T.C. ONİKİŞUBAT KAYMAKAMLIĞI TİCARET VE SANAYİ ODASI MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN

(1)

1

2015-2019

STRATEJİK PLAN

T.C.

ONİKİŞUBAT KAYMAKAMLIĞI

TİCARET VE SANAYİ ODASI

MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

(2)

2

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.

(3)

3

Mustafa Kemal

(4)

4

(5)

5

SUNUŞ

Çağımızda hızla gelişen bilim ve teknolojiyle birlikte yönetim anlayışı da değişmiştir. Kaliteli mesleki eğitim veren bir okul olmak için önemli bir çaba içinde olan ve hızla gelişen okulumuz yönetim anlayışı çağın gereklerine göre değişmekte ve gelişmektedir. 2005 yılında kurulan, 10 yıldır öğrencilerimize, halkımıza hizmet veren okulumuz meslek lisesi gereklerine ve planlı bir yönetim anlayışına uygun olarak amaç ve hedeflerini belirleyip bu doğrultuda faaliyetlerini sürdürerek büyümektedir.

Bütün sosyal sistemler, varlıklarını etkin bir

şekilde sürdürebilmek için kendilerini yenilemek ve değişen koşullara uyum sağlamak zorundadır.

Mesleki eğitimin sürekli kendini yenilemesi, dünyadaki değişme ve gelişmelere paralel olarak yapılandırılması, ülkenin kalkınmasını sağlayacak eğitilmiş beyin gücünü yetiştirmek bakımından büyük önem taşımaktadır

Okul Gelişim Yönetim Ekibimiz okulumuza özgü “STRATEJİK PLANI (2015-2019)” hazırlamış ve OGYE tarafından son şekli verilerek uygulamaya konmuştur. Stratejik plan ile okulumuzun plânlı gelişiminin yanında, sistemli bir yaklaşımla öğrencilere; alanında uzman, çok yönlü, soyut, eleştirel, yaratıcı, özgür düşünme, problem çözme ve iletişim becerileri kazandırılarak kendilerini kanıtlamaları amaçlanmaktadır. Stratejik planımızda ayrıcalıklı okullar ve seçilmiş öğrenciler yerine “ Her öğrenci öğrenebilir.” inancıyla bütün öğrencilerin başarısını arttırmak ön plâna çıkarılmıştır. Stratejik planımızda eğitimde yükselen değerler olan; öğrenci merkezli eğitim anlayışı, istenilen niteliklerdeki öğrenci çıktısına ulaşma, sürekli ve plânlı gelişimle okullardaki anlayış ve işleyişin değişmesi hedeflenmiştir. Bu süreçte, paylaşımcı, etkili bir yönetim anlayışı ile sürekli bir iş birliğine dayalı ekip çalışmasının okul kültürüne yerleşmesi gerekmektedir. Bu da öğrencilere “ öğrenmeyi öğreten”

eğitimde kalitenin vazgeçilmez koşulu ve sınıfın lideri olan öğretmenlerle okuldaki öğrenmeyi etkili ve anlamlı kılan, işleri kolaylaştıran lider yöneticilerin çabalarıyla mümkün olabilecektir.

Okulumuzu daha etkili, verimli ve çağdaş bir yapılanma sürecine çekmek, öğrencilerimize bilgi toplumunun gereği olan tüm davranışları kazandırmak yolunda çalışacağına inandığım Ticaret ve Sanayi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi çalışanlarına, bizlere destek veren Kahramanmaraşlı hemşerilerimize ve geleceğimizi emanet ettiğimiz değerli öğrencilerimize şükranlarımı sunuyorum, üstün başarılar diliyorum.

Hüseyin CERİTLİ Okul Müdür v.

.

(6)

6

GİRİŞ

Latincede “yol, çizgi” anlamına gelen strateji, Türkçede ise sürdürme, gönderme, götürme, gütme anlamında kullanılmaktadır (Erdem, 1998, 43). Stratejik planlama ise bir örgütün paydaşlarının geleceklerini hayal etme ve bu geleceği başarmak için gereken işlem ve uygulamaları eleştiren bir süreç olarak tanımlanabilir (Goodstein ve diğerleri, 1993). Strateji, bir başka şekilde örgütün amaç ve hedeflerine nasıl ulaşacağını gösteren kararlar bütünü şeklinde tanımlanmaktadır (DPT, 2006).

10/12/2003 tarihli ve 5018 sayılı “Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9.

Maddesinde belirtilen “Kamu idareleri; Kalkınma Planları, Programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin vizyon ve misyonları oluşturmak, stratejik amaç ve hedeflerini saptamak, performanslarını göstergeler doğrultusunda ölçmek;

bu süreci izlemek ve öz değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlanır.”

Geleceğimizi görmek istediğimiz düzeye taşımak için bir yol haritası olan stratejik plan okulumuzun vizyonuna ulaşabilmemiz için büyük önem taşımaktadır.

Öğrencilerimizin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime hazırlamak, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetmek; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak; Öğrencilerin, ulusal ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak; Kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek; Kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak; Bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak; Toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak; Becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak; Kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, plânlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları gelişmiş bireyler olarak yetiştirme amacını taşımaktayız.

“Stratejik Planlama”, kurumda her kademede görev yapanların katılımlarını ve kurum yöneticilerinin tam desteğini içeren, sonuç almaya yönelik çabaların bütününü teşkil eder. Bu anlamda paydaşların, kurumun vizyonu, misyonu, hedefleri ve performans ölçümlerinin belirlenmesinde aktif rol oynamasını ifade eder.

Kahramanmaraş valiliği Onikişubat ilçesi Ticaret ve Sanayi Odası Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Okulunun hazırladığı “Stratejik Planlama”, kurumda her kademede görev yapanların katılımlarını ve kurum yöneticilerinin tam desteğini içeren, sonuç almaya yönelik çabaların bütününü teşkil eder. Bu anlamda paydaşların, kurumun vizyonu, misyonu, hedefleri ve performans ölçümlerinin belirlenmesinde aktif rol oynamasını ifade eder.

