Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi yeterli değildir. Muhakkak, ufkun ötesini de görmesi ve bilmesi gerekir. M.

“Yolunda

yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi yeterli değildir. Muhakkak, ufkun ötesini de görmesi ve bilmesi gerekir.”

M.Kemal Atatürk

SUNUŞ

Çağımız dünyasında her alanda yaşanan hızlı gelişmelere paralel olarak eğitimin amaçlarında, yöntemlerinde ve işlevlerinde de değişimin olması vazgeçilmez, ertelenmez ve kaçınılmaz bir zorunluluk haline gelmiştir.

Eğitimin her safhasında sürekli gelişime açık, nitelikli insan yetiştirme hedefine ulaşılabilmesi; belli bir planlamayı gerektirmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı birimlerinin hazırlamış olduğu stratejik planlama ile

izlenebilir, ölçülebilir ve geliştirilebilir çalışmaların uygulamaya konulması daha da mümkün hale gelecektir. Eğitim sisteminde planlı şekilde gerçekleştirilecek atılımlar; ülke bazında planlı bir gelişmenin ve başarmanın da yolunu açacaktır.

Eğitim ve öğretim alanında mevcut değerlerimizin bilgisel kazanımlarla kaynaştırılması; ülkemizin ekonomik, sosyal, kültürel yönlerden gelişimine önemli ölçüde katkı sağlayacağı inancını taşımaktayız. Stratejik planlama, kamu kurumlarının varlığını daha etkili bir biçimde sürdürebilmesi ve kamu yönetiminin daha etkin, verimli, değişim ve yeniliklere açık bir yapıya kavuşturulabilmesi için temel bir araç niteliği taşımaktadır.

Bu anlamda, 2019-2023 dönemi stratejik planının; belirlenmiş aksaklıkların çözüme kavuşturulmasını ve çağdaş eğitim ve öğretim uygulamalarının bilimsel yönleriyle başarıyla yürütülmesini sağlayacağı inancını taşımaktayız. Bu çalışmayı planlı kalkınmanın bir gereği olarak görüyor; planın hazırlanmasında emeği geçen tüm paydaşlara teşekkür ediyor, İlçemiz, İlimiz ve ülkemiz eğitim sistemine hayırlı olmasını diliyorum.

Mustafa YILDIZ

Irmak Atatürk İlkokulu-Ortaokulu Okul Müdürü

GİRİŞ

Stratejik plan, bir okulun etkinliğini, verimliliğini ve dinamizmini artıran ana araçtır.

Stratejik planlama ile geleceğe dönük hedefler ve planlarla risk almayı, gerçekçi kararlar almayı, bu kararları uygulamayı ve düzenli geri dönütlerle sonuçları değerlendirmeyi başarabiliriz.

Kurumlarda, en alt birimden, en üst yönetime kadar, kurum ve paydaşlar için, kurumu ilerletecek en kapsamlı süreç stratejik planlama aracılığı ile belirlenebilmektedir.

Eğitim kurumları, ilerlemenin ve kalkınmanın temel direkleridir ve var olabilmek için, gelişimlere, değişimlere uyum sağlayacak ve çevresel koşulları göz önüne alacak bir yol haritasına sahip olmak zorundadır. Eğitim ciddi bir iştir, tesadüflere, şansa bırakılamaz. Stratejik planlama sayesinde, geleceğe ilişkin hedefler, vizyon ve misyon belirlenebilir. Okulların güçlü ve zayıf yanları ile karşılaşabilecekleri fırsatlar ve tehditler değerlendirilebilir. Nihayetinde, hem kurum olarak kendi geleceğini hem de ülkenin geleceğini en iyi şekilde yönlendirmeyi başarabilir.

Stratejik yönetimin amacına ulaşabilmesi için, hizmetlerin planlı yürütülmesi ve üretilmesi, izlenecek yolların gerçekçi politikalarla desteklenmesi, uygulamaların izlenmesinde kamu kuruluşlarının etkili, istekli katılımları, sorumluluk almaları kaçınılmaz görülmektedir.

Belirlenen hedeflere ulaşmak için kaynakların verimli kullanımı, ihtiyaçların doğru tespiti ve giderilmesi kurumun başarısı ve sürekliliği için çok önemlidir. Stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.

Bulunduğu konumu ve varmak istediği noktayı tam anlamıyla tanımlayan, kabullenen ve buna dair plan ortaya koyan bir eğitim kurumu, başarıya ulaşmada en önemli adımı atmış olacaktır. Stratejik planların eğitim kurumlarında başarılı olarak uygulanması, yalnız o kurumun değil, ülke geleceğinin de şekillenmesine katkı sağlayacaktır.

Stratejik Planda belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Irmak Atatürk İlkokulu-Ortaokulu Stratejik Planı’nın 2019-2023 sürecinde belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızda, okulumuzun gelişme, değişim ve başarısına önemli katkılar sağlayacağına inanıyor ve bunun için kurum yöneticisi, çalışan, faydalanan her kesimin üzerine düşeni yapacağına güveniyoruz.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

İÇİNDEKİLER

Müdür Sunuşu İÇİNDEKİLER BÖLÜM I GİRİŞ

PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU BÖLÜM II

DURUM ANALİZİ Okulun Kısa Tanıtımı

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Çalışan Bilgileri

Okulumuz Bina ve Alanları Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız Gelir ve Gider Bilgisi

PAYDAŞ ANALİZİ

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve Sorun Alanlarımız BÖLÜM III

MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER MİSYON

VİZYON

TEMEL DEĞERLERİMİZ BÖLÜM IV

AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Stratejik Amaç 1

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Stratejik Amaç 2

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3

V. BÖLÜM

MALİYETLENDİRME VI. BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

BÖLÜM 1

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK SÜRECİ

STRATEJİK PLANIN HUKUKİ DAYANAKLARI

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi Kontrol Kanunu çerçevesinde 26/05/2006 tarih ve 26179 sayılı resmi gazetede yayınlanan Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik ile Bakanlığımız 2018/16 sayılı genelge ekindeki 2019-2023 Stratejik Plan Hazırlık Programı doğrultusunda iş ve işlemlerin yürütüleceği Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığının ilgili emirleri Bakanlığımız merkez ve taşra teşkilatı birimlerinde yürütülmekte olan stratejik planlama çalışmalarının yasal çerçevesini oluşturmaktadır.

