojilerinin faydadan çok zararlarına maruz kalmamıza neden oluyor. Bu anlamda Teknolojinin tam ortasına doğan çocuklarımızla yeri geldiğinde çatışmamıza yeri geldiğinde gelecekleri hakkında endişeli polemikler yaratarak onlara zoraki kısıtlamalar koyarak aile içi sorunlara yol açabiliyor, Bilinçsizce yol alan çocuklar ise hayatlarını olumsuz etkileyecek bir çok kararı farkında olmadan alabiliyorlar. Beklediğimiz sonuç ise projemizle öğrencilerimiz ve ailelerimizin hem birbirlerine hem Teknolojiye bakış açıları genişleyecek farkındalıkları artacak, artık Bilişim Teknolojilerinden korkmak uzak durmak yerine bilinçli vizyon sahibi sağlıklı bir Dijital Kullanıcı olabilecekler.
TÜBİTAK
9
SURİYE MUTFAĞI TÜRKİYE MUTFAĞI İLE BULUŞUYOR
İnceleme Göç ve Uyum
PROJE AMACI: 1.Suriye ve Türkiye'nin mutfak kültürlerini araştırmak, benzer ortak yönleri incelemek ve ortaya koymak. 2.Suriyeli öğrencilerimizin kendi yöresel yemeklerini tanıtarak onların sosyal-kültürel olarak okul ve yaşadığı çevrede de kabul ve uyumlarını kolaylaştırmak 2.Farklılıklara değil ortak yönlere dikkat çekme, öğrencilerin kaynaşmaları kolaylaştırma 3.Suriyelilerin Türk kültür ve değerlerini benimsemelerini, topluma katkı sunabilecek bir anlayışa ulaşmalarını kolaylaştırmak
PROJE YÖNTEMİ: Projemizde Mülakat, Gözlem ve inceleme teknikleri kullanılacaktır. Yemek türleri 4 kategoride incelenecektir. 1.
Kategoride Et yemekleri, 2.Kategoride, Sebze yemekleri, 3. Kategoride Tatlı ve Hamur işleri 4. Kategoride ise sulu yemek çeşitleri araştırılacaktır. Öncelikle araştırma grubuna katılan Türk ve Suriyeli öğrenciler konu ile alakalı yapılan projeler, etkinlikler, ilgili kitaplar, haberler vb tarayacaklardır. Suriye uyruklu öğrenciler ile Türk öğrenciler birlikte aileleri ile mülakat tekniğini kullanarak görüşmeler gerçekleştirecektir. Öğrencilerimiz Suriye yemekleri yapan ve Türk yemekleri yapan lokanta ve işletmelere ziyaretlerde bulunacak.
Ortak/benzeyen yemekler kategorilerine göre araştırılıp yerel isimleri ile not edilecek ve fotoğraflandırılacaktır. proje sonunda birbirine benzeyen/ortak özellikteki her kategoriden en az bir Türk ve Suriye yemeği yaptırılıp sergilenecek, ayrıca tüm benzeyen yemek fotoğrafları ile beraber yerel isimleri, yemeklerin içerik ve yapılış tarzları da öğrenciler tarafından posterlerle sunulacaktır.
BEKLENEN SONUC: Proje sonunda Türk öğrencileri ile Suriyeli öğrencileri birbirlerini daha yakından tanıyabilecek ve kaynaşabileceklerdir. Zira Suriye uyruklu öğrencilerin kendi yöresel ürünlerle hazırladıkları yemeklerini sergileyerek tanıtımını yaparak sosyal ve kültürel olarak okul ve yaşadığı çevrede kabul ve uyumlarını kolaylaşacaktır. Türk öğrencilerin, Suriye Mutfağından çıkan yemeklerin kendi yemeklerine benzeyen yönlerini görmeleri sağlayarak ön yargıları ortadan kalkacaktır. Suriyeli öğrencilerin ise kendilerine güvenleri yerine gelecektir. Böylece Toplumumuzda farklı etnik kökenlere sahip insanlara yönelik oluşan önyargılı ve ayrıştırıcı bakış açısı ortadan kalkacaktır.