Stratejik Planımız aşağıdaki beş temel soruya yanıt olacak şekilde planlanmıştır.

(7)

7

 Neredeyiz?

 Nerede olmayı istiyoruz?

 Gelişmemizi nasıl ölçebiliriz?

 Hedefimize nasıl ulaşabiliriz?

 Nasıl denetleyebiliriz?

Bu sorulara verilecek cevaplar ve stratejik planın diğer unsurları hazırlayacağımız stratejik planın içeriğini oluşturur. Planlama; amaçların belirlenmesi, bu amaçlara ulaşılacak yöntemlerin hazırlanması, yöntemlerin uygulanması, sonuçların izlenmesi, değişen koşullar çerçevesinde başlangıçta belirlenen aşamaların yeniden düzenlenmesini içeren dinamik bir süreçtir.

Bu planın başarıyla uygulanmasında tüm idari birimlerimiz ile çalışanlarımıza büyük görevler düşmektedir. Planın hazırlanmasında emeği geçenlere, planın hazırlanması sürecinde katkı sağlayan herkese ve son olarak süreçte en faal biçimde yer alıp yardımlarını esirgemeyen ve çalışmalarımızın koordinasyonunu sağlayan Müdür Yardımcımız sayın İbrahim KANADIKIRIK ve desteklerini her an hissettiğimiz Okul Müdürümüz sayın Hüseyin CERİTLİ ‘ye teşekkürlerimizi sunarız.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

(8)

8

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

SUNUŞ 5

GİRİŞ 6-7

BİRİNCİ BÖLÜM

TİCARET VE SANAYİ ODASI MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve 10-11

Stratejik Planlama Çalışmaları 12

İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 16-53

1. Tarihsel Gelişim 16

2. Yasal Yükümlülükler 17-18

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 19-20

4. Paydaş Analizi

20-23

5. Kurum İçi Analiz

24

5.1 Örgütsel Yapı

24

5.2 İnsan Kaynakları

25-44

5.3 Teknolojik Düzey

45

5.4 Mali Kaynaklar

46

5.5 İstatistikî Veriler

48-50

6. Çevre Analizi

50-52

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

51

6.2 Üst Politika Belgeleri

52

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

52-53

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

55

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

56-79

10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama

79-87

11. Eylem Planları

87-93

(9)

9

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı TİCARET VE SANAYİ ODASI

MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

Kurum Türü Anadolu Meslek Lisesi

Kurum Kodu 754458

Kurum Statüsü ^Kamu

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 4

Öğretmen : 42

Hizmetli : 4

Memur : 1

Öğrenci Sayısı 650

Öğretim Şekli ^Normal

Okulun Hizmete Giriş Tarihi

2005

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 344 2162442 Fax : 344 2162443

Kurum Web Adresi http://tsotml.meb.k12.tr

Mail Adresi 754458@meb.k12. tr

Kurum Adresi

Mahalle : Necip Fazıl Mah. Necip Fazıl Kısakürek Cad. 2. Sokak

Posta Kodu : 46030

İlçe : Onikişubat İli : Kahramanmaraş

Kurum Müdür Vekili Hüseyin CERİTLİ :GSM Tel 505 715 50 88 Kurum Müdür

Yardımcıları

Mehmet ÇETİN :GSM Tel 505 561 59 03 Songül ŞAHİN : GSM Tel 505 381 53 77 İbrahim KANADIKIRIK: GSM Tel 506 559 22 75

(10)

10

BİRİNCİ BÖLÜM

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve

(11)

11

(12)

12 Stratejik Planlama Çalışmaları

Ticaret ve Sanayi Odası Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Ekibi, 2013/26 sayılı Genelge doğrultusunda ve açıklanan iş takvimine göre çalışmalarına başlamıştır. Ticaret ve Sanayi Odası Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak Stratejik Planlama sürecinde okulumuzun öğrencisinden öğretmenine, yardımcı hizmetler sınıfı personelinden idarecisine geniş bir katılım sağlanmıştır. Bu kapsamda okulumuzun hedeflerini, faaliyet önceliklerini ve stratejilerini belirleyen bir yapı oluşturulmuştur. Çalışmalarla öncelikli olarak okulla ilgili anketler uygulanmış, değerlendirmeler yapılmış, durum analizi ortaya konulmuştur. Bu çerçevede paydaşlarla birlikte, GZFT ve PEST analizleri yapılmış, sorun alanları belirlenmiştir.

Durum analizlerinde okulun fiziki mekân analizleri, eğitim öğretim durumu ve insan kaynakları üzerinde durulmuştur. Eğitim öğretim faaliyetleri ile kültürel, sosyal, sportif ve sanatsal faaliyetlerde hangi aşamalarda olduğumuz birer birer masaya yatırılmıştır. Buna göre;

 Okulun fiziki durumu

 Teknolojik altyapı ve donanım

 İnsan kaynakları (Personel ve öğrenci durumu)

 Mevcut olan bölümler

 TÜBİTAK Projeleri

 EDEP Projesi

 Okul Aile Birliği çalışmaları

 Rehberlik faaliyetleri

 Mezun takip sistemi

 Yenilenen öğretim yöntemleri

 Okulun YGS/LYS başarısı,

 Kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler

 Yıllara göre öğrenci devamsızlık durumu

 Basın yayın ve dergi çalışmaları

 Öğrenci disiplin durumu

 Veli toplantıları ve veli ziyaretleri

 Okul kitaplığı ve okuma faaliyetleri üzerinde ayrı ayrı durulmuştur.