MEB 2018/16 sayılı Stratejik Planlama Genelgesi kapsamında okulumuz sürece ilişkin iş takvimi hazırlayarak 2019-2023 Stratejik Planlama hazırlık çalışmalarına başlamıştır.

DAYANAKLAR

SIRA

NO

REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 11.Kalkınma Planı (2019-2023)

3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları

4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu

5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi 6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer

Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik 7 67.Hükümet Eylem Planı

8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

9 Kırıkkale İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 10 Yahşihan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 11 2018/16 No’lu Genelge

12 Diğer Kaynaklar

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Okulumuz 2019-2023 planın hazırlanması mevcut durumun ortaya konması için stratejik planlama koordinasyon görevlerini yerine getirmek için Stratejik Planlama Ekibi oluşturulduktan sonra Okul Müdürü Mustafa YILDIZ başkanlığında stratejik planlama ekibi ve eğitim kadromuzla periyodik toplantılar yapılmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” toplantı, anket ve çalışanlardan alınan belgeye dayalı değerlendirmelerle okulumuzun mevcut durumunu ortaya çıkarmıştır.

Planlamanın her sürecinde katılımcılık ve ekip çalışması temel ilke olarak görülerek, öğrenen organizasyon anlayışının gerçekleştirilmesine çalışılmıştır. Kalkınma Bakanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan tüm değişiklikler yakından izlenmiş ve Müdürlüğümüzün planına güncel olarak yansıtılmıştır. Planın hazırlanma sürecinde kurum dışı herhangi bir hizmet satın alınmamıştır.

Irmak Atatürk İlkokulu-Ortaokulu Stratejik Planı hazırlanması sürecinde katılımcı yaklaşım benimsenerek geniş içeriğe sahip durum analizi raporu hazırlanmıştır. 2019-2023 Okulumuz Stratejik Planında yapılan tüm çalışmalardan özet olarak bahsedilmiştir.

STRATEJİK PLAN OSTRATEJİK PLAN OLUŞUM ŞEMASI

Üst Politika Belgeleri İncelemesi, Literatür Taraması

MEB ve MEM 2019-2023 Stratejik Planları

Kurum Bünyesinde Yapılan Çalıştay, Toplantı, Anket

Sonuçları

Irmak Atatürk İlkokulu- Ortaokulu Stratejik Planı

2019-2023

Okulumuz Stratejik Plan

Ekibi Çalışmaları Paydaşların Önerileri

Irmak Atatürk İlkokulu - Ortaokulu Durum Analizi

Hazırlık Programının Oluşturulması

Stratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı Stratejik Plan Ekip ve Kurulları Stratejik

Planlama İş Takvimi

Planlama Sürecinin Organizasyonu Stratejik Plan Model i

Vizyonun Belirlenmesi

Misyonun Belirlenmesi

Temaların Belirlenmesi

Stratejik Amaçların Belirlenmesi Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi

Performans Performans Göstergelerinin

Belirlenmesi Stratejilerin Belirlenmesi Nihai Stratejik Plan

Not: Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planlama Modelinden uyarlanmıştır.

Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz

PEST Analizi Paydaş

Analizi Faaliyet

Alanları ile Sunulan Hizmetler Mevzuat

Analizi Tarihi

Durum Analizi

İzleme ve Değerleme Performans Programı

Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi Sorun ve Gelişim Alanlarının Belirlenmesi

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

2019-2023 Stratejik Plan üst kurulu Tablo 1’de yer almaktadır.

Tablo 1. Stratejik Plan Üst Kurulu Okulumuz 2018 Eylül ayı sene başı öğretmenler kurulu toplantısında okulumuzun Stratejik Planı'nın hazırlanmasında yapılacak işler konusunda planlama ve hazırlık çalışmalarını görüşmüş, Stratejik Planlama çalışmalarının doğrudan yürütülmesi ve belirli dönemlerde ilimiz ARGE birimi ve ilçemiz Strateji Geliştirme bölümü ile görüşmek, öneriler doğrultusunda çalışmaları yürütmek üzere "Stratejik Plan Ekibi" oluşturulmuştur. 2018 Eylül ayı sene başı öğretmenler kurulu toplantısında nakil yolu ile ekipten ayrılanlar yerine güncelleme yapılmıştır. Stratejik Planlama Ekibi şu isimlerden oluşturulmuştur.

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Mustafa YILDIZ Okul Md. Murat ŞAHİN Müdür Yard.

Hacı Mehmet CANBOLAT Müdür Yard. Elif TAŞDEMİR Öğretmen

Ahmet AVAN Öğretmen Sezayi SARIKAYA Öğretmen

Seyfi DEMİRBAŞ Okul .Aile Bşk. Emre BEKEÇ Öğretmen

Meriç KAYABAŞI OAB Yön. Kur. Üyesi Selcan AKTÜRK Öğretmen Ayşe AĞCA SAÇINALP Gönüllü Veli

BÖLÜM 2

DURUM ANALİZİ

OKULUN MEVCUT DURUMU

Bu bölümde, okulumuzun temel istatistiksel verileri yer almaktadır.