10
Bilgisayar Oyunlarının Milli ve Manevi Değerlerimize Zararları
İnceleme Değerler Eğitimi
PROJE AMACI: Projeyle, ülkemizde en çok oynanan bilgisayar oyunlarının içinde yer alan imgeler, diyaloglar ve gençlerin davranışlarını yönlendiren metinlerin milli manevi değerlerimize verdiği zararları incelemek amaçlanmıştır.
PROJE YÖNTEMİ: Projeyle, ülkemizde şuan en çok oynanan bilgisayar oyunlarının internet sağlayıcılardan alınacak istatistiki bilgilerle tespitinin yapılarak, ilk on oyunun içeriğini alan taraması yaparak, oynayan oyuncularla yapılacak röportajlarla içeriğin gençlere nasıl etkiler bıraktığı tespit edilir. Bu oyunlara gençlerin ne kadar para harcadıkları ve maddi boyutu da tespit edilir. İnternet taraması ve gençlik ve spor bakanlığının hazırladığı oyunlardaki zararlı içeriklere ait kaynaklar bu projede referans kaynağı olarak kullanılır. Bu oyunların içeriğine göre kategorileştirilerek, oyunda kullanılan dilin, içinde yer alan objelerin gençlerin değerlerine verdiği zararlar hazırlanacak görsellerle, broşürlerle raporlaştırılır.
BEKLENEN SONUC: Bilgisayar oyunlarının gençlerin bilinçaltına verdiği zararlar gösterilir. Bu oyunların milli manevi değerlere verdiği zararların yanında gerçek hayatla bağlarını kopararak hem maddi zararlar verdiğini hem de manevi olarak ahlaki çöküntüye nasıl sebep olduğunu ortaya konmuş olur. Bu oyunları oynarken veya oyun seçimi yaparken nelere dikkat edilmesi gerektiği, ailelerin bu oyunları oynayan çocuklarının aslında masum bir iş yapmadığı bilinci kazandırılmış olur.
TÜBİTAK
11
Çukurova'mızın Manevi
Bekçileri "Yedi Dede" İnceleme Değerler Eğitimi
PROJE AMACI: Çukurova bölgesinde yaşamış ve bulundukları çevrede insanlara örnek olmuş toplumun manevi bekçileri olan ?Sofi Dede, Çoban Dede, Cabbar Dede, Bulamaç Dede, Bulut Dede, Erkeç Dede ve Arpacı Dede hakkında bilgi toplayarak onları özelde bölge insanına ardından da ülkemize tanıtmak.
PROJE YÖNTEMİ: Projemizde öncelikle konu hakkında bilgi elde edebilmek için kaynak taraması yapılacaktır. Bölge tarihini anlatan eserlere, kitaplara, dergilere müracaat ederek Yedi dede ile ilgili bilgiler toplanacaktır. Ayrıca internet kanalıyla da bilgilere ulaşılmaya çalışılacak toplanan bilgiler bilimsel yöntem ve teknik süzgecinden geçirilecektir. Daha sonra onların türbelerinin bulunduğu yerleşim alanlarına gidilerek imkanlar ölçüsünde bu şahsiyetler hakkında bilgi edinilmeye çalışılacaktır. Türbelerin ve bulundukları bölgenin fotoğrafları çekilerek görsel materyaller oluşturulacaktır. Elde edilen bilgiler ve görseller kullanılarak Tübitak 4006 sergisinde sunumu yapılmak üzere poster hazırlanacaktır.