Durum değerlendirilmesinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler)

analizi kullanılmış ve bunun için de geniş katılımın sağlandığı başlıca üç yönteme

başvurulmuştur:

(13)

13

a) Anket: Bütün personele, öğrencilere, velilere ve kantin çalışanlarına Ticaret ve Sanayi Odasın Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin misyon ve vizyonu ile güçlü ve zayıf yanlarının sorulduğu anket uygulanmıştır.

b) Toplantılar: Bütün personeli temsil edecek şekilde toplantılar yapılmıştır. Ayrıca öğrenci ve veli temsilcileri ile de aynı doğrultuda toplantılar yapılmıştır.

c) Görüşmeler: Ticaret ve Sanayi Odası Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin yönetici ve çalışanları ile ayrı ayrı birimlerin sorunları, okulun misyonu ve vizyonu, bunlara ulaşmak için söz konusu birimin gelecekte hangi stratejik hedeflerinin olması gerektiği konularında görüşmeler yapılmıştır. Görüşülen kişilerden okulun misyonu, vizyonu, stratejik amaç ve hedeflerinin tartışıldığı OGYE toplantısında da görüşleri ve değerlendirmeleri alınmıştır.

Millî Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 16.09.2013 tarih ve 2013/26 No’lu Genelgesi hükümleri gereği Ocak 2014 tarihinde hazırlık çalışmalarına başlanmıştır.

Hazırlık çalışmaları kapsamında, stratejik planlama oluşturulurken izlenilecek yöntem ve ihtiyaçlar belirlenmiş, stratejik planlama çalışmaları ile ilgili kurum içerisinde duyurular yapılmış, çalışma ekipleri belirlenmiş, zaman ve faaliyet planları oluşturulmuştur.

Okulumuzun Stratejik Planlama yol haritasını şekillendirmek amacıyla, öncelikle “durum analizi” çalışmaları yapılmıştır.

 Bu kapsamda 2014 yılı Nisan-Mayıs aylarında stratejik planlama ile ilgili eğitime katılım sağlandı.

 Mayıs ayında Stratejik Plan ile ilgili bilgilendirme toplantısı yapılmıştır.

 2014 yılı Mayıs-Haziran ayı içerisinde Stratejik Plan Durum Analizi esas olmak üzere kurumumuzun tarihsel gelişimi, mevzuat analizi, faaliyet alanları ürün ve hizmetler, kurum içi ve kurum dışı analizler ile ilgili çalışmalar yapılmıştır.

 2014 yılı Mayıs ayı itibariyle okulumuzun stratejik planlamasına veri sağlayacak paydaş algılarını ölçmek için anket çalışmaları başlatıldı,

 2014 yılı Mayıs ayında paydaş analiz çalışmaları değerlendirildi.

 2014 Eylül ayında yapılan çalışmaların değerlendirmesi amacıyla stratejik planlama ekibi toplantı yaptı.

 2014 Ekim ayında Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi durum analizi için okulumuzun bina, personel, öğrenci ve okul performans bilgileri için istatistik çalışması yapmıştır.

 Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi oluşturulan tabloların GZFT Analizinde kullanmak üzere yorumlamışlardır. Böylelikle okulumuzun Güçlü ve Zayıf yönleri, Fırsat ve Tehditleri anket sonuçları ile birleştirilerek

olgunlaştırılmıştır.

 Yapılan paydaş analiz çalışmaları ve istatistikî verilerden de yararlanılarak

stratejik plan taslağı hazırlanmıştır. Hazırlanan taslak plan, öneri ve görüşlerini

almak üzere paydaşlara sunulmuştur. İnceleme süreci sonunda alınan paydaş

görüşleri de dikkate alınarak, plana son şekli verilmiştir.

(14)

14

TİCARET VE SANAYİ ODASI MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

Stratejik Planlama Üst Kurulu

Unvanı Adı-Soyadı İletişim

Müdür Hüseyin CERİTLİ 0 505 715 50 88

Müdür Yardımcısı Mehmet ÇETİN 0 505 561 59 03

Adalet Alan Şefi Kadir BAŞER 0 506 545 54 54

Okul Aile Birliği Başkanı Murat AVŞAR 0 532 632 69 44

Okul/Kurum Düzeyinde : Okul Müdürünün başkanlığında, bir Okul Müdür Yardımcısı,

bir öğretmen ve Okul Aile Birliği Başkanı ile bir yönetim kurulu olmak üzere 5 kişiden oluşan üst kurul kurulur.

Stratejik Planlama Ekibi

Unvanı Adı-Soyadı İletişim

Müdür Yardımcısı İbrahim KANADIKIRIK 0 506 559 22 75

Tarih Öğretmeni Bilgehan KULOĞLU 0 533 213 85 77

Halkla İlşk. ve Org. Hiz. Öğretmeni Yener KESKİNPALA 0 538 584 65 84 Adalet Alanı Öğretmeni Emrah KALKAN 0 539 893 07 08 Gazetecilik Alanı Öğretmeni Muazzez DEMİR 0 554 873 94 90

Formatör Öğretmen Ertan ÖZDEMİR 0 553 399 46 65

Okul/Kurum Düzeyinde : Okul müdürü tarafından görevlendirilen ve üst kurul üyesi

olmayan müdür yardımcısı başkanlığında, belirlenen öğretmenler ve gönüllü velilerden oluşur.

15/05/2015

OKUL/KURUM MÜDÜRÜ

ONAY

(15)

15

İKİNCİ BÖLÜM

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim 16

2. Yasal Yükümlülükler 17-18

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 19-20

4. Paydaş Analizi 20-23

5. Kurum İçi Analiz 24

5.1 Örgütsel Yapı 24

5.2 İnsan Kaynakları 25-44

5.3 Teknolojik Düzey 45

5.4 Mali Kaynaklar 46

5.5 İstatistikî Veriler 48-50

6. Çevre Analizi 50-52

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

51 6.2 Üst Politika Belgeleri 52

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 52-53

(16)

16

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. TARİHSEL GELİŞİM

1.1. Okulun/Kurumun Tarihçesi:

Okulumuz, 2005-2006 eğitim öğretim yılında “ İletişim Meslek Lisesi” adıyla, Gazipaşa Kışla Mevkiindeki tarihi taş binada hizmete açılmış; ismi 13.01.2009 tarihinde “Aşık Mahzuni Şerif Ticaret Meslek Lisesi” olarak değiştirilmiştir. 2010-2011 eğitim öğretim yılında, Haydarbey Mahallesindeki Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi binasında faaliyetini sürdürmüştür. 2011-2012 eğitim öğretim yılında, "Ticaret ve Sanayi Odası tarafından yaptırılan okula “Ticaret ve Sanayi Odası Ticaret Meslek Lisesi” adı verilmiştir. 18.06.2014 tarihli Bakanlık Makamının 2498406 sayılı onayı ile okulumuzun ismi “Ticaret ve Sanayi Odası Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi”

olmuştur.