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

İli: KIRIKKALE İlçesi: Yahşihan

Adres: Boğaziçi Mah.Yıldırım

Beyazıt Sok. No:59 Coğrafi Konum

(link) 39°55'58.4"N 33°23'20.4"E Telefon Numarası: 0 (318)327 50 07 Faks Numarası: ---

e- Posta Adresi:

735717@meb.k12.tr

Web sayfası adresi: irmakataturkortaokulu.meb.k12.tr 735718@meb.k12.tr

irmakataturkilkokulu.meb.k12.tr

Irmak Atatürk İlkokulu

Kurum Kodu: 735718 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1950 Toplam Çalışan

Sayısı 2

Öğrenci Sayısı:

Kız 20

Öğretmen Sayısı Kadın 2

Erkek 43 Erkek 2

Toplam 63 Toplam 4

Irmak Atatürk Ortaokulu Kurum Kodu: 735717 Öğretim Şekli: Tam Gün Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1975 Toplam Çalışan

Sayısı 4

Öğrenci Sayısı:

Kız 41

Öğretmen Sayısı Kadın 3

Erkek 41 Erkek 2

Toplam 82 Toplam 5

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 14,5 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 15,5 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 16,11 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan

Şube Sayısı 0

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 43,63 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev

Süresi 3,5 yıl

DURUM ANALİZİ

Kurumumuzda amaç ve hedeflerinin geliştirilebilmesi için sahip olunan kaynakların tespiti, güçlü ve zayıf taraflar ile kurumun kontrolü dışındaki olumlu ya da olumsuz gelişmelerin belirlenmesi amacıyla mevcut durum analizi yapılmıştır. Durum analizi sırasında okulumuzun kuruluş amacının ne olduğu tanımlanarak yıllar içerisinde geçirdiği kritik aşamalar, dönemsel olarak maruz kaldığı değişimler, karşı karşıya kaldığı önemli yapısal dönüşümler ve mevcut durumda nasıl bir yapıya sahip olduğu belirtilmiştir.

IRMAK ATATÜRK İLKOKULU-ORTAOKULU TARİHÇESİ

TARİHSEL GELİŞİM

Irmak Köyü, Kırıkkale İli - Yahşihan İlçesine bağlı Kırıkkale ye 15, Ankara’ya 60 km uzaklıkta deniz seviyesinden 669 metre yüksekliktedir. Köyümüzün kuruluşu cumhuriyetle başlar, zira yurdumuzda demiryolu yapımının başladığı yıllarda demir yollarının Ankara- Zonguldak-Kayseri hatlarının ayrılma noktasıdır. Bu vadide OKUF adıyla bir istasyon kurulur daha sonra yakınından Kızılırmak geçtiği için IRMAK İSTASYONU olarak değiştirilir. Böylece Irmak Köyünün temelleri atılmış olur.

Tarım Bakanlığı Ziraat çiftliği kurmak için daha önce birkaç ağaya ait olan bu araziyi 1937 yılında Tarım Bakanlığınca istimlâk eder ve 1938 yılında zirai bir fidanlık kurulur. 1950 yılında hastalık nedeniyle zirai fidanlık iptal edilir. Fidanlığın idari binaları 1950-51 Öğretim yılında tahsis edilerek İlkokul olarak eğitime açılmıştır.1967 yılında Yeni bir İlkokul binası yapılarak İlkokul yeni binasına taşınmıştır. İlkokulun yeni binası 1974-75 Öğretim yılında da Ortaokul olarak eğitime açılmıştır. 1997 yılına kadar Ortaokul olarak eğitim-öğretime devam etmiş daha sonra 8 yıllık temel eğitim programı çerçevesinde IRMAK ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU olarak faaliyetine devam etmiştir. 2012-2013 eğitim öğretim yılından itibaren aynı binada IRMAK ATATÜRK İLKOKULU ve IRMAK ATATÜRK ORTAOKULU olarak bir müdür yönetiminde eğitim öğretim faaliyetini sürdürmeye devam etmektedir.

YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

Irmak Atatürk İlkokulu-Ortaokulu Müdürlüğü, Milli Eğitim Bakanlığının taşra teşkilatında yer alan Kırıkkale İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Yahşihan Kaymakamlığı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı bir temel eğitim kurumdur. Müdürlüğümüzün sorumlulukları arasında Milli Eğitim Bakanlığının bünyesindeki özel ve devlet okullarına, kanun, yönetmelik, genelge ve emirlerle yüklediği görevlerinin yürütülmesi, devletin politikalarının il, ilçe MEM ve Kaymakamlık Makamına bağlı olarak gerçekleştirilmesinden sorumludur. Irmak Atatürk İlkokulu-Ortaokulu MEB’in taşradaki temsilcisi konumunda olup yasal mevzuat çerçevesinde görev ve sorumluluklarını yerine getirirken İlçe Milli eğitim Müdürlüğü, İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Kaymakamlık Makamına karşı birinci derecede sorumludur.

Yahşihan Irmak Atatürk İlkokulu-Ortaokulu Müdürlüğünün görevleri tabi olduğu mevzuat aşağıdaki tabloda verilmiştir.

MEVZUAT

SIRA NO MEVZUATIN ADI

1 ATAMA

1 MEB Norm Kadro Yönetmeliği

2 MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği 3 MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği 4 MEB Aday Personelin Yetiştirilmesine İlişkin Yönetmelik

2 ÖDÜL, TERFİ ve DİSİPLİN

1 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

2 1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun 3 Milli Eğitim Bakanağı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

4 MEB Personeline Başarı ve Üstün Başarı Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge 5 MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge

3 OKUL YÖNETİMİ

1 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Kulüpler Yönetmeliği 3 Milli Eğitim Bakanlığı Okulöncesi ve Temel Eğitim Kurumları Yönetmeliği

4 Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

5 MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

6 MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Yönetmelik 7 Taşınır Mal Yönetmeliği

4 EĞİTİM ve ÖĞRETİM

1 Milli Eğitim Bakanlığı Okulöncesi ve Temel Eğitim Kurumları Yönetmeliği 2 MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge 3 MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi

4 Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği 5 Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik

6 Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Kulüpler Yönetmeliği 7 İlköğretim Ve Ortaöğretimde Parasız Yatılı Veya Burslu Öğrenci Okutma Ve Bunlara Yapılacak

Yardıma İlişkin Kanun

8 İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık Burs Ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği

9 MEB Bağlı Okul Pansiyonları Kanunu

5 MÜHÜR ve YAZIŞMA

1 Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 2 MEB Evrak Yönergesi

3 MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği Resmi Mühür Yönetmeliği

6 REHBERLİK ve SOSYAL ETKİNLİKLER

1 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 2 MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 3 MEB Bayrak Törenleri Yönergesi

4 Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

5 MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği 6 MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

7 ÖĞRENCİ İŞLERİ

1 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 2 MEB Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği

3 MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi 4 Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

8 PERSONEL İŞLERİ

1 Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği 2 MEB Personeli İzin Yönergesi

3 Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

4 Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik

5 Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği 6 MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği 7 Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği

9 İSİM ve TANITIM

1 MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği

2 Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

10 SİVİL SAVUNMA

1 Daire ve Müesseseleri İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu 2 Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

3 Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 4 24 Saat Çalışma Planı

FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER

MEB 2019–2023 stratejik plan hazırlık sürecinde okulumuzun faaliyet alanları ve hizmetlerinin belirlenmesine yönelik çalışmalar yasal mevzuat çerçevesinde yapılmıştır. Bu kapsamda birimlerinin yasal yükümlülükleri, standart dosya planı ve kamu hizmet envanteri incelenerek MEB tarafından tespit edilen bakanlığın hizmetlerine uygun olarak okulumuzun faaliyet alanı bakanlığın faaliyet alanları da dikkate alınarak altı faaliyet alanı adı altında 11 hizmet grubu ile gruplandırılmıştır.

Buna göre faaliyet alanları ve sunulan hizmetler şu şekildedir:

1-EĞİTİM –ÖĞRETİM FAALİYETLERİ

HİZMETLER S.NO ÜRÜN

HİZMETLER S.NO ÜRÜN

HİZMETLER S.NO ÜRÜN

1-Temel Eğitim- Ortaöğretim Hizmetleri

1 Öğretmenler Kurulu Toplantıları

2-Özel Eğitim Ve Rehberlik Hizmetleri

1 İzleme

3-Hayat Boyu Öğrenme

1 Açık Öğretim Ortaokuluna Yönlendirilen Öğrenciler 2 Şube Öğretmenler Kurulu Toplantıları 2 Rehberlik Hizmetleri Yürütme Kurulu 2 Açık Öğretim Lisesine Kayıt yaptıran Öğrencilerimiz 3 Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantıları 3 Özel Eğitim ve BEP Birimi 3 Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında yapılan çalışmalar 4 Öğrenci Sosyal Kulüpleri 4 Kaynaştırma Yoluyla Eğitim 4 MEB Dışındaki Bölgemizdeki STK’larla İlgili Faaliyetler 5 Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme 5 Özel Eğitim Ve Destek Eğitim Odasının

Açılması 5 Yetişkinlere Yönelik İhtiyaca Göre Açılan Kurslar

6 Öğrenci Disiplin İşleri 6 Bireysel Psikolojik Danışmanlık 6 Mezun Öğrencilerin Takibi

7 Ders Araç-Gereçlerin Hazırlanması 7 Grupla Psikolojik Danışmanlık 7 Mesleki Ve Teknik Eğitim Merkeziyle İşbirliği 8 Gezi İşlemleri 8 Grupla Mesleki Danışmanlık Çalışmaları 8 Halk Eğitimi Merkezi ile İşbirliği ve Kurslar

9 Okul Meclisi 9 Rehberliğe Yönelik Okul Araştırmaları 9 Okul Bünyesinde Açılan Okuma Yazma Kursları

10 Ortaöğretim Kurumlarına Öğrenci Yerleştirme 10 Problem Tarama Çalışmaları 10 Yetişkinlerin Okuldan Yararlanmasına Yönelik Faaliyetler 11 Eğitim Bölgeleri ve Zümre Öğretmenler Kurulu 11 ADEY Çalışmaları