BEKLENEN SONUC: Çukurova bölgesi, tarihi geçmişine bakıldığında siyasi, kültürel ve özellikle de ekonomi alanında önemli bir yere sahiptir. Kültürel sahada ise Altın Portakal ve Portakal Çiçeği gibi festival ve karnavallarla ülke geneline adını duyurmaktadır. Öte yandan bölgenin sahip olduğu dinî potansiyel hak ettiği ölçüde gün yüzüne çıkarılabilmiş değildir. Yapacağımız bu çalışma ile bu potansiyeli ortaya çıkarmış olacağız. Çukurova bölgesinde yaşamış ve bulundukları çevrede insanlara örnek olmuş toplumun manevi bekçileri olan Sofi Dede, Çoban Dede, Cabbar Dede, Bulamaç Dede, Bulut Dede, Erkeç Dede ve Arpacı Dede'yi özelde bölge insanına ardından da ülkemize tanıtmış olacağız.
12
Okulumdaki Sera Tasarım
Tarım ve Hayvancılık Teknolojileri
PROJE AMACI: Tarım ve gıdanın giderek önem kazandığı küresel ısınma nedeniyle kuraklık tehlikesinin günden güne arttığı bir ortamda tarımın yani gıda yetiştiriciliğinin öğrencilere tanıtılması sevdirilmesi ve benimsetilmesi çok önem kazanmıştır.Şehir hayatı içerisinde doğadan ve tarımdan tamamen kopmuş nesillerin doğanın çevrenin tarımın önemini tam manasıyla idrak etmesi mümkün olmayacaktır.Öğrencilerin tarımla üretimle tanıştırılması gereklidir.
PROJE YÖNTEMİ: Okullardaki bahçe alanının Toprak zeminli küçük bir kısmının ayrılarak küçük çaplı bir Sera yapılması mevsimine uygun bitkilerin burada yetiştirilmesi her sınıfın belli gün ve saatlerde serada çalışmasının çalışmasının sağlanması.Seracılık konusunda bilgisi olan veli veya uzmanların okula davet edilerek konu ile ilgili öğrencilere bilgi vermesinin sağlanması.Öğrencilerinin kendi yetiştirdikleri bitkileri hep birlikte sınıf ortamında kendi emeklerinin ürünü olarak tüketmelerini sağlanması.
BEKLENEN SONUC: Bu proje ile öğrencilerin önemi giderek artan tarımla tanışması tarımsal üretimin nasıl yapıldığının öğrenilmesi tarımsal üretim sürecinde verilen emeklerin değerinin anlaşılması sofralarında ki her gıdanın büyük bir emek ve sabrın sonucu olduğunun öğrenilmesi önemsemeden çöpe attıkları nimetlerin değerini anlamaları aynı zamanda öğrencilerin emek ve sabırla üretim yapmayı deneyimlemesi ve bu deneyimden çıkardıkları derslerle tarıma bakış açılarının değiştirilmesi ve daha bilinçli tüketiciler olmalarının sağlanması amaçlanmaktadır.
TÜBİTAK
13
ÜÇ PİRAMİT BİR KÜP Tasarım STEAM
PROJE AMACI: Üç boyutlu cisimlerin hacimlerinin birbirleri arasındaki ilişkiyi nesnel olarak gösterebilmek adına, bir küp ile aynı taban ve yüksekliğe sahip üç piramit arasında hacmin eşitliğini gösteren bir tasarım hazırlamak
PROJE YÖNTEMİ: Mühendislik tasarım süreci basamaklarının izlendiği bu projeye ; aynı taban ve yüksekliğe sahip bir küp ve bir piramidin hacmini hesaplama ile başlandı. bu hesaplar sonunda bir küpün hacminin üç piramidin hacmine eşitliği görüldü. daha sonra bu durumu deneysel ispatını yapmak için ; ayrıtları 5cm veya 10 cm olan üç piramit ile aynı taban ve yüksekliğe sahip küp arasında su geçişkenliği sağlayacak şekilde tasarımı oluşturarak test etmek
BEKLENEN SONUC: Proje sonucunda ayrıtları 5cm veya 10 cm olan üç piramit ile aynı taban ve yüksekliğe sahip küp arasında su geçişkenliği sağlayacak şekilde tasarımı oluşturarak test edeceğiz. Yapılan test çalışmaları sonucunda varsa görülen eksiklikler göz önüne alınarak bir prototip geliştirilecektir. Mühendislik tasarım süreci döngüsüne göre eksiklikleri giderilen prototip çalışabilir bir hale getirilecektir. Böylece üç boyutlu cisimler arasındaki hacim ilişkisini görsel hale getirilmiştir.