1.2. Okulun/Kurumun Alanları:

Açıldığı Tarih Alanlar

2005 – 2006 Öğretim Yılı Halkla İlişkiler ve Organizasyon 2008 – 2009 Öğretim Yılı Gazetecilik Alanı

2011 – 2012 Öğretim Yılı Adalet Alanı

2013 – 2014 Öğretim Yılı Grafik ve Fotoğrafçılık Alanı

(17)

17

2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER ve MEVZUAT ANALİZİ

MEB’e bağlı bir devlet okuludur. Bu sebeple eğitim felsefemizi ve hedeflerimizi oluştururken 1739 sayılı yasa ile belirtilen “Milli Eğitimin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri”

ne uygun olması zorunluluğunu tüm yaklaşımlarımızda dikkate almaktayız.

2.1. Atama

MEB Norm Kadro Yönetmeliği

Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik

Sözleşmeli Veya Ek Ders Görevi İle Görevlendirilecek Uzman Ve Usta Öğreticiler Hakkında Yönetmelik

2.2. Ödül, Sicil ve Disiplin

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

1702 İlk-Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeler Hakkında Kanun Disiplin Kurulları ve Disiplin Amirleri Hk. Yönetmelik

Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği 2.3. Okul Yönetimi

İl İdaresi Kanunu

1739 Milli Eğitim Temel Kanunu Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Taşınır Mal Yönetmeliği

Haftalık Ders Saatleri ve Ek Ders Ücretleri Hakkında Kanun 2.4. Eğitim ve Öğretim

Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği

Okullarda Çıkacak Dergi Gazete ve Yıllıklar Hakkında Yönetmelik Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

3308 Sayılı Kanun 2.5. Personel İşleri

Aday Memurların Yetiştirilmesine Dair Yönetmelik

Devlet Memurları Şikâyet ve Müracaatları Hakkında Yönetmelik Devlet Memurları Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik Mal Bildiriminde Bulunulması Hakkında Yönetmelik

Rapor Verecek Hekim ve Kurulları Hakkında Yönetmelik

Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında Kanun Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu

(18)

18 Türkiye Cumhuriyeti Emekli Sandığı Kanunu

Memurlar ile Diğer Kamu Görevlileri Disiplin Ceza Affı Hakkında Kanun Mal Bildiriminde Bulunma Rüşvet ve Yolsuzlukla Mücadele Kanunu İdari Yargılama Usulü Kanunu

2.6. Mühür, Yazışma, Arşiv, Kamu Görevleri

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Kamu Görevlerinden Ayrılanların Yapamayacakları İşler Hakkında Kanun İl Özel İdaresi Kanunu

Kamu Görevlileri Etik Kurulu Kurulması Kanunu 2.7. Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler

Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

2.8. Öğrenci İşleri

Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği 2.9. Okul, Kurum, İsim ve Tanıtım

Bakanlıkların Kuruluş ve Görev Esasları Hakkında Kanun Devlet Binaları İşletme ve Bakım Yönetmeliği

Ulusal Bayram ve Genel Tatiller Hakkında Kanun Türk Bayrağı Kanunu

Toplantı ve Gösteri Yürüyüşleri Kanunu

Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Mesleki Teknik Öğretim Okulları Kanun (3308 Sayılı Kanun) Kamu Kurum ve Kuruluşlarına Bağlı Okulların Millî Eğitim Bakanlığına Devredilmesi Hk.

Kanun

2.10. Sivil Savunma

Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Binaların Yangından Korunmasına Dair Yönetmelik 2.11. Eğitim, Mali

T.C. Anayasası

Tevhidi Tedrisat Kanunu

Hizmet Alımları Muayene ve Kabul Yönetmeliği

Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Kamu İhale Kurumu İhale Yönetmeliği

Mal Alımları Denetim, Muayene ve Kabul İşlemlerine Dair Yönetmelik Kamu İhale Kanunu

Mesleki Eğitim Kanunu

Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

(19)

19 3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN/HİZMETLER

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri

Veli Öğrenci Öğretmen İşletme

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt

Nakil işleri Devam-devamsızlık İzin

Sınıf geçme Rehberlik Burs İşlemleri Nöbet Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler

Halk oyunları Tiyatro

Satranç

Kulüp Çalışmaları Koro

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi

Hizmet içi eğitim Özlük hakları

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol,

Voleybol Atletizm Masa Tenisi Oryantrik Judo Futsal Basketbol Bedminton Atıcılık

Hizmet–3 Eğitim Öğretim İşleri Öğretmenler Kurulu Şube Öğretmenler Kurulu Zümre Öğretmenler Kurulu Okul Aile birliği Toplantıları Rehberlik Yürütme Kurulu Veli Toplantıları

Hizmet–4 İzcilik Etkinlikleri Kişisel gelişim

Kamp Seminer

Arama Kurtarma Özbakım

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi

Kültür Dersleri Meslek Dersleri

İşletmede Beceri Eğitimi

Hizmet–1 Ara Eleman Yetiştirme Zabit Katipliği

İnfaz Koruma Gazetecilik Halkla İlişkiler Grafiker Hizmet–2 Kurslar

Destekleme ve Yetiştirme Kursu Meslek Kursları

Yabancı Dil KPSS kursları YGS / LSY Kursları

Hayat Boyu Öğrenme Kursları

Hizmet–2 Kurslar Grafikerlik F Klavye

Bilgisayar İşletmenliği Gazetecilik

Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri

(20)

20 Sosyal Projeler

TUBİTAK EDEP METEK ÇOGEP

Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif

etkinlikler Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Bilimsel vs araştırmalar

Okul çevre ilişkileri Mezunlar (Öğrenci)

Rehberlik Kütüphane

İşletmelerde Beceri Eğitimi

4. PAYDAŞ ANALİZİ

Paydaş Analizi

Paydaş analizi; stratejik planın sahiplenmesini sağlayarak uygulama kabiliyetini arttırması, stratejik planın geçerlik düzeyini artırması, katılım temelli bir çalışma ortaya koyması, kurumdan beklentilerinin tespit edilmesi açısından stratejik plan için önemli unsurlardan biridir.