12 ADYK (Adrese Dayalı Kayıt Sistemi) 12 Evde Eğitim

13 Sosyal Ve Kültürel Yarışmalar 13 Üstün Yetenekli Bireyler

14 Milli Bayramlar 14 Kurul Ve Komisyonlar (Bölümle İlgili)

15 Törenler 15 Şiddet Eylemleri

16 Yerel- Ulusal Projeleri 16 Zararlı Maddelerden Korunma 17 Öğrenci Yardımları

2-İNSAN KAYNAKLARI VE YÖNETİMİ FAALİYETLERİ 3-BASIN VE İŞBİRLİĞİ FAALİYETLERİ

HİZMETLER S.NO ÜRÜN

HİZMETLER S.NO ÜRÜN

S.NO ÜRÜN

Özlük Bölümü

1 Aday Öğretmen

Atama Bölümü

1 Yönetici Atama Ve Yer Değiştirme 1 Tanıtım

2 Aday Memur 2 Öğretmen Atama Ve Yer Değiştirme 2 Yayın işleri

3 Terfi - İntibak 3 Diğer Personel Atama Ve Yer Değiştirme 3 Özel Gün ve Haftalar

4 Emeklilik 4 Norm Kadro 4 Yarışmalar

5 Borçlanma 5 Kurum Tipleri 5 Haber ve Yayın Arşivleri

6 Sağlık İşleri ve Doğum 6 Rotasyon 6 Kitap, Dergi, Bülten ve Broşür

7 İzin İşlemleri 7 Ücretli Öğretmen 7 Çekim Ve Röportaj

8 Ödül 8 Yönetici Atama Ve Yer Değiştirme 8 Haber Kaynakları

9 Ceza 9 Öğretmen Atama Ve Yer Değiştirme

10 Disiplin 10 Diğer Personel Atama Ve Yer Değiştirme

11 Pasaport

12 Görevlendirme

13 Görevden Ayrılma

14 Vefat

15 Hizmet Değerlendirme

16 Askerlik

17 Aile Yardım Bildirimi

18 Sendika

4-EĞİTİME DESTEK FAALİYETLERİ

HİZMETLER S.NO ÜRÜN

HİZMETLER S.NO ÜRÜN

HİZMETLER S.NO ÜRÜN

Taşımalı Eğitim- Donatım-Destek- Altyapı Hizmetleri

1 Öğrencilerin Taşınması Kapsamındaki Planlamalar

Sivil Savunma Hizmetleri

1 Tatbikat

Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri

1 MEBBİS

2 Taşımalı Öğrencilerin Beslenmesi 2 Sığınak 2 E-Okul

3 Özel Eğitim Öğrencilerin Taşınması 3 KBRN Savunma 3 DYS

4 Personel Tahakkuk 4 Koruyucu Güvenlik 4 Web Sayfası

5 Mutemetlik 5 Seferberlik Savaş Hali 5 Merkezi Sınav Sistemi

6 Okul Kooperatifi 6 Topyekûn Savunma 6 Fatih Projesi

7 OAB Çalışmaları 7 Veri Giriş

8 KDV İstisna Belgesi

8 Veri İşleme

9 Destek Personeli İle İlgili Çalışmalar 9 Veri Aktarma

10 Okulumuzun Araç-Gereç-Donatımı 10 Bilişim Ağlarını Kullanma

11 Öğrenci Kitapları

11 Bilişim ve Teknolojik Altyapı Hizmetleri

12 Taşınırlar 12 Kullanım Ve Erişim Yetkileri

13 Ayniyat

14 Taşınır Talepleri

15 Gelen Giden Evrak

16 E-Yatırım Programı

17 Yapım-Onarım Başvuru İşlemleri 18 Taşınmazlar

5-STRATEJİ GELİŞTİRME FAALİYETLERİ 6-DENETİM VE REHBERLİK FAALİYETLERİ

S.NO ÜRÜN

S.NO ÜRÜN

1 SWOT Analizine Yönelik Çalışmalar 1 Tanıtım

2 Veri Toplama 2 Yayın işleri

3 Çalışma Takvimi 3 Özel Gün ve Haftalar

4 Stratejik Plan 4 Yarışmalar

5 Analiz Ve Raporlama 5 Haber ve Yayın Arşivleri

6 Memnuniyet Anketleri 6 Kitap, Dergi, Bülten ve Broşür

7 Dilek, İstek, Şikayet, Beklenti, Önerilerin Alınması 7 Çekim Ve Röportaj

8 Sosyal Sorumluluk ve Yerel Projeler 8 Haber Kaynakları

9 AB Projeler

10 Bilimsel Projeler

11 Paydaşlarla Yapılacak Çalışmalar

PAYDAŞ ANALİZİ

Paydaşların Tespiti ve Sınıflandırılması

Paydaş analizinin ilk aşamasında okulumuzun paydaşlarının kimler olduğunun tespit edilebilmesi için “Okulumuzun faaliyet ve hizmetleri ile ilgisi olanlar kimlerdir? Okulumuzun faaliyet ve hizmetlerini yönlendirenler kimlerdir? Okulumuzun sunduğu hizmetlerden yararlananlar kimlerdir? Okulumuzun faaliyet ve hizmetlerden etkilenenler ile faaliyet ve hizmetlerini etkileyenler kimlerdir?” sorularına cevap aranmıştır.

Bu aşamada stratejik planlama ekibi okulumuzun bütün paydaşlarını ayrıntılı olarak belirtilmiş ayrıca bir paydaşta farklı özellik, beklenti ve öneme sahip alt gruplar mevcutsa paydaşlar bu alt gruplar bazında ele alınarak büyük çaplı bir paydaş listesi oluşturmuştur.

Paydaşların kurumla ilişkileri belirlenerek İç Paydaş / Dış Paydaş / Yararlanıcı/Hizmet Alan/Temel Ortak/Tedarikçi/ Müşteri ve Çalışanlar olarak sınıflandırılması yapılmış ve sınıflandırılmaya durum analizi raporunda yer verilmiştir.

PAYDAŞLARIMIZ NEDEN PAYDAŞ İÇ/ DIŞ

PAYDAŞ

1. OKUL İDARESİ Yetki ve organizasyon İÇ

2. ÖĞRETMENLER Eğitim öğretimin niteliği,öğrenci rehberliği İÇ

3. ÖĞRENCİLER Hizmetten Yararlanan İÇ

4. YARDIMCI PERSONEL Yardımcı hizmetler İÇ

5. OKUL AİLE BİRLİĞİ Destek ve girdi sağlayan İÇ

6. RAM MÜDÜRLÜĞÜ Rehberlik hizmetlerinde işbirliği İÇ

7. OKUL SERVİSLERİ Öğrenci taşımasında işbirliği İÇ

8. VELİLER Tedarikçi İÇ

9. İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İdari konularda işbirliği ve destek DIŞ

10. İLKOKULLLAR Tedarikçi DIŞ

11. ORTAOKULLAR Tedarikçi, işbirliği DIŞ

12. LİSELER Müşterilerimiz, işbirliği DIŞ

13. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitim, mevzuat, yönlendirme, istihdam DIŞ

14. VALİLİK Sıralı disiplin amiri, yasal sorumluluk DIŞ

15. KAYMAKAMLIK Sıralı disiplin amiri, yasal sorumluluk DIŞ

16. İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İdari konularda işbirliği ve destek DIŞ