14
Bidonat Tasarım Ekolojik
Denge
PROJE AMACI: Yağda kızartılmış yiyeceklerin kullanımı giderek artıyor.Bu artışın sonucu atık yağlarda artmaktadır.Bu atık yağlar kanalizasyona döküldüğü zaman su kaynaklarına,su canlılarına zarar vermektedir. Bu projede amacımız evlerde kullanılmış kızartmalık yağların kanalizasyona dökülmesini önlemek,atık sıvı yağların sağlıklı kolay bir şekilde geri dönüşüme kazandırmak bunu ise yaptığımız tasarımla yeni yapılan binalarda kullanımını teşvik etmek.
PROJE YÖNTEMİ: 1;Problemi belirleme;Atık yağların apartman dairelerinde daha verimli şekilde toplanarak geri dönüşüme kazandırabilir miyiz? 2;Araştırma yapma;Projenin maliyeti araştırıldı.Her apartmana daha çok plastik veya metal malzemeler kullanılarak yapılacağından yeni apartman projelerinde veya var olanlara uygulanabilirlik ve tercih edilebilirliğin yüksek olduğu tespit edildi. 3;ihtiyaçlar; Mutfağa en yakın dış atık su borusu tarafına her daireden birbirine bağlanarak aşağı inen dayanıklı plastik bir boru temin edilir.Bu borunun açılacağı büyük bir her dönüşüm atık yağ bidonu temin edilir. 4;Çözüm için;Borular döşenerek her daire bidona kapalı şişelerde atılmasını sağlayacağız. 5;Modeli oluşturmak için basit parçalar kullanarak bir apartman modeli üzerinde gösteriyoruz. 6;Model üzerinde test ederek modelin başarısını gözlemliyoruz.
BEKLENEN SONUC: Alt projeden beklenen sonuç olarak mevcut atık yağ toplama bidonlarının site de bulunsa dahi aktif kullanılmadığını gözlemledik. Bu yüzden atık yağların daha yüksek oranda toplanarak geri dönüşüme kazandırılması çok önem arz etmektedir.Her apartmandan inen bu borulardan şişelere konmuş atık yağları atarak aşağıdaki bidonda toplanmasını sağlamak çok daha kolay olacaktır.Yaptığımız tasarımla yeni yapılan binalarda kullanımını teşvik edecek şekilde evlerde kullanılmış kızartmalık yağların kanalizasyona dökülmesini önleyeceğiz ve atık sıvı yağların sağlıklı ve kolay bir şekilde geri dönüşüme kazandırılması sağlanacaktır.
TÜBİTAK
15
Kabe'nin İzinde Tasarım Kültürel
Miras
PROJE AMACI: önemli olan ve birçok kavramı bulunan dinimizde farz olan hac ibadeti öğrenciler açısından çabuk unutulan ve karıştırılan bir konudur. 7.Sınıf Hac ibadeti konusuyla ilgili görsellerden oluşan dikkat algı becerisi ve kısa süreli hafızayı güçlendirmek için bir oyun üreteceğiz.Konunun daha iyi kavranması ve eğlenceli hale getirilmesi amaçlanmıştır.