Kurum paydaşları;

Kurum faaliyetlerinden olumlu ya da olumsuz etkilenen kişi-kurum ve kuruluşlar;

Kurumun beklentisinin olduğu ve kurumdan beklentisi olan kişi-kurum ve kuruluşlar;

Kurumu dolaylı ya da dolaysız etkileyen kişi-kurum ve kuruluşlar;

Kurumun ortak çalışma yaptığı, işbirliği içinde bulunduğu kişi- kurum ve kuruluşlar;

Değerlendirilerek yapılan görüşmeler ve toplantılar neticesinde ortak karara varılarak belirlenmiştir.

Paydaş sınıflandırma için;

Kurum faaliyetleriyle doğrudan ilgisi olanlar, Kurum faaliyetlerini etkileyenler,

Kurum faaliyetlerinden etkilenenler,

(21)

21

Faaliyetler sonucu ortaya çıkan ürünü/hizmeti kullananlar ve kurumun hangi faaliyeti ile ilgili oldukları yapılan çalışmalar ile değerlendirilmiştir. Bu değerlendirme sonucunda paydaş sınıflandırması yapılmıştır.

Paydaş analizinde, paydaşların görüş ve önerileri stratejik planın uygulanabilirliği açısından önem taşımaktadır. Paydaşların görüş ve önerileri alınırken toplantı, mülakat ve anket yöntemleri kullanılmıştır. Bu yöntemler uygulanırken paydaşın etkisi ve önemi, paydaşın ulaşılabilirliği göz önünde bulundurulmuştur. Uygulanan yöntemlerde paydaşlara; kurumdan beklentileri, kurumun olumlu/olumsuz etkileri, hangi faaliyetlerin onlar için önem taşıdığı ve kurum ile ilgili geliştirilmesi gereken alanlar hakkında çeşitli sorular yöneltilip görüş ve önerileri alınmıştır.

Paydaşlardan alınan veriler sonucunda görüş ve öneriler de dikkate alınarak stratejik plan amaç ve hedefleri belirlenmiştir.

Paydaş Sınıflandırma Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ

PAYDAŞLAR

DIŞ PAYDAŞLAR YARARLANICI

Çalışanlar, Birimler

Temel ortak

Stratejik ortak

Tedarikçi Müşteri, hedef kitle

Kaymakamlık

^ ^ ^

İlçe M.E.M

^ ^ ^

Okul İdaresi

^ ^ ^ ^

Halk Eğitim Merkezi

^ ^ ^

Öğretmenler

^ ^

Memur

^ ^

Yardımcı Personel

^ ^

Öğrenciler

^ ^

Veliler

^ ^

Okul Aile Birliği

^ ^ ^ ^

Kahramanmaraş Büyükşehir Belediyesi

 

Onikişubat Belediyesi

^ ^

Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü

   

Diğer Okullar

O

Üniversiteler

 

Güvenlik Güçleri

  

Adliye

^ ^ ^ ^

Sivil Toplum Örgütleri

^O ^O

(22)

22

Basın-Yayın Kuruluşları

^ ^ ^ ^ ^

Okul Kantini

^ ^ ^

Öğrenci İşletme Kurum ve Kuruluşları

    

Sağlık Merkezleri

^ ^ ^

 : Tamamı O : Bir kısmı

Paydaş Önceliklendirme Matrisi

Paydaş

İç Paydaş Dış Paydaş Yararlanıcı (Müşteri) Neden Paydaş? Önceliği

Kaymakamlık



Bağlı olduğumuz

merkezi idare 1 İlçe M.E.M.

 ^İdariişbirliği ve destek^konularda

1 Halk Eğitim Merkezi

 ^Destek_sağlayan ^ve ^girdi

1 Okul İdaresi



Tedarikçi mahalli

idare 1

Öğretmenler

 Eğitim ve öğretimin

niteliği

1 Memur

 Mali ve ayni yönetim

desteği

1 Yardımcı Personel

 Yardımcı hizmetler

1 Öğrenciler

  ^Hizmetten

yararlanan

1 Veliler

 Destek ve girdi

sağlayan

1 Okul Aile Birliği

  Destek ve girdi

sağlayan

1 Kahramanmaraş

Büyükşehir Belediyesi

 Çevre hizmetlerine

destek

2 Onikişubat Belediyesi

 Çevre hizmetlerine

destek

2

Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü  Sosyal Kültürel

Alanda Destek

1 Diğer Okullar



Danışma ve

paylaşım 2

Üniversiteler



Amaçlara yönelik ortaklık

yaptığımız, hizmetlerimizden yararlandığı için

2

(23)

23

Güvenlik Güçleri

 Okul ve öğrenci

Güvenliği

2 Adliye

 Mesleki İşbirliği ve

Destek

1 Sivil Toplum Örgütleri

 Destek

2 Basın-Yayın Kuruluşları



Okul tanıtımı 1

Okul Kantini

 Beslenme ihtiyacının

giderilmesi

1 Öğrenci İşletme Kurum ve

Kuruluşları

 Mesleki İşbirliği ve

Destek

2 Sağlık Merkezleri

 Tıbbi Destek

2 Paydaşlar belirlendikten sonra okul/kurumun hangi ürün/hizmetleri hangi

yararlanıcılar için sunduğunu göstermeye yarayan paydaş-ürün/hizmet matrisi

oluşturulmalıdır. Bu matrisin sonucuna göre paydaşların ürün hizmetler hakkındaki

görüşleri alınmalıdır.