17. YEREL/ULUSAL MEDYA Olumlu ve olumsuz yönlendirme DIŞ

18. BELEDİYELER Çevre altyapı hizmetlerine destek DIŞ

19. KÖY MUHTARLARI Tedarikçi, işbirliği DIŞ

20. SAĞLIK KURULUŞLARI Öğrencilerin sağlığının korunması DIŞ

21. EMNİYET/JANDARMA Emniyet/güvenlik hizmetlerine destek DIŞ

22. DİĞER EĞİTİM KURUMLARI Tedarikçi, işbirliği, eğitim desteği DIŞ

23. SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ Mali destek, tedarikçi, işbirliği DIŞ

24. ÜNİVERSİTELER Ortaöğretim sonrası müşterilerimiz. DIŞ

25. ÇEVRE HALKI Tedarikçi, mali destek DIŞ

26. HAYIRSEVERLER Tedarikçi, mali destek DIŞ

27. MEZUN ÖĞRENCİLERİMİZ Okulun Vizyon yansıması DIŞ

28. SOS. YARDIM. VE DAYANIŞMA VAKFI Yoksul öğrencilere ayni ve nakdi yardım. DIŞ 29. REHABİLİTASYON MERKEZLERİ Özel eğitim gereksinimli öğrencilere destek DIŞ

30. OKUL KOOPERATİFİ Beslenme ihtiyacının giderilmesi DIŞ

Paydaşların Önceliklendirilmesi ve Değerlendirilmesi

Paydaşların önceliklendirilmesinde, paydaşın kurumun faaliyetlerini etkileme gücü ile kurumun faaliyetlerinden etkilenme dereceleri göz önünde bulundurulmuş ve öncelik vereceğimiz paydaşlar belirlenerek paydaş listesi indirgenmiştir. Bu çalışmada paydaş önceliklendirme matrisinden yararlanılmıştır.

Stratejik Planlama Ekibi paydaşın, kuruluşun hangi faaliyeti/hizmeti ile ilgili olduğunu ve kurumumuz ile paydaşların birbiri için taşıdıkları önem ve etkileme gücünü gösteren bir Etki/Önem matrisi ile Ürün/Hizmet matrisi hazırlanmasına karar verilmiştir. Bu matris sayesinde öncelikli paydaşlarla gerçekleştirilebilecek çalışmaları ve izlenecek politikaların niteliği gösterilmiştir. Bu matrisle etki (zayıf ve güçlü), paydaşın kurumumuz faaliyet ve hizmetlerini yönlendirme, destekleme veya olumsuz etkileme gücünü; önem ise kurumumuzun paydaşın beklenti ve taleplerinin karşılanması konusunda verdiği önceliğin belirlenmesinde kullanılmıştır. Paydaşların kurumumuz açısından etkisi ve önemine göre takip edilecek politikalar “İzle”, “Bilgilendir”, “İşbirliği yap” ve “Birlikte çalış” olarak belirlenmiştir.

PAYDAŞ MATRİSİ

Sıra No PAYDAŞLAR

İç Paydaş Dış Paydaş Temel Ortak Stratejik Ortak Tedarikçi Hizmet Alan Kurumu Etkileme Gücü Kurumun Paydaşın Beklentilerine Verdiği Önem Önceliği

1 OKUL İDARESİ X X 1 1 1

2 ÖĞRETMENLER X X 1 1 1

3 ÖĞRENCİLER X ^X 1 1 1

4 YARDIMCI PERSONEL X 1 1 1

5 OKUL AİLE BİRLİĞİ X X 1 1 1

6 RAM MÜDÜRLÜĞÜ X 2 1 2

7 OKUL SERVİSLERİ X 3 1 2

8 VELİLER X ^X 1 1 1

9 İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ X X 1 1 1

10 İLKOKULLLAR X X 2 1 2

11 ORTAOKULLAR X X 2 1 2

12 LİSELER X X 3 1 2

13 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI X X 1 1 1

14 VALİLİK X 2 1 1

15 KAYMAKAMLIK X X 2 1 1

16 İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ X X 1 1 1

17 YEREL/ULUSAL MEDYA X 3 1 3

18 BELEDİYELER X 2 1 3

19 KÖY MUHTARLARI X 3 1 3

20 SAĞLIK KURULUŞLARI X X 2 1 2

21 EMNİYET/JANDARMA X 2 1 2

22 DİĞER EĞİTİM KURUMLARI X 3 1 3

23 SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ X 3 1 3

24 ÜNİVERSİTELER X 3 1 3

23 ÇEVRE HALKI X 2 1 2

23 HAYIRSEVERLER X 2 1 3

27 MEZUN ÖĞRENCİLERİMİZ X 2 1 2

28 SOS.YARDIM.VE DAYANIŞMA VAKFI X 2 1 3

29 REHABİLİTASYON MERKEZLERİ X 2 1 2

30 OKUL KOOPERATİFİ X 2 1 2

Paydaş Görüşlerinin Alınması ve Değerlendirilmesi

Stratejik Planlama ekibi öncelikle iç ve dış paydaşlardan görüş ve önerilerin nasıl alınmasına karar vermiş ve paydaş görüşü alma yöntemlerinden anket, mülakat ve gözlem yöntemleri belirgin olarak kullanılmıştır. Ekipte görev dağılımı yapılarak hangi paydaşla kimin nasıl ve hangi sıklıkta görüş alma zamanı belirlenmiş, paydaş görüş ve önerilerin alınmasında sistematiklik sağlanmıştır.

Gerek iç gerekse dış paydaşlarımızın görüş ve önerileri sonucunda ortaya çıkan hususlar, stratejik amaçların ve hedeflerin belirlenmesi ile öncelikli stratejik alanların tespitinde büyük ölçüde belirleyici olmuştur.