PROJE YÖNTEMİ: Öğrencilerin dikkat, görsel algı becerisi ve kısa süreli hafızasını güçlendirmek için Hac ibadeti ile ilgili tüm kavramları kapsayan küçük resimler toplanır.8 adet büyük oyun kartlarına bu resimler yapıştırılır. Oyun kartlarının arasında zilimiz bulunmaktadır. Küçük oyun kartları hazırlanır. Bu kartlar 2 gruptan oluşur.1.grupta kartlarda resim var.2.grup kartlarda görsellerle ilgili sorular var.1.grup kartlar +1 puan ,2.grup kartlar +2 puandır.1.sinde görsel algı ve dikkat gerekiyor.2.sinde öğrendiği konunun resmini bulup tekrar ediyor. Yaş skalası geniş bir oyundur.1.grup kartlarla başlıyor onlar bitince ikinci gruba geçiliyor. Cevabı ilk bulan zile basıp puan kazanıyor.4 öğrencinin oynaması uygundur.
BEKLENEN SONUC: Sonuçlar: Hac ibadetini kavramlarıyla ilgili resimler ve onlarla ilgili soruları oyun yoluyla öğrenmesi amaçlanmaktadır. Çocukların dikkat , görsel, algı becerisi ve kısa süreli hafızası güçlendirilmektedir. Oyun kuralları oldukça basit, oynaması zevkli ,kazanımı ise oldukça çoktur. Bu oyunla öğrenciler konuyu kavradığı gibi arkadaşlarıyla da iletişimi kuvvetlenmektedir. Böylece hafızalarını iyi kullanıp resimlere dikkatli bakmalı ve soruları iyi dinleyip doğru cevaplamalıdır. Hem zevkli hem de oldukça eğlencelidir.
TÜBİTAK
16
Enerjik Minareler Tasarım Yenilenebilir Enerji
PROJE AMACI: Dünyada ihtiyaç duyulan enerjinin hızla artmasına paralel olarak mevcut enerji kaynaklarının çok kısa zamanda tükeneceği bilimsel bir gerçektir. Dünyanın emisyon değerinin mevcut sınırlar içinde tutulması mümkün değildir. Bu proje ile güneş ve rüzgarı bol olan bölgelerde (Yayla ve yüksek bölgeler gibi) cami minaresinin yüksekliğini kullanarak yenilenebilir enerjiyi kullanımını arttırmayı hedefledik.
PROJE YÖNTEMİ: Proje modelimiz için gerekli büyüklükte bir yutong taşı temin ediyoruz ve hazırlıyoruz.Yutong taşını keserek duvar ve çatıyı oluşturuyoruz.Pencere ve kapıları oyarak oluşturuyoruz.Ardından pencere ve kapıları oyarak açıyoruz.Kubbe ve minareyi ayrı olarak yine taşı oymak suretiyle hazırlıyoruz.Daha önce hazırladığımız duvarları sıcak silikonla birleştiriyoruz.Maketin aydınlatma sistemi için iki yenilenebilir enerji sistemi kullanıyoruz.Öncelikle güneş güneş paneli ile çalışan kısım için 2 adet 6 volt paneli seri bağlıyoruz.Bununla 12 voltluk enerjiyi batarya aktararak depoluyoruz.Gunes paneli ile akü arasına bir anahtar yerleştiriyoruz.Sonra içe dış aydınlatma devrelerini kuruyoruz.Ardından rüzgâr tribünü kurulumunu yapıyoruz.Minarenin tepesine tribünü yerleştiriyoruz.
Tribünün çıkış uçlarını hazırlamış olduğumuz bağlıyoruz.Kontrol için araya bir anahtar yerleştiriyoruz
BEKLENEN SONUC: Güneşi ve rüzgarı bol olan bölgelerde bulunan camilerin minarelerinin yükseklikleri gözlemlendi. Böylece bu camilerin minarelerinin yüksekliklerinden yararlanarak yenilenebilir enerji kaynakları üretmek ve arttırmak üzere kullanılması için bir yapı prototipi tasarladık Sonuç olarak; 1_Yapılan gözlemlerimiz sonucunda rüzgarı bol ve güneşi bol bölgelerde yeterince bu yenilenebilir enerjiden faydalanılmadığını gözlemledik. Bu doğa kaynağı var olmasına rağmen özellikle sürekli toplu kullanılan camilerde bir projeye ihtiyaç duyulduğu ortadadır.Sonuçta kendine yeten elektrik kesintisine karşı tedbirli nice yayla ve yüksek bölge camileri inşa edebiliriz. 2_ Projemizin ön bilgilerini öğrencilerimiz uzman kişilere danışarak topladı. Böylece rüzgar enerjisi tribünlerinin cami minaresine nasıl kurulabileceğini elektrik mühendisi ve bu enerji sistemlerini monte eden uzmanlarla görüşerek öğrendik.