(24)

24 5. KURUM İÇİ ANALİZ

5.1. Örgütsel Yapı

OKUL MÜDÜRÜ HÜSEYİN CERİTLİ

MÜDÜR YARDIMCILARI MEHMET ÇETİN İBRAHİM KANADIKIRIK

SONGÜL ŞAHİN

KOMİSYONLAR -Rehberlik Hizmetleri yürütme Komisyonu

-Mesleki Rehberlik ve Mezunları İzleme Komisyonu

-Okul Servisi Denetleme Komisyonu -Kitap dağıtım komisyonu

-Kıymet ve değer tespit komisyonu -Taşınır mal ayıklama ve imha komisyonu

-Muayene Satın Alma ve Sayım Komisyonu

-Okul Kantini Denetim Komisyonu -Meslekleri tanıtım komisyonunu

OKUL AİLE BİRLİĞİ

KURULLAR Öğretmenler Kurulu OGYE Üst Kurulu Öğrenci Meclisi Kurulu Disiplin Kurulu Onur Kurulu Kantin Kurulu Yazı İnceleme Kurulu Milli Eğitim Danışma Kurulu Okul Spor Kulübü yönetim kurulu Değerler Eğitimi yürütme kurulu Okul Seçim Kurulu

REHBERLİK SERVİSİ SEVDE ÇİÇEK BÜRO HİZMETLERİ

FATİH ÖZKAN

SOSYAL KULÜPLER Kültür Edebiyat Kulübü Kütüphanecilik Kulübü Yayın ve iletişim kulübü Sivil savunma kulübü Spor kulübü

Bağımlılık Yapıcı Maddelerle Mücadele Kulübü

Sağlık, Temizlik, Beslenme ve Yeşilay Kulübü

Gezi, Tanıtma ve Çevre Kulübü Demokrasi İnsan Hakları ve Yurttaşlık Kulübü

ZÜMRE BAŞKANLARI SINIF REHBER

ÖĞRETMENLERİ YARDIMCI HİZMETLER

Okul-Veli İşbirliği Ekibi Okul Tanıtım Ekibi

(25)

25 5.2 İnsan Kaynakları

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın

Toplam

1 Müdür Vekili 1

1

2

Müdür Yardımcısı 2 1

3

GENEL TOPLAM

3 1 4

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Önlisans

1 25

Lisans

2 50

Yüksek Lisans

1 25

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30

- -

30-40

2 50

40-50

1 25

50+...

1 25

(26)

26

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl 11-15 Yıl

16-20 Yıl

3 75

21+... üzeri

1 25

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM 1 - 2 1 2

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-İçi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı

Yıl Belge No

Hüseyin Ceritli Müdür Vekili

Bilgisayar Kulanım Kursu – Orta düzey(736-737 Nolu Ek Faaliyet

Açıldı.)

2007 2007460319

Hüseyin Ceritli Müdür Vekili Bilgisayar Ofis Programları

kullanım Kursu 2007 2007460612 Hüseyin Ceritli Müdür Vekili Temel Bilgisayar Kullanım Kursu 2008 2008460150

Hüseyin Ceritli Müdür Vekili Windows 2003 Server ve Domain

Kontrol Sistem Kurulumu Kursu 2007 2007000323 Hüseyin Ceritli Müdür Vekili FATİH Projesi – Bilişim

Teknolojilerinin ve İnternetin

2014 2014460179

(27)

27

Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri

Mehmet ÇETİN Müdür Yardımcısı

İbrahim KANADIKIRIK Müdür Yardımcısı

Songül ŞAHİN Müdür Yardımcısı

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Türk Dili ve Edb. 1 4 5

2 Halkla İlş. Org.Hiz. 1 3 4

3 Adalet 5 1 6

4 Bilişim Tek. 1 - 1

5 Gazetecilik 1 2 3

6 Grafik ve Fotoğraf 1 1 2

7 Kimya Tek. 1 - 1

8 Fizik 1 - 1

9 Matematik 4 - 4

10 İngilizce 4 - 4

11 Coğrafya 1 - 1

12 Tarih 2 - 2

13 Felsefe 1 - 1

14 Biyoloji 2 - 2

(28)

28

15 Beden Eğitimi 2 - 2

16 Din Kül. ve Ahlak Bil. 1 1 2

17 Rehberlik 1 1 1

TOPLAM 30 12 42

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri

2015 Yılı

Kişi Sayısı %

20-30 10 22.5

30-40 21 50

40-50 10 25

50+... 1 2.5

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri

2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 18 40

4-6 Yıl - 0

7-10 Yıl 5 12.5

11-15 Yıl 3 7.5

16-20 Yıl 4 10

21+... üzeri 12 30

(29)

29

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM 10 5 8 15 10 11

Öğretmenlerin katıldığı hizmet-içi programlar:

Adı ve Soyadı

Branşı

Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No

Adem Ala Matematik Web Tasarım (Dreamweaver)

Kursu 2008 2008630215

Adem Ala Matematik FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI

KURSU

2012

2012630502

Adem Ala Matematik

ETKİLİ İLETİŞİM SEMİNERİ 2007

2007720151

Adem Ala Matematik

ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ 2008

2008630284

Adem Ala Matematik

FATİH Projesi - Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin

2014

2014460177

Ahmet Karadutlu Matematik

2014 2014460173

Ahmet koç

Biyoloji REHBERLİK HİZMETLERİ SEMİNERİ

2002

2002460074 Ahmet koç

Biyoloji Hızlı Okuma Teknikleri Semineri

2007

Biyoloji Diksiyon ve Beden Dili Semineri

2007

Biyoloji Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Semineri

2010

Biyoloji Okullarda Toplu Beslenme Eğitimi Semineri

2010

2010460385 Ahmet Öner Tarih Bilgisayar Kullanım Kursu

Temel 2007 2007460057

Ahmet Öner Tarih Diksiyon ve Beden Dili

Semineri 2007 2007460151

Ahmet Öner Tarih Topyekün Savunma Sivil

Hizmetleri Eğitim Semineri 2010 2010460304

Ahmet Öner Tarih

Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli

Kullanımı Semineri

2014 2014460179

(30)

30

Betül Turhan Halkla İlş.

Org. Hiz.