A-ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ ANKETİ

Ankete 8 öğretmenimiz katılmış olup Kesinlikle katılıyorum (4 puan) Katılıyorum (3 puan) Kararsızım (2 puan) Kısmen katılıyorum (1 puan ) Katılmıyorum (0 puan) olarak değerlendirilmiş ve % lik dilime çevrilmiştir. Buna göre sorulara verilen cevapların sonuçları aşağıdaki gibidir.

S. NO MADDELER ^Verilen puan

% si 1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 71,88

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 84,38

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 90,63

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 81,25

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 75,00 6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 68,75 7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 50,00

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 90,63

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. 68,75 10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 71,88 11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. 81,25 12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 53,13 13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 81,25

ÖĞRETMENLERİMİZİN GÖZÜYLE

Olumlu (Başarılı) Yönlerimiz Olumsuz (Başarısız) Yönlerimiz 1 Öğretmenlerin uyumlu, disiplinli ve gayretli

olması 1 Sosyal faaliyetlerin istenilen seviyede olmaması

2 Akademik başarının sağlanmış olması 2 Okulun temizliği ve temizlik personeli

3 Kursların açılmış olması 3 Tuvaletlerin temizliğinin istenildiği gibi olmaması

4 Paydaşlarla olumlu iletişimin sağlanmış olması 4 Taşımalı eğitimin olumsuzlukları

5 Teknolojik imkanların varlığı 5 Taşımalı öğrencilerin kurslara katılamaması

6 Sportif turnuvaların düzenlenmesi 6 Binanın yetersiz olması

7 Deneme sınavlarının yapılması 7 Okul önünde başıboş hayvanların olması

8 Okulda sportif turnuvaların düzenlenmesi 8 Kütüphane olmaması

9 Ayrımcılık ve taraf tutmanın olmaması 9 Spor salonu, müzik odası ve atölyenin olmaması

10 Akıllı tahta mevcut olması 10 İl ve ilçeye uzak oluşunun olumsuzlukları

11 Birlik ve beraberliğin olması 11 Çok amaçlı salonun olmaması

B- ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ ANKETİ

Ankete 26 öğrencimiz katılmış olup Kesinlikle katılıyorum (4 puan) Katılıyorum (3 puan) Kararsızım (2 puan) Kısmen katılıyorum (1 puan ) Katılmıyorum (0 puan) olarak değerlendirilmiş ve % lik dilime çevrilmiştir. Buna göre sorulara verilen cevapların sonuçları aşağıdaki gibidir.

S. NO MADDELER ^Verilen puan

% si 1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 91,35 2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. 69,23 3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 68,27

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 65,38

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 83,65

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 55,77 7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 95,19 8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 91,35

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 86,54

10 Okulun içi ve dışı temizdir. 48,08

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 51,92

12 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 60,58 ÖĞRENCİLERİMİZİN GÖZÜYLE

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz 1 Okul ve Tuvaletler temiz 1 Sıralar küçük ve çizilmiş

2 Öğretmenlerin bizlere olumlu yaklaşımı 2 Yemeklerin iyi çıkmaması

3 Kursların olması 3 Spor salonunun olmaması

4 Sosyal etkinliklerin olması 4 BT sınıfının olmaması

5 Uyarı levhalarının olması 5 Resim atölyesinin ve Müzik odasının olmaması 6 Fen laboratuvarının olması 6 Kütüphanenin olmaması

7 Bize fikirlerimizin sorulması 7 Gezilerin olmaması 8 Sınıf kitaplıklarının zengin olması 8 Yeterince hijyen olmaması

9 Akıllı tahtaların olması 9 Taşımalı öğrencilerin kurslara gelememeleri 10 Dilek temenni kutusunun olması 10 Sosyal ve sportif faaliyetlerin yetersiz olması 11 Birlik ve beraberliğin olması 11 Sadece taşımalı öğrencilerin yemek yemeleri 12 Olumlu iletişimin sağlanmış olması 12 Okul bahçesinde spor aletlerinin olmaması

13 Okul bahçesinde oturma yerlerinin olmaması 14 Öğrencilerin okulu temiz tutmamaları

15 Ders sürelerinin uzun, teneffüslerin kısa olması 16 Sınıflarda siyah perde olmaması

17 Okul bahçesinin temiz olmaması 18 Kantin olmaması

19 Deneme sınavlarının yeterince olmaması

20 Beden Eğt. dersi için giyinme odasının olmaması

C- VELİ GÖRÜŞLERİ ANKETİ

Ankete 31 velimiz katılmış olup Kesinlikle katılıyorum (4 puan) Katılıyorum (3 puan) Kararsızım (2 puan) Kısmen katılıyorum (1 puan ) Katılmıyorum (0 puan) olarak değerlendirilmiş ve % lik dilime çevrilmiştir. Buna göre sorulara verilen cevapların sonuçları aşağıdaki gibidir.

S. NO MADDELER Verilen

puan % si 1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 84,68

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 85,48

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 63,71

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 65,32

5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 79,84 6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 54,03 7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 58,87 8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. 67,74 9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 91,94 10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 54,03

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 53,23

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 54,03

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 50,81 VELİLERİMİZİN GÖZÜYLE

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz 1 Öğretmenler eğitimde çok dikkatli 1 Okul ve bahçenin temiz olmaması

2 Okulda veliler ile ilgileniliyor 2 Daha iyi denetim olmalı 3 Her şeyden haberim oluyor 3 Kütüphane olmasını istiyorum

4 Çocuğuma iyi davranılıyor 4 Okul bahçesinden öğrenciler çıkarılmamalı 5 Öğretmenler ve müdürden çok memnunum 5 Teknik donanım yeterli değil