3_Rüzgar trübünü kullanarak bir caminin elektriği karşılanabilir mi? ve güneş enerjisi paneli kullanarak bir caminin elektriği karşılanabilir mi? sorularını sorduk. ve bu sorulara ilişkin cevaplar aradık.Bunun mümkün olabileceği sonucuna vardık ve bunu tasarladığımız modelde gösterdik. 4. Bu model için aşağıdaki araç ve gereçleri hazırladık.1 metrekare levha şeklinde tasarlanmış olan ahşap ürün olan MDF malzemesi, 2 küçük işlenebilir yutong taşı,mini güneş paneli,bir adet şarj edilebilir mini batarya (12 voltluk), mikro rüzgar tribünü, şerit led 12 volt, 4 adet mini güneş paneli en küçük voltajdan, 4adet mini devre anahtarı, mum silikon ve saten alçı. 5_Yaptığımız düzenekte bulunan elektrik devrelerini maket cami minaresinde bulunan yerlerine yerleştirdikten sonra sistemi doğru bir şekilde çalıştırdık.Böylece elektirik sistemini modele yerleştirdik. 7-Sonuc olarak modelimiz çalışacaktır. ve böylece bu camilerin minarelerinin yüksekliklerinden yararlanarak yenilenebilir enerji kaynaklarını üretebilecek ve bunu kullnabilecek bir prototip üretmiş olacağız.
TÜBİTAK
17
Oyunla Simetrik Şekiller Tasarım STEAM
PROJE AMACI: Projedeki amacımız "simetri"nin ne olduğunu,"simetrik şekiller"in özelliklerini öğrencilerimizin kendilerinin de aktif şekilde katılım göstererek ortaya koydukları özgün tasarımlarıyla daha aktif bir şekilde öğrenmelerini ve anlamalarını sağlamak. Buna göre bir oyun tasarladık. Bu oyun ile önceden verilen bir şekli istenen simetrik eksene göre simetrik şeklini ortaya koyabilme becerisini geliştirmeyi hedefledik.
PROJE YÖNTEMİ: Deney ve Tasarlama yöntemlerini kullanarak geliştirmiş olduğumuz bu projemizde , Simetrik şekillerin özelliklerini daha aktif bir şekilde öğrenmek ve anlamak için önceden verilen bir simetrik şekli istenen simetrik eksene göre Legolar ile inşaasını yapacağız. Ayrıca simetrik bahçede çizilen koordinat düzlemde verilen simetrik şekilleri( Kale,Sur,Ev vb.) lazermetre veya koordinat noktaları yardımı ile simetrisini yapacağız.
BEKLENEN SONUC: Proje sonunda tasarladığımız oyun ile legolar ile yatay düzlemde hazırlanan simetri tahtasından faydalanarak kısa zamanda öğrencilerimizin matematik derslerinde kolay ve pratik simetrik şekiller oluşturma becerisini geliştireceğiz. Simetri doğrusu üzerindeki her noktanın simetriği kendisi olduğu, Simetrik nokta çiftlerinin simetri doğrusuna olan uzaklıkları birbirine eşit olduğu, Doğruya göre simetri ile aynaya göre simetri aynı olduğunu eğlenceli olarak öğrenmelerini kolaylaştıracağız.Özellikle simetrik şekiller içeren simetrilerde farklılıkları öğrenciler daha çabuk gözlemleyip farkedeceklerdir.