Temel Eğitim Kursu 2014 2014460097

Betül Turhan Halkla İlş.

Org. Hiz.

Hazırlayıcı Eğitim Kursu 2014 2014460106

Bilgehan Kuloğlu Tarih Tarih Öğretim Yöntem ve

Teknikleri Semineri 2014 2014000281

Bilgehan Kuloğlu Tarih Hızlı Okuma Teknikleri

Semineri 2007 2007460247

Bilgehan Kuloğlu Tarih Diksiyon ve Beden Dili

Semineri 2007 2007460428

Bilgehan Kuloğlu Tarih KBYS Hazırlık Semineri 2007 2007460431

Bilgehan Kuloğlu Tarih Bilgisayarla İletişim Semineri 2010 2008460005

Bilgehan Kuloğlu Tarih Topyekün Savunma Sivil

Hizmetleri Eğitim Semineri 2010 2010460304

Bilgehan Kuloğlu Tarih

2014 2014460179

Bilgehan Kuloğlu Tarih Alternatif Öğretim Yöntem ve

Bilgehan Kuloğlu Tarih Sınıf Yönetimi Semineri 2006 2006000355

Emrah Kalkan Adalet Temel Eğitim Kursu 2014 2014460097

Emrah Kalkan Adalet

Hazırlayıcı Eğitim Kursu (Onikişubat İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü)

2014 2014460106

Emre Akgül İngilizce Aday Öğretmenlerin

Hazırlayıcı Eğitim Kursu 2007 2007460011

Emre Akgül İngilizce Hızlı Okuma Teknikleri

Semineri 2007 2007460327

Emre Akgül İngilizce Diksiyon ve Beden Dili

Semineri 2007 2007460427

Emre Akgül İngilizce

İngilizce Dersi Öğretim Programları, Yöntem ve Teknikleri Semineri

2010 2010460396

Emre Akgül İngilizce

2014 2014460179

Emre Akgül İngilizce Liderlik ve Girişimcilik Semineri 2009 2009000342

Ender Karakaya Fizik BT Destekli Fen Laboratuarı

Kullanım Kursu 2010 2010460094

Ender Karakaya Fizik

Bilgisayar Kursu Power Point 2010 2010460158

(31)

31

(Slayt Sunum Hazırlama)

Ender Karakaya Fizik FATİH Projesi - Eğitimde

Teknoloji Kullanımı Kursu 2012 2012460389

Ender Karakaya Fizik

2014 2014460179

Ertan Özdemir Bilişim Tek. Veri Tabanı Uygulamaları

Geliştirme Kursu (ASP. Net) 2007 2007000075

Ertan Özdemir Bilişim Tek. Ağ Yönetimi Kursu 2008 2008000701

Ertan Özdemir Bilişim Tek. Bilgisayar Programcılığı Kursu

(VB.Net I.Kademe) 2010 2010000370

Ertan Özdemir Bilişim Tek.

Cisco Bilişim Teknolojilerinin Temelleri (BTT) Eğitmen

Eğitimi Kursu

2009 2009000050

Ertan Özdemir Bilişim Tek. Öğretmenlik ve Girişimcilik

Eğitimi Semineri 2014 2014000163

Ertan Özdemir Bilişim Tek. Okul Gelişimi Çalışmaları 2008 2008310379

Ertan Özdemir Bilişim Tek. Okul Geliştirme Çalışmaları –

OGYE 2008 2008310416

Ertan Özdemir Bilişim Tek. Proje Hazırlama ve Geliştirme

Ertan Özdemir Bilişim Tek.

2014 2014460179

Ertuğrul Tekerek Kimya Tek. Uzun Süreli İngilizce Kursu 2008 2008460060

Ertuğrul Tekerek Kimya Tek. Bilgisayar Bakım ve Onarım

Kursu 2010 2010460306

Ertuğrul Tekerek Kimya Tek. Bilgisayar Kursu (MS-Windows

7 İşletim Sistemi) 2011 2011460023

Ertuğrul Tekerek Kimya Tek.

Sistem Yönetimi Kursu (Sanallaşma, Hyper-V, MS-

Windows 2008)

2011 2011460038

Ertuğrul Tekerek Kimya Tek. Bilişim Teknolojileri Formatör

Öğretmen Eğitimi Kursu 2012 2012460136

Ertuğrul Tekerek Kimya Tek. FATİH Projesi - Eğitimde

Ertuğrul Tekerek Kimya Tek. Bilişim Teknolojileri Rehber

Öğretmenliği Kursu 2013 2013460250

Ertuğrul Tekerek Kimya Tek. Okullarda Toplu Beslenme

(32)

32

Ertuğrul Tekerek Kimya Tek.

2014 2014460179

Fatih Atıcı İngilizce İntel Gelecek İçin Eğitim

Programı Kursu 2006 2006460207

Fatih Atıcı İngilizce Sunu Hazırlama Kursu 2007 2007460751

Fatih Atıcı İngilizce Avrupa Birliği Proje Yönetimi

Semineri 2005 2005460134

Fatih Atıcı İngilizce Etkili İletişim Semineri 2005 2005460145

Fatih Atıcı İngilizce Eğitim Ortamında Şiddetin

Önlenmesi ve Azaltılması 2007 2007460059

Fatih Atıcı İngilizce Pratik İngilizce Konuşma

Yöntem ve Teknikleri Semineri 2007 2007460766

Fatih Atıcı İngilizce Özel Eğitim Semineri 2008 2008460423

Fatih Atıcı İngilizce

İngilizce Dersi Öğretim Programları, Yöntem ve Teknikleri Semineri

2010 2010460396

Fatih Atıcı İngilizce

2014 2014460179

Fatma Tolu Türk Dili ve Edb.