6 Nöbetçi öğretmenler öğrencileri takip ediyor 6 Spor Salonu, Müzik Salonu ve kantin yok

7 Akıllı tahta mevcut 7 Öğretmen eksiği

8 Sınıf mevcutları ideal 8 Basketbol sahası yok 9 Eğitim-Öğretim iyi 9 Yemeklerin iyi çıkmaması 10 Tuvaletler temiz 10 Okulda turnuvaların olmaması 11 Kursların olması 11 Okul WC lerinin hijyenik olmaması 12 Öğretmenlerin iyi olması 12 Okul forma renginin iyi seçilmemesi 13 Okulun her zaman temiz olması 13 Bahçede oturacak bank olmaması 14 Çevresinde yabancıların olmaması 14 Deneme sınavı yetersizliği

15 Sosyal etkinliklerin olması 15 Bazı öğrencilerin disiplinsiz olmaları 16 Disiplinli olması 16 Okul önünde başıboş hayvanların olması 17 Uyarı tabelalarının olması 17 Sürekli öğretmen değişikliği

18 Fen Laboratuvarının olması 18 Sosyal etkinliklerin yetersiz olması 19 Öğrencilerimizin okula isteyerek gitmesi 19 Okulda güvenlik görevlisinin olmaması

20 Okul Aile Birliğinin iyi çalışması 20 Sanatsal ve kültürel faaliyetlerin yetersiz olması 21 Okul-aile iletişiminin iyi olması 21 Ana sınıfında yeterli oyuncak yok

22 Ders araç gerecinin yeterli olması 22 Y.Dil eğitiminin yeterli olmaması 23 Ücretli öğretmen uygulaması

24 Bilişim dersi için BT Sınıfının olmayışı 25 Spor aletlerinin olmaması

26 Fiziksel donanımın yetersiz olması

İç Paydaş Anketimizin Başlıca Cevap Grafikleri

A-ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKETİ GRAFİĞİ

Değerlendirmesi:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

% 71,88 84,38 90,63 81,25 75,00 68,75 50,00 90,63 68,75 71,88 81,25 53,13 81,25

B-ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKETİ GRAFİĞİ

Değerlendirmesi : Soru

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

% 91,35 69,23 68,27 65,38 83,65 55,77 95,19 91,35 86,54 48,08 51,92 Yok 60,58

C-VELİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKETİ GRAFİĞİ

Değerlendirmesi : Soru

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

% 84,68 85,48 63,71 65,32 79,84 54,03 58,87 67,74 91,94 54,03 53,23 54,03 50,81

Genellikle paydaşlarımız yaptığımız anket çalışmasında olumlu görüş belirtmekle beraber okulumuzun güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerini açıkça ortaya koymuşlardır.

E. KURUM İÇİ ve DIŞI ANALİZ

Kurum içi analiz sırasında kullanılan istatistiki veriler MEBBİS, e-OKUL, okul arşivi, İlçe MEM, İl MEM SP’lerindeki veriler ve TÜİK veri tabanlarındaki istatistiki verilerden yararlanılmıştır.

KURUM İÇİ ANALİZ

OKULUMUZUN YAPISI (Teşkilat Şeması)

Öğretmenler Kurulu

OKUL MÜDÜRÜ

Okul-Aile Birliği Yönetim Kurulu

Komisyonlar

Müdür

Yardımcıları Kurullar

Büro

Hizmetleri Yardımcı

Hizmetler

Zümre Öğretmenler

K.

Öğretmenler Rehberlik Servisi Öğrenci

Kulüpleri

İNSAN KAYNAKLARI

Irmak Atatürk İlkokulu-Ortaokulunda görev yapan personelin branşlara ve birimlere göre dağılımı aşağıdaki tabloda verilmiştir.

IRMAK ATATÜRK İLKOKULU-ORTAOKULU

PERSONEL VE PERSONEL EĞİTİM DURUMU

PAYDAŞLAR

NORM MEVCUT ASİL VEKİL ÖN LİSANS LİSANS YÜKSEK LİSANS DOKTORA İLKOKUL/ORTA LİSE

Müdür 1 1 1 1

Müdür Yardımcısı 2 2 2 2

Türkçe Öğretmeni 1 1 1 1

Matematik Öğretmeni 1 1 1

Fen Bilimleri Öğretmeni 1 1 1 1

İngilizce Öğretmeni 1 1 1 1

Sosyal Bilgiler Öğretmeni 1 1 1 1

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni 1 1 1

Beden Eğitimi Öğretmeni 1

Teknoloji Ve Tasarım Öğretmeni 1

Görsel Sanatlar Öğretmeni 1

Müzik Öğretmeni 1

Rehber Öğretmen

Sınıf Öğretmeni 4 4 4 3 1

Ana Sınıfı Öğretmeni 1 1 1 1

Memur 1 1 1 1

Destek Personeli 6 6 6 1 4 1

TOPLAM 25 19 19 2 1 14 1 4 1

IRMAK ATATÜRK İLKOKULU-ORTAOKULU

YILLARA GÖRE ÖĞRETMEN - PERSONEL DURUMU

İSTİHDAM EDİLEN PERSONELİN BRANŞI/GÖREVİ

2016-2017 2017-2018 2018-2019

ASİL VEKİL ASİL VEKİL ASİL VEKİL

Müdür 1 1 1

Müdür Yardımcısı 1 2 2

Türkçe Öğretmeni 1 1 1 1

Matematik Öğretmeni 1 1 1

Fen Bilimleri Öğretmeni 1 1 1

İngilizce Öğretmeni 1 1 1

Sosyal Bil. Öğretmeni 1

Din Kült.ve A.B. Öğretmeni 1 1 1 1

Beden Eğitimi Öğretmeni 1

Tekn. ve Tas. Öğretmeni 1 1

Görsel San. Öğretmeni Müzik Öğretmeni Rehber Öğretmen

Bilişim Teknolojileri 1

Sınıf Öğretmeni 4 1 4

Ana Sınıfı Öğretmeni 1 1 1 1

TOPLAM 10 7 8 4 12 2