18
Parmak izli kent kart Tasarım
Akıllı Ulaşım Sistemleri
PROJE AMACI: Özellikle şehir nüfuslarının artması, İnsanların iş ve yaşam şartlarının sürekli değişmesi ve gelişmesi gerekliliği ulaşım sistemlerini de çeşitlendirmek de ve geliştirmektedir. Bu projede özellikle şehir içi ulaşımın daha etkin ve seri kullanımı parmak izi sistemi ile şehir içi ulaşımda zamandan tasarruf edilmesi amaçlanmaktadır.
PROJE YÖNTEMİ: Bu projemizde Öğrencilerimiz gözlem taraması ve diğer yolcularla fikir alışverişinde bulunup notlarını alacaklardır.
1.Problemi belirleme: problemimiz şehiriçi Otobüslere binişlerdeki kart okunması veya para ile binişler esnasında yaşanan zaman kaybı. 2.Problemi araştırma: Başka şehirlerde farklı uygulamalar var mı araştırıldı. Otobüs seferleri ile bu fikir paylaşıldı görüşleri alındı. 3. Olası çözümler: Toplanan veriler ışığında projemizin genel yapısı şekillendirildi. 4.Prototip oluşturma: Otobüslerdeki kart okuyucu gibi parmak izi paneli tasarlandı . Çizimi yaptıktan sonra tasarım yapıldı.
BEKLENEN SONUC: Şehiriçi ulaşımlarda yaşanan yoğunluklar ve buna bağlı zaman kayıpları her geçen gün daha da artmaktadır.
Bu zaman kayıplarının insanların hayatlarını zorlaştırdığının farkına varmaları ve bu proje ile yaşanan bu zaman kaybını önleme amaçlı olumlu katkı sağlanması beklenmektedir. Otobüslerdeki kart okuyucu gibi parmak izi paneli ve bu panelin nasıl kullanılacağı pratik kolaylıkları proje sonunda sergilenecektir.
TÜBİTAK
19
Güneş Enerjisiyle Yollarda
Buzlanma Önleyici Sistem Tasarım Yenilenebilir Enerji
PROJE AMACI: Kış aylarında şehir içi ve dışı karayollarında araçların yolda kaymaları ve buna bağlı kazalar çok yaşanmaktadır. Bu projemizin ana amacı yenilenebilir enerji kaynağı olan güneşten de yararlanarak bu tür kazaları önleyebilmektir.
PROJE YÖNTEMİ: Bu projemizde Türkiye?deki uzun yolların genel durumları dikkate alındı. Bu yollarda güneş panelleri Kullanılarak sağlanan enerjinin depolanarak kışın yollarda rezistans sistemi Yöntemi ile yollarda buzlanma yönetecek bir proje tasarladık.1.
Problemi belirleme: ülkemizde kış aylarında araçların kaymaları ve buna bağlı kazaların çok olduğunu fark ettik. 2. Problemi araştırma: özellikle ülkemizde kış aylarında en çok kazaların hangi yollarda olduğu internet verilerinden de yararlanarak Tespit edildi.
Ayrıca güneş paneli oluşturma ve rezistans sistemi hakkında bilgiler edinildi. 3. Olası çözümler: Öğrencilerimiz güneş enerjisinden yararlanarak nasıl çözümler getirdiklerini paylaştı. Ve sunulan fikirlerden hareketle proje genel yapısı şekillendirildi.4. Tasarım: bir adet mukavva, uzun yol tasviri için çeşitli renklerde kartonlar, Bakır tel, mini güneş paneli, mini batarya kullanarak proje tasarımı yapılacaktır.