Bilgisayar Kullanım Kursu

Temel 2007 2007460747

FATİH Projesi - Eğitimde

Diksiyon ve Beden Dili

Semineri 2007 2007460151

Toplam Kalite Yönetimi

Semineri 2007 2007460207

2014 2014460179

Fuat Kurt Beden Resmi Yazışma Kuralları ve

Desimal Dosyalama Semineri 2007 2007460164

Fuat Kurt Beden Özel Eğitim Semineri 2008 2008460437

Fuat Kurt Beden İlköğretim Kurumları

Standartları Semineri 2011 2011460342

Fuat Kurt Beden İlköğretim Kurumları

Standartları Semineri 2012 2012460286

Fuat Kurt Beden Okul Yöneticilerine Yönelik

Uzaktan Eğitim Semineri 2012 2012460312

(33)

33

Fuat Kurt Beden

2014 2014460179

Halil Çakıcı Adalet Temel Eğitim Kursu 2013 2013460154

Halil Çakıcı Adalet Hazırlayıcı Eğitim Kursu 2013 2013460160

Halil Çakıcı Adalet

2014 2014460179

Hüseyin Doğan Bilişim Tek. Bilgisayar (Pardus Temel

Seviye) Kursu 2012 2012000014

Hüseyin Doğan Bilişim Tek. Nesne Tabanlı Programlama

(Visual C#) Kursu 2013 2013000023

Hüseyin Doğan Bilişim Tek. WEB Tasarım Kursu (Front

Page) 2009 2009000539

Hüseyin Doğan Bilişim Tek. e-Ticaret Kursu 2010 2010000305

Hüseyin Doğan Bilişim Tek. Osmanlı Türkçesi Kursu (1) 2014 2014460161

Hüseyin Doğan Bilişim Tek. Network (BTT ve CCNA 1)

Kursu 2011 2011000109

Hüseyin Doğan Bilişim Tek. Öğretmenlik ve Girişimcilik

Hüseyin Doğan Bilişim Tek. İşletmelerde Beceri Eğitimi ve

Sektörle İşbirliği Semineri 2008 2008000267

Hüseyin Doğan Bilişim Tek. Diksiyon ve Beden Dili

Semineri 2008 2008460147

Hüseyin Doğan Bilişim Tek.

2014 2014460179

İrfan Gişi Coğrafya Sunu Hazırlama Kursu 2007 2007460762

İrfan Gişi Coğrafya Üstün veya Özel Yetenekli

Öğrencilerin Eğitimi Semineri 2005 2005460110

İrfan Gişi Coğrafya Aktif Öğrenme ve Öğretme

Yöntemleri 2006 2006460079

İrfan Gişi Coğrafya Eğitim Ortamlarında Şiddetin

Önlenmesi ve 2007 2007460106

İrfan Gişi Coğrafya Özel Eğitim Semineri 2008 2008460347

İrfan Gişi Coğrafya

2014 2014460179

(34)

34

Kadir Başer Adalet Deprem ve Kurtarma Semineri

2007 2007460085

Kadir Başer Adalet

Diksiyon ve Beden Dili

Semineri 2007 2007460151

Kadir Başer Adalet Özel Eğitim Semineri

2008 2008460400

Kadir Başer Adalet

Temel Eğitim Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitim Yoluyla Mesleki Gelişim Eğitimi

Semineri

2012 2012460325

Mahmut Koç Gazetecilik Temel Bilgisayar Kullanım

Kursu 2008 2008460150

Mahmut Koç Gazetecilik Özel Eğitim Semineri 2008 2008460424

Mahmut Koç Gazetecilik Topyekün Savunma Sivil

Hizmetleri Eğitim 2010 2010460324

Mahmut Koç Gazetecilik Öğrenen Lider Öğretmen

Semineri 2010 2010460401

Mahmut Koç Gazetecilik

Temel Eğitim Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitim Yoluyla Mesleki Gelişim Eğitimi

Semineri

2012 2012460340

Mahmut Koç Gazetecilik

2014 2014460179

Mehmet Ali Aydemir Matematik Aday Öğretmenlerin

Hazırlayıcı Eğitim Kursu 2009 2009460295 Mesut Özdurak Matematik Photoshop (Grafik) Kursu 2007 2007460097

Mesut Özdurak Matematik PC Bakım ve Onarım 2007 2007460735

Mesut Özdurak Matematik Photoshop Kursu 2007 2007460759

Mesut Özdurak Matematik Matematik Öğretim Yöntem ve

Mesut Özdurak Matematik

2014 2014460179

(35)

35

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet Yılı

Toplam

1 Memur 1 - Lise 23

2 Hizmetli 3 - Lise 25-2-5

3 Kadrolu İşçi 1 - İlkokul 10

4 Sigortalı İşçi - 2 Lise

İlkokul - Çalışanların Görev Dağılımı

ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ

İlçe milli eğitim müdürü 1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerle kendilerine verilen görevleri yapmak,

2) Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına giren okul ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara bildirmek, 3) Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliştirilmesini sağlamak, gerektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak,

4) Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaştırılmasını sağlamak, 5) Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve işlemlerin hızlı, düzgün ve doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve

dosyaların düzenli tutulmasını sağlamak,

6) Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç ve gereçlerinin zamanında sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak, 7) Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini sağlamak.

Okul müdürü 1) Öğretim yılı başlamadan önce personelin iş bölümünü yapar ve yazılı olarak bildirir. Yetkili kurul, komisyon ve ekipleri oluşturur. Öğretmenlerin de görüşlerini alarak okutacakları dersler ile atölye, laboratuvar ve işletmelere ilişkin görevlerin dağılımını yapar. Öğretim programları ile eğitim-öğretimle ilgili kaynakların kurumda

bulundurulmasını sağlar. Aylık karşılığı ders görevini dolduramayan öğretmenler ile boş geçen dersleri millî eğitim müdürlüğüne bildirir."

2) Yıllık ders planlarının hazırlanması amacıyla zümre öğretmenler kurulu toplantılarının yapılmasını sağlar.

Öğretmenlerden sorumlu oldukları derslerle atölye ve laboratuvar etkinliklerini; alan/bölüm, atölye, laboratuvar ve tesis şeflerinden, üretim ve hizmete yönelik yıllık planları ders yılı başlamadan önce alır, inceler, gerekli değişiklikleri yaptırarak onaylar ve bir örneğini iade eder.