BEKLENEN SONUC: Bu projeyle birlikte yollardaki gizli buzlanma ve özellikle kış aylarında ki gece yolculuklarında daha güvenli ulaşım sağlanması ve mevcut güneş enerjisinden yararlanarak daha verimli ve daha ekonomik şartlarda ülke ekonomisine de katkı sağlaması beklenmektedir.Sonuç olarak özellikle kış aylarında şehir içi ve dışı karayollarında araçların yolda kaymaları ve buna bağlı kazaların önüne geçilmiş olunacaktır.
20
Basınç köprusü Tasarım
Akıllı Ulaşım Sistemleri
PROJE AMACI: Suyun Pascal prensibine yararlanarak gemiler geldiğinde düğmeye bastıkları an köprünün açılması sağlamak.
Böylece gunlük yasantımızda kolaylık ve daha az enerji harcamak.
PROJE YÖNTEMİ: Basınç Köprüsü Pascal prensibine göre suyun kapalı kaplarda basıncın her yöne aynı oranda nasıl iletildiğini araştırıp görsel modelleme ile sergilenecektir. Bu yöntem ile yapılmış çalışmalar araştırılıp videolar animasyonlar incelenecektir.
Tasarım olarak yapacağımız köprü projesi ile kağıt üzerinde önce taslak çizim yapmılacak daha sonra yapılan bu taslağı uygulamaya geçirip Pascal prensibine göre basıncın aynı oranda iletimi sayesinde köprü kapaklarının nasıl açıldığını göstereceğiz.
BEKLENEN SONUC: Yapılan çalışmanın ve araştırmaların sonucunda Pascal prensibi basıncın aynı oranda iletimi sayesinde köprü kapaklarının açıldığını gözlemleyerek hipotezini teoriye dönüştürüp güncel hayatta kullanım hale getirmek. Böylece dünyada ihtiyaç duyulan enerji tasarruf sağlayarak ülke ekonomisini en iyi dereceye getirmek.köprü kapaklarının açılımı enerji en az şekilde şırınga ile yapmamız daha basit bir şekilde bakılırsa elektrik enerjisi kullanmadan düğmeye basıldığında çarklı mekanizmanın devreye girerek mekanizmayı çalıştırarak suyu aynı basınçla iletilerek ve köprülerin kapaklarının açılımı sağlamak. Ayrıca bu sayede güvenlikte sağlanmış olur ki böylece izni olmayan gemilerin sistem düğmeleri de olmayacaktır.
TÜBİTAK
21
Kullanılabilir Su Tasarım
Sürdürülebili r Kalkınma
PROJE AMACI: Dünyadaki en büyük sıkıntı su sıkıntısı. zaman içinde kişi başına düşen beş litre düşecek birçok canlı susuzluk nedeniyle neslin yok olmayla karşı karşıya gelecek. Zaman içinde belki en büyük sorun bu olacak. Bu sorunu gidermek için doğada yer alan yağmur sularını kullanılabilir hale getirmek.
PROJE YÖNTEMİ: Su sıkıntısı ile ne gibi sorunlar çıkacağını araştırmak ve bunla ilgili videolar seyretmek eğer dünyada su olmasa hayat ne olurdu sorusuna cevap aramak. Litre başına düşen damla sayısını tahmini olarak hesaplamak ve elde edilen suyun buharlaşıp gitmeden depo edilerek bakteri üretmeden gerekli olduğunda kullanım alanlarına açmak. Bunla ilgili yapılan çalışmaları gözlemleyerek en iyi şekilde tasarım hazırlamak.
BEKLENEN SONUC: Dünyadada zaten belli gözle görülebilecek kadar su sıkıntısı yaşadığını birçok içilebilir tatlı su kaynaklarının kurulduğunu göllerin çektiğini hatta ülkemizde birçok su kaynaklarının yok olduğunu vücudumuzun bile birçok kısmının sudan oluştuğunu bunun önemini kavrayark yağmur sularını biriktirebilecek şemsiyeler yaparak su toplama alanlarını bırakmak için proje hazırlamak ve bu konuyu en hassas biçimde insanlara kavratılmasını sağlamak.
